溜走的童年作文
篇一：悄悄溜走的童年歌曲
曾記得聽(tīng)過(guò)一首歌：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”那時(shí)的我們，望著藍(lán)藍(lán)的天盼望著明天的到來(lái)，而如今的我們卻望著一摞比一摞重的書(shū)籍，回憶著童年的快樂(lè)。
一個(gè)個(gè)童年的片段在我眼前劃過(guò)……
曾記得小時(shí)候我想看電視，媽媽不允許，我便開(kāi)始發(fā)脾氣，坐在地上不肯起來(lái)，但媽媽也和我較勁，從頭到尾也沒(méi)有理我。生了好半天氣我終于敗下陣來(lái)，可憐巴巴地對(duì)媽媽說(shuō)：“您都發(fā)了這么大的脾氣了，總得給我個(gè)面子，我可以看了吧？”媽媽哭笑不得：“你那么小的人還要面子呢！”“我想看個(gè)電視都不行，我不理你了！“我氣鼓鼓地走進(jìn)房間，用力摔上門(mén)，同時(shí)依稀聽(tīng)到身后傳來(lái)媽媽的笑聲。
一次學(xué)校組織父母與孩子看電影，是關(guān)于一個(gè)孩子是怎樣怎一個(gè)人照顧母親的故事。電影很快就播完了，回到家后我剛想打開(kāi)電視。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到電影的真正含義，就不讓我看電視，開(kāi)始要發(fā)表大無(wú)謂的演講。我發(fā)覺(jué)了不對(duì)勁后，回想起曾經(jīng)媽媽講的天昏地暗的演講后，我不禁打了個(gè)寒顫，立刻哀求道：“我今天錯(cuò)了還不行嗎，我以后不會(huì)再這樣了，求你饒了我��！”我擺出一副可憐樣，可媽媽卻不管我，開(kāi)始演講……講完時(shí)都已經(jīng)8點(diǎn)了，我又看不成動(dòng)畫(huà)片了，只能無(wú)助的在家里哀嚎：“慘吶！”
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年的歡笑快樂(lè)都無(wú)疑的展現(xiàn)在我的面前，回想起還得確是有意思，現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，此時(shí)此刻我更加珍惜未來(lái)要讓自己保持一顆童心來(lái)感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，使他們像孩子一樣露出可愛(ài)的笑容……(中國(guó)作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
篇二：指尖上溜走的童年
寒假的尾聲伴隨著新學(xué)期的開(kāi)始，在凌亂的書(shū)桌上收拾著寒假作業(yè)，無(wú)意間看到了柜子中擺放著的模型，安靜地站在那里上面有些都當(dāng)上了塵土，但是依然保持著“竣工”時(shí)擺的“poss”。仿佛時(shí)間永遠(yuǎn)定格在那時(shí)童趣無(wú)限的我，沉浸于屬于自己的模型世界。
曾經(jīng)記得，當(dāng)目光落在櫥窗柜的一角的模型時(shí)，模型與我就結(jié)下了不解的淵源。從此它不僅成為了我課余閑暇時(shí)光的補(bǔ)充，倒更像是我一位無(wú)聲的朋友，還記得拼裝模型時(shí)難以言表的小激動(dòng)拆開(kāi)嶄新的模型包裝，迫不及待地將包裝紙撕開(kāi)，不怕人笑話，改變高爾基先生的一句話“我撲在模型上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！蹦欠N感覺(jué)是以前心中一片燦爛的天空，打開(kāi)說(shuō)明書(shū)復(fù)雜的組裝過(guò)程在我眼中卻像是跳動(dòng)的.音符，剪鉗在板件上的“卡茲”聲，零件與零件相連的清脆聲響，演奏著屬于我自己的華爾茲。午飯后，書(shū)桌前見(jiàn)證我的“作品”誕生
有人把讀書(shū)當(dāng)做生活的一部分，有人把書(shū)畫(huà)當(dāng)做生活的一部分。那么模型已然成為我生活的一部分，隨著我對(duì)模型越來(lái)越癡迷，有時(shí)候忘記了讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，甚至是吃飯，在指尖上溜走的時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的從書(shū)柜里落了塵土的書(shū)籍上飄過(guò)，從攤開(kāi)的的作業(yè)本上飄過(guò)。學(xué)業(yè)在不斷的加重，壓力的增加，休息時(shí)間的減少，雖然對(duì)模型的喜愛(ài)沒(méi)變，但是很少再有時(shí)間重新回到以前那種屬于我對(duì)模型的依賴了。
忙里偷閑的時(shí)候，拼一下模型都會(huì)被關(guān)系我學(xué)習(xí)的媽媽責(zé)備，周?chē)耐瑢W(xué)該讀書(shū)的讀書(shū)，作文該提高的都提高了，只有我因?yàn)槲业膼?ài)好沒(méi)有進(jìn)步。逐漸——割舍了我難舍難分的模型，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，我還會(huì)在寫(xiě)完作業(yè)休息的間隔看一看那些我那些無(wú)聲的朋友，屬于我的杰作，我的驕傲。柜子中的他們不變的造型，不變的帥氣。而柜子外的我確立他們的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。或許開(kāi)學(xué)后，中考完再也不回重新與他們?cè)贂?huì)了——那些在我指尖上溜走的童年！
【溜走的童年作文】相關(guān)文章：
2.指尖上溜走的童年
8.別讓靈感溜走作文