以母愛為話題的作文700字
一枚紐扣所改變的
小學(xué)時(shí)，我與母親因?yàn)橐患露[了別扭，之后我與她關(guān)系就漸漸疏遠(yuǎn)了。相反我與父親的關(guān)系比較融洽，可能是因?yàn)榻?jīng)常在一起談心的關(guān)系吧。
當(dāng)時(shí)，我就已經(jīng)習(xí)慣放學(xué)回家撲向父親的懷抱，習(xí)慣了父親疼惜的話語和憐愛的撫摸時(shí)，卻不知在一邊的母親眼中也閃動(dòng)著無限的溫柔與渴望。
在偶然的一天，我衣服不小心刮掉了一枚紐扣。當(dāng)時(shí)我也不是很在意，但在一旁的母親注意到了。等到晚上我睡覺后，母親在燈下為我一針一線縫制衣扣，真所謂是“慈母手中線，游子身上衣”。這件事被在一旁的我看到了，我問；“你在干嘛，怎么還不睡覺啊？”母親急忙把衣服藏到了身后，我問他拿的什么，母親說了一聲沒什么，我毫不猶豫的就奪了過來。一看那竟是我掛掉紐扣的那件衣服，再往下看紐扣工工整整的釘在了上面。我眼淚情不自禁地落下來，我抱住母親大哭，原來母親好愛我。在背后為我做了這么多事，我好內(nèi)疚因?yàn)槟鷮?duì)我的愛我忽視了，對(duì)不起。我知道您不善于表達(dá)，我明白您對(duì)我的愛是藏在心里的。
之前，我一直對(duì)您沒有沒有好態(tài)度，一直以來我都認(rèn)為我和你的生活是暗淡無光的。后來我主動(dòng)接近她試著了解她。每當(dāng)上街時(shí)，我主動(dòng)挽著她；每坐在一起時(shí)，我主動(dòng)與她交流；每當(dāng)回家時(shí)，我主動(dòng)擁抱她。我才知道她希望我幸福，雖然很多次都令她失望；我才發(fā)現(xiàn)她眼角的一道道皺紋和一根根白發(fā)，都與我息息相關(guān)。
我后悔以前對(duì)她的冷漠，后悔不知道她的生日。如果時(shí)光可以倒流，我好想回到童年，從那個(gè)不懂事的小女孩慢慢長(zhǎng)大，天天依偎在她的身邊。
一枚紐扣改變了我對(duì)母親的態(tài)度，可見在生活中幸福離我們并不遙遠(yuǎn)，只要留心發(fā)現(xiàn)，幸福就在我們的身邊。
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的.情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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