難忘的迎新游園會作文600字
難忘的迎新游園會
英語節(jié)最后一個活動，是同學(xué)們籌備了很久期待了很久的游園會活動。聽到廣播里傳來游園會已經(jīng)開始的聲音，我們早已抑制不住心中的興奮和激動躍躍欲試了。
我和董雪萊、孫瑩琛、韓瑩、林子筒以及郭思遠(yuǎn)一組，我們拿著活動記錄紙在樓道上飛奔，玩了一個又一個的游戲，賺了一個又一個的小印章。最令我記憶猶新的，還是六（4）班的同心協(xié)力活動和六（5）班的踢毽子活動。
五（5）班套圈圈，讀單詞活動，也很好。向鋪滿單詞的地上扔圈圈，扔中哪個就讀出單詞，算過關(guān)。看著之前的同學(xué)一個個的都扔到了單詞、字母，我也有點躍躍欲試了�？粗仟q如長龍的隊伍，我咬了咬牙，排了上去。終于輪到我了，我接過圈圈，心里異常興奮。第一次扔。哎呀，手勁太大，沒掌握好分寸，扔出了游戲區(qū)域。第二次扔，我努力想單詞的方向扔，但可惜差一點點，還是出了游戲區(qū)域。第三次扔，也是最后一次，如果沒成功的話，我就得重新排隊重新來了。我鼓起勇氣，向單詞的方向一扔。��！投中了！我雖然表面上沒什么喜悅，但在我的心中，卻是開心到了極點。
五（3）班的一箭命中其實難度也蠻大的。你要先在門口讀出單詞，讀錯一個就得重新排隊。我排在隊伍的中間，看到門口要讀單詞，我的心沒由來的一震。萬一我單詞讀錯了怎么辦，那可要重新排了啊，這么長的隊伍，要排到什么時候��！想著想著，輪到我了。我從“工作人員”手中接過紙，打開一看。還好還好，不是很難。我讀出了單詞，走到里面，才是我大吃一驚。我們需要把毽子投到一個固定的方框內(nèi)，而且人離方框有三米。當(dāng)看到我前面一個個同學(xué)都沒投中，我的心仿佛有一塊大石頭壓在我的'心房。輪到我了，我拿起毽子的手都有些顫抖。我努力一投，哎呀。都投進(jìn)去了，還被彈了出來，太可惜了。我奮力一投，�。〗K于進(jìn)去了。其實也沒有表面上看得那么難，自己親手試一下就可以體會到，其實還是比較容易投進(jìn)的
2013年的最后一天，在這精彩而其樂融融的游園活動中結(jié)束了。讓我們在這美好而又祥和的日子里，展望未來，共同迎接充滿希望的2014年吧！
【寫作指導(dǎo)：作文教學(xué)五步】
我們常說讀書有五到：心到，眼到，口到，手到，腦到。在現(xiàn)實作文教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生作文寫作興趣，我發(fā)覺作文教學(xué)也應(yīng)遵循這五到。
一、用眼去學(xué)會觀察，提高寫作的興趣。
觀察是對事物的感性認(rèn)識。生活中，因為學(xué)生缺乏這方面的認(rèn)識。故而憑空設(shè)想的描寫、生搬硬套的抒情議論是無味的。常言道：“創(chuàng)作來源于生活而又高于生活”。魯迅曾說：“學(xué)習(xí)作文，第一須觀察！”這就充分地說明了觀察對寫作的重要性。我們要從正面引導(dǎo)學(xué)生去觀察和接觸事物，注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使觀察成為寫作的第一手資料。那么，學(xué)生便水到渠成地寫出真人真事，抒發(fā)出真情實感來。
觀察不僅局限于“用眼看”，還用耳聆聽，用身體去體會。
二、用口來學(xué)會說話，激活寫作的表達(dá)能力。
說話是口語教學(xué)的實施，亦是口語教學(xué)的最終目的。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)了口語交際的重要性。因此，我們要給學(xué)生創(chuàng)造說話的動機(jī)和機(jī)會，叫學(xué)生學(xué)會學(xué)語言，用語言。說話鍛煉的方式很多，在生活中，筆者常從一下幾點做起，收益甚多。其一，巧設(shè)課堂疑問，訓(xùn)練學(xué)生“答疑”的機(jī)會。多鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和見解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其二，創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在角色中“扮演”中說話。注重學(xué)生討論。其三，圖文并茂，讓學(xué)生利用客觀情景做“導(dǎo)游”者。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度學(xué)會觀察、想象和言論。其四，針對突發(fā)事件，讓學(xué)生有所“議”。從肯定中讓學(xué)生感悟說話的信心和興趣。（next88）培養(yǎng)學(xué)生的說話方法是多種多樣的，我們應(yīng)全方位多角度地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。
三、用手學(xué)會練筆，感染寫作的動力。
矛盾說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見所聞所為所感隨時記錄下來……”的確，平時讓學(xué)生多寫日記，多寫感言，多抒情議論，大到新聞?wù)搲�，小到遣詞造句，靈感觀后錄等。久而久之，學(xué)生的語言也通順了，素材也就豐富了。不但有話可說，而且越說越精了。不僅如此，我們在優(yōu)化設(shè)計上給學(xué)生予以練筆，“臨摹”寫法上練筆，插圖引發(fā)上指導(dǎo)練筆等。
四、用心學(xué)會推敲修改，領(lǐng)略寫作的方法技巧。
寫作中的推敲和修改，是寫作靈感的源泉。常人說：“文章三分寫七分改”；美國作家柯德說過：“我的作品不是寫出來的，而是改出來的。”魯迅說過：“作文沒有什么秘訣，要說有，那就是多寫多修改。”可見文章修改的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心領(lǐng)會琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇，立意，語言特點、謀篇布局、手法結(jié)構(gòu)等諸方面進(jìn)行修改，學(xué)生從而從消化到整合，竟而達(dá)到“隨模鑄器”，寫作便不失譜了。
五、用腦去學(xué)會聯(lián)想，提升寫作能力的提高。
在真情實感的同時，展開豐富合理的想像，習(xí)作會更生動形象。諸如看圖作文，命題作文，材料作文等等。但是，聯(lián)想的并非是胡思亂造，憑空設(shè)想，而是想像其隱藏的側(cè)面或背景。中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題說道：“手腦潛能開發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實踐”是手腦演寫作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達(dá)、想象、抽象思維等綜合能力的訓(xùn)練，尤為重要！
如何提高寫作的興趣，讓學(xué)生不但有話可說，而且說的精，形象生動，下筆形如汩汩流水，就要注重觀察、說話、練筆、修改、聯(lián)想式的綜合改進(jìn)，就要用眼、口、手、心、腦相結(jié)合的感官活動。
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