身邊的最美
身邊的最美1
太陽的美在于它不求回報的付出，水的美在于它臟了自己清潔了別人的大度，而她的美在于她雙指間的微妙和那常常帶有血絲的美麗的眼神，她就是我最敬愛的人——班主任。
九年級下學期剛開始，她一改平時的歡笑，一臉嚴肅的說：“今年的六月份，我們將面臨中考。這是人生中的重要轉折，你們都要努力學習……”自她說了這句話后，我?guī)缀趺看慰匆娝皇窃诮處熤v題，就是在日清教室給同學補習，也不知道她發(fā)現(xiàn)沒有，她開始變了。
那天，我把我的作業(yè)做完放在講臺上，等著她的批閱，當她在黑板上講完題時，才開始批改我的作業(yè)，當我的手拿起我的作業(yè)時，我的心猛得抽搐了一下。她本來就干澀的手心沾滿了粉筆塵，就連她的指中都沾上了粉筆塵。我知道粉筆塵粘在手上對皮膚不好，平時也根本不愿意動粉筆�？墒�，她有時候講課時，板擦離她稍微有些距離，她都不愿拿板擦，而是用手去抹。這樣一來，她的手便俞干，干的好像不曾和誰接觸過一樣。抬起頭，望了望老師，發(fā)現(xiàn)她有點美麗。
初三下學期，不僅課多，而且考試也多。
由于離中考只剩下一個多月了，我們考試便更多了，一天一小考，三天一大考，等待她批閱的試卷也是多了。她每一次在我們考試后總去和時間賽跑，總是在兩三個小時內(nèi)批閱完；有時候可能都是徹夜批閱吧！因為有事會看到很疲倦帶著血絲的眼睛。
她或許不是最優(yōu)秀的，她或許不是最靚麗的，她或許不是最有才華的。但她用她的汗水和心血澆灌著我們，讓我們茁壯成長，讓我們在知識的海洋遨游。她在我們心里永遠是最美麗的。
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身邊的最美2
幻想著有一片麥地，你奔跑在大片的田野里，那身影在夕照下愈發(fā)美麗。
白露？初聞
在夏風裹挾著最后一絲暑氣逃離，立秋已不久的時日里，我遇見了你。
肥大的迷彩服下，是如溫室花朵般的軀體，不禁曬，不禁站。才訓練沒多久，一骨碌就倒下許多。自恃身心兩健的我，也禁不住倒了下去。彼時，只覺眼前一片昏黑，仿佛身處混沌，四肢無力，找不到支撐點，猶如沒有航標的輪船，迫切尋找著一個海岸。
忽然，背后有了一股力量，止住我倒下的趨勢，如同將要溺死之人般，我牢牢抓住背后那只手，穩(wěn)住身體。過了一會兒，她——我背后之人，抽出被我握緊的手，兩只手扶著我，還有周圍人，到陰涼地休息，后又回到隊伍里了。驕陽烤著她，嚴格的軍姿要求著她，肥胖的身體阻礙著她，盡管如此，她卻堅持了下來，與他人別無一二。她是位堅韌的女孩！
寒露？再識
紅葉卷走了愁緒，吹散了離歌。先前出于對小學的緬懷，所引起的不適、悲傷一哄而散。
似乎，和小學一樣，班上會有一個比較胖的女生，然而，她卻不像那個她。那個她自閉、自卑，幾個學期了，也沒見她說過幾句話，有些什么朋友。她，樂于結交朋友、健談，似乎從未為自己的外表所不甘、難過，努力去拼搏、爭取，盡管她在學習上還有所欠缺，但相信她會成功。偶爾談到其外表時，她總是云淡風輕地說：“‘人不可貌相，海水不可斗量’，你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來�！彼俏粯酚^的女孩！
立冬？三遇
霧，茫茫的霧，伸手不見五指，是這里的冬天最顯著的特征。室內(nèi)室外，溫差較大，每每下課時，有事沒事總會跑到窗戶邊，右手指輕輕畫或寫些什么。座位每周調(diào)換一次，臨到她的那組靠著窗戶，下了課，我便跑到那邊，等著她離開座位，讓些空間給我。
她還是坐在那兒，絲毫沒有讓的意思，瞧著她從桌肚里取出一本本子，翻開，執(zhí)起筆，寫下一堆數(shù)字，又端詳了一會兒，后拍了拍同桌，逐一地給她講解。我無事，便停在那兒了。聽著她重復了一遍又一遍，那同桌似是榆木腦袋般不開竅，固執(zhí)地堅持著錯誤，我都忍不住著急，可是她卻仍是不疾不徐地給同桌講著、重復著。終于，同桌理解了，不再固執(zhí)己見了。整整一個大課間過去了。她是位耐心助人的女孩！
驚蟄？四解
雨綿綿的，草疏疏的。是個周四，輪到她掃地，我因收拾書包慢，加之刻意在等著什么，便留了下來。他們各自掃完各組后，開始下凳子，垃圾桶旁還有一些不怎么顯而易見的雜物無人問津，這時，她拿著掃帚去了。她一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，仔細、小心地把垃圾桶周圍的雜物盛起來，倒進垃圾桶。她是位愛護集體的女孩！
古有褒姒，外有海倫，都是地地道道的美人兒，當然你也是。
身邊的最美3
因為細心、愛心、責任心，浙江省衢州市衢江區(qū)第四小學的陳霞、姜文、江忠紅三位老師挽救了因煤氣中毒的母子三人。這個初冬里最溫暖人心的故事充分體現(xiàn)了人民教師忠于職守、愛生如子的崇高品德。這個初冬里最溫暖人心的故事，不僅感動了浙西大地，也感動了全國的讀者。
讀著這感人的故事，看著身邊的老師，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻，用自己的青春譜寫了一曲曲愛的贊歌。如我校一年級的班主任、教語文的趙華琴老師，這個月底就要退休了，還堅守在班主任的崗位上，特別是今年我校教師緊缺，一年級每班人數(shù)超過了55個，一個個活蹦亂跳的孩子，要讓他們安靜下來已經(jīng)不容易了，還得教他們讀拼音、學寫字，一個月下來，趙老師的喉嚨就嘶啞了，人都瘦了一大圈，趙老師毫無怨言，默默地耕耘著，既忙班級，還得應付學校的各項檢查，一個年輕人都感到勞累的活兒，趙老師卻有使不完的勁兒，令我敬佩。
那天正好我放學值日，送走了最后一班學生，我便在校園里轉一圈，看看還有誰沒有按時回家。只聽到一年級班級里有人在說話，我一看是趙老師在打電話。趙老師一看是我，不好意思說：“一個家長還沒有來接孩子，電話都打不通，我還是把孩子帶回家吧，不能讓一個孩子出事。”
“不能讓一個孩子出事”強烈的責任感驅使趙老師立即把孩子抱在電瓶車上，帶著孩子回家了。明天聽其他老師說，那個孩子父母離異了，誰都不管孩子，趙老師幾次把孩子送到他家，家中一直沒有人，等到很晚才見孩子的父親回家，趙老師終于可以松一口氣了。
像這樣的.關心孩子的事情在趙老師的教育生涯中舉不勝舉。
說了趙老師，不得不提一年級的另外一位班主任華亞珍老師，她是教數(shù)學的，明年退休了，等到她退休前我再來為她寫篇文章，一年級團隊是我校優(yōu)秀的團隊，她們是我們豐小的驕傲！他們是學校年輕老師們學習的楷模！
這兩位老師憑著自己的愛心、責任感在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了三十多年，奉獻了自己的青春年華，她們是我身邊最美的老師！
身邊的最美4
各位領導、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調(diào)，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業(yè)務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當?shù)刈呱狭祟I導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。
各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師��？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
身邊的最美5
自從我的家從四方區(qū)搬到李滄區(qū)，我就不得不每天乘坐公交車上學，放學。每天，我最大的感受就是公交車好擁擠�。〔贿^公交車每天都運送著好多的乘客，它要把我們安全的運送到目的地，上學、上班。在我們的生活中公交車與我們息息相關，每一個人都離不開它。所以每一位公交駕駛員身上都肩負著乘客安全的重任。
在兩個月前，我就被一位公交車叔叔的行為深深地感動了。11月13日早上，島城上演了驚心動魄又溫暖感人的一幕。一輛211路公交車行駛到敦化路小學附近時 ，司機于會海突然頭暈目眩疼痛難忍，在昏迷前的最后一刻，49歲的他用盡全身力氣拉起手剎，將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，保護了車上30多名乘客的安全。見司機暈倒，車上數(shù)名乘客出手相助，給司機喂下速效救心丸，還撥打了120急救電話，并通知了司機家屬和單位。由于救助及時，送醫(yī)院搶救后，公交駕駛員叔叔病情逐漸穩(wěn)定。這件事在央視《第一時間》播出了，采訪中記者了解到，于會海是一名經(jīng)驗豐富且認真負責的公交駕駛員，兩年前他調(diào)到211路公交車車隊，期間從未發(fā)生過安全事故，也十分照顧車上老弱病殘乘客，多次有乘客給車隊打電話表揚他。車隊一名負責人稱，正是這個突發(fā)事件凸顯了于會海豐富的經(jīng)驗和對乘客負責的態(tài)度。新聞播出后觀眾都很感動，大家一方面紛紛贊揚公交司機這種敬業(yè)負責的精神，另一方面也感嘆車上乘客的仗義相助，并堅信“做好事從不會孤單”，希望乘客和司機的這種正能量能繼續(xù)傳播。這一愛心輪回告訴我們，我們拿出愛心和耐心去真誠地幫助他人，在我們遇到意外時也會得到全力的救助�？戳藞蟮溃冶凰緳C叔叔深深地感動了，在犯病的一瞬間，許多人下意識都是自己保命，但這位司機叔叔想到的卻是一車人的安全，這種責任心讓我敬佩，我想作為一名普通乘客向他表示感謝，同時我也要向那幾位熱心的救助市民致敬，有了他們的幫助司機叔叔才會化險為夷。
這件事也說明我們青島是一座充滿了愛心的城市，絕大多數(shù)人都有一顆樂于助人的心，在這樣的城市中生活我們每個人都會感到很幸福。我要以這件事為榜樣，時刻保持著一顆感恩的心，把這份愛心和文明傳遞下去，以后什么事情多為別人著想，讓別人快樂自己才會更快樂！
身邊的最美6
“東風吹雨曉來晴，春水高低五閘聲，籣漿乍移明鏡里，綠楊深處座聞鶯�！边@首詩描寫的是開鑿距今有2500多年的京杭大運河。
8月7日，我們時代小學五（1）中隊舉辦了“尋找身邊的最美河流”活動。我們來到了運河綜保集團，那里的阿姨告訴了我們這些年來他們是如何保護和治理運河的。首先，他們對運河沿線進行地毯式的排查，摸清周邊還有多少排污點直接排入運河，然后他們開展截污納管工程，將這些排污點全部都接入污水管網(wǎng)，把污水都排到污水處理廠處理，避免了污水直接排入運河造成污染的問題。
其次，他們加強對運河上航行的船只進行管理，避免船上的油污和生活垃圾污染運河。雖然大部分貨船都裝有油水分離裝置，但一旦發(fā)生故障，還是會流入運河，因此他們配備三艘專門收集廢油的船只，如果輪船發(fā)生油污泄漏，他們會第一時間趕到現(xiàn)場，將這些廢油打撈起來送去煉油廠。船上油水分離器里分離出來的廢油，船戶也必須賣給他們統(tǒng)一處理。要求船戶的生活垃圾用垃圾桶收集，到岸后倒到垃圾桶，不能直接丟進運河。
再次，他們對運河沿線進行綜合整治與保護開發(fā)。把運河邊的工業(yè)企業(yè)進行整體搬遷和關停，把廠房改造成各種博物館；把運河邊的違章建筑拆除，河兩邊改建成寬寬的綠化帶，既防止運河邊產(chǎn)生污染物排入運河，也使運河成為世界遺產(chǎn)、國家級4A景區(qū)，杭州市民和游客又多了個旅游休閑的好去處。
最后，他們開展運河清淤疏浚、河面垃圾收集和引錢塘江水稀釋沖刷運河等工作，不斷改善運河的水質(zhì)。
經(jīng)過他們多年不懈的努力，運河的水質(zhì)大為改善，從以前的劣五類轉變?yōu)檫_到或優(yōu)于四類、五類水質(zhì)�？墒呛铀�是不夠干凈，因為運河的水位是最低的，杭州城市里其他河流的臟水會流向運河，一些不講環(huán)保的人還在破壞環(huán)境。
通過這次活動，我明白保護運河不光是運河指揮部和相關部門的職責，我認為大家要一致行動起來，讓我們的運河變成清澈見底的河。
身邊的最美7
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，我們辦公室的每一位老師都是最美的老師，他們總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他們?yōu)榕笥选Ｉ钪锌吹剿麄兛偸悄茉诓唤?jīng)意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他們從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他們從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
同為老師，我該向他們學什么？學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她們?yōu)榘駱�，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
身邊的最美8
九月是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)。在這樣一個秋韻蕩漾的季節(jié)里，第三十二個教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們走來。杭州市京都實驗幼托園流水園區(qū)在工會的組織下，開展了“尋找身邊的最美——最美教師節(jié)”活動。
“你特別的有愛心，總能看見你溫柔的笑臉……”“你非常有責任感，對任何事情都認真負責”……。一句句的真心話，用最美的眼光、最美的語言發(fā)現(xiàn)著老師最美的時刻。
孩子眼里的最美老師又是什么樣的呢？“老師對我們很好！”“經(jīng)常對我們笑瞇瞇的！”“老師經(jīng)常和我們一起玩，教我們本領！”……孩子們用最真實、最真誠的語言來表達自己眼里的最美教師形象。畫畫、一些簡單的祝福，孩子們用自己的方式，來表達對自己喜歡老師的贊美和對老師的愛。
“我們班老師對我們非常的熱情，主動和我們說孩子的情況，我覺得這就是最美教師！”“當然是愛孩子的老師最美！”……家長也用自己的眼光訴說著自己眼里的最美老師。
在這一句句真摯的贊美、一顆顆熾熱的心中，我們度過了一個快樂的教師節(jié)活動。這真摯的贊美是老師們收到教師節(jié)的最寶貴的禮物，也是我們最大的幸福！唯有更加努力，才能不辜負孩子對我們的愛，家長對我們的信任。
身邊的最美9
在我們的周圍，有很多普普通通的人，他們并不出眾，很平凡。但是他們的行為卻解釋了什么是最美的。只要你留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)身邊的最美在時時刻刻發(fā)生。
記得有一次，我和媽媽急急忙忙走在去往興趣班的路上，來來往往的電瓶車有很多，每一輛都從我們身邊飛過去。我也并不注意，只管低著頭趕路。這時，有一輛電瓶車緩緩駛過，我不經(jīng)意地看了一下，車上是一對母子。突然車停了下來，有個小男孩跳下來，往反方向走去。我正在感到疑惑時，只見小男孩在一百米遠的地方撿起垃圾，放在旁邊的垃圾桶，然后又飛快地向母親跑去，母親會心地一笑。電瓶車載著這對母子逐漸地遠去了，我這才恍然大悟，大概是電瓶車車籃里的垃圾被風吹走了，母親讓小男孩去把垃圾撿起來。在這位母親眼中，這也許是件普通的小事，在兒子看來也很平常，但是面對掉落的垃圾，很多人的反應會是怎樣呢？有誰會真正付諸于行動中呢？我想就這樣的一分鐘看似簡單的舉動在很多人眼里都會被忽視。但這對母子作出的反應是那么的自然，這就是一種好的習慣，這也是一種最美！
美就在我們的身邊。就這樣，彎彎腰舉手之勞就可以使我們的城市增添一份美麗！如果把這樣的行為變成一種習慣，就會像小男孩一樣看到掉落的垃圾時第一反應是把它撿起來。最美媽媽吳菊萍看到妞妞掉下，第一反應是要把她接住；最美司機吳斌有鐵塊刺進胸部，第一反應是要保全車上的全部乘客的生命；最美教師張麗看到有車子沖過來，第一反應是把孩子推到一邊，讓他們不受到任何傷害……這時候，“最美”這個詞語不知不覺已經(jīng)在他們身上出現(xiàn)……
我們也許不會象他們一樣做一些轟轟烈烈的事情，但是我們可以從一些小事做起，從自身做起，讓最美的桂冠不斷在我們身邊出現(xiàn)！
身邊的最美10
馬老師個子不高，微微有點胖，有時穿著黑色運動服，還有時穿藍色裙子，那就是我們在一、二年級時的班主任——馬春梅老師。
馬老師不但非常幽默，而且很關心我們，她給我們留下了非常好的印象和回憶。
在感恩節(jié)活動中，有一項猜人物的活動令我們非常難忘：五位同學分別上前，兩手叉腰，把頭往側一歪，大喊：“同學們，請大家把練習冊拿出來，由第一排的同學收！”全班同學捧腹大笑，異口同聲的說：“是馬老師！一定是馬老師！”說完，又都大笑起來。
誰知，這幾次大笑，讓我們在之后受了點兒“苦”。
每當馬老師講練習冊時，都半開玩笑半認真地對我們說：“我總是在想那次模仿，我們已經(jīng)在一起一年多了，你們應該很了解我，那么，我只收練習冊嗎？不是吧，我為你們做了這么多事，要模仿也要模仿我講課吧！下次再有模仿，只能模仿講課，不能模仿別的！希望你們記住！”
我們什么都沒說，也不敢說。
“好了，說正事了…………”
當然，我們都知道馬老師在開玩笑，不過馬老師一口氣說了那么多，一定是那位同學的模仿哪里不稱馬老師的心意！哈哈，馬老師就是這樣，總是做一些意想不到的事，并千方百計的逗我們笑，我們很喜歡她，希望她能一直教我們。只可惜，在二年級和三年級之間的暑假，我們接到通知：馬老師不教我們了！要換一位新班主任，是一位男老師，他將一直教我們到畢業(yè)！
到了開學，我發(fā)現(xiàn)我們的新老師——呂錕老師也非常好，我們一直聽他講課�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的大同學了，但每每提到語文老師，我還是會非常想念馬老師，我希望能對馬老師說：“謝謝您兩年的陪伴！一年后，我將離開一小，但是，即便如此，我也絕不會忘記您和您的教導！”
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