難忘的禮物作文600字
難忘的禮物
我不知道這個禮物算不算是禮物，而值不值得，但是這個禮物卻占據(jù)我的心靈。
那年，我去參加北京的藝術小人才的總決賽，經(jīng)過層層比拼我得到了藝術小人才的一等獎，我的屁股都笑開了花，臉上有著平常沒有的笑容，走到哪里，就笑到哪里，爸爸媽媽的臉上掛滿了微笑，而不時地表揚我：“小辰，你比賽比的真好，為我和你老爸爭了光彩！”我當時一聽，興奮地手舞足蹈，樂的合不攏嘴，邊笑還邊說：“那是，只有我一出手，一個人頂五個人，哈哈哈哈~~~”我驕傲不已地說著。
回到賓館后，我們傾注了一晚上，去買了很多燒烤，比如說香噴噴的烤牛肉，筋道的麻辣面筋，越吃越有味的脆骨……
第二天早晨，晨曦初露，朝霞滿天，但是又要開始練相聲，我的心里想出禮物一個念頭：獲得了一等獎應該不用練了吧，反正也獲得了一等獎，再怎么練不也一樣嗎？哈，我真是足智多謀，詭計多端呀！我呢喃自語道，爸爸媽媽也起床了，我從我的書包里拿出了一個獎狀和獎杯，跟爸媽說：“爸爸媽媽，我反正得了一等獎，就不用再練了吧！反正練來練去都是一個一等獎，練多了又有什么用呢？”剛說出這句話，媽媽就輕輕拍了一下我的溫柔可愛彈力十足的小屁屁，邊拍邊說：“小辰，不能驕傲，既然學了就不要放棄，既然要參賽就不能不練習，你想一想，著名的薩克斯之父每天練到舌頭發(fā)麻口唇發(fā)痛，而你呢，每天早上只用練習三遍，并不是練一次就可以保持的，多練習才能有更多的長進，以后不能這樣了！”我后悔的點了一下頭。
我沒有禮物，而被爸媽訓了一頓，寫偏題了，一般人都會這么認為，但是沒有人知道媽媽對我的教訓就是最好的禮物，這對我來說已是最好的禮物。
【擴展閱讀：寫作指導，中學生如何提高寫作能力】
很多同學怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。
我認為，中學生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓練表達這兩方面入手。
古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎。只有厚積，才能薄發(fā)。同學們積累材料，主要有以下途徑：
一、閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國文課本為了要供同學試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長；太多太長了，不適宜做細琢細摩的'研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習慣，必須經(jīng)過反復的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。”要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間互相交流。對于一本好書，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。
二、觀察與思考
作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞�？梢�，無材可寫的根源是不善于觀察。同學們觀察時應調(diào)動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。同學掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復多次地進行習作訓練。
三、每日一憶，每周一記
堅持寫日記確實能有效地提高同學的作文能力，但也會給同學造成較重的課業(yè)負擔。“每日一憶”改“記”為“憶”，只要求同學在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
四、作文的修改
作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，“改錯先于求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，同學學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現(xiàn)實走向未來，從未知走向已知。
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