課改作文500字
篇一：說課改
自古以來學(xué)習(xí)一直受人們的重視，而學(xué)習(xí)方法始終在不斷改進(jìn)。從歷史上的科舉制到現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)。凸顯出人們對(duì)學(xué)習(xí)重視。
學(xué)習(xí)猶如燈塔，迷失在漂洋大海上時(shí)的指路標(biāo)；學(xué)習(xí)猶如雨水，不斷的滋潤我們成長；學(xué)習(xí)猶如陽光，我們?cè)诤滹L(fēng)霜里得到溫暖。小組學(xué)習(xí)便是帶領(lǐng)同學(xué)們走向新時(shí)代學(xué)習(xí)的路標(biāo)。
以前，我至今都還記得雙人桌時(shí)與同桌的事情。班上學(xué)習(xí)好的并不多，不是每個(gè)學(xué)霸都可能坐在你身邊教你不會(huì)的知識(shí)。那是我就像只無頭蒼蠅。老師在課堂上不斷的講課下面卻是同學(xué)們嗡嗡嗡的講話聲。這讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)感到無奈，而老師們也很辛苦。
我在小學(xué)的時(shí)光并沒有這樣的經(jīng)歷，上中學(xué)后的小組學(xué)習(xí)卻讓我新奇不少。我發(fā)現(xiàn)我可以更多展示自己，同時(shí)也為自己能表現(xiàn)的更好而努力。粉筆不再只是在老師中揮舞著自己的價(jià)值，它更是在我們手中綻放光彩。老師也更加輕松，笑容常常浮在臉上。
合作學(xué)習(xí)是我很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。這讓我們同學(xué)之間對(duì)一道題有不同見解而爭(zhēng)辯。而老師在最后論出誰才是贏家，這讓我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更加深刻。在展示過程，同學(xué)們不甘站著上課的辛苦的同時(shí)也體驗(yàn)了老師上課時(shí)是怎么樣的。同學(xué)們?cè)谥v出自己的見解時(shí)提高了自己的語言水平和勇氣。這對(duì)以后的工作是有積極向上爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)的作用。
課改中也有不少人持反對(duì)意見，但最后課改的成果卻讓不少人心服口服。在導(dǎo)學(xué)案中，不少同學(xué)在老師沒講之前可將知識(shí)預(yù)習(xí)了有了自己的見解，這讓老師們上課更加容易同學(xué)們聽課更加認(rèn)真。
現(xiàn)在如果說成績是證明自己的方法，而小組合作學(xué)習(xí)便是堅(jiān)固的基礎(chǔ)。如果說同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)有榮譽(yù)感，而小組合作學(xué)習(xí)便是把他們凝成一起的膠水。
我們更應(yīng)適應(yīng)與接受新的資源，這對(duì)于我們更是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改是中國教育的挑戰(zhàn)也是各大學(xué)校的挑戰(zhàn)更是我們學(xué)生的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對(duì)。努力把課改變成我們進(jìn)步的方向，我與你們共同努力！
篇二：課改伴我成長
課改似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
——題記
初中，是一個(gè)嶄新的階段。對(duì)我而言，初中和小學(xué)最大的不同之處，就是課堂。小學(xué)的課堂上，枯燥而乏味。初中的課堂，實(shí)行小組合作，變得有趣而生動(dòng)。(中國作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，一直都在重復(fù)這樣的景象：老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，嘴里不停地說，而臺(tái)下的同學(xué)們昏昏欲睡。教室里一片寂靜，如同死一般的靜，靜得只聽見老師的聲音……
我還記得，當(dāng)我踏進(jìn)新教室的那一瞬間，我不禁嘆了一口氣。又要開始無聊的校園生活了。然而，這一切卻跟我想象的不一樣，在初中上的第一節(jié)課，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的看法。
一開始老師給我們分了組。伴隨著清脆的鈴聲響起，第一節(jié)課開始了。這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師發(fā)下導(dǎo)學(xué)案讓我們思考題目。對(duì)于數(shù)學(xué)，我有極大的興趣。教室里鴉雀無聲，很快，我完成了。過了一會(huì)兒，老師讓我們小組群學(xué)。作為一號(hào)，我將帶領(lǐng)我們組的同學(xué)，探討這道題。教室瞬間沸騰起來，每個(gè)組都展開了激烈的討論，我們組也不例外。
教室好熱鬧！原來的沉悶早已消失的無影無蹤。這氛圍，真好！
當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，我的心撲通撲通地像揣著一只活蹦亂跳的小兔子，平靜不下來。我看著臺(tái)下的同學(xué)，深深地吸了一口氣，就像老師一樣，開始了我的演講。
演講結(jié)束，我松了一口氣。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲……
剎那間，心比吃了蜜糖還要甜。
在課改中，我深深地體會(huì)到，課改和協(xié)作、創(chuàng)新、探索這些滾燙的字眼牢牢的聯(lián)系在一起。讓我們同課改成長，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
篇三：課改感想
一年前，踏入中學(xué)的我懵懵懂懂的。對(duì)于學(xué)習(xí)，環(huán)境等等都一無所知。最印象深刻的就是這兒小組合作的學(xué)習(xí)，使我感觸良多。
還記得小學(xué)時(shí)，就是老師在講臺(tái)上講，然后我們就認(rèn)真地聽，有時(shí)舉手回答老師的問題而已。但現(xiàn)在卻不同了，課堂上學(xué)生們進(jìn)行小組合作，分別有獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，圍攏以及爬黑板展示。師生互動(dòng)多姿多彩，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及熱愛集體，團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。
小組合作是指每小組由6－7人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，如組長，紀(jì)律委員等。保證每個(gè)學(xué)生都是小組的主人。小組中，每個(gè)學(xué)生都有相互交流的機(jī)會(huì)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識(shí)技能，充分展示自我。這樣一來，每個(gè)學(xué)生展示自己，發(fā)表自己的概率得到了很大的提高。
小組是以加分的形式激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、信心與潛能，可以讓每個(gè)同學(xué)隨時(shí)站在不同角度思考問題，并且促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
這種形式很特別，有獨(dú)學(xué)，群學(xué)，小組展示，以及圍攏和爬黑板。獨(dú)學(xué)給予同學(xué)們一個(gè)獨(dú)立思考的時(shí)間，群學(xué)在小組內(nèi)提高了同學(xué)們質(zhì)疑和討論的實(shí)踐等等都非常的有意義。
這就是課改的不同，比如：在小學(xué)如果老師出了幾道十分難的題目，就是讓同學(xué)做，做完后，就選幾個(gè)做得比較好或有錯(cuò)誤的上黑板寫，寫完就糾錯(cuò)與講解答案。
但在中學(xué)，則是調(diào)換過來了。老師讓同學(xué)寫完后，反而讓同學(xué)們來解答，只見那同學(xué)講的繪聲繪色，受了影響的也就爭(zhēng)先恐后地解答。如果講錯(cuò)了，或有不明白的同學(xué)們就會(huì)勇敢的'質(zhì)疑，質(zhì)疑成功的就會(huì)得意的笑，不成功的呢唯有帶著失落坐下。到最后真的解答不出來，老師便出場(chǎng)了。整個(gè)過程下來，已不覺得這是在上課，而是在玩"游戲"。趣味無窮。
獨(dú)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，對(duì)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)和質(zhì)疑能力，群學(xué)主要是全組對(duì)對(duì)學(xué)所質(zhì)疑的進(jìn)行討論，讓學(xué)生用于說出自己的觀點(diǎn)以及內(nèi)心的想法，培養(yǎng)學(xué)生思維轉(zhuǎn)換能力。則小組圍攏爬黑板展示就是鼓勵(lì)學(xué)生開展充分的想象以及語言表達(dá)能力從這可以看出小組合作的千變?nèi)f化。
對(duì)于這些課改就是提高了課堂效率，增加了同學(xué)們的自覺性和學(xué)習(xí)能力，總之意義非凡。有著明確任務(wù)，合理導(dǎo)向的清晰思維。領(lǐng)導(dǎo)我們走向更好的未來！
篇四：課改學(xué)習(xí)體會(huì)
課改在我校已實(shí)行有一段時(shí)間，下面我就從對(duì)我對(duì)課改的理解和課改后學(xué)習(xí)的方法這兩個(gè)方面，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)觀念上，新課改把教學(xué)模式由教師主講變?yōu)閷W(xué)生討論學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測(cè)，敢于標(biāo)新立異，愿意展示自己的想法和做法。讓同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮個(gè)人才能，這樣的教學(xué)才真正體現(xiàn)了教師重在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、主體性的教學(xué)思想。
在教材的運(yùn)用上，新課改使課程資源多樣化。同學(xué)們以教材為基礎(chǔ)，課下搜集多方面的資料，從報(bào)紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，整理成適合本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課上與同學(xué)交流，使教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的處理能力也會(huì)相應(yīng)的得到提高，使學(xué)生從一個(gè)“聽課者”變成實(shí)施課程的“授課者”。
在教學(xué)的組織形式問題上，以獨(dú)立思考、小組研討為主。在教學(xué)方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生向小學(xué)者一樣去主動(dòng)提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。
課改的意義重大而深遠(yuǎn)，課改使課堂不僅是我們獲得知識(shí)的殿堂，還成為我們培養(yǎng)能力的平臺(tái)。課改需要同學(xué)們的積極配合，我們應(yīng)該全身心地投入進(jìn)去！這需要我們掌握一定的技巧和方法
我們應(yīng)提前掌握本堂課所要掌握的內(nèi)容，解決疑難點(diǎn)，整理好自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)搜集各種各樣的知識(shí)，并與組員分工協(xié)作完成課前充分的準(zhǔn)備。
課上積極融入進(jìn)去，注意其他同學(xué)與自己在預(yù)習(xí)時(shí)不同的觀點(diǎn)，在不同的角度思考問題，逐步完善自己的思維。
課下及時(shí)整理課上內(nèi)容，關(guān)心同組成員學(xué)習(xí)情況，積極幫助，共同進(jìn)步！
給我們一些權(quán)利，讓我們自己去選擇。給我們一些機(jī)會(huì)，讓我們自己去體驗(yàn)。給我們一點(diǎn)困難，讓我們自己去解決。給我們一個(gè)問題，讓我們自己去找答案。給我們一片空間，讓我們自己向前走。
以上是我在這幾天的學(xué)習(xí)中體會(huì)，我將在今后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
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