實(shí)驗(yàn)課上的“三觸電”
問(wèn)我能有幾多愁？恰似三次實(shí)驗(yàn)觸電流。 ——題 記
盼望著，盼望著，物理實(shí)驗(yàn)課終于來(lái)了。當(dāng)我高高興興地朝實(shí)驗(yàn)室走去時(shí)，我的噩夢(mèng)也拉開(kāi)了序幕……
第一次觸電
第一次去實(shí)驗(yàn)室，是做關(guān)于電流的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我辛辛苦苦地把各個(gè)實(shí)驗(yàn)元件都連好之后，好動(dòng)的我，手開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。我拿起一根導(dǎo)線把電源兩頭連接了起來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)電源上方立刻冒出了一縷縷青煙！隨即，電源處開(kāi)始冒火星，好像要爆炸似的。我的同桌嚇呆了！她用手捂住臉，身子向后一扭，嘴里直喊：“別炸我！別炸我！”
見(jiàn)我一動(dòng)不動(dòng)，同桌又用顫抖的聲音對(duì)我說(shuō)：“你……你快把導(dǎo)線取下來(lái)�！蔽乙贿叧靶λ懶�，一邊故作瀟灑地去取導(dǎo)線。可剛觸摸到導(dǎo)線，我的手指立刻不停地抽搐起來(lái)，大腦一片模糊，原來(lái)是電流與我來(lái)了次“親密接觸”——我觸電了！
幸好電流不大，再加上物理老師及時(shí)趕到，我才脫離“電�！�。
第二次觸電
第二次去實(shí)驗(yàn)室，是做關(guān)于電壓的實(shí)驗(yàn)。有了上次的教訓(xùn)，我不敢輕舉妄動(dòng)了，但規(guī)規(guī)矩矩地做完實(shí)驗(yàn)后，便無(wú)事可干了，最終，我還是沒(méi)按捺住那顆騷動(dòng)的`心。我向同學(xué)借了四節(jié)電池，加上自己桌上的兩節(jié)，一共六節(jié)電池，接著開(kāi)始組裝了起來(lái)。當(dāng)我手握銅絲，準(zhǔn)備連接最后一處電路時(shí)，只見(jiàn)同桌出其不意地合上了電路開(kāi)關(guān)。頓時(shí)，我渾身發(fā)麻，大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的感覺(jué)，我又觸電了！這次可是六節(jié)電池齊發(fā)威，“救命啊！”還好我反應(yīng)靈敏，及時(shí)把導(dǎo)線扔了出去。
我的天哪，真是舊傷未好，又添新傷啊！電流小朋友，你對(duì)我的感情實(shí)在是太深厚了，不然怎會(huì)一見(jiàn)面就“擁抱”我，真是讓我又愛(ài)又恨啊！
第三次觸電
第三次去實(shí)驗(yàn)室，是做關(guān)于電阻的實(shí)驗(yàn)。這次我可不怕了，因?yàn)槲锢砝蠋熣f(shuō)：“電阻可以減弱電流�！钡叭怂悴蝗缣焖恪保娏鞯摹霸{咒”又一次降臨在了我的身上。事情是這樣的，我在連接電路時(shí)，只讓同桌幫我安裝了滑動(dòng)變阻器（可以調(diào)節(jié)電路中的電阻大小的電器）�？僧�(dāng)我再一次手握銅絲去連接電源時(shí)，同桌又一次不懷好意地合上了開(kāi)關(guān)，還討好地說(shuō)：“我?guī)湍惆鸦瑒?dòng)變阻器調(diào)到最小阻值了！”頓時(shí)，我嚇傻了，那樣的話，我要承受多大的電流呀？��！我感到兩眼發(fā)黑，心跳加速，雙手抽搐，心里大呼：快打“110”、“119”、“120”，“911”也行，反正要救我……但我又一次在關(guān)鍵時(shí)刻展示了自己敏捷的思維能力，單手?jǐn)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，這才阻止了一場(chǎng)命案的發(fā)生。
電流，你總是心太狠！一觸到你，我就傷痕累累。
通過(guò)三次觸電，我明白了三個(gè)道理：一、人是導(dǎo)體，物理老師沒(méi)有騙我；二、同桌是惡作劇的高手，我的第六感沒(méi)騙我；三、不能玩得太過(guò)火，三次觸電的經(jīng)歷沒(méi)騙我。我以后應(yīng)在物理老師的指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)，絕不擅自“玩電”了。
郁悶著，郁悶著，物理實(shí)驗(yàn)課還是來(lái)了。當(dāng)我垂頭喪氣地朝實(shí)驗(yàn)室走去時(shí)，我的觸電噩夢(mèng)還會(huì)上演嗎？
眾里躲它千百度，驀然回首，我仍站在物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)處。
——后 記
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