老師我想對(duì)您說作文1600字（精選24篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師我想對(duì)您說作文1600字（精選24篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師我想對(duì)您說作文1

　　因您解凍冰河，為您撲滅心火，您是我昏暗世界中的一抹亮色。

　　因您破繭化蝶，為您魚躍龍門，您是我孤苦旅途中的一朵星火。

　　因您鳳凰涅槃，為您浴火重生，您是我漫漫人生中的一盞明燈。

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“時(shí)間可以刺破青春的華美精致，會(huì)將平行線刻上美人的額角，天生麗質(zhì)，稀世珍寶都逃不過它揮舞的鐮刀�！钡拇_，時(shí)間可以侵蝕人的容顏，可以吞噬人的意志，可以抹滅人的記憶，但，她絕不能淡薄人的感情!因?yàn)檫@三年來的日日夜夜，已經(jīng)如一個(gè)堅(jiān)韌的金線，纏繞我們的發(fā)絲間，交織與我們的眼神間，將兩顆心緊緊地縫在一起——那是濃濃的師生情。

　　我不敢想象，如果有一天，我無法在教室中見到您忙碌批改作業(yè)的身影，耳邊也無法聽到您千叮萬囑的忠告，我再也不能記錄您的板書，也再也不能看到您柔美的面龐。那么，在那一刻，我會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)難過地哭出來，而我那傷心的淚水中，又飽含了多少對(duì)您濃郁的思念？

　　如果有一天，我長(zhǎng)大成人，步履匆忙地行走在上班的路上，當(dāng)穿著白襯衫的學(xué)生們?nèi)�三兩兩地從我身邊�?jīng)過，我會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)在一剎那回憶起少年那段青蔥的時(shí)光；會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)在腦海中立刻浮現(xiàn)出您如花的容顏，如水的慈顏呢？

　　那么，我相信，在那一刻，我一定會(huì)面朝天空，淚流滿面的。

　　如果有一天，我長(zhǎng)發(fā)飄飄，步伐輕快地漫步在午后的小街上，空氣中充盈著清甜的茉莉花香。與您不期而遇，在擦肩而過的那一瞬間，我一定會(huì)微笑，爾后恍然，“人生若只如初見”。

　　他們說：“前世的五百次的回眸，才能換來今生的一次擦肩而過�！蹦敲�，我們的前世究竟是結(jié)下了多么深厚的緣分才能換來今生四年的朝夕相伴？

　　如果有一天，白發(fā)蒼蒼，面龐上滿是歲月雕刻的痕跡，在我輕撫初中畢業(yè)照的時(shí)候，我一定是滿臉幸福地，向我的兒孫講述我初中那段無憂無慮的時(shí)光，講述我那清新的回憶，而我又一定會(huì)，一定會(huì)滿臉驕傲地告訴他們，我從不后悔度過那初中的時(shí)光，更不后悔那彌足珍貴的四年與您相伴！

　　天空，有鳥兒的翅膀劃過的痕跡，而我，已然飛過。

　　如果有一天，我塵歸塵，土歸土，那么這四年來與您相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如我心頭的一朵白百合，我用青春的瓔珞與歲月的金線編織它們，造一件無暇的白紗，然后，帶著這最純凈的回憶飛往天堂……

　　前些日，聽了卡朋特唱的《昔日重來》，當(dāng)卡朋特用她那獨(dú)特的嗓音，輕聲地哼唱起:“yesterdayoncemore”的那一刻，我左胸那個(gè)名為心臟的小小柔軟地方，輕輕地顫動(dòng)了一下。因?yàn)槲姨珢勰侨缦幕ò憬k爛的您的笑容，如秋葉般靜美的您的氣質(zhì)。然，時(shí)間追不上白馬，流年抵不過夏傷。四年的時(shí)光在彈指一瞬，轉(zhuǎn)眼間，我們就只剩下不到一年的時(shí)光了！我總是在不停著做著“昨日重現(xiàn)”的美好夢(mèng)境，可是，再不切實(shí)際的童話都有結(jié)局的那一天，再虛無縹緲的音樂都有結(jié)尾的那一刻，當(dāng)初中的時(shí)光宣告結(jié)束，當(dāng)我行色匆匆地走在陌生的校園，遇見陌生的人與陌生的事時(shí)，老師，請(qǐng)?jiān)试S我在心底為您道一聲“珍重”。

　　過些天就是教師節(jié)了，隨處可見的鮮花，將這個(gè)號(hào)稱“東方小巴黎”的城市變成了花都，大街上，少男少女們，臉上浸染了淡淡的薔薇粉，他們手捧花束或是手提花籃，邁著輕快如鹿般的步伐走向他們親愛的老師。在那一剎那，我想起了您，我人生中的第二位母親。按常理我是應(yīng)該也送您康乃馨以慰勞您的辛苦，感恩您的教導(dǎo)之恩！可是我卻突然不想了，因?yàn)槲覍?duì)您的謝意不是隨著花朵的凋零而消散。

　　師生情是永久的，在初中的四年，您與我手挽手成舟，劃過那名為歲月的河流，水面上圈圈蕩漾著層層漣漪，水底下絲絲飄蕩著縷縷水草，那是您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。

　　在這里我想贈(zèng)與我親愛的老師一句很美的話來代替我永遠(yuǎn)無法償還她的永恒的康乃馨，愿她的面龐永遠(yuǎn)洋溢著青春的氣息，愿她的酒窩永遠(yuǎn)承載著少女的明媚，愿她的歡樂永遠(yuǎn)不會(huì)向時(shí)間妥協(xié)。

　　那便是

　　——流年無憂，花開似錦

　　今夕何夕，

　　清風(fēng)習(xí)習(xí)，

　　花海中授師之恩，

　　從此銘記在心。

　　老師我想對(duì)您說作文2

　　從我們記事起便開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)吃飯...我們不斷的在學(xué)習(xí)，有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣每個(gè)人都會(huì)是自己的老師�？鬃釉疲骸叭�人行，必有我?guī)熝伞�。但心中�?yīng)該都有一位很感恩的老師，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，總會(huì)有一位影響很深的老師，這位對(duì)我影響很深的是我數(shù)學(xué)老師。當(dāng)然，老師也可以是我們的父母，從我們出生就一直教我們?nèi)绾握f話，如何走路，告訴我們摔倒了就自己站起來，可以說父母是我們?nèi)松�中第一任老師。從牙牙學(xué)語到為人處世，父母無不在言傳身教。

　　小學(xué)進(jìn)入校園的我們不僅僅感覺到新奇，更開心的可能就是能跟同學(xué)們一起玩兒了，作為學(xué)生學(xué)習(xí)是我們不能落下的功課。這時(shí)總會(huì)一個(gè)聲音在教師里回蕩“要完成作業(yè)啊，不然就要被請(qǐng)家長(zhǎng)”總是被嚇得乖乖完成作業(yè)。上課喜歡偷吃零食，玩卡通玩具，總有一雙眼睛在后門注視著呢，眼神就好像《還珠格格》里的容嬤嬤一樣。這就是我的數(shù)學(xué)老師，既嚴(yán)厲又像朋友一樣的一個(gè)人。

　　每當(dāng)數(shù)學(xué)課鈴聲響起，我便坐立不安，不是我犯錯(cuò)了而緊張，好像同數(shù)學(xué)老師同姓我就能數(shù)學(xué)成績(jī)好一樣的，相反，我是班上數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)第二。而這位特別的老師很喜歡點(diǎn)我們這些成績(jī)差的學(xué)生上黑板做題回答問題，可以說每節(jié)課必點(diǎn)到我。難道是同桌說點(diǎn)我的話被老師聽到了，可是我說同桌的名字的時(shí)候也很大聲啊。但是每次上去不會(huì)也不能被看出來呀，信心滿滿的上去寫了一個(gè)解，被同桌嘲笑的下來。好，同桌來解一下，老師說道。每次都笑出聲來，我的笑聲可能有魔性引得同學(xué)們都笑了起來，老師也不例外。

　　倒數(shù)第一便是我的同桌。我們數(shù)學(xué)成績(jī)都不好，每次下課就會(huì)被叫到辦公室站著教育我們，辦公室老師每回見到我們就會(huì)跟我們打招呼“來了”我們這種成績(jī)不好的學(xué)生自是不好意思說話，默默低著頭。老師也不沒有說我們什么，每次站完十分鐘就回到教室。課間時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師便會(huì)跟我們一起玩游戲，就像是我們同學(xué)一樣，跟上課的時(shí)候就是兩個(gè)人呀，時(shí)間一長(zhǎng)，我們就像朋友一樣，去辦公室也不怕了。老師開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我當(dāng)然是首選人物。心里一萬個(gè)不開心：老師我周末要補(bǔ)英語，老師：英語可以了，不用補(bǔ)了。我下午還有別的事。老師，你一個(gè)學(xué)生比老師還忙啊？下一階段就是升學(xué)考試了，分?jǐn)?shù)上不去，個(gè)人平均分提不上來，開班會(huì)時(shí)老師提到個(gè)別同學(xué)要有緊張感了。老師的神情不像平時(shí)，多了一分擔(dān)心跟憂愁。似乎是感覺到朋友的不開心，我也開始尋找自己的問題了。如果數(shù)學(xué)成績(jī)提不上來，物理自然也會(huì)受到影響，總分也會(huì)拉下來。不知道從什么時(shí)候我開始意識(shí)到自己不能再玩了，放學(xué)同學(xué)們都回家了，我一個(gè)人還在教室做題看書。老師們總會(huì)晚一個(gè)小時(shí)才會(huì)下班離開。我便趁著時(shí)間拿題在辦公室請(qǐng)教老師。一專注就到晚上，因?yàn)殡x家近也不會(huì)覺得很晚。辦公室每次最后最晚下班也是我的數(shù)學(xué)老師�？赡苁桥挛矣龅讲粫�(huì)的題他可以馬上教我，不會(huì)拖到明天。

　　幾個(gè)月過去了，我的物理化學(xué)科目提上來了，但數(shù)學(xué)沒有很明顯，本以為會(huì)被說教一頓，但是老師說還有時(shí)間，再加油�。‰m然數(shù)學(xué)沒有提，但我的平均分明顯比之前高得多。到了考試的日期了，老師叮囑我們帶好考試用品。進(jìn)考場(chǎng)前，老師跟我說，不要有壓力，你很棒了。一瞬間感覺得到認(rèn)可。出考場(chǎng)看見帳篷下面老師準(zhǔn)備了水跟一些零食在等著我們。作為一名吃貨，看到零食別提有多開心了。

　　考試結(jié)束了，幾天后成績(jī)出來了，拿到成績(jī)心里第一個(gè)想感謝的就是我的數(shù)學(xué)老師了，嗯！很滿意的分?jǐn)?shù)�？忌侠硐氲母咧幸院笠步�(jīng)常跟老師一起討論題，當(dāng)然不是數(shù)學(xué)了。到大學(xué)為止我的數(shù)學(xué)就沒有提升過，可能就是我太笨了，怎么補(bǔ)也沒有辦法提示。天生對(duì)數(shù)字不敏感。直到現(xiàn)在我數(shù)學(xué)也不好，但是數(shù)學(xué)老師確是我影響最深的最感恩的人，不是他對(duì)我的鞭策，我還一直是班上的倒數(shù)第二。

　　過去這么多年，每次提起他心里就很感恩。謝謝那個(gè)夏天一直讓我們不忘學(xué)習(xí)的嚴(yán)師。祝愿您身體健康！

　　老師我想對(duì)您說作文3

　　在那些成功人士的背后，一直有一群奉獻(xiàn)者，他們?yōu)檫@些人傾盡一切，而在這些人成就輝煌之時(shí)，他們依舊在默默地工作著，不貪圖任何的榮譽(yù)。

　　他們的陪伴，可能只是我們?nèi)松�旅途上的一個(gè)站點(diǎn)，只有短短幾年時(shí)間相處。但卻是他們，揚(yáng)起了我們的夢(mèng)之帆，引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。他們就是我們的老師，是我們一生都應(yīng)該尊敬并感激的。

　　步入初中，不同于曾經(jīng)一年級(jí)入學(xué)的乳臭未干、天真無邪，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已經(jīng)是小大人，更懂得去報(bào)答老師的恩情。人都會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)懂得去感恩，當(dāng)離別的時(shí)候感謝，已是太晚。那么，就讓我在此時(shí)此刻，感謝我的好老師吧，感謝您，揚(yáng)起了我的語文之帆――我的吳老師！

　　他，年近四十，但頭發(fā)卻是稀少，可能是執(zhí)教多年，為學(xué)生操心而落的吧。他的課堂充滿了肅殺之氣，似乎每一堂課都是在打仗一般。兵臨城下，生死存亡面前，每個(gè)人都對(duì)其非常重視。但時(shí)不時(shí)的，幽默風(fēng)趣的他也會(huì)開幾個(gè)小玩笑，逗了大家，也有種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的凜然之氣。我們大家都十分尊敬他，即使我們已經(jīng)將他當(dāng)作了朋友，但在他人眼里，我們還是師生關(guān)系。而我們私下的稱呼，可要開放多了。他，同樣教會(huì)了我許多，關(guān)于語文學(xué)習(xí)方面。

　　小學(xué)的語文教學(xué)，大部分是為了牽引，而初中，才是深入擴(kuò)展。只有在經(jīng)過吳老師的教學(xué)之后，我才深刻體會(huì)到語文海洋的浩瀚。所以，在剛?cè)雽W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我無法適應(yīng)初中的全新生活，在語文的學(xué)習(xí)上，漸漸有些力不從心，無法趕上大家的腳步，就這樣迷迷糊糊過了整個(gè)初一，我的成績(jī)也在緩慢下降。但是，吳老師并沒有放棄對(duì)我的希望，而是努力地幫助我，在我的日記本上，留下了他振奮人心的紅色批語，一字一句，都是對(duì)我的鼓舞。他也積極地與我的父母溝通，表示對(duì)我未來的期盼。他告訴我，語文就像一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，比拼的是耐力，而不是爆發(fā)力，應(yīng)該日積月累，慢慢學(xué)，就會(huì)取得一定的成績(jī)。

　　事實(shí)證明，我并沒有辜負(fù)他的期望，在他的幫助下，我的語文成績(jī)走出了低谷，一步步地走著上坡路，突破了前所未有的層次，穩(wěn)定在班級(jí)前列。父母都感覺十分欣慰，他們?yōu)橛形疫@么一個(gè)兒子而感到驕傲自豪。其實(shí)這一切除了有我自己的奮斗努力，更有吳老師的付出，如果沒有吳老師的引導(dǎo)，相信也沒有我如今的層次。

　　“當(dāng)我逆水行舟，你在我左右，推著我走……”當(dāng)自己走過一段路時(shí)，回眸凝視，發(fā)現(xiàn)老師一直在我的身后，伴我前進(jìn)。吳老師，謝謝你，此恩，永生難忘！

　　老師是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，三十歲的樣子，個(gè)子不高，說話的時(shí)候臉上總是微笑的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時(shí)輕快的語調(diào)，像一泓清水滋潤(rùn)我們的心田；我們喜歡他沒事的時(shí)候，和我們坐在一起拉家常，說她喜歡我們班每一個(gè)同學(xué)，也聊她先生和她六歲的女兒。我們特別喜歡為在老師周圍，看她批改作業(yè)。做得好，她會(huì)用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。

　　她在上課時(shí)非常認(rèn)真，就像一上課我們就被帶進(jìn)知識(shí)的海洋，不管是學(xué)什么內(nèi)容，不管我們會(huì)不會(huì)，老師都會(huì)把全班教得會(huì)為止，就這樣的精神，使我們班數(shù)學(xué)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)上名列前茅，我們要感謝老師。有時(shí)，老師在上課時(shí)會(huì)給我們講許多好笑的幽默笑話，讓我們?cè)谛量嗟膶W(xué)習(xí)中得到一種緩解，讓我們感到學(xué)習(xí)的樂趣。郭老師也有不乏嚴(yán)厲的時(shí)候。

　　一次，我們幾個(gè)同學(xué)沒考好，被她領(lǐng)到了辦公室，她的樣子真嚇人，我們都不感直視她，她讓我們伸出手來，讓我們清醒下。我們心都繃得緊緊的，咬緊牙根。驚呀中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不痛，她下手是那么的輕。我們知道，會(huì)有哪個(gè)老師愿意打自己的學(xué)生呢？無非想讓我們學(xué)好一點(diǎn)罷了。有一次，老師因闌尾炎，住院了。我們都很擔(dān)心她，但反而老師更擔(dān)心我們。我們?cè)�去過探望老師，老師看見我們也非常高興。老師跟我們講的第一個(gè)話題還是關(guān)于學(xué)習(xí)的。她問我們最近她不在時(shí)學(xué)得怎么樣，有誰出了什么問題……我們聽了老師這番話，都非常感動(dòng)，我們都了解她的心意。

　　這就是我的老師，一個(gè)負(fù)責(zé)，敬業(yè)的老師。

　　老師我想對(duì)您說作文4

　　我們生活在這個(gè)世界上，給我們帶來很大幫助，能夠孜孜不倦地教導(dǎo)我們，引領(lǐng)我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個(gè)老師。

　　小學(xué)的時(shí)候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說過，我讀學(xué)前班的時(shí)候，吵吵鬧鬧的，因?yàn)椴环�管教，不想在學(xué)校里讀書，就一直哭，甚至還會(huì)出手打老師。但是那時(shí)候教我的娜娜老師對(duì)我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對(duì)小孩肯定是充滿誘惑力的，所以在娜娜老師的教導(dǎo)下，我慢慢地從一個(gè)頑固，偏執(zhí)的女孩子變成了一個(gè)溫順，愛笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著我，給我?guī)�來許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問題都會(huì)問娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個(gè)學(xué)期，就離開學(xué)校了。那時(shí)候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場(chǎng)。到現(xiàn)在我還保存著她送我的一件襯衫，雖然已經(jīng)過了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對(duì)我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見證。

　　到了三年級(jí)，我遇到了一個(gè)開啟我英語大門的維維老師。她長(zhǎng)得很漂亮，聲音也很好聽，每次聽她說英語，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個(gè)人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準(zhǔn)備得很用心，每一件課都會(huì)有幾個(gè)小游戲來促進(jìn)我們的理解，而我們也很開心地參與到其中來，既收獲了知識(shí)，也開開心心的。小學(xué)老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒有見了，我很想念她，不知道她現(xiàn)在過得怎么樣呢。如果再見面，我想對(duì)微微老師說：我真的很高興，很幸運(yùn)能夠遇見一個(gè)這么漂亮，這么溫柔，這么優(yōu)秀的一個(gè)老師，在你的幫助和鼓勵(lì)下，我的英語成績(jī)?cè)絹碓胶�，各方面都成長(zhǎng)了，你對(duì)我有種特別的感情，我永遠(yuǎn)也忘不了你的淳淳教誨。

　　在小學(xué)里我遇見了很多很多老師，雖然我現(xiàn)在無法一一說出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對(duì)他們一直懷有一種崇高的敬意。

　　到了初中，所學(xué)的科目多了起來，遇見的老師也多了起來。每個(gè)老師都很獨(dú)特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對(duì)我的初中生活有著特別大的影響，正是因?yàn)橛兴�的激�?lì)，我才一步步踏實(shí)地向前走。記得第一次見面，我對(duì)陳老師沒有太大感覺——我覺得這個(gè)老師架子太大了，而且剛開始聽他的課，我就被他批評(píng)了，原因是我們有好幾個(gè)同學(xué)上課時(shí)在講話，這讓我更不喜歡他了。可是慢慢地課上的多了，我發(fā)現(xiàn)陳老師是一個(gè)幽默，無微不至，懂得關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的老師，而且他笑起來特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對(duì)他的討厭，開始認(rèn)真聽課。從那以后，我喜歡上了物理這一學(xué)科。讓我對(duì)陳老師感覺更好的一次是：那時(shí)候我們?cè)趯懸坏李}，寫完后需要一個(gè)同學(xué)上去幫忙講解一下，很幸運(yùn)的，我就被點(diǎn)名了。我有點(diǎn)慌，因?yàn)槲腋�本沒想到會(huì)叫到我，所以我只能拿著一張草稿紙就上講臺(tái)了。我在講解問題時(shí)，手也在顫抖著，心一直怦怦跳。下了講臺(tái)，陳老師就走到我身邊，對(duì)我說：要勇敢一點(diǎn)，沒什么大不了的，老師相信你可以的！聽完這句話，我心里很是感動(dòng)，也冒出一個(gè)念頭：一定不能辜負(fù)老師的期望。在初中的學(xué)習(xí)過程中，陳老師帶給我很多鼓勵(lì)和幫助，每次我失利的時(shí)候，我都會(huì)想起他，就是一次又一次的鼓勵(lì)，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當(dāng)我的老師，這真的是一件很幸運(yùn)的事。

　　老師就好似我們的父母，他們耐心地、無微不至地教導(dǎo)我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當(dāng)成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著燈準(zhǔn)備課件，給我們改作業(yè)。有時(shí)候他們真的很辛苦，但他們還時(shí)常掛念著我們。他們每天站在講臺(tái)上有好幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關(guān)心我們也要照顧自己的孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因?yàn)樗麄兪亲顐ゴ蟮�，最值得歌頌的�?/p>

　　老師我想對(duì)您說作文5

　　彼岸是花團(tuán)錦簇的風(fēng)景，我在這里，不知所措。

　　您微笑著，渡我過河……

　　與您初會(huì)沐浴溫和

　　“叮鈴鈴……”第一節(jié)地理課的鈴響了，可我們似乎并未聽到那清脆的鈴聲，仍在嘰嘰喳喳地講著閑話，有些頑皮的同學(xué)甚至離開座位相互打鬧——教室里一片混亂。

　　正在此時(shí)，您手里捧著一沓資料和一個(gè)地球儀走進(jìn)教室，整理好教務(wù)用具，緩緩抬起頭，微笑著做了自我介紹�？赡承┩瑢W(xué)仍沒有一絲要上課的意思，好像認(rèn)為地理不重要似的，一直在不停地講話。您用慈祥的目光掃視全班，輕聲地說：“同學(xué)們，我們將要開始地理的學(xué)習(xí)了。如果沒有什么特別重要的事情，就不要講話了�！蔽耶�(dāng)時(shí)怔住了，滿臉疑惑地望著您布滿皺紋的臉，看到了無限溫和。當(dāng)時(shí)，我便默默地將這段話記在心里，雖然只是很平凡的十幾個(gè)字，卻讓我感到陽光灑滿心田。

　　每次上課時(shí)，您總會(huì)十分耐心地重復(fù)這句話，我真不能從您臉上看出住何不滿和任何不耐煩，只是保持著淡淡的微笑。您的教學(xué)資料都是親自一筆一劃地寫出來的，您不用油印機(jī)打出來的資料，也不用電腦上的教學(xué)課件，只是使用掃描儀將您親筆寫出的資料傳輸?shù)酱笃辽�，看起來十分自然又充滿活力，更溢滿了您的責(zé)任心。

　　期末落第細(xì)致入心

　　很快，期未考試到了。我自信地“寫完”所有題目，不禁為自己的解題速度感到自豪——考試時(shí)間才過去一半左右……

　　幾天后，您邁著有些蹊蹺的步伐走到講堂上，雖仍掛著微笑，但我隱隱感到一絲莫名的不安。您打開手機(jī)并將考試成績(jī)投放到屏幕上，連續(xù)向下翻了好幾頁也沒看見我的名字！我的手掌握得緊緊的，似乎在顫抖著，掌心早已被汗水浸濕。突然，一束耀眼的紅光穿過沉悶的空氣直射入我的雙眼——再如何也不敢相信，我居然只得了五十八分！

　　這數(shù)字把我驚呆了！我眼睛睜得大大的，直瞪那令人心碎的屏幕，嘴巴張開久久不能閉合。那一刻，猶如晴天霹靂，我渾身都發(fā)著抖，半天也說不出一句話……拿到試卷后我猛然發(fā)現(xiàn)——還有近四十分的材料題在答題卡的反面！只見兩道紅線條從所有零分欄上流暢地劃過，好像已穿透這張?jiān)嚲�，深深地劃入我的心里。事后，您把我的試卷拿起來一看，微微點(diǎn)頭道：“選擇題做得還行，但是這材料題……”我剛準(zhǔn)備開口說是我忘記做了，不曾想到您卻說：“但是這材料題，你做得就更出色了……”我突然被您說懵了，都沒及格，還出色？您是來嘲諷我的吧？您繼續(xù)說：“看啊，答題卡正面的兩道材料題，你都寫正確了呀。下次要吸取教訓(xùn)，考試更細(xì)致……”

　　我慢慢抬起頭，凝視著您真誠(chéng)的眼神，從中看到了希望與信任。我的心里好像有股清泉緩緩流過。濾去了我的不安和浮躁。從此我下定了決心，定不辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望！

　　與您暫別不忘激勵(lì)

　　到了八年級(jí)，我最期盼的就是上您的地理課，不僅能學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)到您為人處世的方式和原則。您時(shí)常面帶微笑，時(shí)常細(xì)心教導(dǎo)，時(shí)常慈詳?shù)赝�著每位同學(xué)，又時(shí)常激勵(lì)著這些遇到挫折的孩子，當(dāng)然包括我。

　　然而，八年級(jí)開學(xué)的第二天，便是我的噩夢(mèng)——您竟然不再教我了，換地理老師了！我盡最大可能控制住自己難以抑制的愁緒，真想當(dāng)面和您說：“老師，我很想您！“說實(shí)話，那天晚上，我夢(mèng)到您與我們上課時(shí)的情景，您還是那樣親切，那樣細(xì)致……可還不曾下課，天便亮了……

　　時(shí)光荏苒，彈指便迎來了地理、生物的中考。復(fù)習(xí)時(shí)望著一堆堆的復(fù)習(xí)資料，我強(qiáng)烈地體會(huì)到什么是迷茫，若您能再指導(dǎo)我一番該多好……我不受控制地流下淚水，朦朧中卻想起您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，又暗暗鼓足了勇氣。

　　幸而，經(jīng)過不懈的努力，我在地理中考中取得了至少能對(duì)得住您的分?jǐn)?shù)，至少也圓了一個(gè)小小的夢(mèng)，至少我沒有讓您失望……

　　王老師啊，您的溫和讓我安靜、您的細(xì)致促我嚴(yán)謹(jǐn)、您的鼓勵(lì)給我希望！您如此質(zhì)樸平凡，卻春風(fēng)化雨，悄悄渡我成長(zhǎng)——若是有緣，我愿一生受您的教導(dǎo)！

　　老師我想對(duì)您說作文6

　　老師是個(gè)神圣的職位，一個(gè)懂得教育真正意義的老師意味著將可能有一幫弟子的優(yōu)秀的未來。

　　老師是磨刀石，它能使我們這把刀磨得更加鋒利；老師是調(diào)味料，他能使我們這道菜肴調(diào)得更加美味；老師是行道燈，他能照亮我們的人生道路，讓我們的今后人生煥發(fā)無限光彩！

　　記得在上小學(xué)時(shí)候，有一次英語考試讓我印象極深，我已經(jīng)不清那個(gè)給我們監(jiān)考的非中國(guó)籍老師的名字了，只記得是個(gè)能說一口清晰的英語的德國(guó)人，她剛走進(jìn)教室，就被她那高大的身材嚇住了，一頭金卷發(fā)和一對(duì)銳利藍(lán)眼睛，好像是專門來揭露我們那罪惡的作弊行為。進(jìn)來后就在后面的凳子下盤腿坐著，擺出很認(rèn)真的樣子，靜靜的，令人可怕！

　　試卷發(fā)下來了，看起來有點(diǎn)難度，但是總要面對(duì)，在考試期間我順利地寫完聽力和那前面十道選擇題，感覺蠻輕松的，沒碰上什么難題，那時(shí)還滿腹傲氣的我就歇了會(huì)兒

　　我把筆放了下來，用手托住我那充滿單詞的頭，環(huán)視了下教室，又看看黑板上那幾個(gè)看著就范迷糊的大字，暈暈的，往下看，那位中國(guó)監(jiān)考老師正和我一樣的姿勢(shì)在講臺(tái)上發(fā)呆，那無神的眼睛丑陋極了！臺(tái)下的某位學(xué)生舉著手，他卻像失去靈魂似的發(fā)呆著，高大的德國(guó)高妹老師這才走了過去，彎著腰聽那個(gè)學(xué)生的中國(guó)話，尷尬的他也十分無奈，我正想給他做翻譯但不能，她只能“叫醒”那位“熟睡”的老師，讓他來解答這道題，而他只給了幾個(gè)字的答復(fù)，“等下我問其他老師”答完便回位繼續(xù)“發(fā)夢(mèng)”。有一個(gè)班的同學(xué)在細(xì)聲地交流，他還“置之不理”。

　　回過神來的我，繼續(xù)做哪不得不面對(duì)的試卷，但我做到第二個(gè)閱讀時(shí)，遇到了一個(gè)很艱難的選擇題，a和b，表達(dá)的意思意思都差不多，應(yīng)該選哪個(gè)？我即刻舉手，雖然很有可能是白舉。

　　那位正在到處巡察的德國(guó)老師看到我那高高的手（雖然對(duì)于另一位老師來說很低），便加快步伐地向我走來，彎著他那長(zhǎng)長(zhǎng)的腰

　　我的口語好，就問她這道題是否有問題，她仔細(xì)地看完了全文，我開始以為他會(huì)直接地告訴我答案，可惜又慶幸沒有，他給我說了這道問題考的要點(diǎn)，還幫我耐心地分析了這道題，再離開……

　　我最終選了一個(gè)我認(rèn)為一是最恰當(dāng)?shù)拇鸢�，考完后，那個(gè)答案是對(duì)的，因此也拿了滿分，并且首次英語突破班級(jí)二三名的魔咒！

　　可能這就是差別吧，這次考試也讓我領(lǐng)略了考試真正的意義！

　　已經(jīng)是1月多了，空氣中彌漫著一種寒冷的味道。等等就是我最后的一場(chǎng)考試。我心中略帶興奮。急忙忙的抱著文具盒沖向考場(chǎng)。在旁人看來我這笨重的身軀跑起來似乎有些可笑，匆匆坐上冰涼的座位上后理了理頭發(fā)。上課鈴就適時(shí)的響了起來。

　　我坐在窗邊，有幸能夠在寂寞時(shí)對(duì)著稀松的人流發(fā)發(fā)呆。

　　最后一場(chǎng)考試很簡(jiǎn)單，在檢查完三遍后，我將頭架在雙手上眼睛像貓咪一樣瞇著一條縫對(duì)著窗外的汽車目光呆滯著。一輛梅賽德斯，又一輛梅賽德斯，直到看到一部?jī)?yōu)雅的酒紅色的bwm轎跑車后我才略顯興奮，但它還是如同別的好車般，永遠(yuǎn)只讓你回眸�！罢娌唤o力”我心中自嘲似地想著。把頭扭向已經(jīng)和我同赴沙場(chǎng)的監(jiān)考老師，我打量著那慵懶的中年人的背影。

　　老師斜坐在講臺(tái)上的椅子，他穿著厚重的羽絨服，這讓他的身體看點(diǎn)肥胖，腿上裹著一條咖啡色的薄薄的西褲，褲子下面還有一雙年代已經(jīng)不近的奶白色的皮鞋。對(duì)比他身上穿的羽絨服，似乎有些可笑。我情不自禁地笑了笑。老師把頭又機(jī)械地扭了過來我趕緊收回我臉上燦爛的笑容。不一會(huì)兒，我用我的余光瞥了瞥老師。發(fā)現(xiàn)他的眼睛幾乎是閉上的，于是我更大膽的把頭扭過去點(diǎn)看著他滄桑的臉，一條條因歲月和煩惱所變成的溝壑呈現(xiàn)在他的臉上，寒風(fēng)從窗子縫鉆進(jìn)來，吹的他那染不黑的銀發(fā)在他那疲憊的臉上掃了掃。這讓他看起來蒼老了許多�！八�大概已經(jīng)睡著了”我想。因?yàn)樗�身上每一個(gè)細(xì)胞似乎都在告訴我們一個(gè)信息。“我很累”。

　　是啊，連我們這些小青年都身心疲憊了，那歲月滄桑的大叔不何常亦是。我莞爾一笑，又將頭轉(zhuǎn)向窗外的橋，兩個(gè)路人擦肩而過，也許他們從此不會(huì)再相遇，他們?cè)诒舜诵闹械牡匚欢驾p如鴻毛。我，和監(jiān)考老師亦是如此，我們永遠(yuǎn)，都只是生命路途中的一位路人，我不能給他指引迷失的方向，他也不能給我走出無盡循環(huán)的地圖。我們彼此，永遠(yuǎn)都輕如鴻毛。

　　老師我想對(duì)您說作文7

　　老師，您像一個(gè)辛勤的園丁，而我們是一個(gè)個(gè)幼小的嫩苗。您用辛勤勞動(dòng)的汗水澆灌著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。您漸漸地變老，而我們卻慢慢地長(zhǎng)大。老師，您用了不少的心血才把“調(diào)皮”的我們教育成聰明的孩子。老師，您就像我們的父母，無微不至地照顧著我們！

　　記事以來，印象中自己的身體一直不太好，常生病，老流鼻血。想想，在我生病了的時(shí)候，姚老師總是照顧我，有時(shí)比較嚴(yán)重，還送我去醫(yī)院，錢都是姚老師付的。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我背著書包高高興興地去上學(xué)。今天要考試數(shù)學(xué)，雖然我的數(shù)學(xué)不怎么好，但畢竟是考試，當(dāng)然很期待！一走進(jìn)教室，我把筆、草稿紙、改正貼等等都準(zhǔn)備好了，就等著舒老師發(fā)卷子啦！過了一會(huì)兒，大家隱隱約約聽見了腳步聲，“舒老師拿卷子來考試?yán)�！”我高興地叫了一聲，趕緊閉上了嘴。剛發(fā)完試卷，舒老師說：“請(qǐng)同學(xué)們寫上班級(jí)、姓名�！�

　　我趕緊拿起筆來，寫上自己的班級(jí)和姓名。不一會(huì)兒，舒老師有事離開，要姚老師看著我們做試卷。我剛寫了一半，頭忽然很疼。接著，肚子劇烈疼痛，脖子很酸，很想嘔。我輕輕地對(duì)前排的曾智杰說：“我想嘔……嘔……想嘔……”曾智杰似乎沒聽到，繼續(xù)做題。我想喊正在講臺(tái)上認(rèn)真改本子的姚老師，但已沒有力氣喊。我再次對(duì)前排的曾智杰說：“啊……我想嘔……想……嘔……頭……暈……”曾智杰轉(zhuǎn)過頭來看我，見我一副難受的樣子，趕緊大聲地對(duì)姚老師說：“姚老師，龍若愚想嘔！頭還暈！”同學(xué)們齊聲喊：“姚老師！”姚老師趕緊跑到我的座位邊，把我扶了出去。姚老師邊親切地問我：“乖女，你怎么了？”我不想讓姚老師擔(dān)心，只說：“想嘔�！逼渌�的沒再說。其實(shí)，我的頭痛得很。姚老師說：“我把你背到辦公室去休息�！痹拕傉f完，她便一骨碌把我背到了她的背上，極速地往辦公室奔去。剎那間，我感受到了一種愛，是一種無限的愛。進(jìn)了辦公室，姚老師把兩張椅子靠在一起，成了一張“床”，還把她的皮包放在上面當(dāng)枕頭，并拿出體溫表給我量體溫，并給我的爸爸打電話。

　　爸爸當(dāng)時(shí)正在上課，他抽不開身，他要我一人回家休息。姚老師說：“沒有發(fā)燒，就在這里休息一下，那能一個(gè)人回家呢，并不斷地問我好點(diǎn)嗎？”而辦公室里的老師卻說：“昨天背來一個(gè)學(xué)生，今天又背來了一個(gè)，你們班的學(xué)生身體真差��！”聽了這句話后，我的心如刀絞，真希望自己身體強(qiáng)壯些，這樣就不會(huì)耽擱這場(chǎng)考試了。這時(shí)，姚老師拿出一個(gè)桶，說：“想吐的話就吐在里面�！庇诌^了一會(huì)兒，姚老師又問：“乖女，好點(diǎn)嗎？”我搖搖頭，姚老師說：“走，我?guī)�你去醫(yī)院看看！”姚老師小心翼翼地?cái)v扶著我下樓梯，來到校門口的河西辦事處衛(wèi)生院，醫(yī)生說：“可能有點(diǎn)中暑，喝點(diǎn)冷鹽開水，休息一下就沒事的”。姚老師攙扶著我來到了門衛(wèi)室，讓我躺在門衛(wèi)室里的沙發(fā)上。她正準(zhǔn)備給我沖鹽開水。突然，我抖了一下，接著，又抖了一下，然后是連續(xù)抖，一直抖……姚老師發(fā)現(xiàn)我一直在抖，親切地問道：“你小時(shí)候也經(jīng)常抖嗎？”我搖了搖頭。姚老師說：“去二醫(yī)看看吧！”姚老師立刻叫保安抱著我，攔下一輛的士車，一眨眼的功夫我們就來到了二醫(yī)。經(jīng)過醫(yī)生一陣子地詳細(xì)檢查，結(jié)論是我一切都正常，就是血壓有點(diǎn)高。醫(yī)生給我開了點(diǎn)藥。姚老師的手中拿著百元大鈔，毫不猶豫地付了醫(yī)療費(fèi)。此時(shí)，我的感激之情再次涌上心頭，眼眶里滲出熱乎乎的淚水。

　　姚老師又給我爸爸打電話，說我的病越來越嚴(yán)重了，要他馬上來二醫(yī)。爸爸趕來后，知道是姚老師送我來醫(yī)院還給付了醫(yī)藥費(fèi)，爸爸激動(dòng)地對(duì)老師說：“謝謝你，姚老師�！币�老師說：“不用謝，這是我們當(dāng)老師應(yīng)該做的�！卑职职盐曳龌丶倚菹�，我躺在床上，頭仍有點(diǎn)暈，吃了藥，就好了點(diǎn)。此時(shí)，我仍想著姚老師緊張忙碌的身影。 你們也許知道母愛、父愛，在這件事當(dāng)中，我感受到了姚老師對(duì)我那濃濃的師愛。都怪自己身體不好，既耽擱了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，又讓姚老師操了心，都是我自己的錯(cuò)！而現(xiàn)在，我的身體變得很健康，鼻血也不流了，一天比一天快樂。教師節(jié)快到了，我沒什么送給您——老師，在此說一聲：“謝謝您老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”

　　老師我想對(duì)您說作文8

　　說起我的作文老師凌久勤，我差點(diǎn)與他失之交臂呢。

　　作文，是我的軟肋。因?yàn)槊慨?dāng)一篇作文布置下來，我總是不知道寫什么，也就是無米下鍋，更不知道怎么寫。我急，媽媽更急。

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。媽媽在網(wǎng)上給我找了一個(gè)作文老師，名字叫凌久勤。通過網(wǎng)絡(luò)，我知道，老師不僅自己發(fā)表了不少文章，獲了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，還指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表了很多作文，其中有四篇作文獲一等獎(jiǎng)。

　　第一次到老師家聽課。一間朝南的房間，樸素得“屋徒四壁”，沒有任何裝潢。試講了十五分鐘課后，在客廳的媽媽就如坐針氈，坐不住了。她對(duì)凌老師說，要回去考慮一下，再?zèng)Q定是否來上課，就把我拉了出來。一出老師家門，媽媽就說，太寒酸了，一點(diǎn)裝潢沒有，教學(xué)環(huán)境太差。

　　我卻不同意媽媽的意見。我來學(xué)作文，難道是來享受學(xué)習(xí)環(huán)境的嗎？學(xué)習(xí)作文，難道非要象國(guó)際飯店那樣美侖美奐嗎？環(huán)境固然是一個(gè)因素，但決不是教學(xué)成效的首要因素——只要老師有真才實(shí)學(xué)，又有卓有成效的教學(xué)方法，蓬蓽也能生輝呢。

　　我堅(jiān)決要求回到凌老師那兒上課，媽媽拗不過我，同意了。

　　老師講“紆貴屈尊”這個(gè)成語。第一次，我沒有記住。第二次老師問我的時(shí)候，我傻了眼。凌老師說，這個(gè)成語是并列結(jié)構(gòu)，紆就是屈，貴就是尊，紆貴就是屈尊。指舊時(shí)代地位高貴的人轉(zhuǎn)而主動(dòng)地降低身份，俯就地位低的人。老師還跟我開玩笑說：“比如，你家裝修豪華，到我這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋來聽課，可稱得上是紆貴屈尊�！蔽倚α�，說：“其實(shí)，我家以前的房子也很簡(jiǎn)陋，沒有裝潢。”

　　針對(duì)我缺乏敏感性，對(duì)生活熟視無睹，視若罔聞，毫無心得的頑疾，凌老師痛下猛藥。他說，你就先觀察一下我吧，看我有什么特點(diǎn)。我說，哦，我看到你頭發(fā)白了，穿著很樸素。老師說，對(duì)的，你看，我身上的這件衣服穿了二十多年。天哪，老師真節(jié)約，一件衣服穿這么多年！

　　凌老師讓我注意他發(fā)給我的一張備用紙。哦，我原來沒注意到，這張紙竟然是從另一張稍厚的硬紙上一分為二，掰下來的。老師說，原來這張紙就是空白的包裝紙，我廢物利用。另外，我發(fā)現(xiàn)，這張紙可以一變二，可以撕出來，做兩張紙用。我的媽媽，老師節(jié)約至此，全世界也難找啊。

　　“對(duì)了，”老師說，“如果你以后寫一個(gè)厲行節(jié)約的人，我就是，你可以寫我！”

　　老師講到“文似看山不喜平”，自然講到了懸念。懸念是什么？以前的老師好像講過，不過，我已經(jīng)全無印象了。老師先給我講了一個(gè)真實(shí)的故事。

　　老師說，十月初，他的一篇小文章在常州網(wǎng)舉辦的征文比賽中入圍，但究竟有沒有獲獎(jiǎng)，獲了什么獎(jiǎng)，網(wǎng)站未公示，再三追問，網(wǎng)站也沒有回答，只是通知到現(xiàn)場(chǎng)參加頒獎(jiǎng)儀式。老師說，這就是一個(gè)巨大的懸念�。∈且坏泉�(jiǎng)二等獎(jiǎng)還是三等獎(jiǎng)，還是僅僅入圍，什么等級(jí)獎(jiǎng)也沒有？老師的心一真緊繃著，高懸著，直到網(wǎng)站頒獎(jiǎng)會(huì)上宣布獲獎(jiǎng)名單結(jié)束，老師才知道，他的文章僅僅入圍，什么等級(jí)獎(jiǎng)也沒有！

　　“這就是懸念啊——它吊著你的心弦，讓你緊張，不安，讓你猜想，向往，讓你追隨，瘋狂，不到關(guān)鍵時(shí)刻，絕不松口泄密，告訴你是怎么回事！”

　　哦，我豁然開朗，原來懸念是這樣！

　　老師問我，有沒有在他家五樓半發(fā)現(xiàn)什么。我一想，還真的沒有發(fā)現(xiàn)什么。老師立即讓我下樓，仔細(xì)觀察。我下樓，發(fā)現(xiàn)樓道上有一盆蘆薈。老師講了這盆蘆薈的來歷。原來，這盆是他的對(duì)門鄰居遷走時(shí)送他的，放那不聞不問已有三個(gè)月，而這盆蘆薈與鄰居相伴已有幾年�？上驳氖牵�蘆薈依然茁壯，還孕育了新枝。老師把蘆薈搬上了他的寫字桌，悉心澆水，洗去上面的塵埃。老師還講了他曾經(jīng)的買花養(yǎng)花故事，講了與鄰居的交往故事，并鼓勵(lì)我把蘆薈的故事寫出來。后來，我寫了一篇《絢爛與平淡》，經(jīng)老師修改后，發(fā)表在京江晚報(bào)上。

　　這是我第一次發(fā)表文章。

　　玄之又玄，眾妙之門。凌老師就是這樣一位“懸之又懸”的人。

　　老師我想對(duì)您說作文9

　　她是我們同學(xué)公認(rèn)的最美的班主任老師。時(shí)光荏苒，她的美在我們的記憶中愈加純粹雋永，愈加讓人思之殷切。

　　而她也是處罰我最嚴(yán)厲的老師。那時(shí)，我讀小學(xué)二年級(jí)，下午課后，教室已上了鎖，我和幾位同學(xué)從窗口攀爬入內(nèi)，將幾張桌椅拼揍成了長(zhǎng)方形，和乒乓桌差不多大小，拉開了陣勢(shì)，推擋，扣殺，板上生風(fēng)……周老師發(fā)現(xiàn)了，我算是帶頭的，被叫到辦公室，一頓斥罵，還讓我摘下了紅領(lǐng)巾，那時(shí)我是首批佩上紅領(lǐng)巾的，是好學(xué)生呀。

　　還有一次，也是我第一次，讓男生代轉(zhuǎn)女孩的一張紙條，周老師又知道了，找了我姐姐，我心里卻窩著一陣難堪，羞慚難當(dāng)。

　　可是這些都沒有在我心中生出一絲怨懟。我讀完二年級(jí)時(shí)，她就調(diào)離了，我心里卻滋生了從未有過的惆悵和憂傷，最直接的反應(yīng)是，我們對(duì)新來的班主任老師情緒抵觸。我們和她搗蛋，對(duì)班里的活動(dòng)也不積極。老師常常被我們搞得下不了臺(tái)，她除了苦口婆心，也奈何不了我們。我在此也要向這位善良的老師深深地致歉。

　　而周老師的美麗是如此令我們難忘。她本就是一個(gè)恬靜嫻淑的年輕女子，身材修長(zhǎng)，臉龐清秀。她給我們朗誦小說《閃閃的紅星》片段，給我們講故事，抑揚(yáng)頓挫，嗓音柔美，其情其景，誠(chéng)如春雨，沁人心脾，在我們的幼小的心里，她真是完美無缺的。

　　區(qū)少年宮辦培訓(xùn)班，培訓(xùn)小故事員，學(xué)校只有一個(gè)名額，周老師爭(zhēng)取到了，她給了我，讓我激動(dòng)莫名，也對(duì)我洞開了一個(gè)世界。我們到魯迅公園紀(jì)念魯迅，她又讓我和另一位男生，代表全體師生敬獻(xiàn)花圈，也讓我心里升騰起一種溫暖。我常常想，是不是就是周老師當(dāng)初這些細(xì)微的關(guān)懷，培育了我也呵護(hù)了我的文學(xué)情結(jié)和敏感善良的心。

　　一個(gè)降雪的周日。我們幾個(gè)小學(xué)生相約，由浦東至浦西，踩著吱吱作響的積雪，找到了周老師的家里。對(duì)我們小學(xué)生而言，這是一趟遠(yuǎn)門了。周老師調(diào)離半年有余，我還是三年級(jí)的學(xué)生。周老師一定沒想到學(xué)生們會(huì)從大老遠(yuǎn)來看她，她留了我們吃點(diǎn)心。這時(shí)，我們才知道她成家了，先生也是一位老師，戴著眼鏡，不乏儒雅。他還熱情地招待我們。我們告辭時(shí)，走了很長(zhǎng)的路，她還在門口站立著，向我們招手。

　　一別十年。當(dāng)初的小學(xué)同學(xué)在經(jīng)歷了初中、高中和高考幾次拼搏和篩選之后，與我同班的同學(xué)就只剩一個(gè)了。我所在的理科班是學(xué)校的尖子班，平時(shí)同學(xué)也幾無往來。高中畢業(yè)之后，有同學(xué)召集聚會(huì)，把周老師也請(qǐng)來了，她像我們心中的女王，我們難抑激動(dòng)。她的模樣變化無幾，還是那般溫雅。

　　我彬彬有禮地與她攀談，她說，她還記得我當(dāng)時(shí)穿著軍裝的模樣，挺憨厚和精神的。我很高興。但對(duì)當(dāng)時(shí)的一幕場(chǎng)景也挺反感。一男一女兩位同學(xué)，當(dāng)數(shù)比較風(fēng)流人物，當(dāng)著大家的面共同扒拉一碗飯，忸怩作態(tài)，至今想來，我心里還是受堵。你們倆別在周老師的面前如此這般呀！這是對(duì)周老師的褻瀆呀，也是對(duì)童年的圣潔和美好的玷污！周老師卻什么都沒說，和大家平靜地說笑著。我惱怒地注視著他們，終于，也一聲未吭。

　　我又有很長(zhǎng)時(shí)間沒見到周老師了，有次姐姐告訴我，她在路上與周老師擦肩而過，她與姐夫輕聲耳語，“這是我小學(xué)老師。”此話竟讓周老師聽見了，她回過頭來，微笑著點(diǎn)頭，和藹地問她，“你的弟弟還好嗎？”

　　原來以為老師早把自己給忘了，她卻還這么清晰地記得我，心里便暖融融的，我也很想去看望周老師，或在某一個(gè)教師節(jié)寄上一份祝賀，真摯地寫上“師恩難忘”。但終因忙碌和粗疏，至今只是留于想象之中。

　　大前年，又有熱心同學(xué)召集同學(xué)們聚會(huì)，我因公務(wù)繁忙，只最后匆匆趕去了一會(huì)兒。召集人專門把我安排在周老師的座位旁。我得以近距離地接觸心目中最美麗的老師。老師已近古稀之年，鬢發(fā)斑白，歲月在她臉上鐫刻了細(xì)碎的皺紋。讓我最感覺心疼的是，她似乎萎縮了，比我記憶中要矮小了許多。但老師的目光依然平靜、慈祥。她那嫻靜的氣質(zhì)，如同蘭惠清幽，典雅雍容。

　　有人也許會(huì)不以為然，或?qū)ξ业馁澰~并不信服。我也知道，我們對(duì)周老師的那份美好的情感，也蘊(yùn)涵著對(duì)美好童年的懷戀和向往。但我還要說，周老師是美麗的，這份美麗在我們的心里天長(zhǎng)地久。

　　老師我想對(duì)您說作文10

　　我現(xiàn)在是一名初中的語文老師。能有一個(gè)這樣低工資的工作，我已經(jīng)感到很知足啦。這還得感謝在我生命中出現(xiàn)的一些語文老師，是他們的教育使我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于有機(jī)會(huì)走到今天。師恩難忘，難忘師恩。

　　1986年9月，13虛歲的我開始上了初中。教我初一的語文老師叫曲興民。他個(gè)子高高的，大約一米七五左右，身體健壯。長(zhǎng)方臉，尖下頦，一對(duì)劍眉英姿颯爽。大大的眼睛炯炯有神。長(zhǎng)的是相當(dāng)?shù)膸洑狻Ｋ�性格文靜，膚色白皙，給人的感覺書卷氣很濃，一看就是一個(gè)淵博的學(xué)者。講起課來可就變了一個(gè)人，他講課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，能寓教于樂。旁征博引，引經(jīng)據(jù)典。課文內(nèi)容分析透徹，內(nèi)涵講解精彩到位，外延擴(kuò)展恰到好處。用形容宋玉的美的句子來說就是增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短來形容，一點(diǎn)也不為過。同學(xué)們都特喜歡上他的語文課，每到語文課前，同學(xué)們都坐在教室里拿好書本，有的在做復(fù)習(xí)，有的在做預(yù)習(xí)，都想在曲老師的課堂上受到他的表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)可能都和我一樣的想法如果在語文課受到曲老師的表揚(yáng)，那該是多么漂亮的事情呀！在曲老師身上，我學(xué)到了很多東西。我現(xiàn)在講課之所以這么受學(xué)生歡迎，我想我的教學(xué)風(fēng)格可能多半來源于曲老師。只可惜好景不長(zhǎng)，曲老師僅僅教我們半年，就因家里超生，又被解職啦。后來不知所蹤。現(xiàn)在回想起來，心里萬分感激他�？偸巧萃�能有機(jī)會(huì)遇見他或知道他的信息，買幾件好酒前去府上探問一次也是好的，只可惜年頭太久，自己能力又有限，只怕得等待機(jī)緣啦！

　　曲老師走后，還有一個(gè)李老師接替他。那人講課照本宣科，不是一般的死板枯燥。和曲老師那是一個(gè)天上一個(gè)地下，不提也罷。那時(shí)很多同學(xué)不愿意學(xué)他這一科，甚至有的同學(xué)編出這嗑：“要說苦，我最苦，七科老師輪番煮；要說累，我最累，五點(diǎn)起來十點(diǎn)睡；要說難我最難，一到語文就玩完；要說會(huì)，我不會(huì)，父母的錢，自己的淚，等到中考全白費(fèi)�！背醵�的時(shí)候，孫志超老師接著教我們語文。孫老師個(gè)子很高，頭發(fā)很短，尖頭頂。大大的金魚眼睛往外冒冒著。牙齒有些往外翹，嘴繃繃著。這個(gè)老師和曲老師教學(xué)風(fēng)格相似，但水平比曲老師稍稍差點(diǎn)，因此就不多敘。我心里也非常感謝他。對(duì)他印象也很好。

　　到了初三，教我們語文的是初三語文把關(guān)教師宮紹惠老師。宮老師身高大約一米六六左右，梳著三七開的分頭。眼睛不大，但格外有神。為人簡(jiǎn)樸，嚴(yán)肅。經(jīng)常穿著藍(lán)朝衣，白襯衫，藍(lán)褲子。藍(lán)朝衣的風(fēng)紀(jì)扣總是系的十分嚴(yán)整。他知識(shí)淵博的很，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。講課方法雖按部就班，但也能循循善誘，因材施教。他課堂知識(shí)容量大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，講解透徹，分析清楚。特別是對(duì)初三的語法教學(xué)有著很深的造詣。可以說我所有的語文知識(shí)的基本功，60﹪左右是那時(shí)打下的底。我深感恩于他。宮老師對(duì)作業(yè)批改極負(fù)責(zé)任，細(xì)致認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎。他性格又特實(shí)在，不會(huì)花說柳說，愛憎分明。在他的課堂上誰也不敢起屁鬧事，因?yàn)樗�的嘴茬子特厲害，往往幾句話就罵得你體無完膚、狗血噴頭、無地自容。他教我之后特喜歡我，因?yàn)槲仪趭^好學(xué)，刻苦努力又天資聰穎。并且我是跟班生，而且以十科908分的優(yōu)異成績(jī)名列二年級(jí)組第一名上的初三。所以就讓我做了他的課代表，我感到無上的榮光，受寵若驚。他私下里對(duì)我很親切，也很隨和。給人和藹可親，平易近人的感覺。不像在課堂上那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，大家都怕他那樣。他教了我很多人生道理，有句話至今還記憶猶新：“雄鷹飛翔過天空，白云記載了它翱翔的驕傲；駿馬奔馳過草原，青草記錄了它馳騁的激情。人過要留其英名，雁過要留其俊聲。”這句話常給我以極大的鼓舞，鞭策著我朝著美好的前程大步邁進(jìn)。

　　后來我參加工作后，多次買些禮物到宮老師家去探望。他依然精神振作，毫不頹唐。在這里學(xué)生誠(chéng)摯的祝愿您老人家身體健康，生活快樂，福壽綿長(zhǎng)。

　　老師我想對(duì)您說作文11

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”聽，這抑揚(yáng)頓挫的朗讀之聲出自誰的嘴呢？她啊，就是我們最愛的班主任——肖老師了。

　　肖老師快到不惑之年，卻早已經(jīng)是任職了十九年的老教師了！雖說肖老師談不上年輕漂亮，但在我們心中，肖老師是全世界最好的老師，任何人都替代不了她在我們心中的地位。肖老師擁有一頭如彎曲的海藻一般的金黃色卷發(fā)，白凈的臉上淡淡的柳葉眉，大眼睛總是閃著柔和的光，挺拔的鼻子，嘴巴如兩片嬌艷的玫瑰花瓣。肖老師的身材也并不算纖細(xì)，有些微微的發(fā)福，她自己卻很樂觀：“看看肖老師這個(gè)冬瓜身材啊，肯定令人印象深刻��！你們一定要好好做體操，把身體鍛煉得棒棒的，不要向肖老師這個(gè)身材看齊啊……”瞧，就是這樣一位老師，她無愧于心的所作所為、盡職盡責(zé)、毫無怨言的工作態(tài)度的確讓我們這些熊孩子心悅誠(chéng)服。

　　上課時(shí)，別的老師用兩三節(jié)課就能講解完的課程，肖老師卻絲毫不愿含糊，至少得花出比他人多兩三倍的時(shí)間來為我們細(xì)細(xì)講解。大到解題方法、小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在肖老師的眼里都是我們的大事。我們也很喜歡肖老師的聲音，雖說沒有播音員的嗓音那樣甜潤(rùn)動(dòng)聽，但也別有一番韻味。讀古詩時(shí)，肖老師專注得像個(gè)小孩子，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”一字一句，她都讀得那樣有節(jié)奏，如一塊磁石，將我們的耳朵深深地吸引住了。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首孟郊的千古絕唱是肖老師最愛的詩，她一臉沉醉地看著書，清脆的聲音從她的嘴里流出，抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)低沉，猶如一股甘泉滋潤(rùn)我們的心田。

　　肖老師還時(shí)常會(huì)做出一些令我們大吃一驚、意想不到的舉動(dòng)。如那一天，肖老師正全神貫注地講課，突然講到了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可這次細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這次肖老師竟犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。于是一個(gè)大膽的同學(xué)沒有舉手示意，就大聲地說著：“肖老師，你這道題講錯(cuò)了！那個(gè)讀音應(yīng)該是……”肖老師聽了，先是一愣，繼而莞爾一笑，越笑越爽朗，眼中泛出柔和的光波，對(duì)著那個(gè)男同學(xué)稱贊道：“細(xì)心的孩子啊，知道指出老師的錯(cuò)誤了，嗯，不錯(cuò)！”然后，肖老師退后一步，正色望著我們，說了一句：“對(duì)不起啊，孩子們，老師也犯低級(jí)錯(cuò)誤了。所以啊，今后你們一定要記住任何小錯(cuò)都不可以輕視，所以呢，今天肖老師要向我的孩子們鄭重地道一個(gè)歉！”當(dāng)時(shí)我們聽了，每個(gè)人臉上都現(xiàn)出驚訝的神色，好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。要知道，肖老師是一位德高望重的老教師啊，她竟然向我們這些不諳世事的野孩子道歉，怎能不令我們動(dòng)容呢？“肖老師，沒事！”“對(duì)，沒事……”大家驚了，也喜了，那節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)大家都格外認(rèn)真，連平時(shí)總是你行我素的好動(dòng)分子都不再竊竊私語了。這個(gè)肖老師還真是有魔法呢！

　　肖老師不僅在學(xué)校扮演著好老師的角色，還扮演著我們的慈母。記得有一次，我班的一位同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)校受挫而在外游蕩，不來上學(xué)了。肖老師來到學(xué)校，一眼看見那個(gè)空著的位子問：“那是誰？”“是小軍！”“他怎么了，怎么沒來上學(xué)？”“不知道�！薄捌婀�，他媽媽沒給我打電話請(qǐng)假啊，這孩子到哪里去了？”肖老師的臉色霎時(shí)間變了，轉(zhuǎn)過身像是在自言自語。第二節(jié)課下課，肖老師多次和小軍同學(xué)家里聯(lián)系，這才知道小軍失蹤了。肖老師像丟失了魂似的，上課時(shí)我們清楚地看見了肖老師濕潤(rùn)的眼眶和刻在臉上的深深的哀愁……

　　幾天后，小軍突然回來了，肖老師一見了他，欣喜地跑過去抓住他的身體上看下看，小軍的眼淚涌出來了，等待著老師的責(zé)罵。出乎意料，肖老師什么都沒有多說，只是不停地重復(fù)著同一句話：“身上有沒有事��？身上有沒有事��？”眼前的肖老師不再是一位老師，而是疼愛孩子的慈母。

　　我的好老師——肖老師還有許多趣事呢，但這些趣事我要好好珍藏在我的心底。肖老師，我心中最美的老師！

　　老師我想對(duì)您說作文12

　　我的語文老師姓張，她是一個(gè)暖水瓶型的老師，刀子嘴豆腐心，為人正直、公正不阿從不偏袒什么人。她也是一個(gè)盡職盡責(zé)的好班主任。

　　以前我雖然很喜歡看書，但是不喜歡寫作業(yè)，更不喜歡寫作文。在三年級(jí)的時(shí)候，她，張老師走進(jìn)了我的生活。她有時(shí)候和藹可親且風(fēng)趣可愛，有時(shí)候又十分嚴(yán)厲且不茍言笑。

　　在班隊(duì)會(huì)上，她深深哲學(xué)教會(huì)我做人的道理；平時(shí)句句嘮叨告訴我要細(xì)心；次次鼓勵(lì)增加了我的自信心，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)；一次次耐心指導(dǎo)讓我愛上語文；一節(jié)節(jié)課堂讓我受益匪淺。

　　記得有一次我哭的很傷心，那是我第一次在學(xué)校嚎啕大哭，因?yàn)槲液秃门笥殉臣芰�，她把送給我的愛心筆記本撕了個(gè)粉碎，那上面可是有我一筆一劃記的特別認(rèn)真整潔的課堂筆記，我還想帶回家給媽媽看。因?yàn)槲覀円谎圆缓�，她認(rèn)為那個(gè)筆記本是她送過我的，所以她要把它撕了。我認(rèn)為你既然送過我了，那就是我的了�，F(xiàn)在就這么被你撕了！我的寫的那么認(rèn)真的筆記就這么沒有了，心里特別難過，忍不住就大哭起來。張老師知道了，立刻過來把我?guī)У睫k公室，和顏悅色地問我：怎么呢？老師早上才夸獎(jiǎng)過你最近進(jìn)步特別大，就翹尾巴啦？我還沉浸在自己的難過中抽抽嗒嗒。張老師接著俏皮地說：你讀了那么多書，知道梨花帶雨什么意思嗎？我一聽，還有我不知道耶，立刻止住了眼淚，看著張老師搖頭說：不知道。很是期待的等著張老師能解釋給我聽，結(jié)果張老師嘴角溢滿笑容說：就是你現(xiàn)在這個(gè)樣子啊！不知道這個(gè)成語什么意思，回家問媽媽。好朋友之間要相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，你喜歡閱讀，她做事認(rèn)真，你們兩人坐在一起進(jìn)步就會(huì)越來越大，結(jié)果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情，哭的這么傷心。做事一定要認(rèn)真做人一定要豁達(dá)�，F(xiàn)在回到座位上好好想想，自己哪里也有不對(duì)，彼此道個(gè)歉，你們還是好朋友。好朋友是打不離，吵不散的。過來一節(jié)課我們兩人又和好如初，玩到一起了，沒有人覺得尷尬，一切都顯得那么自然。放學(xué)回家我走進(jìn)家門就問媽媽：梨花帶雨什么意思呢？并告訴她早上發(fā)生的事情。媽媽敲了敲我腦袋說：你們老師真是用心良苦，你們還這么不乖。我趕緊跟媽媽說：我都聽老師勸了呀！已經(jīng)和好了，還和以前一樣，只是你看不到我寫的最棒的課堂筆記了。

　　這世界最溫暖的不僅僅是陽光，還有媽媽和老師的笑容，為此我愿意做正確的事情，讓媽媽和老師的笑容多一些。在我印象中有這么幾件事情老師很生氣。

　　一次新來的張薇薇同學(xué)在星期二的午讀課遲到了，那時(shí)候我們都在安安靜靜地看書，張薇薇同學(xué)站在教室門口大聲高喊了一嗓子：報(bào)告！猶如魔音灌耳，把我們都嚇了一大跳，全都抬起頭不約而同地看向她。張老師面帶怒氣，嚴(yán)肅地對(duì)張薇薇說：站到后面去，下課再說。我們心里打著小鼓，七上八下摸不著節(jié)奏。老師一般都不會(huì)找新同學(xué)麻煩，犯事了也只是睜一只眼閉一只眼，大多口頭批評(píng)一下，想給新同學(xué)留個(gè)好印象。但是事情發(fā)展的空間總那么大，一下課張薇薇就被張老師叫進(jìn)語文辦公室給說教了一通。嚇得我們誰都不敢遲到。張老師說遵守時(shí)間就是信守承諾，誰也沒有特權(quán)。

　　大家心里一定認(rèn)為每一個(gè)學(xué)校和班級(jí)都有老師的得意門生，我們班也不列為。事實(shí)是這樣的嗎？龔雅琪學(xué)習(xí)好還是班長(zhǎng)，可是有一天龔雅琪錯(cuò)了，具體我也不知道什么事，那時(shí)候我們都認(rèn)為這事情也就算了。可是，命運(yùn)好像跟我們開了一個(gè)玩笑，我們的推測(cè)又一次錯(cuò)誤了。那天語文課上，張老師面色帶紅，有可能是被氣的。她叫龔雅琪站起來，用一字一頓的語氣說了很多批評(píng)龔雅琪的話。我們都嚇傻了，教室里掉根針估計(jì)都能聽到具體掉哪里了。那時(shí)的張老師肯定十分生氣，因?yàn)樗�平時(shí)的聲音雖然算不上悅耳動(dòng)聽，但是也很柔和平滑。從這兩件事情以后，班上的“張粉”對(duì)張老師的欽慕之情又上了一層。張老師真的是又正直又不偏心的好老師、好班主任。

　　云山蒼蒼，碧水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。有幸我可以認(rèn)識(shí)我生命中的良師益友，她帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富，將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)她們的諄諄教導(dǎo)、殷切希望。

　　難忘��！輕盈的背影，眼角細(xì)密的皺紋，校園里、燈光下辛勤的老師。

　　老師我想對(duì)您說作文13

　　別說我信口開河，我們的老師修煉了七七四十九天，經(jīng)歷了九九八十一難，終于練成了絕世神功，現(xiàn)在，特別奉獻(xiàn)給大家。

　　一神：賭神

　　一下課，“三神”老師就與各派高手廝殺開來，教室里硝煙滾滾——開賭了！“三神”老師打撲克的水平絕對(duì)是堪稱一流的。她就是關(guān)羽，過五關(guān)斬六將，剛才一個(gè)“橫掃千軍”，又一個(gè)“飛龍?jiān)谔臁保�待�?huì)兒又是來個(gè)“引蛇出洞”。一陣陣狂轟濫炸，臺(tái)上的各位壯士陸續(xù)倒下，臺(tái)下躍躍欲試的勇士垂頭喪氣地失去了信心。綿綿不絕的“戰(zhàn)火”中摻雜著“三神”老師的幸災(zāi)樂禍。從此，“三神”老師的鼎鼎大名就傳遍了大江南北。許多無名鼠輩都紛紛前來求學(xué)，而“三神”老師總是洋洋得意地說出一句話：“天機(jī)不可泄露�！庇谑�，同學(xué)們就開始胡猜亂想，根據(jù)老師的姓氏，都猜到了兩千年前的事情。

　　二神：癢指神功

　　“叮鈴鈴——”魔鬼般的鈴聲響徹校園，各位仁兄仁弟先是一愣，面面相覷，在座位上一動(dòng)不動(dòng)地做好，還在外邊“游蕩”同學(xué)立即臉色煞白，二話不說，“快馬加鞭”奔回教室。隨之，“三神”老師迅速掃視教室。各位同學(xué)都端端正正地做好了，呆若木雞。此時(shí)此刻，可以真正領(lǐng)悟到“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動(dòng)”的真正含義�！癘K！開始上課！”同學(xué)們互相望了望，確定沒有暗藏陰謀，才如釋重負(fù)的出了口氣。課上，我們都小心謹(jǐn)慎，連大氣都不敢出。唯有我們新轉(zhuǎn)來的插班生毫無顧忌，每當(dāng)老師一不留神，還自作聰明地與其他同學(xué)滔滔不絕地談笑風(fēng)生。但他絕不知道——他那雕蟲小技怎能逃過如來佛祖的火眼金睛！“三神”老師可是看在眼里，計(jì)在心里��！老師稍作忍耐，可那同學(xué)還是照說不誤。我們都迷惑不解：老師今天怎么這么宰相肚里能撐船？“三神”老師側(cè)著身子，斜著眼睛，裝作看書的樣子，密切觀察著那同學(xué)的一舉一動(dòng)．老師終于忍無可忍，提問他：“xxx，你來回答這個(gè)問題，回答不對(duì)——”同學(xué)們都毛骨悚然地準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨的洗禮�！叭�神”老師說著洋洋得意地昂起了頭，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)，意思是他將遭受“三神”老師費(fèi)盡心機(jī)練出來的“癢指神功”。他嚇得一下子癱倒在地。老師見時(shí)機(jī)已到，以迅雷不及掩耳之勢(shì)走到他跟前，把手指插到了他的腰上，抖來抖去。那同學(xué)面對(duì)突如其來的“災(zāi)難”，一中即笑。他試圖抵擋，但他哪能逃出如來佛祖的掌心？他的戰(zhàn)斗指數(shù)急劇下降，變成了“0”，實(shí)在無力反擊。老師還沒使出三成功力，他就被癢得“五體投地”了，甘拜下風(fēng)，只好連連求饒。幸好老師還沒有到走火入魔的程度，否則他今天定是吃不了兜著走。

　　三神：神速

　　別看表面上我們的老師文文靜靜的，在校長(zhǎng)面前恭恭敬敬，其實(shí)，背地里跟我們差不多，也瘋瘋癲癲的，毫無教師的威嚴(yán)。就因?yàn)檫@樣，“三神”老師沒用多長(zhǎng)時(shí)間，就討得了全體學(xué)生的喜愛。上次，校長(zhǎng)毫無理由的要給我們換老師，我們無一例外地堅(jiān)決反對(duì)。校長(zhǎng)無可奈何，只好被迫同意。這不，又趕上了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在老師的接力賽中，前面的老師幾乎是心不在焉地半走半跑，跟我們學(xué)生拼死賣命的氣勢(shì)有了天壤之別。我們的“三神”老師憤怒不已，也躍躍欲試。老師信心十足地上了跑道，緊繃著臉，面無表情，好像不是在比賽，而是像敢死隊(duì)的隊(duì)員走上戰(zhàn)場(chǎng)。別管怎么說，就沖我們老師認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，已經(jīng)比其他老師高出了千萬倍。“砰！”隨著震耳欲聾的槍聲，“三神”老師如一只無所畏懼的猛虎，在場(chǎng)上盡情馳騁。裁判老師面對(duì)這突如其來的餓黑馬，由昏昏欲睡的狀態(tài)一下子變得精神百倍，全神貫注地觀看我們的“三神”老師精彩比賽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)在后的老師也憤怒了，不甘落后，也盡全力向終點(diǎn)奔去。當(dāng)“三神”老師經(jīng)過我們時(shí)，如同一股強(qiáng)有力的氣流，掀起了一陣塵土，嗆得我們咳嗽不斷，連連退后。有了“三神”老師的存在，操場(chǎng)上變得烏煙瘴氣的。什么？你問比賽的最終成績(jī)？冠軍當(dāng)然別無他人，定是我們的“三神”老師啦！跟我們老師一小組的人，也都取得了優(yōu)異的成績(jī)，為此，他們還得感謝“三神”老師呢！

　　唉，這個(gè)“三神”老師真是令我們哭笑不得……

　　老師我想對(duì)您說作文14

　　我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時(shí)也很嚴(yán)歷。黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。

　　記得剛上二年級(jí)黃老師就來教我們的語文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對(duì)課文故事進(jìn)行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，不時(shí)還說些名言古句，漸漸的我的說話能力提高啦。之前，我并不是很喜歡上語文課的，也不舉手發(fā)言。

　　老師總是用關(guān)切的目光看著我，給我鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，鍛煉我的膽量，訓(xùn)練我的能力，慢慢地我喜歡上語文，我的語文成績(jī)也上升地很快。黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來的鼓勵(lì)，我會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)的�！闭�因?yàn)橛心�這樣的好老師，我相信我會(huì)更棒的。

　　我的數(shù)學(xué)老師

　　在五年級(jí)的漫長(zhǎng)學(xué)期里，我們班級(jí)里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒錯(cuò)，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影那是一個(gè)陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場(chǎng)上出現(xiàn)了我們那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學(xué)推了我一下，我才驚醒。

　　我們排著整齊的隊(duì)伍走在回教室的路上。上樓梯時(shí)，大家擁擁擠擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來個(gè)親密接吻��！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，徐老師及時(shí)扶住了我。站穩(wěn)后，我回給老師一個(gè)感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我經(jīng)過這件事情之后，我對(duì)徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。

　　我的語文老師

　　我的語文老師今年30多歲，她對(duì)我們十分關(guān)心，但又有些嚴(yán)格，她有著一個(gè)高高的鼻梁，一雙能說話的大眼睛，烏黑油亮的頭發(fā)，一張能妙語連珠的“文才嘴”。語文老師十分關(guān)心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心里火燒火燎。剛上學(xué)，老師匆忙的放下手中會(huì)動(dòng)的筆，忘記了一切疲勞，來到我面前，溫情的說：“現(xiàn)在好些了嗎？多注意身體！課余時(shí)間我?guī)湍阊a(bǔ)課！你先上課去！”

　　上語文課了老師講的一些道理和知識(shí)大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節(jié)糊里糊涂的課。顯得十分無奈。語文老師把我喊進(jìn)了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細(xì)的把我拉寫的一點(diǎn)一滴講得十分清楚。我一下子把知識(shí)理了一下。歡快的走出了辦公室。

　　幾天下來我把一切落下的知識(shí)補(bǔ)回來了，老師好像疲勞過度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關(guān)心我。老師也有嚴(yán)格的時(shí)候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴(yán)重時(shí)家長(zhǎng)被“請(qǐng)客”，吃大大的“餅干”。不過我一點(diǎn)也不恨她，也是為了我嘛！我十分愛我的老師，我的老師多么想我的“媽媽”！

　　我的班主任

　　我的班主任有一雙充滿智慧的大眼睛，卷卷的頭發(fā)。你們應(yīng)該知道我說的是哪一位老師了吧。對(duì)了，這就是我們鐵面無私，講課繪聲繪色的余老師。余老師和藹可親、平易近人，但要是上課有人的心跑到“極樂世界”去了，不論是班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、體育委員、生活委員，還是普通學(xué)生，下課都要“請(qǐng)”他們?nèi)ニ麄兊摹皹O苦世界”——辦公室，被“嘴鞭”打一頓，還是“請(qǐng)”他“復(fù)習(xí)”一下語文書上的知識(shí)了。

　　可別想僥幸逃脫喲，余老師火眼睛睛，不管你是不是坐在偏遠(yuǎn)的角落里，她都能發(fā)現(xiàn)我們的“小動(dòng)作”。本來我一點(diǎn)也不喜歡語文的，但經(jīng)過余老師繪聲繪色的講課，慢慢地讓我似乎覺得語文課很有意思，我喜歡像余老師那樣非常有感情講朗讀課文，能夠身臨其境地感受課文的意境，每天我都渴望能被老師點(diǎn)起來讀課文。

　　課文里有不懂的，經(jīng)過余老師解釋，我也就一下子就豁然開朗了！我愛余老師，感謝您對(duì)我們付出，我要對(duì)您說一句話：“余老師，您辛苦了！”

　　老師我想對(duì)您說作文15

　　老師像媽媽一樣，每日都是會(huì)把專業(yè)知識(shí)傳遞讓我們，使我們健康成長(zhǎng)。老師公平的審判長(zhǎng)，再受氣時(shí)，他會(huì)秉公剛正不阿的來協(xié)助大家討回公道。老師大家課外的朋友，能使我們?cè)谕嬷蝎@得學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

　　常常想起我的小學(xué)生語文教師，我都是會(huì)禁不住那深深地的思戀之情。

　　如今回憶起來，葉老師應(yīng)當(dāng)有三十多歲了吧！她那又高又挺的鼻梁骨發(fā)布著一副眼鏡。那愁絲里還參了幾抹白頭發(fā)，那時(shí)為大家留有的。

　　“四度春風(fēng)化層綢繆，幾翻秋風(fēng)秋雨洗差距。烏發(fā)積霜織太陽太陰，鉛筆不言寫秋春。桑蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵棵肯氲竭@首詩，我也會(huì)禁不住想到葉老師。葉老師盡管只守候了大家短短的2年，但我們?cè)谝黄鸬臍q月一直清楚的在腦子里縈繞，讓人意猶未盡。她帶大家觀查落葉，守著大家做作業(yè)，教大家歌唱……

　　她學(xué)習(xí)方面對(duì)大家很“嚴(yán)苛”。有一次，有一位同學(xué)們沒做作業(yè)，放學(xué)后她把這位同學(xué)們叫到課室外邊去說原因。這位同學(xué)們就迅速的想了個(gè)原因來應(yīng)付她，可事兒并并不是那樣簡(jiǎn)單。葉老師也是教了好幾十年的書，那樣就被騙那可就徒勞了她那聽了一次次原因的耳朵里面和她那機(jī)敏的心了。下課后，她把這位同學(xué)們領(lǐng)取了她的公司辦公室，先打個(gè)電話給這位同學(xué)們的父母表明了緣由，最終又尤其囑咐了父母別打小孩，要好好地文化教育他，這才肯學(xué)會(huì)放下電話。讓哪個(gè)同學(xué)們?cè)谒�辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家了。她并沒有要想經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)大家，僅僅想使我們聰明，�；４蠹叶�已！

　　你是否還記得有一次，葉老師布局大家寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì)查驗(yàn)。坐著我邊上的是我們班副班長(zhǎng)，他是個(gè)男孩子，考試成績(jī)非常好，自豪也是無可避免的，因而葉老師文化教育他很數(shù)次了。

　　第二天入校，大早上的就見他緊張兮兮的，那小表情好像干了做賊心虛。他是在擔(dān)心嗎？是干了哪些錯(cuò)事啦？是否沒寫作業(yè)啦？我還在心里膽大的猜想起來。就這樣吧！他是副班長(zhǎng)，何況他考試成績(jī)一直都很好，不容易不寫作業(yè)的！因此我消除了這一猜想。

　　中午查驗(yàn)的情況下來到，葉老師一進(jìn)課室就看到了他那心里不舒服的“魚死”小表情，他眼眉稍微的縮緊，雙眼盡管在看別的地區(qū)，但他總是隔三差五的看工作封面圖，還隔三差五的用書籍把工作給遮擋住。好啦，終于把握住他的“辮子”了，一想起可以用他的“辮子”來威協(xié)他內(nèi)心就行迫不得已，但事兒總不容易事事順心，他都逃不出我的這鞋雙眼，怎么可能逃離葉老師的慧眼呢？葉老師仿佛發(fā)覺了他在掩蓋什么，因此離開了回來伸手向他要到：“用來�！薄澳男�”他否認(rèn)道，眼里顯出一絲惶恐不安�！肮ぷ��！辈恢�道什么時(shí)候葉老師的響聲早已嚴(yán)格了起來�！拔易隽说摹！彼�的聲音一些巍顫顫�！案闪藶楹我�遮？這是你做的嗎？你用心了沒有？”這三個(gè)難題一下問愣了他。“你以為自身考試成績(jī)好一點(diǎn)就自豪。你亂做因?yàn)槲也辉付嘀v過，你沒做，就不可以讓他人讓你做，還亂做�！比~老師的眉梢類似擰在一起了，大家都了解她生氣了。評(píng)說完工作后她扔了一句話給他們：“下課后到我公司辦公室�！背鲎杂诤闷嫘�，下課后大家好多個(gè)也悄悄的跟了上來，發(fā)覺葉老師是使他改版，還文化教育了他好一會(huì)兒。

　　沒有一個(gè)教師會(huì)不喜歡他的學(xué)員，他會(huì)把他的學(xué)員作為自身的子女一樣看待。

　　如果我是展翅欲飛飛翔的小鳥，那您便是鼓振翅膀的風(fēng)；如果我是一片出芽的新芽，那您便是埋進(jìn)地面的根；如果我是河流，那您便是河岸將我圍繞。知己得話一直想對(duì)您傾吐，心頭的開心老想與您共享……

　　您��！早就扎在了我的心里；您�。”闶窃偎軐�業(yè)知識(shí)的“名人”；您��！就是我心里始終欽佩的教師……

　　“相見時(shí)難別亦難，車風(fēng)乏力百卉殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月色寒。

　　蓬山此去無多通道，青鳥殷勤為探看。”

　　老師我想對(duì)您說作文16

　　我的書桌上放著一本大約三百張紙厚的筆記本，它比一本16k的雜志還要大，封面是亮藍(lán)色革質(zhì)的，本子的扉頁上有著孔老師瀟灑有力的筆跡“HappyBirthday！”作為一本本子，它實(shí)在顯得有些厚重，但對(duì)我來說它有著另一層非凡的意義。每次翻開扉頁，望見那有力的筆跡，我總會(huì)倒回在回憶的漩渦中，孔老師颯爽的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，她那犀利的目光就像能直達(dá)我的靈魂深處。

　　冬天的揚(yáng)州總是陰霾著天，呼嘯著的寒風(fēng)讓人瑟瑟發(fā)抖。去年臘月，正值我第一次考試放榜，名落孫山的我消沉了一個(gè)月。那時(shí)候，悲傷的情緒纏繞著我，整天懨懨的，對(duì)任何事物都提不起興趣。將要來臨的生日對(duì)我來說不再是代表著成長(zhǎng)的喜悅，而是仿佛提示著我又荒廢了人生中寶貴的一年。

　　生日那天，我情緒更加低落。傍晚的時(shí)候，孔老師叩開了我的房門，捧著一盒巧克力和一本厚實(shí)而顏色鮮亮的本子來到我的房里。她那天穿著一條深紫色的厚棉裙，外面穿了一件米白色的外套，面帶微笑地坐在我的床邊，用輕快的語調(diào)說道：“馨月，生日快樂呀！新的一年你一定會(huì)更加優(yōu)秀！”我勉為其難地扯了扯嘴角，估計(jì)比哭還難看。她淡然一笑，用手捋了捋干練的短發(fā)，然后拉過我的手，說道：“老師知道你因?yàn)闆]考上而非常難過，你這么多年的努力奮斗老師都看在眼里。但有些事情的成功是需要千百次的努力才可達(dá)的，這次不成，我們下次再戰(zhàn)。你一直這樣低沉，有沒有覺得心有不甘呢？”我抬起頭，正對(duì)上她那溫柔似水的雙眸，她能看到我心底的不甘，無助，委屈。眼淚一下奪眶而出，我撲進(jìn)她的懷里，嚎啕大哭起來，淚珠滴在那本亮藍(lán)色封皮的筆記本上，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)亮。

　　她是很嚴(yán)格的老師。她的眉毛又細(xì)又彎，雙眼炯炯有神，兩眼之間有一顆小小的黑痣，高高的鼻梁似峰巒一樣在瓜子臉上塑著，嘴唇是淡淡的粉色，很好看，但她卻不常露出微笑，那雙眼里總透出犀利的目光，直入人心，沒有人能在那種目光的注視下還能安然享樂，不思進(jìn)取。

　　她那如梟鷹一般的眼睛容不得馬虎，一且發(fā)現(xiàn)我們有疏忽的地方，便要狠狠地給我們糾正過來。但她也絕不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要是肯上進(jìn)的，她總是悉心教導(dǎo)。雖然她戒尺在手，常讓“游魂兒”似出錯(cuò)的我們得到懲戒，但作為學(xué)生的我們卻不會(huì)有半分怨言，因?yàn)樗龑?duì)自己更加嚴(yán)苛。每到期中，同學(xué)們就要開始學(xué)寫作文。英語不是我們的母語，寫作文更是難如登天，大家像榨油一般琢磨出的文章，卻也是雜亂不堪，甚至毫無邏輯。這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)一篇篇，一句句，一字字的拿著紅筆修修改改，不分日夜，廢寢忘食的坐在書案前。當(dāng)她皺起眉頭，手里的紅筆不再書寫時(shí)，我們心里都會(huì)咯噔一聲，生怕她會(huì)怒氣沖沖地提著戒尺沖殺過來，然而預(yù)想中的畫面一次也沒有上演過。有時(shí)候她的臉都被氣得脹紅，緊縮眉頭，胸口一起一伏的，嘴上卻輕柔地說：“你看，這樣寫會(huì)不會(huì)更好？”我們便會(huì)重新斟酌，拿回去仔細(xì)修改。

　　我們所用的講義也是她一詞一句自己寫的，我們背單詞背到午夜，她寫講義也會(huì)寫到午夜，一遍遍的編改。她不看電視劇，也不讀小說，日常生活的絕大部分時(shí)間都用在了編寫和修改講義上。我們知道她如此辛苦，每一份講義都會(huì)悉心存放。試問，有這樣一位老師，哪個(gè)學(xué)生能不被她的勤奮所感染？怎么可能一直頹廢下去？

　　記得入學(xué)的第一個(gè)盛夏里，她站在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地說道：“你們雖然都是要出國(guó)留學(xué)的孩子，但做人不能忘本，你們走出國(guó)門，就代表了中國(guó)，你們的一言一行都要極為注意。將來學(xué)成歸來，也必須盡全力為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。”這些話她說過很多次，而我印象最深的就是那一次，她穿著正紅色的紗裙，盛夏的陽光透過窗戶灑在她的身上，我們仿佛看見了一把熊熊燃燒著的火炬。

　　又一次合上扉頁，我坐在桌前，心中感慨萬分�，F(xiàn)在的我已經(jīng)離開校園，走進(jìn)異國(guó)他鄉(xiāng)。雖然離開了她，但她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，向上的精神一直影響著我。她給予了我人生當(dāng)中最寶貴的財(cái)富——知識(shí)，還有面對(duì)困難勇于克服的精神。盛夏的陽光里，我常常能看見她身著長(zhǎng)裙，干練的短發(fā)配著明朗的眉目，微笑著注視著我，用溫柔的聲音說：“快些跑，莫回頭！”于是我又有了攀過窮山、渡過惡水的勇氣了。

　　老師我想對(duì)您說作文17

　　教師是太陽底下最特殊的職業(yè)，所謂“良心活”是也。教育的成功是一個(gè)綜合的過程，而且百年才能樹人，不能收到立竿見影的工作效果。正因?yàn)槿绱�，教師有時(shí)也會(huì)殺人于無形。一頓粗暴的棍棒，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話語，甚至一個(gè)蔑視的眼神，都會(huì)像一把利劍，將一顆透明的心擊得粉碎。我親愛的同行，請(qǐng)寬容一點(diǎn)吧！寬容的老師，才能培養(yǎng)寬容的學(xué)生，將來才會(huì)形成寬容的社會(huì)。

　　首先要容人

　　老師受學(xué)生尊敬慣了，容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的潛意識(shí)心態(tài)。社會(huì)進(jìn)入了張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，一臉冷漠的周杰倫大受青少年歡迎，就是因?yàn)樗�迎合了孩子們的`叛逆心理。教師如果沒有一點(diǎn)容納異己的量，老是感嘆世風(fēng)日下，人心不古，“我們那時(shí)候……唉！”成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。

　　一位學(xué)生邊聽課邊喝水，老師勃然大怒，叫學(xué)生站起來。學(xué)生站起來說了句“老師，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝水”，然后坦然坐下。老師氣極了，把學(xué)生叫到我這兒來。我一聽，笑了。學(xué)生一看我的臉色，神情緩和下來。我說：“我今天要表揚(yáng)你�！睂W(xué)生一愣，以為我是說反話。“我表揚(yáng)兩點(diǎn)，”我見自己的話收到了效果，再接再厲，“你處處以《行為規(guī)范》來約束自己，說明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來控制自己的行為，這是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志；另外，你能站起來回答老師，說明你很懂禮貌，這也印證了你對(duì)《規(guī)范》的遵守�！睂W(xué)生露出了羞赧的神色，連連說：“老師，我錯(cuò)了。”我反問：“你錯(cuò)哪兒了？”“我不該在課堂上喝水�！蔽艺f很好，下去想一想為什么課堂上不能喝水？并把這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚，寫一篇議論文。學(xué)生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規(guī)章必須遵守外，還要符合道德規(guī)范，不能以《中學(xué)生行為規(guī)范》沒有規(guī)定為理由鉆空子�！兑�(guī)范》沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝酒，你能喝嗎？也沒有規(guī)定不準(zhǔn)把寵物帶到學(xué)校，你能帶嗎？這些都是約定俗成的道德規(guī)范，毋須規(guī)定。

　　其次要容言

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。人們的心目中，老師總是知識(shí)和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯了迷糊，以為自己就是真理，很難聽進(jìn)不同的意見，托爾斯泰老年時(shí)說自己一無所知，這不是謙虛，而是自知之明。端正心態(tài)，是察納雅言的前提。一次早讀，我走進(jìn)教室，拿起學(xué)生的書，安排早讀課的內(nèi)容。翻到《孔雀東南飛》一文，《我看金乾波》赫然在目，下面列了我的三大罪狀：自命不凡，喜歡自吹自擂：好為人師，患人之不己知：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寡陋，有誤人子弟之嫌。

　　初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。即使學(xué)生說得不夠客觀，“我不一定同意你說的每一個(gè)字。但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，伏爾泰的話不是教訓(xùn)別人用的，更何況學(xué)生說的很有道理。下課了，學(xué)生跑到辦公室向我道歉，卻發(fā)現(xiàn)我正在抄寫她的話，并且貼在辦公室顯眼的位置上。以后，我經(jīng)常用這三點(diǎn)來檢視自己，自覺做人有所長(zhǎng)進(jìn)。

　　再次要容事

　　窗外飛來一只美麗的小鳥，教室群情嘩然，一位學(xué)生一邊喊“老師，我給你逮回來”，一邊撲出教室。好端端的一節(jié)英語課泡湯了，逮鳥的學(xué)生付出了停課三天、警告處分的代價(jià)，因?yàn)槔蠋煔獾冒l(fā)誓再也不進(jìn)班上課了。

　　無獨(dú)有偶。沒過幾天，一陣烏云翻滾，降下了雞蛋大的冰雹。這可是很稀奇的事，學(xué)生從來沒見過，但他們學(xué)了一次乖，只是伸長(zhǎng)脖子向外望，而不敢輕舉妄動(dòng)。老師一看，《荷塘月色》也暫時(shí)失去了魅力，便大手一揮：“到教室外去看。”學(xué)生一陣歡呼，恨不得想把老師舉起來扔到空中。三五分鐘，學(xué)生的新鮮感也就過去了，便自覺地回到教室，準(zhǔn)備上課。老師并不開講，而引導(dǎo)學(xué)生圍繞冰雹聯(lián)想。幾分鐘后，拿出練筆本――寫。這次作文出奇的好，學(xué)生不僅寫出自己的歡樂，更多的學(xué)生寫出自己的心疼，因?yàn)樘锏乩锏那f稼毀了，父老鄉(xiāng)親又要吃苦了。

　　魏書生說：“每件事情，至少有100種處理方法�！闭Z文老師選擇了一種比較巧妙的方法，《荷塘月色》今天上不成了可以明天上，冰雹卻可遇不可求。寬容，真是一種智慧，使自己處理問題游刃有余。

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷�！保ㄓ旯�）嚴(yán)以律己，寬以待人，要從語言落實(shí)到行動(dòng)上。做個(gè)寬容的老師，是一件多么美妙的事情。

　　老師我想對(duì)您說作文18

　　離別一中母校已七年有余，沐浴大學(xué)象牙塔的陽光，經(jīng)歷著社會(huì)風(fēng)雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠(yuǎn)，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了，待人和藹可親，授予我們知識(shí)和道理。最讓我難忘的是我的語文老師，讀書時(shí)的記憶很輕，工作后對(duì)我的影響很重要。在提筆忘字時(shí)，在讀書寫文的時(shí)，在感覺到迷茫的時(shí)，十分想要回去那自由的語文課堂。

　　語文老師，姓張，名磊，字三石，號(hào)未央。猶記當(dāng)年初見，形體寬胖，很有分量感。牙白愛笑，戴個(gè)眼鏡，語調(diào)不疾不徐，每有重點(diǎn)提示總是先用食指推一下眼鏡，接著提高聲音，突出關(guān)鍵詞，看到所有的同學(xué)抬頭再說完后面的重點(diǎn)。老師板書字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會(huì)滿黑板文字，總是標(biāo)記重要詞匯加個(gè)圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關(guān)注。老師對(duì)我們的課業(yè)沒有過分的苛責(zé)，不在分?jǐn)?shù)上面施壓，理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總是想盡辦法把語文課上的生動(dòng)些，活潑些，讓我們壓力再小一些。十有八九語文課前都是以最熱的社會(huì)話題開始，引導(dǎo)我們透過現(xiàn)象看社會(huì)百態(tài)、看事件本質(zhì)，但是從不長(zhǎng)篇深入，講述淺嘗輒止，實(shí)則是每天幫助我們積累素材，寓教于課堂，也讓我們身在學(xué)堂，耳聞天下事。

　　后來在大學(xué)時(shí)代結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)，也會(huì)經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語文，大家多是搖頭嘆氣，老師要么是之乎者也，要么是絮絮叨叨，照本宣科，沒有重點(diǎn)，實(shí)在讓人提不起興趣。而我一直以來都樂于很大家分享我的高中語文課，講起老師經(jīng)常解析的高分，講起老師每次說文言文的時(shí)候，總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下，讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時(shí)的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，老師有計(jì)劃的帶領(lǐng)我們?nèi)�班共同觀影，觀看的多是紀(jì)錄片，記錄高考、記錄奧運(yùn)、記錄一代人的奮斗史，貼近生活、情感真摯，讓我們?nèi)ンw會(huì)學(xué)習(xí)之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽得我默默流淚，觸及了內(nèi)心深處，同時(shí)也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺(tái)的一角，陪著我們慢慢看，慢慢體會(huì)。這樣的場(chǎng)景成為高中很溫暖的回憶之一，語文觀影課也成為美好的期待。

　　畢業(yè)后常常思忖，高中沒有成為張老師的語文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業(yè)贈(zèng)言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒有做到，乃憾事之二。后期漸漸沒有聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到老師的動(dòng)態(tài)，大多數(shù)是讀書育人和跑步。第一次見到老師說要跑起來的時(shí)候很是詫異，一個(gè)連走路八百米都費(fèi)力的人要跑起來，應(yīng)該不會(huì)有下文。后來再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到后來的半馬和全馬，看老師的跑馬獎(jiǎng)牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學(xué)校的操場(chǎng)打卡記錄，會(huì)通過跑步畫出個(gè)性的路線圖，堅(jiān)持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會(huì)由衷的敬佩，身正為范，一日為師，終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會(huì)約著跑起來，去感受晨光，去感受夜風(fēng)，也感受路邊的風(fēng)景，積極向前進(jìn)。再看老師的日常動(dòng)態(tài)，首句會(huì)附著一句話心得，主要是近期的生活體會(huì)或者教育感悟，簡(jiǎn)單而又真摯，記錄和學(xué)生有關(guān)的點(diǎn)滴，因材施教，細(xì)膩溫暖，回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景，饒是如此，多年來初心未改，堅(jiān)持在教育一線。

　　有趣的靈魂200斤，堅(jiān)持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時(shí)不語，總是在黑暗的時(shí)刻發(fā)出光芒，而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時(shí)代淺淺的教誨對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響，而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣，深深地鼓舞著我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時(shí)期的鼓勵(lì)和支持。

　　教育不限于三尺講臺(tái)，激勵(lì)不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟，載著許多知識(shí)，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡(jiǎn)單，于我們意義很重很重。

　　老師我想對(duì)您說作文19

　　今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發(fā)瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來源，環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)，我竟在不知不覺間走到了學(xué)校。

　　我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現(xiàn)，風(fēng)一吹過，花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹下落下，下了一場(chǎng)名副其實(shí)的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長(zhǎng)河。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我們看著嶄新的美麗校園，覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼稚的小孩子，對(duì)于新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。

　　老師總要在放學(xué)前帶著像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長(zhǎng)接走，最后才回家。

　　我們照常來到桂花樹下，那時(shí)的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因?yàn)楣ぷ饕�晚些來接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個(gè)。風(fēng)吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時(shí)，一個(gè)和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”

　　我抬頭看著老師的眼睛，因?yàn)樾Φ脑�因，眼睛瞇得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風(fēng)中微微舞動(dòng)，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤(rùn)的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán)，會(huì)使你不得不嚴(yán)肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”

　　聽了老師的教導(dǎo)，我茅塞頓開，興高采烈地對(duì)老師說：“老師，我明白了！”

　　老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風(fēng)吹過，時(shí)間定格在那一刻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對(duì)視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。

　　我回過神來，桂花樹下已經(jīng)沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，不見了當(dāng)初那份幼稚，天真無邪。樹下還會(huì)有老師和學(xué)生，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是那幅溫馨的畫面了。

　　我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結(jié)束了，畫卷再次閃現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)是現(xiàn)在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學(xué)校，和老師和同學(xué)們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。

　　老師非常注重我們的作文，三年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節(jié)課的時(shí)間帶我們領(lǐng)略“老鷹捉小雞”的樂趣，啟發(fā)我們的想象，讓我們知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認(rèn)真，會(huì)圈畫出我們寫得好的句段，認(rèn)真寫評(píng)。

　　放學(xué)時(shí)，人群沸騰，學(xué)校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時(shí)分，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會(huì)不由自主的回到座位學(xué)習(xí)，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。

　　我們無數(shù)次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對(duì)我的關(guān)照，老師的每一個(gè)眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，踏著歲月的腳步一點(diǎn)點(diǎn)的將每個(gè)瞬間進(jìn)行仔細(xì)入微的刻畫，將每個(gè)瞬間存入記憶的寶箱。

　　老師我想對(duì)您說作文20

　　這學(xué)期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學(xué)第一天，我便從她身上學(xué)會(huì)了樂觀做人。

　　第一節(jié)語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進(jìn)來，親切地對(duì)我們說：“我來給大家講個(gè)故事吧！我們班以前有一個(gè)差生，學(xué)習(xí)特別差，但每當(dāng)班級(jí)有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學(xué)習(xí)。我見他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他，他在考小升初時(shí)考了滿意的成績(jī)，還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué)，想學(xué)習(xí)的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會(huì)，就從現(xiàn)在開始我們一起努力，畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)。”這番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。

　　后來，她又教導(dǎo)我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長(zhǎng)，讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié)，整個(gè)流程自行完成。還有班級(jí)超市，立一個(gè)店長(zhǎng)，招幾個(gè)店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進(jìn)行過程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn)，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對(duì)我們說，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上，在我們?cè)u(píng)價(jià)別人遭到反駁，不會(huì)說時(shí)，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學(xué)會(huì)了這種方式，她告訴我們：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了�！�

　　一次，班上有兩位同學(xué)打了架，我們拉開架，她便先詢問一個(gè)看到事情的全過程的同學(xué)，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯(cuò)在哪里，再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正，并且誰負(fù)什么責(zé)，順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。

　　還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事后，說：“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心。”后來，一個(gè)同學(xué)賠了桌子，另一個(gè)人沒賠，老師對(duì)賠了的同學(xué)說：“你的家長(zhǎng)賠了桌子，花費(fèi)了什么，但又為你保留住了什么？”又對(duì)沒賠桌子的同學(xué)說：“你的家長(zhǎng)沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)的事情益處很大，這應(yīng)該是她想告訴我們的。

　　半個(gè)學(xué)期過去了，負(fù)責(zé)班級(jí)超市購買的同學(xué)遲遲沒有買到，店長(zhǎng)怪罪她們。老師知道了，和店長(zhǎng)說：“一個(gè)同學(xué)是家人生病了，另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)，但即使是這樣，你也不能去強(qiáng)逼別人，那畢竟是你的同學(xué)��！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學(xué)來指責(zé)你，你又是什么感受呢？肯定也會(huì)很傷心，所以我們要通融一下�！崩蠋熥屚瑢W(xué)回座位，自己走到講臺(tái)上，語重心長(zhǎng)地告訴我們：“同學(xué)們，我為學(xué)校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時(shí)候還是沒完成，但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求人家，更不會(huì)強(qiáng)迫他完成，有時(shí)還會(huì)幫助他完成，我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會(huì)，就多了一份競(jìng)爭(zhēng)力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”

　　臨近期末，老師擠一切時(shí)間為我們?cè)u(píng)講作文和專項(xiàng)練習(xí)，這是為了讓我們學(xué)扎實(shí)，什么詞語單、國(guó)學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時(shí)間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責(zé)任心！

　　我的老師，她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。

　　老師我想對(duì)您說作文21

　　六年來有滋有味的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復(fù)返，六年來，我最難忘的就是教導(dǎo)我的老師了。

　　我的老師十分的嚴(yán)厲。為什么說她嚴(yán)厲呢？那是有原因的。那是一個(gè)萬里無云，陽光明媚的早晨，我早早的來到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我感覺天氣如同一個(gè)大蒸籠一樣，我感到悶悶不樂，因?yàn)樽蛱焱砩暇椭活欀�看電視了，沒寫作業(yè)，一早來到學(xué)校，心中忐忑不安，害怕老師發(fā)現(xiàn)。早讀時(shí)我心中只想著怎樣在老師不注意間補(bǔ)完作業(yè)，可是老師那雙清澈見底的眼睛就像一個(gè)監(jiān)控器，一直盯著我，我心虛極了，但早讀快要下課了，我再不補(bǔ)，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)的，于是我偷偷地寫起作業(yè)來，不知不覺間老師已經(jīng)走到我的面前，一手奪過我的那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說：“你是一個(gè)好學(xué)生，怎么能不寫完作業(yè)呢？你這樣子做，不就是給學(xué)生做了一個(gè)壞榜樣嗎？你覺得這樣做對(duì)嗎？仔細(xì)想想，不然你就當(dāng)差生吧！”我聽了，臉上火辣辣的，心中想：老師你怎么能在全班同學(xué)的面前這樣說我呢？再怎么說，我也是一個(gè)好學(xué)生��！可是后來，我又想了想，本就是我的不對(duì)，我不應(yīng)該在晚上不完成作業(yè)，被罵也是自作自受，不能怪別人。

　　我又抬頭望了望老師那雙嚴(yán)厲的眼睛，那雙眼睛里滿是失望，我心想：我一定要好好學(xué)習(xí)，讓老師再次對(duì)我充滿信任，我一定要讓老師對(duì)我刮目相看！于是我做什么都認(rèn)真了起來，下課認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)難題，上課時(shí)專心致志地聽講，作業(yè)再也沒有出現(xiàn)過沒做完的情形，我隨著付出，也得到了回報(bào)。終于，“功夫不負(fù)有心人”我的作文競(jìng)賽幾乎次次都拿獎(jiǎng)，可真是“一分耕耘，一分收獲”啊！

　　獲獎(jiǎng)的那一刻，我感覺整個(gè)世界都充滿了勃勃生機(jī)，花兒在微風(fēng)中散發(fā)出沁人心脾的芳香，立刻迎來了一群蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)谖�風(fēng)中翩翩起舞，仿佛一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女。小草也頻頻點(diǎn)頭，仿佛一個(gè)個(gè)彬彬有禮的紳士。鳥兒站在枝頭，唱起婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，那一聲聲啼叫，就像是在為我祝賀。樹枝哥哥在風(fēng)中，“沙沙”作響，為我感到開心。

　　因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，我才一直保持著優(yōu)秀的成績(jī)，可真所謂是“嚴(yán)師出高徒”啊！

　　老師雖然嚴(yán)厲，但也有慈祥的一面。他那慈祥的一面就猶如天使，讓我在她的保護(hù)下，健康成長(zhǎng)。

　　我從小學(xué)三年級(jí)時(shí)，媽媽便經(jīng)常去外地出差，因?yàn)椴荒苷疹櫟轿�，我便被送到了外婆家，因�(yàn)槿鄙倌笎鄣臏嘏�，我的性格十分�?nèi)向，不擅長(zhǎng)與人交流。那是一節(jié)活動(dòng)課，我不小心摔倒了，腿被擦傷了，我看見腿受傷了，流出了鮮紅鮮紅的血，一下子嚇得哇哇大哭。老師聽聞，飛一般的跑到我身邊，輕輕地撩開我的褲腳，一看流血了，連忙小心翼翼地背起我，把我背到醫(yī)務(wù)室，仔仔細(xì)細(xì)的為我擦洗傷口，見我的臉早已變成了小花貓，便笑著說：“你看，你都已經(jīng)變成小花貓了，走，老師帶你去洗洗。”說完，背起我，走到水龍頭旁，捧起水，為我洗臉，我望著老師為我洗臉，還不時(shí)的告訴我：“以后小心一點(diǎn)，不要再摔傷了�！蔽彝�著老師那雙深邃的眼睛，感覺到了媽媽呵護(hù)的溫暖，流下了淚水。

　　從此我不再孤僻，而是善于交流，每天都活在快樂之中。��！老師，您就像是我的媽媽，在我受傷時(shí)，無微不至的照顧我；在我失敗時(shí)，告訴我“失敗是成功之母”的道理；在我驕傲?xí)r，警戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……老師，您的慈祥讓我想起了那句千古傳頌的名句：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

　　老師，您就是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵；老師，您就是默默奉獻(xiàn)的落花，印證著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；老師您就是一盞明燈，在我迷失自己的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的路。老師，您的付出不會(huì)白費(fèi)，我將以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您！

　　在我六年的的小學(xué)生活里，最令我難忘的便是辛勤哺育我們成長(zhǎng)的老師了，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了。

　　老師我想對(duì)您說作文22

　　我從沒聽說過還有姓“榮”的，直到遇見我初中的英語老師兼班主任榮毛毛。

　　查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個(gè)欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號(hào)，如果你認(rèn)為這是因?yàn)樗郎喩矶奸L(zhǎng)毛，那你一定錯(cuò)了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

　　榮老師總是留著披肩長(zhǎng)發(fā)，微微曲卷，幾綹調(diào)皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤(rùn)的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時(shí)候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個(gè)青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

　　當(dāng)然，人無完人。榮老師的化妝技術(shù)，卻總是讓同學(xué)們堪憂。早上榮老師剛進(jìn)教室，同桌盯著榮老師看了一會(huì)兒，突然湊在我的耳邊說：“哎呀，老師今天的粉底又沒有抹勻，都要結(jié)塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當(dāng)做小娛樂，才不敢當(dāng)著老師的面說呢。

　　榮老師一直是一個(gè)有責(zé)任心的好老師。也許是因?yàn)闃s老師不如馮老師嚴(yán)厲，所以有個(gè)別不懂事的同學(xué)總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對(duì)此，榮老師卻一點(diǎn)兒也沒有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對(duì)待每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，找他們談心，問清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學(xué)們之間一丁點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，也是細(xì)致入微地對(duì)待。

　　記得有一次，身為英語課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過榮老師的時(shí)候，我看見老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長(zhǎng)沒有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時(shí)耗力，還十分麻煩，一不留心便會(huì)出錯(cuò)。我不禁默默地想：老師可真是細(xì)致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

　　榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時(shí)期，偶爾聽別的老師談?wù)撍�曾�?jīng)或是最近。但是榮老師對(duì)我們卻只字不提，把這些視為過往云煙，而我們知道的也寥寥無幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當(dāng)馮老師下班回家的時(shí)候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場(chǎng)，是她一次次地成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場(chǎng)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的職業(yè)操守。

　　榮老師與學(xué)生交流也有一套有趣的方式。國(guó)慶檢測(cè)中，我的英語成績(jī)位于班級(jí)第一，年級(jí)第二，是不錯(cuò)的好成績(jī)。要是別的老師，可能會(huì)夸獎(jiǎng)兩句，表揚(yáng)一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點(diǎn)神秘，笑瞇瞇地說：“吶，這是寫給你的！”說完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開看。紙上赫然寫著：“亭廷，你這次的英語成績(jī)很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點(diǎn)偏科噢，要努力學(xué)習(xí)，加油哦！”

　　看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵(lì)的同時(shí)，還有一點(diǎn)小提醒，可真是一舉兩得呢！

　　除了對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現(xiàn)：榮老師的辦公桌前，貼了一個(gè)巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過東西的話，大概也可以發(fā)現(xiàn)，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結(jié)的，有藍(lán)白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛得緊。

　　榮毛毛笑起來的時(shí)候，是最溫柔、最美的時(shí)候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚(yáng)，勾出一個(gè)完美迷人的弧度，露出兩個(gè)若隱若現(xiàn)的淺酒窩，幾顆可愛的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫中走出來的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

　　相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見彼此，結(jié)為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

　　老師我想對(duì)您說作文23

　　她有著修長(zhǎng)的身材，白皙的皮膚，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，臉上長(zhǎng)著有一顆美人痣；小豆子般的眼睛，高清的鼻梁，一張嘴巴說話滔滔不絕。

　　她是從五年級(jí)開始教我的。夏天她喜歡穿白色的體恤，襯著黑色的褲子；冬天喜歡穿黑色的羽絨服。我的老師不喜歡穿裙子，也不愛穿高跟鞋。她喜歡穿安踏牌子的衣服，扎馬尾辮，往那兒一站，給人一種氣宇軒揚(yáng)的感覺。她總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，按照她的話來說：“我就是最愛較真的人�！蔽业睦蠋熡质悄敲吹睾吞@可親，平易近人�？倫酆拔摇芭逋�”“閨女”。

　　還記得那時(shí)剛分班時(shí)，我被分到了13班。我背著書包，走進(jìn)教室時(shí)，老師便已經(jīng)坐在了講桌子的凳子上了。看到我對(duì)我嫣然一笑，我也以禮相待，也笑笑。隨便找了個(gè)座位坐下，過了一會(huì)兒。人都到齊了。老師站了起來，拿起點(diǎn)名冊(cè)開始點(diǎn)名：潘天贏、馬子涵……鐘佩彤，我響亮地回答“到”之后，接著老師繼續(xù)點(diǎn)名，點(diǎn)完名老師又問道：“請(qǐng)問各位同學(xué)，誰在自己的原班級(jí)當(dāng)過班長(zhǎng)？”老師說完便有一部分同學(xué)舉起了手，我也不例外。老師用眼睛掃了一圈兒，最后掃到了我這，便立即問我說道：“你叫什么名字？”我放下手中的書，抬起頭，站了起來，聲音洪亮地說“我叫叫鐘——佩——彤！”老師笑著說：“請(qǐng)您拿著抹布去擦一下外邊的陽臺(tái)�！蔽衣犞�便走向前面、躬身、伸手，拿了塊抹布，端起盆子，走出教室去擦陽臺(tái)。我一心一意、專心致志地擦著每一個(gè)邊邊角角，不一會(huì)兒汗珠便從我的頭上傾瀉下來。老師看見了，便拉起我，對(duì)我說：“好啦，好孩子，擦得夠干凈了，歇歇吧！”老師說著便伸手擦了擦我臉上的汗珠，那時(shí)我感覺自己的心里像抹了蜜般的甜。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看著和我出去時(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。沒錯(cuò)，老師調(diào)位了。我尋覓著我的座位在哪里？這時(shí)老師走過來，伸出手抓住了我的手，拽著我走向教室的一塊“風(fēng)水寶地”——第一排最中間的位置。這時(shí)我的心跳已經(jīng)快到爆了，我在心中暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�道，這是老師對(duì)我的厚愛，也是對(duì)我的期望，我要悶頭奮斗刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)一直名列前茅。有一次老師把我叫到門外，鄭重其事地說：“在這之前的學(xué)習(xí)相處里，老師覺得你是一個(gè)組織能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。老師經(jīng)過慎重的考慮，決定把你選為我們班的班長(zhǎng)，希望你不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望。”我聽了，心里無比興奮，便急速地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向老師保證到：“我一定管理好我們班級(jí)，也不會(huì)落下學(xué)習(xí)，謝謝老師給予我的厚望�！痹诖艘院�，我努力學(xué)習(xí)，也努力做好班長(zhǎng)。

　　記得在一個(gè)驕陽似火的中午，開著風(fēng)扇和窗戶，可是大家還是熱的像小哈巴狗似的。我們班的一位叫劉富宇的同學(xué)趴在桌子上死氣沉沉的。我以為他是中午沒睡覺，便走上去說了他兩句：“怎么回事兒？叫你中午不睡覺，困了吧，不許睡！”可是我說了他之后，他依舊趴在桌子上，我把他拽起來，他卻有氣無力的對(duì)我說：“班長(zhǎng)，我有點(diǎn)兒暈”�？催@情勢(shì)，我便立刻奔向老師辦公室，我走進(jìn)辦公室的那一刻，老師還依舊手中握著筆，低著頭在備課，可我卻不得不打斷兢兢業(yè)業(yè)的老師了。“老師，劉富宇同學(xué)說他有些暈，懷疑是中暑啦”。老師聽了這話，似乎有些“大驚失色”，立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將手中的筆扔下，跑向教室，走向劉富裕，以焦急的口氣問：“怎么啦？你不舒服是嗎？走，老師帶你去看下，然后再給你家長(zhǎng)打電話�！闭f著便拉起劉有富宇的手就要走�？蓜⒏挥顓s掙脫了說：“老師，我沒事兒，就是中午沒睡覺�！焙茱@然他是在隱瞞，我知道他家是村兒里的，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不想麻煩家長(zhǎng)，更不想麻煩老師�？蛇@事王老師卻管不了那么多，又一把拉住了劉富宇的手，拽著他去了校外的小診所兒�；貋頃r(shí)老師已是滿頭大汗，可以看出老師是把劉富宇背回來的。真沒想到，老師這樣瘦卻能背起他，還爬了五層樓。想到這里，我的心中便肅然起敬，也為此自豪。我有這樣一位愛生如子的老師。

　　我的老師，眼睛不大，卻發(fā)射出光芒；很瘦，卻身兼使命。她帶著我們13班走完了小學(xué)光輝的路程，她就是我最尊敬的老師——王艷。

　　老師我想對(duì)您說作文24

　　從小學(xué)到現(xiàn)在我遇見了很多老師。他（她）們都在我的記憶中留下了印象，不管她們帶我如何我依然記得她們

　　——題記

　　我有很多老師如，美術(shù)老師，帶這我走進(jìn)繪畫的世界，感受畫的藝術(shù)，體驗(yàn)蒙娜麗莎的風(fēng)流；音樂老師，帶我進(jìn)入那音樂海洋，感受那優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)國(guó)歌的激昂；數(shù)學(xué)老師，帶我們走進(jìn)加加減乘除、數(shù)字運(yùn)算的神奇國(guó)度，感受乘除的簡(jiǎn)便，體驗(yàn)運(yùn)算的快樂；歷史老師，帶我們回到過去的時(shí)代，感受唐宋的繁華，體驗(yàn)愛國(guó)詩人的情懷；語文老師……

　　這么多的老師中，我最喜歡我以前語文老師——易老師

　　易老師，是一個(gè)非常有才華的人，時(shí)常常出口成章，并寫得一手好字，省里的文章比賽，她時(shí)常拿第一，并且年年都是優(yōu)秀教師。她的外貌溫柔而又嚴(yán)厲，給人一種平意近人的感覺，但是當(dāng)你不聽課時(shí)，她那一雙炯炯有神的眼睛就會(huì)嚴(yán)厲的看著你，時(shí)刻提醒著那些不聽課的同學(xué)；她有一對(duì)“順風(fēng)耳”總能探聽到同學(xué)們家庭的消息，并給予關(guān)懷；在你感到傷心或不愉快時(shí)，總能在她那得到轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗�愿意聽你傾訴并為你解開心結(jié)！

　　易老師，這個(gè)和藹可親的老師，在七年級(jí)時(shí)一直關(guān)懷著我們。

　　記得有一次，我上課時(shí)在下面發(fā)呆，被易老師發(fā)現(xiàn)了，她用她那嚴(yán)厲的目光盯著我，好像在說：“劉，不要開小差！聽課！”這時(shí)，我立刻專注的聽起課來，老師又開始講課，不一會(huì)兒，我的手又不聽使喚的玩了起來，玩起筆來。又被易老師發(fā)現(xiàn)了，她沒有像其他老師一樣故意叫我回答問題，而是叫旁邊一個(gè)在認(rèn)真聽課的同學(xué)回答，我發(fā)現(xiàn)旁邊有同學(xué)起來回答問題了，趕緊打起精神來。因?yàn)槲抑�道，雖然她點(diǎn)的是旁邊的同學(xué)，其實(shí)是想提醒我聽課的同時(shí)又不傷害我的自尊。

　　有一次午休是易老師值班，班上很安靜，安靜得似乎都能聽見同學(xué)們的呼吸聲。午休這么安靜是很少有的，除了易老師值班，別的老師值班總會(huì)有一些聲音。但是這次和往常不一樣，為什么不一樣呢？

　　因?yàn)椤��?/p>

　　中午，我寫完課堂作業(yè)，看了一下后面的鐘，發(fā)現(xiàn)還有20分鐘才結(jié)束午休，可我還不想睡覺，于是我拿出家作來寫，寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)第三組有一個(gè)同學(xué)在看我（我當(dāng)時(shí)做在地一組），我就看了他一眼，然后就對(duì)我做鬼臉，還有鄙視你的動(dòng)作，本來我沒有什么在意，又繼續(xù)寫作業(yè)，可是他并沒有因?yàn)槲也焕硭�就停止。反而還罵起我來（當(dāng)時(shí)午休以經(jīng)結(jié)束）！那時(shí)正當(dāng)青春期，我一下就沖過去要打他，他見我來了拔腿就跑，他終究還是跑得太慢，在快要被我追上時(shí)，他就跑到易老師身邊，以為我不會(huì)打他了，平常我本來是不會(huì)動(dòng)他，可是當(dāng)時(shí)我太生氣了，我提起拳頭用力往他盆骨上打了一拳，這一下引起了易老師的注意，她當(dāng)場(chǎng)說了我一頓，說:“想不到你是這樣的人！我在也不會(huì)原諒你了！”說完便氣沖沖的走了，我聽到這句話時(shí)腦子里一片空白，一股傷心的感覺沖上心頭，我便回到坐位，趴在桌上哭了起來。朋友們見狀立刻來安慰我，可我當(dāng)時(shí)腦子里一直重復(fù)著那句話，跟本聽不進(jìn)他們說話。過了許久，我以流不出眼淚了，我便對(duì)他們說“你們走吧，我想靜一靜�！彼麄円娢覜]有哭了，就走了。可我還是很后悔，于是就拿起我隨身帶的匕首割自己的手，流了一些血，這時(shí)賴?yán)蠋熒蟻砹耍�看見我在割手就立刻來阻止我�?/p>

　　“你為什么要這樣傷害自己呢？萬一出事了怎么辦�！�

　　“今天中午的時(shí)候，鐘他挑釁我，我沒忍住就打了他一下。被易老師看見了，她說她再也不會(huì)原諒我了�！�

　　“易老師這樣說的目的是為了讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。不會(huì)真的不原諒你。”

　　“真的嗎！”

　　……

　　下午第二節(jié)課下課，賴?yán)蠋熃形胰マk公室，我到辦公室時(shí)，易老師見我來了，立刻那起我那個(gè)被割的手，關(guān)心的問到“沒事吧，現(xiàn)在手還有痛嗎？”回答:“已經(jīng)沒痛了”說:“傻孩子，我那時(shí)說的是氣話，不是真的，以后不要這樣了，知道了嗎？！”

　　此時(shí)，我的心里暖暖的，眼淚也忍不住的往外直流。

　　這就是我的老師！

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！感謝您對(duì)我的教誨！

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