最難忘的一件事作文700字
最難忘的一件事作文700字
每個(gè)人，都有一件令自己最難忘的事，而我也不另外�，F(xiàn)在，就請(qǐng)各位坐上我的時(shí)光小船，隨我一起去看看那件令我最難忘的事吧！
在幼兒園中班時(shí)，有一天快放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“各位小朋友們，明天中午午飯后，我們要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物化妝舞表演”，請(qǐng)大家回去好好準(zhǔn)備，道具請(qǐng)自帶。”我們都?xì)g呼起來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
一回到家，我就高興的跟媽媽說(shuō)了這件事，并說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁胙菀恢恍“淄�，麻煩跟我一起去找個(gè)面具來(lái)！”媽媽笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“好啊，不僅要面具，明天還要穿白衣白褲子呢！”說(shuō)完，就拉起我的手，出發(fā)了。
到了第二天的午飯后，大家都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)了，有幾個(gè)同學(xué)還特意請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)幫忙化妝呢，因?yàn)槭袌?chǎng)上沒(méi)得買(mǎi)他們要扮演的動(dòng)物，所以就只能化妝了。
“化裝表演開(kāi)始了！”當(dāng)老師開(kāi)始報(bào)幕時(shí)下面的“觀眾們”（班里的全體同學(xué)和一部分家長(zhǎng)）有的鼓掌，有的歡呼，有的尖叫，聲音高的高，低的低，非常不整齊。
當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)表演時(shí)（按學(xué)號(hào)順序），下面有的說(shuō)是麻雀，有的說(shuō)是鳳凰……直到那個(gè)同學(xué)表演完，跟大家說(shuō)了自己演的是什么，下面的同學(xué)們（包括我）才異口同聲的說(shuō)：“哦，原來(lái)是小燕子��！”
接下來(lái)的每個(gè)同學(xué)表演的時(shí)候都是這樣，后來(lái)，我漸漸著急起來(lái)了，我心想：我不是18號(hào)嗎，為什么現(xiàn)在會(huì)沒(méi)到我？
正當(dāng)我在著急時(shí)，突然，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“現(xiàn)在輪到17號(hào)同學(xué)，請(qǐng)18號(hào)同學(xué)做好準(zhǔn)備。”我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，站起身到后臺(tái)做準(zhǔn)備。
在我表演時(shí)，我的好朋友們?cè)谂_(tái)下為我歡呼，為我喊加油，這時(shí)，我身上突然有了一股不知從哪來(lái)的力量和勇氣！于是，我完美的表演完，竟把臺(tái)詞一個(gè)字不漏的背了下來(lái)！
我心想：不管今天有沒(méi)有那金獎(jiǎng)，我覺(jué)得，我自己的變現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，我對(duì)自己很滿(mǎn)意，如果要打星星的話，滿(mǎn)星，五星！
在老師宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，我聽(tīng)得特別認(rèn)真，銅獎(jiǎng)沒(méi)有我，銀獎(jiǎng)也沒(méi)有我，金獎(jiǎng)，金獎(jiǎng)……“耶！太棒啦！我是金獎(jiǎng)！我是唯一一個(gè)金獎(jiǎng)！”我高興的叫了起來(lái)。
嘻嘻，你們說(shuō)，這是不是一件令人難忘的事？哦不對(duì)，這是最難忘的一件事！你們最難忘的一件事是什么？快來(lái)快來(lái)，大家都來(lái)一起分享一下吧！
【寫(xiě)作指導(dǎo)：初中生如何寫(xiě)好記敘文】
一、什么叫記敘文？
記敘文就是指記人、敘事、描寫(xiě)景物的文章。
二、記敘文能發(fā)表議論嗎？
記敘文可以議論，但議論不可過(guò)多。
打個(gè)比方，如果想燜干飯，雖然需要放點(diǎn)水，但應(yīng)少放，否則，水多米少，干飯就變成了稀飯。干飯和稀飯的本質(zhì)區(qū)別就在于“水”的多少。
因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。（next88）寫(xiě)記敘文最好不要大發(fā)議論，要學(xué)會(huì)用“事實(shí)”說(shuō)話，讓事實(shí)本身去表達(dá)作者的喜怒哀樂(lè)就可以了。比如，父母愛(ài)孩子是不會(huì)整天把“我愛(ài)你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過(guò)自己的一言一行把對(duì)子女的愛(ài)真是自然地流露出來(lái)，真正的記敘文完全可以沒(méi)有議論。當(dāng)然，有時(shí)恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的.作用。這是一個(gè)“度”的問(wèn)題，需要在閱讀和寫(xiě)作中慢慢揣摩體會(huì)。
三、是不是記敘文不需要審題？
記敘文寫(xiě)作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。
比如，以“我的老師”為題寫(xiě)一篇記敘文，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“老師”，而不是寫(xiě)“我”。因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫(xiě)了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫(xiě)的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。
如果寫(xiě)“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別。“我與老師”是一個(gè)并列式短語(yǔ)，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢。可以寫(xiě)“我”和“老師”之間的密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。
四、記敘文就是“記流水帳”嗎？
當(dāng)然不是。
短短的800多字的文章，如果從星期一、星期二、星期三……一直寫(xiě)到星期天，人人會(huì)寫(xiě)，但寫(xiě)好很難。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵谟邢薜钠兀?00字），如果涉及的事情越多，頭緒就越復(fù)雜，就越難把事情說(shuō)清楚說(shuō)透徹。越想面面俱到，越不能面面俱到，結(jié)果反而會(huì)“面面不到”。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：與其傷其十指，不如斷其一指。就是這個(gè)道理的形象化表達(dá)。所以我們寫(xiě)記敘文切忌時(shí)間或空間跨度太大，最好集中在一點(diǎn)，把事情說(shuō)清楚，把人物寫(xiě)活，把景物寫(xiě)真實(shí)就可以了。不要把場(chǎng)面擺的很大，搭一個(gè)大大的“戲臺(tái)”，光配角就擠滿(mǎn)了舞臺(tái)，等真正的主角出場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有空間可以立足了。這樣的“戲”怎能讓觀眾拍手叫好呢？
五、記敘文怎樣才能“抓住人心”呢？
要以情感人。
其實(shí)任何文章都是以情感人的，只不過(guò)記敘文的“情”必須是“真情實(shí)意”。這里的“真情實(shí)意”要靠平時(shí)的觀察、體驗(yàn)、感悟積累所成。如果僅僅想“臨場(chǎng)發(fā)揮”那是萬(wàn)萬(wàn)不成的。平日要有一顆“善感”的心，需要做一個(gè)生活的“有心人”。平時(shí)有意識(shí)的把自己的喜怒哀樂(lè)等感情裝進(jìn)一個(gè)情感“儲(chǔ)蓄罐”里，積少成多，你就會(huì)變成一個(gè)“有情人”，寫(xiě)作時(shí)就能妙筆生花了。
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