游威尼斯作文600字
游威尼斯
三年前，我去了歐洲，最讓我難忘和記憶猶新的就是威尼斯。
我穿越了充滿神秘的羅馬，再乘船，就來到了美妙的音樂之城——威尼斯。不過，誰能想到，在幾百年前，人類居然能造出威尼斯這么大的人造島嶼，走在青石板鋪成的大路上，看著充滿古典的房屋，聽著叮叮當(dāng)、叮叮當(dāng)?shù)囊魳泛痛箸娗庙懙倪诉寺暎蜁?huì)讓人感到幾分威尼斯的神秘。
走著、走著，就走到了一座大橋上，據(jù)說，這是個(gè)主管生死的橋呢，也叫嘆息橋。這里有一百多座橋呢，這里的橋有大的、有小的、有花的、有黑的、有大理石的、有青石板的、有現(xiàn)代風(fēng)格的、有古典風(fēng)格的。有些長長的、彎彎的、高高的、像一條龍。
威尼斯下面是支撐島嶼的木頭柱子，柱子一直伸到海底，木頭柱子上面是木板，木板上面是土層，最上面是青石板或大理石板，公路兩旁裁滿了樹，有的樹高高的、密密的，有的樹的樹葉半青半紅、半黃半綠、十分美麗，有的.樹的樹冠像大公雞，好像在展開翅膀?qū)μ齑蠼校?ldquo;喔喔喔、喔喔喔”。
接下來，我去了威尼斯廣場(chǎng)，那里的鳥兒全不怕人，有的鳥是黑的、有的鳥是白的，有的鳥在捉蜻蜓，有的鳥飛起來，有的鳥在撲翅膀，我拿出了幾粒玉米，還沒等我拋下去，一只幾乎有我身高一半大的海鷹撲了過來，接著是第二只、第三只，讓我措手不及，我沒辦法，只好把玉米拋了出去，那幾粒玉米立刻被“鳥海”吞沒了，我急忙躲開了那一大片五顏六色的“鳥海”，呵，好險(xiǎn)��！我找了個(gè)鳥少的地方，開始拋玉米粒，結(jié)果，被那群看見了，于是，“鳥海”又開始蠢蠢欲動(dòng)，向我“飛”來，那“飛”的姿勢(shì)真是五花八門，有的邊飛邊跑，有的俯沖過來，有的干脆直接沖過來，不一會(huì)兒，我又被淹沒在“鳥海”中，突然，我急中生智，把玉米袋往遠(yuǎn)處一丟，終于擺脫了那群“鳥海”，呼，好險(xiǎn)呀，真的好險(xiǎn)啊！
終于，晚風(fēng)呼呼地吹著我的臉頰，咚咚的鐘聲仿佛在宣告這一天的結(jié)束，鳥兒撲撲的拍翅膀聲，仿佛在哀悼這一天的逝去，我走過一座座橋，原路返回，最后，乘上了汽船，離開了美妙的威尼斯。
我愛威尼斯！
【每日寫作指導(dǎo)：家長如何輔導(dǎo)孩子的寫作技巧——家長必讀】
孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí)，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì)，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長忽視。其實(shí)，家長也是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。
寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會(huì)從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識(shí)和技能。在對(duì)作文感到頭疼的中小學(xué)生中，大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺得困難；而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。
孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒�，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、有意識(shí)的幫助孩子積累素材
平時(shí)在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時(shí)，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點(diǎn)，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫需作文時(shí)家長要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點(diǎn)休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí)，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)
平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場(chǎng)，以拓寬視野，增長見識(shí)，豐富生活。家長還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評(píng)語，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習(xí)。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報(bào)的良好習(xí)慣。家長發(fā)現(xiàn)書報(bào)上對(duì)孩子閱讀課外書，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，這是因噎廢食。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱⿻畧?bào)刊，有利于豐富知識(shí)，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。
培養(yǎng)中小學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí)，家長若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。
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