什么繞我心作文
篇一：詩韻繞我心
家中的書架好久沒被打開過，不經(jīng)意間瞥見那本《精讀詩詞》，想起來還是一年前買的吧！這么久竟一直沒看。
翻開扉頁，古詩那古樸的氣息撲面而來，我仿佛也跌入了那煙水迷離的長安城……
李白，當(dāng)之無愧的詩仙。一首《靜夜思》道出多少游子“低頭思故鄉(xiāng)”的情結(jié)。一句“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。”那憂愁、那苦悶又被多少人看透。盡管如此，面對高高在上的天子，他竟說出；“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙�！钡暮肋~。是的，他是詩仙，更是酒仙�？蔀楹螌χ敖痖浊寰啤彼帧安荒苁场保磕莻�時代，李白活得寂寞，可正是這寂寞，造就了他的浪漫。
元軍攻宋，看著國家滅亡，文天祥在零丁洋上留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的千古絕唱，誰人不贊賞他舍生取義效忠國家的“丹心”。
在分離面前，王維寫出了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！迸R別依依，要說的話很多，雖然只是一剎那的情景，卻是蘊含極其豐富的一剎那。這樣一位才華橫溢的人，偏偏不喜歡榮華富貴，不喜歡功名利祿。他寧愿到“南山陲”安度晚年，寧愿去欣賞山林中的閑適安逸。否則又怎會過著那閑云野鶴般神仙似的生活，而寫出“行到水窮處，坐看云起時�！钡脑娋淠兀∮衷鯐钊肆w慕他“勝事空自知”的喜悅，幽靜的心態(tài)呢！
遇不到機會，杜牧憤然寫下了“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”可劉禹錫卻說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！�
皓月當(dāng)空，李白留下了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡臒o奈。對此，蘇軾卻寫出了“但愿人長久，千里共嬋娟�！钡拿篮米Ｔ�。
詩，是我國的瑰寶，是奇葩。更是世界文學(xué)寶庫一顆耀眼的.明珠。它寄托了無數(shù)詩人的情愫，承載著無盡的思意……
篇二：班歌縈繞我心
學(xué)校里的歌聲真不少，我們一起來尋找。聽，校園里的歌聲真是無處不在！從每天清晨的課前一支歌至下午的放學(xué)鈴聲，歌聲伴隨我們走過一天又一天的校園生活。(中國作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
還記得我們的班歌嗎，《陽光總在風(fēng)雨后》。是啊，陽光總在風(fēng)雨后。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？人就是在無數(shù)風(fēng)雨中成長起來的。
我們的“老板”帶領(lǐng)我們披荊斬棘，渡過重重難關(guān)，每次比賽都取得了好的成績。
這都是“老板”的功勞。然而，在她成功的路上，卻又一段暴風(fēng)雨似的經(jīng)歷。
讓我們把目光聚焦到初一。
那時，我們班已經(jīng)取得了幾個比較好的成績。我們班在級部也算是頂起了一片天。但在這片天里，有一塊烏云。
我們班一位同學(xué)，成績一般，在一次期中考試中，考的一塌糊涂。但我們都有進步。不明真相的家長，鬧到了辦公室，大罵一通。還嫌鬧不夠，又去團委鬧。老師因此受了很大打擊。第二天都沒到學(xué)校。
第二天中午，天氣晴朗。聽說老師要來，我們不約而同地點了我們班的班歌。不一會兒，喇叭里就響起了美妙的歌聲：陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……不知道老師聽沒聽到，我們都希望老師振作起來。
雖然出了這件事，但“老板”很快從失落中走了出來，并繼續(xù)帶領(lǐng)我們一路向前，想著巔峰飛翔！那位家長得知事情真相后，連忙給老師賠不是。
現(xiàn)在，雖然沒有人提起，但我們依然記得堅強的老師。我學(xué)了很多歌，也遺忘了很多。但我依然記得那句歌詞：陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！班歌始終縈繞我心！
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