雨
雨1
雨
雨落，
滴滴答答。
風(fēng)起，
呼嘯飛馳。
在烏云的天，
黑色的夜。
雨聲淅淅瀝瀝，
激起四溢水花。
泡沫飛濺出，
美麗的花朵。
在微涼的日，
黝黑午后。
風(fēng)吹掠過樹枝，
碰撞的唦唦音。
雨還未停歇，
滋潤(rùn)著土地。
在涼爽的季，
秋楓凋零。
紅色凄美動(dòng)人，
雨顏隨之泛起。
風(fēng)聲微小了，
浮動(dòng)的痕跡。
在馥郁地方，
花海中央。
冰冷雨滴下降，
觸動(dòng)花蕊的香。
雨下得很小，
風(fēng)也凌亂了。
在溫暖時(shí)刻，
雨不下了。
藍(lán)色的天空上，
陽光灑滿大地。
風(fēng)已經(jīng)拂過，
和睦的氣息。
雨2
今年初夏的氣候有點(diǎn)特別，
比以往更加地陰濕多雨。
這如同我心里的氣候的變化，
沒有溫暖，沒有明霽。
如果那是青色的真珠，
它已墜進(jìn)古井的暗水里。
若那是淚滴的光耀，
它已墮入黑暗的深坑，
沉下去，沉下去......
見人事隨風(fēng)飄忽變化，
見梅雨季天地的陰沉，
因而用最陰沉的低音
奏著梅雨一樣纏綿的哀曲。
夢(mèng)的憶，纏繞著耳根，
把我從床頭喊了起來，
揭開了帷幔，臨窗獨(dú)立，
任憑夜間的風(fēng)雨亂竄。
前刻的夢(mèng)是沉郁靈魂的升華，
夢(mèng)中我的隨雨飄搖，飄搖，
漫漫地泛濫起來，
它搖晃著我的孤影。
惺忪中就想追尋著前刻的夢(mèng)，
在我那破爛的生活的被絮上，
仍飄浮著帶點(diǎn)彩色的風(fēng)雨。
忽然，猛憶起一個(gè)“人”的哭訴，
夢(mèng)：破碎成一張已滅的蛛網(wǎng)。
雨3
（一）
雨，開始在指尖漫延
或者，是一些記憶在眼睛里伸展
一些斷章，詩(shī)意的棲居
借助一滴雨水
透明的思緒便漫上生命的岸
而你，是我核心的部分
（二）
六月，化在雨里了
水藍(lán)色的雨霧彌漫在四周
樹葉睡了，花朵睡了，風(fēng)停止的呼吸
為什么我還睡不著？
伸手，想接住一串如水的句子
雨，抽絲般，瞬間在空中炸開
清醒了我所有的夢(mèng)
（三）
一抹嫣紅的薔薇
何時(shí)謝去了春時(shí)
一切等待，還未來得及說明
便匆匆淹沒在雨中
不需要撐傘，心事總會(huì)晾干
除了你，誰可以飲盡這雨中的清愁
我還要等么？
（四）
雨點(diǎn)，一絲絲，涼透
惆悵了時(shí)光久遠(yuǎn)的故事
無法看清的藍(lán)色憂郁，在雨中
千年萬年后，當(dāng)你來時(shí)
還會(huì)記得么——雨中的舊時(shí)光
我在這里，一直在這里
等待靈魂的回音
雨4
雨落在地上就沒有了痕跡，
于是它又不停地落下，
一滴一滴地拍打著地面。
想要向人證明它的存在。
雨啊，請(qǐng)你來到我的窗前，
洗一洗我窗子上的灰塵。
雨啊，請(qǐng)洗亮我的玻璃，
讓我看到一個(gè)清明嶄新的世界。
雨啊，請(qǐng)你滴落在我的掌心，
帶我走出失眠的夜，
讓這顆浮躁的心漸漸安靜下來，
讓這個(gè)四處游蕩的靈魂安穩(wěn)下來。
雨啊，請(qǐng)你落在我的頭上，
帶走那些幻想和思念，
雨啊，讓我的淚都變成你的雨，
讓我從此可以不心痛不再掙扎。
雨啊，請(qǐng)你打在我的臉上，
帶走我那些不安和渴望，
讓我從此能心平氣地生活，
讓我知足清淡地走完這余下的一生。
雨5
設(shè)計(jì)思路：我們現(xiàn)在開展的主題是《春夏秋冬》。結(jié)合主題，又正逢秋天。平時(shí)吃好飯我就會(huì)帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀察尋找秋天并談?wù)撝河變簣@的小草變黃了，樹葉掉下來了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著：不是所有的草都變黃了，還有一點(diǎn)沒有變黃。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給孩子們較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更能感受雨景中的美。為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。之所以選擇這首詩(shī)歌，是因?yàn)椤肚锾斓挠辍肥且皇追浅?yōu)美的散文詩(shī)，通過課件就更能很好地抓住散文詩(shī)中“情”“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩(shī)情畫意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下，使孩子們?cè)谝粋�(gè)情景交融地虛擬的感覺世界中，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，我注重孩子們對(duì)詩(shī)歌的感受，讓孩子們來主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過重復(fù)播放、出示圖片等方法，在具體形象的畫面中，把看、聽、說統(tǒng)一起來，使孩子們進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過欣賞散文詩(shī)，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2從不同角度感受秋天之美，并樂意用語言來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找秋天、圖片一張、水果若干
活動(dòng)過程：
1猜謎“雨”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣：
�。�1） 我給大家猜個(gè)謎語，“千條線，萬條線，落入水中看不見。”你們知道是什么嗎？
（2） 上次下雨你們看了嗎？你們看到秋天的雨是什么樣的？又有些什么變化？
2完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
�。�1） 幼兒欣賞，完整感受這首散文詩(shī)。
�。�2） 幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）
（3） 教師提問：詩(shī)歌中說了些什么？看到些什么？有什么感覺？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，教師適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。
3幼兒再次欣賞，并嘗試用散文詩(shī)中的句子來講述。
這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
4出示圖片，分段欣賞。
（1） 欣賞第一張畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。
為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？并理解清潔、溫柔。
（2）欣賞第二張畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
�。�3）欣賞第三張畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？
�。�4）欣賞第四張畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？
�。�5）欣賞第五張畫面：進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
5再次欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。
你們覺得秋天美嗎？我們?cè)僖黄饋砺犚宦犜?shī)中是怎么寫秋天很美的，好嗎？
6秋天美嗎？什么地方美？詩(shī)中是怎么寫秋天很美的？
活動(dòng)自評(píng)：
1．和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索。活動(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找秋天，留意觀察秋天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2．運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。這次活動(dòng)中的詩(shī)歌有一定的難度，但通過借助于多媒體，幼兒很快能夠理解，這要?dú)w功于課件的作用。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。
3．抓住幼兒生成的問題，引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說：“秋天的雨不美�！蹦敲催@個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，讓幼兒知道秋天的雨跟其他雨是不一樣的，特別重要。
雨6
放下的是心情，放不下的是感情，
丟掉的是依戀，忘不掉的是思念；
一段愛戀，一片想念；
愛戀隨著話語的冷淡逐漸消散，
思念伴隨著心情不斷的重現(xiàn)，
陣陣想念猶如春風(fēng)拂面，
心中的傷痛如同驟雨迎面，
你的話語……
你的容顏……
天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，猶如我沉重的思念；
試著忘卻對(duì)你的愛戀，
思念叫我更加想念，
也許是上天的眷戀，叫我對(duì)你如此的愛戀；
不知何時(shí)，會(huì)對(duì)你漸行漸遠(yuǎn)，
只知心中那份沉重的思念！
風(fēng)寂寞了，有雨來相伴；
日子寂寞了，時(shí)間會(huì)來相伴，
月亮寂寞了，天上的繁星緊緊陪伴，
可是心寂寞了，能會(huì)有什么來相伴？
聽著傷感寂寞的歌，
雙手敲打著鍵盤，屏幕上飛舞的.字跡，
不知何時(shí)，能夠把我寂寞的相思傳遞給你，暖化你那顆孤寂的心！
夢(mèng)中陣陣的話語能否敲開你那緊閉的心門，
驚醒……夢(mèng)依然是夢(mèng)！
喧鬧的街市尋找那份孤獨(dú)的寂寞
成熟的心臟碰觸那份懵懂的愛情
黑夜依然是黑夜，寂寞依然會(huì)陪伴寂寞……
天亮了，風(fēng)停了，云散了，雨斷了，夢(mèng)也醒了……
雨7
細(xì)雨紛紛
長(zhǎng)夜獨(dú)情漫漫
煙云后的酒家
是否存在了千年
獨(dú)情的撐傘走過
清幽的湖邊
雨滴滴答的作響
渡船的人們
早己不見蹤跡
往昔的鬧市
早己不見蹤影
只聽見雨滴的聲音
不知流過了多少年
不知記住了多少事
都知道往事己眼過云煙
只看不到過去的蹤影
己經(jīng)消散
只能回想著過去
青衣無暇
烈馬驚天
獨(dú)自撐傘在雨中嘆息
年年輪回
己忘乎所以
萬物輪回
只有那一滴雨露
漸漸凝結(jié)成白霜
白霜凝結(jié)成冰雪
冰雪再變成雨露
來來回回
記住了多少年的紅塵舊事
在雨中
伸出手去觸碰雨珠
寧?kù)o而晶瑩
能幻想出往日的云煙
感受到過去的一切
雨打落枝頭
紅楓飄揚(yáng)綠柳
衣衫青青
傘下中目人
兩眼流下淚滴
遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望
當(dāng)初的繁華落幕
如淚而雨下
雨情紛紛跌落
撐傘輕和途游
淚中凝結(jié)
終成雨露的銀紗
回首浮沉
只有舊事的雨落
雨8
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1~2題。
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢(mèng) ，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽人。這首詩(shī)作于政和八年 （1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
1.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）
答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見到”，也可給分。）
解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵�！把嘧咏�(jīng)年夢(mèng)”較難理解。
2.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）
答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清�！薄叭艏础敝附咏�，始終體現(xiàn)在題目上，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫。
雨9
給夏季的雨
誰沒有這一季的思念
如一顆閃爍的星辰
劃過孤寂的夜空
夏季的雨---溫暖
枯萎的禾兒?jiǎn)眩∮曛?/p>
重拾藍(lán)天的懷抱
夏季的雨-----慈愛
荒涼的山脊兒?jiǎn)�！雨�?/p>
綠林成茵
夏季的雨-----希望
夏季，天空哭泣著
那一顆顆的淚珠啊！
灑給了愛的人間
此刻
一個(gè)為夏季雨傷感的男人
在簡(jiǎn)易的案前，案前
有一本小詩(shī)，和茶杯一個(gè)
冰涼的語句，抒寫的雨情
是夏季
在走進(jìn)，男人在熟睡
雨10
夏天的雨總是那么的憂傷
憂傷的雨季總是落著憂傷的雨，憂傷的雨總是飄向憂傷的心
晴朗的天空忽然漂起了毛毛細(xì)雨，
心開始憂傷起來
淚總是落不完，心總是再痛，不知該飄向何處
風(fēng)雨襲人來，空中彌漫著憂傷的氣息，淡淡的風(fēng)吹浮起淡淡的憂傷
心真的好累，不知何時(shí)才能停下休息，不愿去想，不遠(yuǎn)去做，只想閉上眼睛靜靜地睡去
空氣中冰冷的氣息淡淡退去，溫暖的氣息撲面而來！淡淡的憂傷又是那么的溫暖
夕陽如殘，風(fēng)月如畫，詩(shī)一樣的境界！
桃花滿天舞，白衣長(zhǎng)裙，千年回笑，癡癡醉！愛恨千年，情歸處
去與歸何從，白衣漫天舞，天下安情，十血滿心
心總會(huì)有累的一天，如果當(dāng)你累了就把心放下，不要讓你的心凋零
愛恨千年，恨憶（億）年，情愛漫漫誰為誰傷誰有為誰泣
憂憂（悠悠）歲月，誰為誰憂
夏總是在憂雨總是在落，漫漫長(zhǎng)夜誰為誰憂，誰有為誰愁
如果你也愛文字、愛音樂、愛交友。
那么請(qǐng)加我。
冷夢(mèng)鈺給你一個(gè)溫暖的港灣。
【雨】相關(guān)文章：
1.雨來，雨去
2.雨
3.雨
4.雨
5.雨
6.雨
7.雨
8.雨