痛苦也美麗作文

痛苦也美麗
繭，某些昆蟲的幼蟲在變成蛹之前吐絲分泌的殼。當(dāng)這個(gè)殼破了的時(shí)候，這些昆蟲，便迎來了生命中第二個(gè)春天，為了那個(gè)瞬間，它們傾盡一切。
草長(zhǎng)鶯飛的三月，我獲得了一個(gè)參觀家蠶養(yǎng)殖廠的機(jī)會(huì)，興奮的我參觀著一個(gè)又一個(gè)的工房，來到最后，叔叔向我介紹最后一間小屋的作用—提供合適的溫度使蠶在最優(yōu)良的環(huán)境下破繭。
正在我聽的津津有味的時(shí)候，角落里一個(gè)白色的影子動(dòng)了一動(dòng)，便吸住了我的全部的目光，那只繭就要出蛾了嗎？這讓我很是興奮。我靜靜的看著，耳邊是秒鐘的滴答聲，一聲一聲敲在我的心頭，時(shí)間的流逝清晰地展現(xiàn)在耳畔，那白色的繭仍然毫無動(dòng)靜。突然，那繭的上方陷下了一點(diǎn)，并破出了一個(gè)小口，有一對(duì)尖尖的觸角冒了出來，輕微的晃動(dòng)了一下，仿佛在窺探著這它即將到來的世界里的一切，一會(huì)兒，那團(tuán)白白的東西便開始抖動(dòng)起來，裂縫中若隱若現(xiàn)著一個(gè)白色的身影，努力想要來到這美好世界的懷抱，但是它好像被卡住了，無論如何掙扎都仿佛無法掙脫那魔鬼般的束縛。
我的身上也有一層如繭一般厚重的屏障，觸碰不得，師長(zhǎng)親友們對(duì)我那渴望的眼神，就像一把勺，左一勺，右一勺，像是要把我挖空了一般。我就像那只飛蛾，緊緊地被掐住了自由。
就在我悲春傷秋的時(shí)候。它也好像放棄了似的，突然，那只繭又開始抖動(dòng)，它又開始了拼搏，是啊，那只蛾子在繭里孕育的是它的夢(mèng)��！用盡全力去脫開那一層束縛，那一瞬間，它曾經(jīng)經(jīng)歷的痛苦，也化為助它飛翔的美麗翅膀。那一瞬間，它的夢(mèng)近在咫尺，卻艱難重重。它還在吃力的向外掙扎，雖然還未成功，但它身上的堅(jiān)韌卻深深地警醒了我。
回想以前，有多少次，做題做到瓶頸就放棄，聽課聽不懂也放棄，跑不動(dòng)也放棄？如果拼一次，是否成績(jī)就提高了，問題就想通了，終點(diǎn)的同學(xué)們都為我歡呼了呢？一切都只是如果，我輕易的放棄了這一切，只為自己找了一個(gè)冠冕堂皇的理由而已。
那只繭仍在顫動(dòng)，它伸出的觸角叫囂著不屈和不甘，��！它動(dòng)了！那個(gè)小小的翅膀拖出來了，它盡管沒有蝴蝶翅膀的炫麗，蜜蜂翅膀的通透，但在柔和的淡黃色的燈光下，那翅膀籠上了一層絕美的光暈，我長(zhǎng)吁了一口氣，它成功了，那我呢？
人生在世，一定會(huì)有困難，有瓶頸，有一條看似無法跨越的線，那就是繭，如果我們象它們一樣奮力一搏，在那一瞬，那柔美的太陽(yáng)也一定會(huì)照耀著我們。
也是真的痛過恨過怨過放棄過，所以格外想要改變，我相信，這時(shí)的痛苦是明天的燦爛，痛苦也美麗，不是嗎？

【寫作指導(dǎo)：演講稿與作文跟講話稿的區(qū)別】
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的`依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

1、演講和表演、作文有的區(qū)別
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。

2、演講稿類屬于講話稿
演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨(dú)特性：首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動(dòng)型，切實(shí)根據(jù)聽眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗(yàn)，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實(shí)地傾瀉到演講稿中，動(dòng)之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。再次，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，除了注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)外，如多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實(shí)現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。
通過上面分析，我們可以看出無論是寫作要求，實(shí)現(xiàn)目的以及所達(dá)到的效果，講話稿都不等于演講稿。在實(shí)際寫作中，應(yīng)力圖體現(xiàn)二者的區(qū)別，不要將它們混為一體。

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