家鄉(xiāng)的夜晚作文600字
家鄉(xiāng)的夜晚
哪里的景色最美麗？希臘愛琴海？不，雖然它的海美如夢幻，但它的傳說過于悲傷：日本北海道？不，雖然那里的櫻花美如霞云，但日本人的生活方式讓人很不適應：美國的紐約？不，雖然紐約的現(xiàn)代美令人忘返，但那快節(jié)奏的生活使人窒息……我認為最美的景色在家鄉(xiāng)的夜晚。
我吃過晚飯，提著小燈籠出去散步。我走到了一個沒有人的小山坡上，小山坡長滿了綠油油的小草，周圍還有幾顆茂盛的樹木。我放下小燈籠，剎那間，我猛然抬起頭，看見了夜空，那夜空是多么墨藍，好像天神一不小心把墨水瓶打翻了，天空被墨水染成了暗藍色。過了一會兒，夜空中的一片云朵散開了，天上也出現(xiàn)了好幾顆星星，它們正眨巴著眼睛看著我呢。
夜是幽靜的。微微的風輕拂而過，搖曳碰撞了一天的樹葉疲倦了；競相怒放的花朵勞累了；勤勞勇敢的蜜蜂歇息了；飛舞嬌啼的鳥兒歸巢了。萬籟俱寂，天地之間空曠而廣闊，惟有孤獨的月遠遠地凝望著這安靜的夜，大自然沉浸在酣夢中，靜悄悄地孕育著一個不安寧的黎明。
夜是喧鬧的。教室里燈火通明，刷刷的寫字聲，熱烈的談論聲，優(yōu)美的歌聲，還有教師們嚴肅而不失幽默的問寒問暖聲，父母與子女的傾心交談聲，一家人喜擺酒宴慶祝幸福生活的談笑聲，組成一支令人愉悅的幸福圓舞曲。
“差不多10點鐘了，該回去了。”我小聲嘀咕道。一起身，還是不舍得離開這里，不過，看著夜空，看著這讓我戀戀不舍的景色，我微微一笑，提著小燈籠回家去了。
這就是我對家鄉(xiāng)的夜晚著迷的原因，我愛家鄉(xiāng)的夜晚。
【每日寫作指導：家長如何輔導孩子的寫作技巧——家長必讀】
孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長看到孩子的分數(shù)不高或老師批語不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學水平不高等等。其實，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。據(jù)筆者的觀察和體會，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學、課外輔導外，還要依靠家長的.幫助。這一點往往被一些家長忽視。其實，家長也是孩子作文的輔導老師，家庭應是孩子作文的第二課堂。
寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。在對作文感到頭疼的中小學生中，大部分遇到的難題是面對作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因為寫作方法老師結(jié)合語文課教學都講到了，對每個學生來說，只是掌握和運用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學生平時的積累。學校的作文課，是以課堂集體訓練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個學生的具體情況。這樣，平時對生活善于關(guān)注的學生，作文時不覺得困難；而生活積累少的學生作文時則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。
孩子作文時感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學校，從學校到家庭，上課、活動、做作業(yè)所占得時間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時間也少。這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個方面進行嘗試。
1、有意識的幫助孩子積累素材
平時在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這些內(nèi)容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫需作文時家長要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動手練習。
3、帶領孩子參加一些社會活動
平時父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識，豐富生活。家長還要注意在活動中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分數(shù)和評語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，真正理解老師提出的優(yōu)缺點；同時要引導孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標點符號修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時間可與孩子談談有關(guān)寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報的良好習慣。家長發(fā)現(xiàn)書報上對孩子閱讀課外書，擔心影響學習，這是因噎廢食。孩子在課堂學習之余適當?shù)目葱⿻畧罂�，有利于豐富知識，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學的作用。
培養(yǎng)中小學生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項具體、細致的工作。在學校作文課堂教學的同時，家長若能同時進行課外輔導，孩子的作文水平將會得到較快的提高。
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