九年級的腳印

進(jìn)入九年級，有的人在奮起，在揮灑汗水的同時，享受著進(jìn)步的樂趣；有的人在徘徊，咀嚼著生活的苦澀…。

歡樂的腳印

�。镣瑢W(xué)正優(yōu)哉游哉地在喝著水，他身邊的小Ｂ同學(xué)給后排的�。猛瑢W(xué)講著笑話。他口里還滿足地品嘗著甘甜的水，偶爾也全神貫注地聽著笑話。正當(dāng)他準(zhǔn)備吞掉水時，�。峦瑢W(xué)講到極爆笑的地方，�。镣瑢W(xué)張嘴大笑，忍不住將水噴了出去，正好完美地噴在小Ｃ同學(xué)的頭發(fā)上。�。猛瑢W(xué)隨即冒出一句：“老兄，你這個噴壺真好，你看，免費(fèi)幫我洗頭�。�”邊說邊用手指指頭發(fā)。全班同學(xué)聽后，都忍俊不禁。從此，那位小Ａ同學(xué)就有一個綽號——噴水壺。

啊！腳印，我們那歡樂的腳�。�

悲傷的腳印

進(jìn)入九年級以來，每天從早到晚他都埋頭學(xué)習(xí)，生怕浪費(fèi)了一分一秒。吃飯時，她箭一般地沖到食堂，吃飯時嘴里也不忘念念英語單詞。睡覺時，她還在背誦歷史知識，那惱人的年代大事記，總是混淆，使她無法入睡。要考試了，她感覺良好。成績出來了，她的眼里含滿了眼淚，模糊的雙眼不敢看那慘不忍睹的試卷。平時的努力都白費(fèi)了，留下的只有這個她認(rèn)為不理想的分?jǐn)?shù)，還有滿卷的.紅叉。她抹了抹眼淚，口里念叨道：“分分分，學(xué)生的命根。”無奈，無助，充滿她的內(nèi)心，最后她控制不了情緒，抱頭痛哭，眼淚灑滿了試卷。

啊！腳印，我們那悲傷的腳��！

繁忙的腳印

“明天好不容易放一天……。”還沒等我把“假”字說出口，文綜老師抱著一大摞已經(jīng)批改過的練習(xí)冊，大聲說道：“明天放那么長的假，別只顧著玩，回去把練習(xí)冊29—35頁做完。”文綜老師剛踏出教室，化學(xué)老師接踵而來：“明天回去把這張卷子做完。”說完，拿出一疊試卷，吩咐課代表發(fā)試卷。“回家認(rèn)真做。”走到門口的他不放心地丟給我們一句。同興們忙著收拾作業(yè)，嘴里唧唧咕咕地埋怨著。誰知不到一分鐘，數(shù)學(xué)老師也井然有序地來到教室門口，教室里爆發(fā)出一陣聲音：“暈！那么多作業(yè)。”

��！腳印，我們那繁忙的腳��！

無論是歡樂的腳印，悲傷的腳印，還是繁忙的腳印，都伴隨著我們成長。讓腳印在后，目標(biāo)在前，快樂成長吧！

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