桃花朵朵開
桃花朵朵開1
又是一個(gè)三月，又是一片桃花，然而老天爺今天卻耍起了脾氣，陰郁的天空壓抑著周圍的空氣，一陣?yán)滹L(fēng)粗暴地將成片成片的桃花扯了下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)零落一地憂傷。
依稀記得多年前的三月，一樣的桃紅柳綠，老天爺心情也很好，偶爾一陣輕風(fēng)，片片桃花便被它哄了下去，飄飄悠悠旋轉(zhuǎn)幾圈后才安穩(wěn)落地，像鋪了一地華麗的柔毯。那是何時(shí)？那是何地？
何時(shí)溫暖的春風(fēng)撫過我的面頰，將桃花的紋路一路刻畫，畫滿山崖？何時(shí)碧綠的樹葉承載著露水，將桃花的柔嫩一路滋潤，潤過年華？定是八年前吧，老家后院那顆桃樹上，初成形的小小花瓣在三月明媚的陽光下憧憬著長大。
又是一陣?yán)滹L(fēng)，幾片桃花隨著我的一個(gè)寒噤不幸落到路邊水洼中，暗淡了上一秒還燦爛的芳華。
隱約記得多年前的三月，太陽經(jīng)常和小草說悄悄話，桃花便跳一支優(yōu)美的舞蹈輕盈地落在柔軟的綠茵上，將所有秘密研磨成時(shí)光，一點(diǎn)一滴在太陽下蒸發(fā)。這是何時(shí)？這是何地？
何時(shí)和煦的春風(fēng)托著片片桃花在天空中飄蕩？何時(shí)刺眼的陽光下朵朵桃花反射出愛的升華？定是八年前吧，老家后院那顆桃樹上，正逐漸長大的花瓣在三月溫和的陽光下開始期待暴風(fēng)雨的磨煉。
滿地的花瓣被當(dāng)作垃圾掃去，風(fēng)中沒留下花的香味，無盡的塵埃不留情地把清香踩在腳下。
清楚地記得多年前的三月，風(fēng)兒開始癡迷于作詩，一絲清香也被它捉住釀成了美酒，沖散了空氣中的惆悵，延續(xù)了月亮昨晚未完成的夢。這是何時(shí)？這是何地？
何時(shí)開朗的春光將一朵桃花襯出幾張不同的笑臉；何時(shí)偷偷爬到桃樹上只為嗅一嗅那陣幽香？是八年前，老家那顆桃樹上，每一片成熟的花瓣都散發(fā)出誘人的清香。
八年前，桃樹上的朵朵桃花被陽光撩起輕紗，系住一個(gè)孩子一生的牽掛；八年后，桃樹上的點(diǎn)點(diǎn)桃花被狂風(fēng)扯破裙角，打破一個(gè)孩子美好的記憶。
桃花朵朵，真正的芬芳一直在八年前的老家悠然散發(fā)，每一朵都是一個(gè)牽掛。
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桃花朵朵開2
一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情。
1.春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件）
2. 問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？
3.教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了�？矗一ń憬銇砜茨銈兞�！
二、欣賞與示范
1.（看課件）仔細(xì)觀察桃花長得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2.這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來？（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣。）
3.說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4.師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng)，欣賞拍照。
1.向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。
2.擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束
我們一起聽音樂，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來吧！
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2.在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3.注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：
活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
桃花朵朵開3
“我在這兒等著你回來，等著你回來，盼著桃花開……”我坐在椅子上，聽著這首《桃花朵朵開》，心情特別舒暢。突然，一陣沁人心脾的清香迎面撲來，我循著香味，來到了后院。
后院里，無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡嗡”地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，它們無比的快樂，因?yàn)槊鄯淇梢圆傻皆S多香甜可口的蜂蜜……
陽春三月，正是桃花盛開的大好時(shí)節(jié)。瞧：一簇簇，一團(tuán)團(tuán)……緊緊地挨在一起，紅的像火，粉的像霞，它們你不讓我，我不讓你，都想快點(diǎn)綻開，讓人們欣賞它們的千姿百態(tài)，讓人們聞它們那沁人心脾的香味。看！這一朵，大大的六個(gè)花瓣，黃黃的花芯，還有碧綠碧綠的綠葉陪襯著，多美呀！瞧！那一朵，淡淡的粉色，深綠的葉子，配合在一起，顯得格外默契！望！另一朵，淡淡的花香，引來許許多多的蜜蜂與蝴蝶的光臨，蜜蜂辛勤地采著，采著，蝴蝶不停地舞著，舞著，而我則是情不自禁的夸著，夸著……
“我在這兒等著你回來，等著你回來，盼著桃花開……”這首歌還在唱著。不錯(cuò)的，春天來了，無盡的樹都開了花，其中，桃樹是開得最火，最茂，最艷的，也是我最愛的！
桃花朵朵開4
我家門前有一株桃花。
曾經(jīng)，我不知它是一株桃花，甚至認(rèn)為它離“花”這個(gè)詞很遙遠(yuǎn)。為什么呢？去年秋天與它初見，它渾身上下光禿禿的。在秋天這個(gè)美麗而多彩的季節(jié)，各色的落葉都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，十分絢爛，更襯得它那光禿禿的樹干無比顯眼，也顯得無比凄涼，似乎它就是一位落難的孤兒似的，渾身破破爛爛，仿佛那些屬于它的可愛、美麗早已消失殆盡。
整個(gè)冬天無雪，就連我自己都無法想象，它是如何擁有這頑強(qiáng)的生命力的。偶爾路過它，我會(huì)用手輕輕搖動(dòng)它。我不敢用太大的力去碰它，仿佛下一秒它就會(huì)立刻折斷，因?yàn)樗瓷先o比脆弱。
春天的腳步漸漸近了，而它似乎也更“健碩”了些。它的枝干像是充足了水分，不像冬天時(shí)那樣干硬，一折便“咔嚓”斷為兩段�？粗俺龅囊稽c(diǎn)點(diǎn)新枝，心中突然一陣感動(dòng)，我感受到了生命的力量！
又是一個(gè)清晨，我迎著和煦的春風(fēng)去上學(xué)，推開樓門，一陣香氣飄來，雖然很淡，但沁人心脾。那是春的氣息！是誰帶給我這般驚喜？原來是它——朵朵桃花開！
沒有人知道它是何時(shí)結(jié)了花苞，何時(shí)生了新葉，更沒人知道它是何時(shí)綻放的，但我已經(jīng)不在乎這些了，那一朵朵桃花組成一片粉嫩嫩的花的海洋，芬芳撲鼻。淡淡的，甜甜的芳香令我陶醉；每一朵桃花都猶如一個(gè)個(gè)輕盈的精靈，在空中飛舞……粉色的襟帶飄啊飄，揚(yáng)起一股甜蜜的氣流，在我身邊盤旋著。
繞啊繞，繞啊繞……我呆住了，醉在這芳香中……
我想：或許，所有的事物，都是需要時(shí)間去醞釀美的吧。
傾盡一生，剎那芳華……
桃花朵朵開5
昔日風(fēng)吹雨打，落英聽誰細(xì)數(shù)。
——題記
榭樹柔系寄桃思雨露曇花，咫尺天涯。美的桃紅在我們不經(jīng)意間熱情的開放，美麗的青春花樣年華，在我們的忽略中一點(diǎn)點(diǎn)的流逝。聰明的.你，可曾記得她輕盈的腳步。
河畔上的桃紅依依又滿含柔情。一群不知天高地厚的我們?cè)谔壹t海中追逐打鬧，躺在軟綿綿的草地上，呼吸著夾隨在春風(fēng)中的桃香，細(xì)數(shù)著蔚藍(lán)天空中的白云朵朵。我伸出胖嘟嘟的手撫摸著那嬌滴滴的桃紅：“真香，我們又可以吃桃子了�！薄岸�，時(shí)間過得太慢了，真想像大人一樣快快長大�！�
那時(shí)的我們?cè)趺茨茏⒁獾綐渑赃叺男渖咸壹t正努力地開放呢？
尖刀利箭嚴(yán)相遇17歲了。長大后的我們多了幾分顧慮。疑惑和痛苦。進(jìn)入高中以來，無論自己怎么揮汗如雨，成績總是令我惆悵萬千。父母的期待如絲綢一樣包裹著我，站在桃樹旁，我的思緒如同剪不斷的縷，扯不斷的線。青春少年的我們喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無拘無束地自由放蕩�！半y道這就是所謂的青春嗎？”我喃喃的搖搖頭，天空的白云也噙著思念飄洋過海。
或許吧！有些夢想在窮其一生中只是撲風(fēng)或撲空，有些追求，生來就是鏡花水月。在穿過荊棘叢生后卻發(fā)現(xiàn)它從未存在過。
凝視著那春風(fēng)中舞動(dòng)雅姿的桃紅，近觀時(shí)的那份落寞，那份傷感，那份執(zhí)著的艱辛……
漫漫花語濕紅袖“美人卷珠簾，但見淚濕痕，不知心恨誰？”說的是愛情。在早春清新的陽光里曾天
的認(rèn)為青春是愛情可以無堅(jiān)不摧，可以穿過暴風(fēng)雨的力量。原來，那只是一場游戲的夢。醒了，也就破滅了，流下的只是那烙痕的傷。殘照斷橋邊，一在桃樹下的我苦楚的等待，無言的守侯，深遂的眸子有一絲凄涼，還有一股莫名的情緒緊握雙手，然后遠(yuǎn)望前方，不曾移動(dòng)。
青春愛情是一道明媚的憂傷，更是一場美麗的瘟疫，席卷了所有少男少女的心。
17歲，那個(gè)夢想玫瑰的年齡，那個(gè)梳著劉海的小女孩，捧著一大束黃玫瑰站在花季的門檻上向逝去的稚嫩愛情揮手告別。翠紅綠減愁殺人轉(zhuǎn)學(xué)的前一天，我漫步在校園里，那洋溢暗綠的春葉遮擋不住那傾國傾城的面容。那點(diǎn)點(diǎn)的綴紅在對(duì)著我笑，“是笑我的笨嗎？“面對(duì)一場的分別我恍然大悟：“美麗的花樣年華在我們的忽略中點(diǎn)點(diǎn)失去，而我們失去的是我們最想要得到的。
時(shí)光的風(fēng)鈴叩開了青春大門，歲月的梨鏵留下了我們奮斗的足跡，暮然回首，那一串串腳印見證了我們青春不變的亙古。
遠(yuǎn)處，桃樹上花骨朵兒又將要含苞欲放，是否又是去年的殘花敗葉呢？
今年，桃花朵朵開了。
桃花朵朵開6
設(shè)計(jì)意圖：愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2.學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂器合奏。
3.體會(huì)師幼合作、同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“桃花朵朵開”音樂磁帶
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈
活動(dòng)過程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂器進(jìn)行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
桃花朵朵開7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。
�。ǔ鍪菊掌�
2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）
觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖：
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫，講解吹畫過程
1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的？
2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。
（播放視頻）
3、師：你們看明白了嗎？誰來說說看老師是怎么畫的？
�。ㄓ變褐v述，教師現(xiàn)場示范操作）
4、觀察教師出示的范畫，猜測教師是怎么畫出來的。
5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)
1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)）
2.師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較容易。
教學(xué)反思：
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
桃花朵朵開8
星期六上午，風(fēng)和日麗，暖陽高照。爸爸媽媽和我一起去位于內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)楊店的油桃溝去看桃花。
一到目的地，我被眼前一片片花的海洋所吸引住了，啊，漫山遍野都是桃花。粉紅色的花綴滿枝頭，就像一片淡淡的紅云。桃花林間還有一片片雪白的梨花開得正濃，像在樹上飄著一層層雪花，一陣微風(fēng)吹來，一股股清淡的花香撲鼻而來，讓我忍不住閉上眼睛做深呼吸，花的香味也吸引美麗的蝴蝶翩翩起舞，勤勞的小蜜蜂正在花叢中忙碌著。我隨手從地上撿起一朵桃花，五片白里透紅的花瓣就像小朋友的臉蛋，美麗極了，中間是一絲絲黃色的花蕊，上面還戴著芝麻一樣大小的帽子呢！爸爸告訴我，并不是每一朵桃花都會(huì)結(jié)成桃子，但每一個(gè)桃子都曾是一朵桃花。聽了爸爸的話，我和媽媽都彎著腰低著頭小心翼翼地從桃樹林中穿過，生怕不小心碰掉了枝頭的桃花。
再往前走，出現(xiàn)一條蜿蜒曲折的小溪，溪水清澈見底，一群群小蝌蚪在水草間歡快地游來游去，仿佛也被春天的油桃溝美景陶醉了。走過小溪，我們爬到了山頂上的桃花島，從島上放眼望去到處都是桃花，花的盡頭是綠色的麥田和村莊，我們和爸爸一起在桃花島上做游戲、挖野菜，玩得開心極了！我想：《射雕英雄傳》里的桃花島也沒有這里的桃花島美吧！
時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)到了中午，爸爸催促我們要下山吃飯了。我們只好戀戀不舍得離開了美麗的油桃溝。我向無數(shù)翩翩飛舞的桃花揮揮手，心想：“等你們都長成桃子的時(shí)候，我一定會(huì)再來這里看你們的！”
桃花桃花朵朵開，你開到我的心里啦！
桃花朵朵開9
記憶中的那片桃林，是在去觀音湖的路途邊。好大的一片桃林！桃林沿著山坡蜿蜒起伏，漸次種植。那一樹樹桃花姹紫嫣紅，分外妖嬈。又見桃花開，引得人群歡呼一片。于是依次停車，眾人步入桃林。
那日陽光溫柔，春風(fēng)習(xí)習(xí)。大朵大朵桃花盛開在明媚的春光里。大朵紅的艷麗，鮮嫩欲滴；小朵粉紅嬌艷，含苞待放。成群的蜜蜂蝴蝶在花間迎風(fēng)起舞�！皾M樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”。好美的一幅桃園圖。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”桃花朵朵開，引來眾人觀。漫步桃林中，欣賞那一樹樹朵朵盛開的桃花。這鮮艷的桃花給人帶來更多的好心情，林中灑落的是一地的歡聲笑語。那些愛美的女士，更是迫不及待拿起相機(jī)，拍下這迷人的美景，于是，相機(jī)里留下的是人面桃花相映紅。
那一樹一樹芬芳的桃花，裝點(diǎn)了春天，奉獻(xiàn)了她的美麗，即便瞬間凋謝，她也無怨無悔。落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。曾經(jīng)的美麗與燦爛，留給人們的是無盡的贊美與懷念。落花過后，便是碩果累累。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹桃花開。在和煦的春日，那片片繁花似錦的桃林，醉人的桃花，讓人們流連忘返。
桃花朵朵開10
桃花朵朵開。
竹外桃花三兩枝桃花，終于桃花在3月開放了，粉色的艷艷的花朵，與眾不同。紅色的花朵，嬌艷美麗，是三月的標(biāo)簽。不爭不搶只管努力成為自己。
桃花與其他斗艷的花朵相比，是那樣的不同，她默默開放，堅(jiān)守信仰做自己該做的事情，不聞風(fēng)聲，不被其他動(dòng)搖，孕育一個(gè)冬天只為春天履行自己的職責(zé)按時(shí)開放，簡單純樸的人生。
村民已經(jīng)在田野里，開始播種自己的希望。池塘邊的小溪上，路邊三三兩兩的桃花在靜靜的開放，看著路邊來往的人群，看著青青的麥苗。開心的笑著對(duì)人們說，我開花了，多美的桃花呀，桃花朵朵開，這就是我的人生。
?村外山坡的桃花，已經(jīng)開放，嬌艷的小阿妹正在眺望自己親愛的小阿哥是否已經(jīng)走上了回家的路，桃花樹下等回歸，讓自己心愛的人回家喝一碗桃花水，看一看桃花美不美？山外桃花一朵朵，那是愛情的見證，那是淳樸最古樸的意境。
桃花朵朵開，在城市的路邊，靜于一處的桃花在開放。人來人往的路邊，飛揚(yáng)的世界，喧嘩冷漠，是這個(gè)世界的標(biāo)簽。獨(dú)有桃花，想讓自己桃紅溫暖世界，讓世界充滿溫情，增加信任。桃花朵朵開，還真誠美麗人間，開出美麗開出信心。每年春天，桃花都會(huì)如約開放，向神州大地，大江南北，宣布著春來了。
桃花朵朵開，走出自己，走向世界，絲綢之路，淵源流長桃花為絲綢之路增添了色彩。長長的黃土路上，一枝桃花正在開放，行路的人看著桃花，看到了希望。桃花朵朵開，點(diǎn)燃了人們心頭的斗志，點(diǎn)燃了人們跋涉的希望。黃土坡上的桃花喲，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)那樣怒放。永遠(yuǎn)那樣芬芳。
桃花朵朵開，永遠(yuǎn)保持著自己的初心，永遠(yuǎn)保持著自己的模樣，幾百年以來，用自己緋紅的顏色，裝扮著世界的模樣，讓世界更美麗，讓自己更美好，增添點(diǎn)綴這個(gè)世界，讓人類生活在花紅柳綠之中。桃花朵朵開，是一種向上的心態(tài)，是一種淳樸堅(jiān)強(qiáng)，不懈的追求的理想，桃花堅(jiān)持一種信仰，春天，只為美美的開一場，其他交給努力，秋天自會(huì)有果實(shí)。
活在當(dāng)下做好今天的事情，明天你不用安排，一切安好。你只管努力做好今天的自己，明天上帝會(huì)給你將一切都安排。不問西東，開放自己。今天無愧，明天無悔！
桃花朵朵開，這是希望。
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