感受陽光作文
篇一：感受陽光
當(dāng)清晨的第一縷陽光照進窗內(nèi)，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經(jīng)�；\罩著我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀著我的心。
都說“新學(xué)期，新氣象”，而我卻在新學(xué)期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之后，我像一只沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發(fā)現(xiàn)后對我的錯誤給予了嚴(yán)肅的批評�！澳闶前喔刹�，你應(yīng)該犯這樣的錯誤嗎？班干部應(yīng)該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地說著，我也慚愧的低下了頭。
班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經(jīng)，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。
不久，我身上又出現(xiàn)了一些問題，數(shù)學(xué)老師便找我談話，說：“我知道你一直是懂事的孩子，什么事該做不該做，你應(yīng)該知道，應(yīng)在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己，希望你以后會做得更好�！蔽衣犃酥�，從不知所措變得更加確信了自己的目標(biāo)，自信滿滿的點了點頭。
數(shù)學(xué)老師的話語似陣陣微風(fēng)，時刻鼓舞著我。數(shù)學(xué)老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。
……
從此以后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，課間玩鬧的時間少了，作業(yè)的質(zhì)量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚嘆于“陽光”的力量。
從這以后，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是溫馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。
每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取著它，傳遞著它……
篇二：感受陽光
一束陽光，如火，點燃了心中的夢想，照亮了人們的心靈；一束陽光，如水，澆灌了心中的苗圃，滋潤了人們的心靈。它，就是親情。
——題記
家是我們溫馨的港灣。當(dāng)我心情低落時，父母的安慰如一縷陽光，讓我陰云密布的心變得晴空萬里。這，就是親情的巨大力量。
星期一，早晨六點。早已習(xí)慣了早上睡懶覺的我，周一起來很費勁。天還不亮，就聽見媽媽邊做飯邊喊：“涵涵，起床，起床！”正在做美夢的我突然被媽媽叫醒了，心里便有些不滿，不禁嘀咕道：“煩人，再晚點叫不行啊，人家還沒睡夠呢！”這時，爸爸神不知鬼不覺地到了我旁邊，說：“說什么呢，還不趕快起床！”可是，眼皮像被膠水粘住了一樣，身子也軟綿綿的，好像中了“大睡蟲”的招數(shù)。我打著哈欠，慢悠悠地不情愿地坐了起來。(中國-作文-網(wǎng) deadspacehorror.com)
到了餐桌旁，見到早飯，心情又不爽起來，又是炒米飯！我賭氣坐下，對著米飯發(fā)呆。媽媽見我這樣，忍不住說：“我還給你做了烤肉和蛋撻�！甭牭竭@，我頓時兩眼放光，努力咽了咽口水，屁顛屁顛地去拿。一打開烤箱，一股香味撲鼻而來，好香！隨之而來的，一縷陽光照進了我的心田。這些東西費時費力，媽媽肯定起的很早，就為準(zhǔn)備我愛吃的早飯�？梢韵胂螅�(dāng)四周靜悄悄，窗外還黑乎乎的時候，媽媽努力睜開疲憊的雙眼，躡手躡腳地來到廚房，精心為我準(zhǔn)備早餐。想到這，我的眼睛不禁濕潤了。我快速地擦了擦眼淚，端起盤子，放到桌上，說：“爸爸，媽媽，你們先吃吧。”媽媽笑著說：“閨女要上學(xué)，一定要吃飽飯，你的時間緊張，快吃吧。”在媽媽的摧促下，我大口吃起來，吃進了可口的早飯，吃到了濃濃的愛意，吃得心滿意足。
吃完飯，媽媽從衣柜里找出厚一點的羽絨服，遞給我，并囑咐著；“注意保暖，到學(xué)校后要多喝水，預(yù)防感冒。”此時，我的心中頓時亮了起來，是媽媽，把愛灑進我的心田，灑遍每個角落。走出家門，迎著冬天寒冷的風(fēng)，我的心卻感到無比溫暖。我知道，兒女無論走多遠，永遠都是母親心里的牽掛。有時，媽媽的嘮叨也是愛的方式，請不要覺得她煩，其實她每時每刻都在掛念著你，一直做你身后隱形的天使。
正象一首歌中唱的那樣：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給擦……”親情，是那永遠不變的陽光，給我溫暖，給我慰藉，給我前進的動力！
篇三：感受陽光_900字
他，是一個不受歡迎的孩子。
從小到大，人們給他的是數(shù)不清的厭惡、鄙視、嘲笑——只因為他沒有父母，長相又很糟糕，渾身臟乎乎的。唯一的親人是一個字都不識，又瞎又聾的奶奶。
在學(xué)校里，那些家庭條件好的、從小被父母寵大的、自以為是的男生總是趁老師不在時欺負他，打他、罵他、嘲笑他。只因為，他家窮——奶奶身體不好，即使他被人打了，也不能向奶奶訴說，怕嚇著她。所以，他因為從不告狀（害怕老師告訴奶奶他在學(xué)校里被欺負了），便成為了男孩子們眼中理所當(dāng)然的出氣筒。
他學(xué)會了忍耐，男孩子們打他時，他不喊叫，也不還手，一聲不吭，身體僵硬，任憑他們對他拳打腳踢。因為他知道，如果他反抗會招來他們很多的拳腳。
只有一個男生例外。在別的男生打他時，這個男生不參與，在安全范圍里站著看著他，眸子里盛滿了不忍和擔(dān)憂。在他們打完他以后，男生走到他面前，把他扶到座位上，用濕巾擦去他臉上的灰和腳印，但同樣的，那雙眸子里滿滿的擔(dān)憂仍像是快要溢出來一樣。
他很納悶，為什么男生不像其他人一樣欺負他，反倒十分關(guān)心他？
他從來沒有對班上的任何一個男生產(chǎn)生過好感，但是這個男生不一樣。他就像是清晨里的一絲溫暖的陽光，慢慢撥開他心上厚厚的云，撒在他孤獨冰冷的心房上，給他帶來了溫暖。
他開始主動與男生交談起來，臉上漸漸有了笑容，雖然笑容很淡，但比以前沒有笑容，死氣沉沉的他要好上千萬倍。
他與男生成為了朋友，在交談中，他得知男生很喜歡養(yǎng)小動物，家里收養(yǎng)了很多只流浪貓、流浪狗。男生看到他十分羨慕的樣子，提出了善意的邀請：“這個周末你來我家看看它們吧！”
他很驚訝，因為從來沒有人向他發(fā)出過邀請，大多數(shù)孩子都因為他臟乎乎的，不愿與之交往，更別說讓他去他們家了。但馬上，他又很自卑，自己這么臟，不會弄臟他家里的沙發(fā)吧？！他的父母會歡迎他嗎？去他家玩，帶什么禮物呢？男孩像是看出了他的顧慮，微微一笑：“聽說你們那里有很好的野菜，而我爸媽很喜歡吃野菜，不如你捎點給我們吧！”
他很高興能知道男孩父母喜歡吃野菜，于是，他挖了一大袋野菜去了男孩家。
男孩的父母很歡迎他的到來，看到他帶來的野菜，十分驚喜，連連夸他能干，野菜好吃。他開心地笑了。
從男孩家里出來后，他的心態(tài)發(fā)生了改變。他發(fā)現(xiàn)，也有男孩父母這樣溫柔善良的人。
男孩的父母及男孩給他帶去了陽光，溫暖了他長期冰凍的心，讓他頭一次感覺：
原來，天是這么的'藍，水是這么的清，陽光是這么的溫暖，自己是這么的快樂！
篇四：在讀書中感受陽光
寒假到了，對于一個中學(xué)生的我，這個寒假是快樂并且充實的。在寒假里，我最喜歡做的事就是看書。最初從看一本小說，到一本《百科大全》，再到一本《未解之謎》……其中充滿了樂趣。讀書可以使身心放松，豐富閱歷，開闊眼界。在讀書時，我常常會身臨其境，跟隨著主人公一起笑，一起哭，一起冒險，一起探索宇宙。在書中有許多有意義的話，比如在《蘇菲的世界》中“很多人都曾有過神秘經(jīng)驗，覺得自己脫離時空，“從永恒的觀點”來感受這個世界。自己就是上帝”、“有時在一剎那間，我們可以體驗到一個更大的‘我’的存在，有些人稱它為‘上帝’，也有人稱它為‘天地之心’，這時，‘我’不是‘我’”。
通過看此書，我也明白了一些道理：學(xué)無止境，每一段哲學(xué)之路都會引導(dǎo)一種主流思想�？v觀全書，哲學(xué)也是從簡單到復(fù)雜的，從膚淺到深刻的，從幼稚到成熟的。這是人們對自己、對世界、對起源的思考，是人類認識自己的歷程。《蘇菲的世界》讓我們初步認識了哲學(xué)，哲學(xué)是對人生的認識，生后中處處充滿著哲學(xué)：“為什么1+1=2？”“為什么1+2=3？”“我從哪里來？”“世界上為什么會有生物？”……有的人認為哲學(xué)就是科學(xué)，其實是不對的，哲學(xué)是對科學(xué)還沒有破譯出來的現(xiàn)象作出假設(shè)。
還有《麥田里的守望者》，此書是美國作家杰羅姆？大衛(wèi)？塞林格唯一的一部長篇小說，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓？考爾菲德從離開學(xué)校到紐約游蕩的三天時間內(nèi)，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎�！都~約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得導(dǎo)師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類小說的創(chuàng)作。書中有許多至理名言：“記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的”、“．能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶”……
在寒假中，讀書讓我體驗到了快樂，感受到了明媚的陽光。我想，我會繼續(xù)在書海中徜徉的！
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