我體會到了讀書的快樂作文
我體會到了讀書的快樂
在華夏五千年的歷史長河中,有許多人許多事,在當時濺出一朵花浪,卻又被而后而來的波濤洗禮了新的華章。許是那個夏日,叢蔭納涼的微風中,我體會到了讀書的快樂。
自古巾幗未讓須眉,在杜秋娘的筆下“有花堪折直須折,莫待無花空折枝。”淋漓體現(xiàn)了警醒如詩如畫似水年華的少年少女們,“莫負好時光”。因為只有努力過,才不會留有遺憾,只有嘗試過,才不會白了少年頭,空悲切。
若此,又有誰說女子不如男?這世間的奇女子又何止萬千?武則天的一生是傳奇的一生,縱然千般輾轉,歷經(jīng)無數(shù)的坎坷和波瀾,在垂暮之年,這個傳奇的女子,終是登上了萬人之上的寶座,在那個男子當權的年代,她的氣勢猶如磅礴的黃河,一掃朝堂之上的陰霾,這樣的她,是以一個政治家的滿腹才識治理整個天下!哪怕死后化作枯骨,陵前的無字碑上,又有誰去敢妄加評判,這個一生政績的女皇!
漫步書海,暢游知識的海洋,伴著幽幽的書香,我體會到了讀書的快樂。正如易安居士給人的清麗,自幼飽讀詩書,既有“和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅”的嬌羞柔情,又有“生當作人杰,死亦為鬼雄。”的豪邁氣概,與嫉世妒俗的真性情。可這樣的奇女子當經(jīng)歷亡國之痛與家破人亡的慘劇后,只余下了“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的扣人心弦的'哀嘆。作為句號,了卻了人生中的紛繁雜亂,留下了一世凄清。
思緒從書卷中掠過,在《紅樓夢》中,我似乎看到了黛玉的愛情的凄婉,在《木蘭傳》中,我似乎看到了花木蘭代父從軍時的決心與報國殺敵的無畏,在《謀漢》中,我似乎又看到了掌控專權的呂后,在面對匈奴大單于的羞辱時,她以她一個政治家的身份,而不是以一個女人,用寬容的心態(tài)平治整個大漢王朝!
因為讀書,它使我淵博;因為讀書,它予我智慧;因為讀書,它使我明理。在漫卷書海中,我體會到了讀書的快樂!
【每日寫作指導:如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項,是對學生綜合能力,語言應用的考察,也在考試分數(shù)中占有較大比例,但是如何才能寫好作文,在考試中取得高分,對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活,關注學生個體發(fā)展,注重學生語文能力的培養(yǎng),注重從根本上改變學生對語文的認識:
分數(shù)固然非常重要,但同時應當也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績,但學習成績的決定因素:學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。(next88)一個老師輔導一個學生,老師根據(jù)學生的情況進行教學,或補差,或提優(yōu),進行個性化教學,實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際,沉吟視聽之間”啟發(fā)他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性,結合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”,不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后,可以引導學生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個樣。通過觀察,讓其明白不同時代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地,還注重巧干。課上,他們“激揚文字”“指點江山”,評估論今,妙語連珠;課外,他們馳騁球場,潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活,博采眾長。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如,在教學中,鼓勵學生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著,如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后,建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領略作者刻畫人物的手法,反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書”——博采眾長,才能文思泉涌,“下筆如有神”。
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