悲傷的時(shí)刻作文800字
悲傷的時(shí)刻
爸爸回來(lái)之后，基本我就處于期末復(fù)習(xí)階段了，因?yàn)椴惶?jīng)常能看見(jiàn)我，爸爸對(duì)我就格外的寵，我是個(gè)經(jīng)不住寵的孩子，天天回家得意非凡，得瑟的不輕�；丶乙膊粡�(fù)習(xí)功課了，媽媽跟我提個(gè)醒，我滿有把握的說(shuō)：媽媽，你不用管了，上次你沒(méi)管我，我還不是照樣進(jìn)步了。
媽媽想我長(zhǎng)大了，應(yīng)該為自己的所作所為承擔(dān)些結(jié)果了，又有爸爸幫我說(shuō)話，就不再過(guò)問(wèn)，由著我玩的不亦樂(lè)乎�？纪暝�，媽媽問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？我說(shuō)還行。等成績(jī)單下來(lái)了，回來(lái)就我鉆到自己的小屋里不出來(lái)了，半天，我才說(shuō)：‘媽媽，考得不好，下來(lái)卷子的時(shí)候我也驚呆了，媽媽，你別上火。’這個(gè)結(jié)果媽媽早已經(jīng)預(yù)料，但沒(méi)想到一下子下來(lái)這么多分。我情緒也很低落。
一個(gè)晚上，我沒(méi)睡著，想著想著就流淚，就是覺(jué)得很傷心，說(shuō)不出是什么因素。剛上初一的時(shí)候考得也不好，那時(shí)我沒(méi)想太多，只是很努力，我也慢慢在進(jìn)步。媽媽也不是讓我出人頭地，以此作為自豪的資本，我本身有理想并且有能力去實(shí)現(xiàn)，也深知只有自己喜歡才得其中的樂(lè)趣。我喜歡學(xué)習(xí)，從心里想學(xué)習(xí)好。只是現(xiàn)在自控能力差了些。很多孩子都以為學(xué)習(xí)好是為了討父母歡心，也有為了父母許下的游戲或物質(zhì)，甚至還有孩子恨自己的父母逼著學(xué)習(xí)，那次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)割過(guò)腕，因?yàn)楦改该刻毂浦龑W(xué)習(xí)。我聽(tīng)了非常震驚。還親耳聽(tīng)到一個(gè)九歲的學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是混蛋！每天都逼著學(xué)這學(xué)那。孩子們從來(lái)不曾想學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己的將來(lái)。
我的腦海經(jīng)常浮現(xiàn)一個(gè)畫面，一座小學(xué)內(nèi)傳出朗朗讀書聲，一個(gè)撿柴禾的小男孩扒著窗臺(tái)往里看，先生教學(xué)生，屋內(nèi)的孩子答不上來(lái)，屋外的孩子脫口而出，那種求知的欲望本來(lái)是人的天性，為什么現(xiàn)在學(xué)習(xí)反而是一種痛苦，或許是生活太安逸了，可以玩的東西太多，也是我們做家長(zhǎng)的不能夠正確帶領(lǐng)孩子。人總是對(duì)于唾手可得的東西不珍惜，等到失去才追悔莫及。想想還有多少的孩子因?yàn)樯喜涣藢W(xué)而苦惱啊。
媽媽說(shuō)我不需要為了媽媽而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我走的每一步是自己的人生，媽媽說(shuō)想要一個(gè)什么樣的人生，或者現(xiàn)在就下來(lái)干活她也很支持，只是要想明白，這是不是我真正想要的生活？因?yàn)槲业臎Q定將會(huì)是一輩子無(wú)法體驗(yàn)中學(xué)到大學(xué)的過(guò)程，無(wú)論學(xué)校的生活是不是理想的，我沒(méi)有經(jīng)歷這或許將來(lái)是一個(gè)遺憾。
媽媽跟我算過(guò)一筆賬：暫且先不談感情，現(xiàn)在培養(yǎng)我，所付出的金錢和精力是非常巨大的。我小時(shí)候?qū)W鋼琴，媽媽每天晚上陪著我去練琴，風(fēng)雨不誤，只是因?yàn)槲乙痪湎矚g，媽媽天天跟我一個(gè)音符一個(gè)音符的學(xué)，聽(tīng)我彈辨認(rèn)每一個(gè)音符的對(duì)錯(cuò)，幾乎我學(xué)會(huì)了，媽媽也學(xué)會(huì)了看譜子，現(xiàn)在看著譜子竟然也能彈出個(gè)小曲來(lái)，有時(shí)候很驚訝人的潛力是無(wú)限的。
但是父母依然過(guò)著辛勞的日子，每次問(wèn)父母需要什么，父母都說(shuō)不需要，你們?cè)谕膺叾己苄量嗟模煤眠^(guò)著就行啊。其實(shí)父母只是希望孩子過(guò)得幸福就好。
【寫作指導(dǎo)：寫讀后感要掌握基本的方法】
1、精讀代章，找到“感點(diǎn)”
精讀代章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì)人物的'內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說(shuō)過(guò)：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個(gè)道理。
代章中令人感動(dòng)、引人思考的“點(diǎn)”，可能是代章的主要內(nèi)容，也可能是代中的一個(gè)畫面、一個(gè)感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地方撥動(dòng)了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感代章中的“感點(diǎn)”。
例如：我們五年級(jí)上期學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課代。“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。（next88）正當(dāng)她踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭滅了。”這段描寫我們誰(shuí)都不會(huì)忘記，此時(shí)我們的心情和小女孩一樣緊張，當(dāng)“蠟燭熄滅”的時(shí)候，我們和這家人一起松了一口氣，同時(shí)我們也從心底深深地佩服這勇敢的母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘。看到這里，同學(xué)們一定有許多話要說(shuō)，自然，也就找到了“感點(diǎn)”。
同學(xué)們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全代來(lái)談，也可以結(jié)合代章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì)，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會(huì)1步步提高。
2、結(jié)合“感點(diǎn)”，展開(kāi)聯(lián)想
好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪1點(diǎn)都不會(huì)談清楚。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會(huì)寫出優(yōu)秀的讀后感來(lái)。
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