不朽的失眠
不朽的失眠1
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曾在一本書(shū)中看到有關(guān)張繼落榜的文章,文中敘述后人不記當(dāng)年的狀元之才,卻記得這個(gè)一夜未眠的張繼.因此文有感而發(fā).
======以千年之后生回復(fù)先生
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人兒,
寒窗十年,終與所愿,愈隔愈遠(yuǎn)．
白天終是不及想的傷，
黑夜終是無(wú)語(yǔ)．
不朽的失眠，江楓如火，
嘶聲啼叫的烏鴉叫淡了月光，
叫淡了星光．
不曾華美的殘燈，
盡力去給一個(gè)失意的人光亮．
冷冷的感覺(jué)冰涼到了眉梢，
冰涼到了心．
終不象瀟灑的魚(yú)兒投身風(fēng)波，
蒼老的鐘聲浮水而來(lái)，
卻在秋冷雁高時(shí)，
敲打這不朽的失眠！
不朽的失眠2
楓殘，月黯，鴉啼，人殤。嘆世事多變。
楓月鴉啼。殘
入秋，楓落，月淡。
名落孫山。十年寒窗苦讀，一夜散盡�？慈f(wàn)物，嘆不盡哀愁。
楓愁�！叭缁稹薄办哐妗睂�(xiě)出了楓樹(shù)顏色的鮮艷，與“冷冷”形成鮮明的對(duì)比，更渲染出了一種壓抑的氛圍�！芭e”用擬人手法，寫(xiě)出了楓葉的姿態(tài)，卻寫(xiě)出了楓樹(shù)的聊無(wú)生機(jī)。這也是詩(shī)人的心理，就像是楓樹(shù)一樣，即使有滿(mǎn)腔熱血也無(wú)人欣賞，是一種落考后懷才不遇的無(wú)奈表現(xiàn)。
月隕�！拔餍薄睂�(xiě)出了月亮漸漸褪去的情景�！耙馀d闌珊”用擬人手法，寫(xiě)出了殘?jiān)聦⒈M的情景，渲染出悲涼的氛圍。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月亮的惋惜之情，更是對(duì)自己此時(shí)處境的同情�！八Y(jié)千草”寫(xiě)出了月光灑落的情景，將“月光”比喻成“霜”，寫(xiě)出了月光的清寒，為全文的情感定下基調(diào)�！耙嗳缜逅睂�(xiě)出了星星的稀少與暗淡，“零落凄絕”更渲染出了凄涼的氛圍，襯托出作者此時(shí)的孤獨(dú)。
昏鴉獨(dú)自啼�！按粥乃粏 睂�(xiě)出烏鴉叫聲的低沉�！案龅睂�(xiě)出了烏鴉的悲哀。與全文的感情基調(diào)相符。
萬(wàn)物殘。
人。獨(dú)自殤
一個(gè)人的夜晚，哀愁如風(fēng)。
“殘酷”“親自”“眼睜睜”寫(xiě)出詩(shī)人的無(wú)奈。“嚙食”“一份一份消失”寫(xiě)出詩(shī)人的心痛。詩(shī)人把自己的生命比作了“勁風(fēng)中的殘燈”，寫(xiě)出詩(shī)人此時(shí)心情的失落。“快盡了”“每一霎那”“可能熄滅”寫(xiě)出燭火的微弱，更突出詩(shī)人此時(shí)心中的迷茫�！翱珊蕖薄敖K其一生”“都不曾”寫(xiě)出詩(shī)人的難過(guò)與惋惜。更寫(xiě)出詩(shī)人想要大展宏圖卻毫無(wú)辦法的難過(guò)與悲傷。
夜深。“睡了”共出現(xiàn)4次，寫(xiě)出周?chē)h(huán)境的安靜與和諧，反襯出使人此時(shí)心中的雜亂�！皵∪~落余地枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢”渲染出孤寂的氛圍，襯托(來(lái)源：）出詩(shī)人此時(shí)的心如死灰。
鐘聲幽幽。“撞擊”“一聲一聲”寫(xiě)出了詩(shī)人無(wú)法入眠的情景，“正中要害”更寫(xiě)出了詩(shī)人的哀愁情緒。
人哀嘆。獨(dú)憐無(wú)眠，悲從中來(lái)，揮筆一就，傳流千古。
吟。千古絕唱
今天，張曉風(fēng)寫(xiě)下了這篇文章，表達(dá)了慢慢的敬佩之情，對(duì)張繼的敬佩之情。似乎也想告訴今人，一時(shí)的成敗并不重要，不朽的流傳，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練。
看風(fēng)流人物，吟千古詩(shī)篇。
楓盛。月朗。鳥(niǎo)鳴。人笑。千古磨練，留不朽詩(shī)篇。
不朽的失眠3
教學(xué)過(guò)程 ：
一、由流行歌曲《濤聲依舊》引入“月落烏啼”的意象。再由“月落烏啼”引出張繼的《楓橋夜泊》。
二、讓理解詩(shī)的大意，適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、讓學(xué)生就《楓橋夜泊》當(dāng)時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的情景。
四、自讀課文，讀完后將課文的內(nèi)容與前面自己的想象加以對(duì)比，進(jìn)一步理解聯(lián)想和想象對(duì)于詩(shī)文的重要性。
五、理清文章的大致結(jié)構(gòu)，把握主題，理解文章題目的含義。這一步簡(jiǎn)單，不要過(guò)多糾纏。對(duì)主題可能有多種理解，合理的便給與適當(dāng)?shù)目隙ā?/p>
六、讓學(xué)生談本文的最之處，由此引出描寫(xiě)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己分析�？煞中〗M討論。
七、教師總結(jié)描寫(xiě)人物心理的方法。參見(jiàn)“教材分析”部分的“本文的寫(xiě)作特點(diǎn)”。
八、進(jìn)一步熟讀課文，體會(huì)作品中人物的思想感情。
教案點(diǎn)評(píng)：
這篇文章是據(jù)張繼的詩(shī)作《楓橋夜泊》虛構(gòu)而成的，作者借助聯(lián)想和想象行文，編創(chuàng)故事，傳輸自己的思想。首先，這種寫(xiě)作樣式新穎別致，很有特點(diǎn)。教學(xué)中要將這一信息教給學(xué)生。其次，要訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象。再次，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)心理的各種方法。本課安排1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
(一)目標(biāo)
1.了解《楓橋夜泊》及張繼的情況。
2.了解張曉風(fēng)及其創(chuàng)作特點(diǎn)。
(二)能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)豐富的想像能力。
2.本文生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。
(三)德育目標(biāo)
結(jié)合課文的理解，學(xué)生正視人生的挫折，勇于戰(zhàn)勝困難培養(yǎng)健全人格。
(四)美育目標(biāo)
本文富含人生哲理——禍福相依，有失必有得。認(rèn)真體會(huì)蘊(yùn)含文中的深刻的哲理美。
學(xué)法引導(dǎo)
反復(fù)誦讀課文，并與《楓橋夜泊》一詩(shī)比較，體味作者豐富的想像力，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)的文句，體會(huì)課文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)及寄寓其中的思想感情。
理解本文豐富的想像和細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作者虛構(gòu)、敷衍此文的用意及文題中“不朽”一詞的含義是學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。“重點(diǎn)”適宜讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感悟�！半y點(diǎn)”宜由教師設(shè)置思考題，啟發(fā)點(diǎn)撥，與學(xué)生討論，結(jié)合解決。
據(jù)有關(guān)記載，當(dāng)年的張斷并未落榜，那么作者為什么要虛構(gòu)此文?這是學(xué)習(xí)過(guò)程中可能產(chǎn)生的疑點(diǎn)，這一點(diǎn)可由聯(lián)系本文寫(xiě)作目的的點(diǎn)撥完成。
不朽的失眠4
教學(xué)過(guò)程：
一、由流行歌曲《濤聲依舊》引入“月落烏啼”的意象。再由“月落烏啼”引出張繼的《楓橋夜泊》。
二、讓學(xué)生理解詩(shī)的大意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、讓學(xué)生就《楓橋夜泊》想象當(dāng)時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的情景。
四、自讀課文，讀完后將課文的內(nèi)容與前面自己的想象加以對(duì)比，進(jìn)一步理解聯(lián)想和想象對(duì)于詩(shī)文的重要性。
五、理清文章的大致結(jié)構(gòu)，把握主題，理解文章題目的含義。這一步簡(jiǎn)單，不要過(guò)多糾纏。對(duì)主題可能有多種理解，合理的便給與適當(dāng)?shù)目隙ā?/p>
六、讓學(xué)生談本文的最成功之處，由此引出心理描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己分析�？煞中〗M討論。
七、教師總結(jié)描寫(xiě)人物心理的方法。參見(jiàn)“教材分析”部分的“本文的寫(xiě)作特點(diǎn)”。
八、進(jìn)一步熟讀課文，體會(huì)作品中人物的思想感情。
教案點(diǎn)評(píng)：
這篇文章是據(jù)張繼的詩(shī)作《楓橋夜泊》虛構(gòu)而成的，作者借助聯(lián)想和想象行文，編創(chuàng)故事，傳輸自己的思想。首先，這種寫(xiě)作樣式新穎別致，很有特點(diǎn)。教學(xué)中要將這一信息教給學(xué)生。其次，要訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。再次，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)心理的各種方法。本課安排1課時(shí)。
二
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.了解《楓橋夜泊》及張繼的情況。
2.了解張曉風(fēng)及其創(chuàng)作特點(diǎn)。
(二)能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)豐富的想像能力。
2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。
(三)德育目標(biāo)
結(jié)合課文的理解，教育學(xué)生正視人生的挫折，勇于戰(zhàn)勝困難培養(yǎng)健全人格。
(四)美育目標(biāo)
本文富含人生哲理——禍福相依，有失必有得。認(rèn)真體會(huì)蘊(yùn)含文中的深刻的哲理美。
學(xué)法引導(dǎo)
反復(fù)誦讀課文，并與《楓橋夜泊》一詩(shī)比較，體味作者豐富的想像力，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)的文句，體會(huì)課文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)及寄寓其中的思想感情。
重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
理解本文豐富的想像和細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作者虛構(gòu)、敷衍此文的用意及文題中“不朽”一詞的含義是學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)�！爸攸c(diǎn)”適宜讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感悟�！半y點(diǎn)”宜由教師設(shè)置思考題，啟發(fā)點(diǎn)撥，與學(xué)生討論，結(jié)合解決。
據(jù)有關(guān)資料記載，當(dāng)年的張斷并未落榜，那么作者為什么要虛構(gòu)此文?這是學(xué)習(xí)過(guò)程中可能產(chǎn)生的疑點(diǎn)，這一點(diǎn)可由老師聯(lián)系本文寫(xiě)作目的的點(diǎn)撥完成。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、明確目標(biāo)
理解本文作者為了寫(xiě)作目的的需要有意發(fā)揮豐富的想像虛構(gòu)故事情節(jié)的特點(diǎn)，以及本文運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。
二、整體感知
本文是一篇小說(shuō)，素材來(lái)自于一千二百多年前科場(chǎng)故事——一場(chǎng)失意的失眠，成就了一篇膾炙人口的詩(shī)章：《楓橋夜泊》。小說(shuō)以第三人稱(chēng)敘事，故事定位在張繼落榜之后，以時(shí)間為序，按“落榜—離京—夜泊姑蘇—失眠—?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)篇”的過(guò)程展開(kāi)故事情節(jié)。作者通過(guò)虛構(gòu)唐朝詩(shī)人張繼落第后在孤燈，漁火的失眠之夜，寫(xiě)出流傳千古的詩(shī)篇的故事，表達(dá)了作者獨(dú)特的人生感悟，使讀者在耳目一新的同時(shí)，受到深刻地啟發(fā)和教育。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入：放《楓橋夜泊》朗誦錄音，老師適時(shí)補(bǔ)充，我國(guó)古代文論史上早有“詩(shī)言志”說(shuō)，詩(shī)歌是詩(shī)人情感的宣泄。我們剛才聽(tīng)賞的這首詩(shī)，不難感受到字里行間流露出的詩(shī)人的憂(yōu)愁，孤寂之情。張繼愁什么?愁科舉落第，苦讀十年，飽學(xué)之士，卻無(wú)用武之地。我們今天要學(xué)的《》，是不是僅限于真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年張繼落魄的情景呢?帶著這一疑問(wèn)，我們一起學(xué)習(xí)課文。
2.學(xué)生自讀課文，要求：
勾畫(huà)出對(duì)張繼進(jìn)行心理描寫(xiě)的語(yǔ)言，分析體會(huì)用詞的形象性、生動(dòng)性，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中張繼受挫后的心理過(guò)程，簡(jiǎn)要分析外界景物激發(fā)了張繼什么樣的內(nèi)心感情。
簡(jiǎn)析：(1)心理描寫(xiě)的語(yǔ)句及用詞的生動(dòng)，形象特點(diǎn)的欣賞、分析。略
(2)張繼受挫后的，心理歷程：羞愧沮喪—憂(yōu)傷—心痛。
(3)環(huán)境的凄清，烘托了人物落榜后失意惆悵、孤寂、凄切的心情。
3.細(xì)讀課文，思考投影出來(lái)的問(wèn)題
(1)《楓橋夜泊》描繪了一幅怎樣的意境?
學(xué)生討論后明確：詩(shī)歌的大意是，月亮落去烏鴉啼叫寒霜茫茫遍布田野，面對(duì)著江邊的楓樹(shù)和漁船上的燈火，使人愁?lèi)炿y眠;姑蘇城外的寒山寺里，半夜的鐘聲飄入到遠(yuǎn)來(lái)的航船上。
描繪的意境，詩(shī)人在一個(gè)深秋的子夜，泊船時(shí)不能成眠，羈旅鄉(xiāng)愁油然而生，全詩(shī)從遠(yuǎn)景描寫(xiě)著筆，首句寫(xiě)了三種景象：落月、烏啼、滿(mǎn)天白霜。接著寫(xiě)在秋月漸落的背景下。描寫(xiě)近景中的楓葉和漁火，同時(shí)，抒發(fā)愁情。最后兩句點(diǎn)明了詩(shī)中景物的具體地域在姑蘇城外的客船上。一個(gè)“到”字準(zhǔn)確地勾勒出鐘聲由遠(yuǎn)而近的聽(tīng)覺(jué)感受，襯托出詩(shī)人“對(duì)愁眠”的心境。
(2)寒山寺的鐘聲為什么會(huì)激起張繼強(qiáng)烈的心靈震憾?
討論后明確：鐘聲只是報(bào)時(shí)，但人此時(shí)的心境是落榜后失意惆悵無(wú)眠，孤寂之中，夜半低沉的鐘聲：于他而言自然具有了某種特別的意義，更易引發(fā)其共鳴。
(3)第16節(jié)“感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某種心情，就沒(méi)人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。”中，“我們的某種心情”指什么?
明確：挫折后失落愁?lèi)灥男那椤?/p>
(4)這篇小說(shuō)，以張繼的《楓橋夜泊》四句詩(shī)為背景，據(jù)史料記載，張繼應(yīng)無(wú)落榜之事，請(qǐng)結(jié)合課文第17節(jié)，分析作者寫(xiě)作此文的用意是什么?
討論后明確：寫(xiě)作此文用意①說(shuō)明禍福相依的道理②表達(dá)“失之東隅，收之桑榆”的人生體驗(yàn)。③寫(xiě)給考試失意的學(xué)生，希望他們揚(yáng)起風(fēng)帆，讓生命重新振作起來(lái)。
(5)結(jié)合全文理解文題：“”中“不朽”一詞的含義?
明確：“不朽”原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫(xiě)就丁千古不朽的詩(shī)篇，故作者用“不朽”來(lái)修飾“失眠”。用意是借肯定“失眠”來(lái)肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題。
四、總結(jié)、擴(kuò)展.
本文借一虛構(gòu)的故事情節(jié)，深刻地揭示了人生真正的意義所在，告訴人們得與失，禍與福同生同在的深刻哲理。想像豐富，也很自然。
想像能力的培養(yǎng)，可以采用多種渠道進(jìn)行。請(qǐng)?jiān)囎魍瓿上骂}：
請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將月亮(色)，樹(shù)影笛(琴)聲這二個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)，描繪一幅畫(huà)面。(50字以?xún)?nèi))
五、布置作業(yè)
設(shè)定情境：“張繼金榜題名后”，展開(kāi)合理想像，編寫(xiě)一則故事。
探究活動(dòng)
如果要依據(jù)本文情節(jié)拍一部電影，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)電影腳本�？梢蕴砑舆m當(dāng)?shù)那楣?jié)，要求導(dǎo)演能看得懂你寫(xiě)的腳本，你怎樣寫(xiě)呢?
不朽的失眠5
他落榜了!一千二百年前。榜紙那么長(zhǎng)那么大，竟單單容不下“張繼”那兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一畫(huà)寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上才更是天下皆知，這使他羞慚沮喪。
離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街，馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊樓宴上，卻沒(méi)有他的一角席次。
船行似風(fēng)。江楓如火。這天黃昏，船來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。
如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？在這樣一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚，在異鄉(xiāng)的江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落盡的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥(niǎo)啼粗嘎嘶啞，是烏鴉。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜。在須角的眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼。
江上漁火二三，他們?cè)诓遏~(yú)吧？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛��！......
鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是晨鐘暮鼓，寒山寺夜半敲鐘，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，一記一記地撞在他的心坎上。鐘聲那么美麗那么神奇，他推枕而起，寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字，然后一氣呵成那意象鮮明的詩(shī)句：
月落烏啼霜滿(mǎn)天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，便少了一首好詩(shī)，我們的某種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。一千二百年過(guò)去了，那榜單上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)，管他呢，真正被人們記住的名字卻是落榜者“張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元被紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那晚不朽的失眠！
不朽的失眠6
不朽的失眠
張曉風(fēng)
他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。啊！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。
離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。
船行似風(fēng)。
江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。
如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。
這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊！
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）而后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可？
月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。
在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。
江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁矗吭诓遏~(yú)吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛�。〖词篂t灑的捕魚(yú)的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)……
鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗�(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：
月落烏啼霜滿(mǎn)天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。
一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。
16.請(qǐng)從文章結(jié)構(gòu)方面說(shuō)說(shuō)“船行似風(fēng)”一句在文中的作用。（25字以?xún)?nèi)）（6分）
17.用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答下面的問(wèn)題。
⑴作者說(shuō)，“鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)”，“在他，卻一記一記都撞擊在心坎上”。在作者看來(lái)，這鐘聲對(duì)張繼起著什么作用？（6字以?xún)?nèi)）（2分）
�、频箶�(shù)第二段畫(huà)線(xiàn)句子中的'“某一種心情”所指的是什么樣的心情？（15字以?xún)?nèi)）（3分）
18.文章最后一段說(shuō)，當(dāng)年的狀元已被人遺忘，不朽的詩(shī)篇卻使落榜者張繼不朽。這一事實(shí)告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理？（50字以?xún)?nèi)）（6分）
19.下列對(duì)文章的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） （4分）
A.這篇文章中，作者將聯(lián)想和想象發(fā)揮得淋漓盡致，由一首七絕演繹出的故事，人物形象鮮明，感情跌宕起伏，意蘊(yùn)豐富，可謂推陳出新。
B.文章前半部分寫(xiě)了張繼的失意落魄，諷刺他消極悲觀(guān)的一面，后面則寫(xiě)了張繼因詩(shī)而不朽，贊揚(yáng)他能正視現(xiàn)實(shí)的精神。
C.文章的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)：失眠既指夜不能寐的憂(yōu)愁，又指超脫人世進(jìn)入一種新的境界。
D.捕魚(yú)者“也有撒空網(wǎng)的時(shí)候”，“也不免投身在風(fēng)波里，”含有深刻的人生哲理：生活不會(huì)一帆風(fēng)順，困難挫折在所難免。
E．一般人解讀“夜半鐘聲到客船”一句，都說(shuō)不僅襯托了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，將張繼當(dāng)時(shí)種種難以言傳的心理感受都表達(dá)出來(lái)了。可是我們從這篇文章中卻讀到了另一番意味。
答案：
16. 承上啟下，由寫(xiě)張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫(xiě)他楓橋夜泊。
17.⑴警世和鞭策。⑵遭遇挫折后的失落、沮喪心情。
18.暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)該樂(lè)觀(guān)豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。
19.B、C。
不朽的失眠7
不朽的失眠
張曉風(fēng)
他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字張繼那兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。
離開(kāi)京城吧!議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。
船行似風(fēng)。
江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。
如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧!夜晚呢?夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。
這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊!
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。(也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎?)而后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可?
月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。
在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。
江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁?在捕魚(yú)吧?或者，蝦?他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎?世路艱辛啊!即使瀟灑的捕魚(yú)的，也不免投身在風(fēng)波里吧?然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)
鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲夜半鐘，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢?既然失眠，他推枕而起，摸黑寫(xiě)下楓橋夜泊四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)照抄，是因?yàn)槟嵌藗�(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：
月落烏啼霜滿(mǎn)天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。
一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上(就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)?哈!管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是落第者張繼。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。
1、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，說(shuō)說(shuō)船行似風(fēng)一句在文中的作用。(4分)
答：從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，______________;從內(nèi)容上，_________________。
2、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答下面的問(wèn)題。(6分)
�、虐窦埬敲创竽敲撮L(zhǎng)一句意在強(qiáng)調(diào)什么?
⑵作者說(shuō)，鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在他，卻一記一記都撞擊在心坎上。在作者看來(lái)，這鐘聲對(duì)張繼起著什么作用?
⑶倒數(shù)第二段畫(huà)線(xiàn)句子中的某一種心情所指的是什么樣的心情?
3、文章最后一段說(shuō)：真正被記得的名字是落第者張繼請(qǐng)你根據(jù)這句話(huà)提出一個(gè)自己的觀(guān)點(diǎn)，并列舉一個(gè)能證明自己觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)(6分)
4、文章題為不朽的失眠，請(qǐng)結(jié)合全文，解釋標(biāo)題的含義，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的好處。(6分)
答案
1、(4分)從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，此句由寫(xiě)張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫(xiě)他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過(guò)渡(承上啟下)。從內(nèi)容上說(shuō)，此句烘托了張繼落榜后希望盡快擺脫令他羞愧沮喪的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，尋求精神超脫的急切心情。(每點(diǎn)2分)
2、(6分)⑴張繼的失意、沮喪。 ⑵警世和鞭策。 ⑶遭遇挫折后的失落、沮喪心情。
3、(6分)(此題為開(kāi)放題，觀(guān)點(diǎn)合理、論據(jù)正確即可)
[答案示例]觀(guān)點(diǎn)：暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)樂(lè)觀(guān)豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。(3分，意思符合即可)
論據(jù)：(3分)(教材中諸如孔子、孟子、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、史鐵生等人的人生經(jīng)歷均可作為論據(jù)，但應(yīng)注意扣住類(lèi)似人生挫折事業(yè)成功不朽等關(guān)鍵詞，概括敘述)
4、(6分)含義：不朽原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫(xiě)就了千古不朽的詩(shī)篇，故作者用不朽來(lái)修飾失眠。(2分)
好處：①不朽的失眠體現(xiàn)了作者命題之妙，這樣命題，易于引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。②借肯定失眠來(lái)肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題，如果沒(méi)有失意的張繼，也就沒(méi)有了那次失眠之苦，沒(méi)有了那次失眠，也便沒(méi)有了千百年來(lái)被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。(4分，每點(diǎn)2分)
(此題回答時(shí)要緊扣不朽，如果這樣答不朽也對(duì)：不朽的不單純指那場(chǎng)失眠，而是失眠所引發(fā)的創(chuàng)作欲望，是詩(shī)人感極而發(fā)的傳世佳作�？梢哉f(shuō)，不朽的是一種生活的體驗(yàn)，不朽的就是這人類(lèi)智慧與情感的結(jié)晶。其他說(shuō)法言之成理持之有據(jù)也可)
不朽的失眠8
閱讀下面的文章，完成1－4題。
不朽的失眠
他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。��！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。
離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁剌股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。
船行似風(fēng)。
江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。
如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。
這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自已的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自已的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)�。�
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余地枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）而后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可？
月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥(niǎo)啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。
在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。
江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁�？在捕魚(yú)吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛��！即使瀟灑的捕魚(yú)的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)。
鐘 聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音 樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自已到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字。然后， 就把其余二十八字“照抄”下來(lái)：
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。
一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！誰(shuí)管他是誰(shuí)？真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。
�。◤埨^：生卒年不詳，字懿孫，襄州人。天寶十二載中進(jìn)士，后與夫人相繼卒于洪州。其詩(shī)多羈旅題詠之作。）
1. 下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A. 本文以第三人稱(chēng)敘事，故事定位在張繼落榜之后，以時(shí)間為序，按“落榜－－離京－－夜泊姑蘇－－失眠－－創(chuàng)作詩(shī)篇”的過(guò)程展開(kāi)故事情節(jié)。
B. 本文借助豐富的想象，真實(shí)地再現(xiàn)了張繼當(dāng)年的生活遭遇，表達(dá)了作者對(duì)張繼處境的惋惜之情。
C. 文中以微火終其一生都不曾“華美燦爛”暗指張繼因不曾創(chuàng)作出膾炙人口的佳作而產(chǎn)生的遺憾。
D. 文中畫(huà)線(xiàn)處“照抄”一詞的含意是：那二十八個(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯。
E. 文中的“不朽”不僅指那場(chǎng)“失眠”，也指“失眠”所引發(fā)的創(chuàng)作欲望，這是一種生活的體驗(yàn)，是這人類(lèi)智慧與情感的結(jié)晶。 答：［］［］
答案：（4分）B C
2. 文章多處運(yùn)用對(duì)比的手法，試從文中找出兩例并簡(jiǎn)要分析這些對(duì)比的作用。（7分）
例一___________________________________________________________________________
例二___________________________________________________________________________
分析：這些對(duì)比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：（7分）（每舉對(duì)一例2分，分析正確3分。舉例與分析對(duì)應(yīng)，言之有理即可）要點(diǎn)：
例一、榜紙之大卻容不下“張繼”兩個(gè)字－－沮喪、感傷
例二、考中與不中者兩樣的“天下皆知”－－羞愧
例三、預(yù)期的榮耀與孤單遠(yuǎn)游的反差－－沮喪
例四、古城的美麗與張繼被觸動(dòng)的愁情－－沮喪、感傷
例五、萬(wàn)物皆眠而惟張繼獨(dú)醒－－痛苦、孤寂
例六、漁夫辛苦工作的境遇與張繼既無(wú)權(quán)工作也無(wú)福睡眠的境遇－－絕望
3. 文章第四段只有四個(gè)字“船行似風(fēng)”，為什么一筆帶過(guò)？試從結(jié)構(gòu)和人物兩方面回答。（4分）
�。�1）從結(jié)構(gòu)上看＿＿＿＿＿＿＿_(dá)
（2）從刻畫(huà)人物的角度看＿＿＿＿＿＿_(dá)
答案：（4分，各2分）在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用。從內(nèi)容上看，張繼落榜心情沮喪自然無(wú)心觀(guān)賞兩岸風(fēng)光。
4. 本文語(yǔ)言具有新穎性和表現(xiàn)力。如“不朽”修飾“失眠”，似與日常用語(yǔ)習(xí)慣相悖，卻強(qiáng)調(diào)了張繼失眠的意義。請(qǐng)從文中再找一例作簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：（3分）示例：“今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄士子放肆他的憂(yōu)傷�！薄胺潘痢笔切稳菰~，在句中用作動(dòng)詞，與“憂(yōu)傷”搭配，好像“憂(yōu)傷”也自由奔放起來(lái)。（不限“示例”一種。舉例與分析對(duì)應(yīng)，言之有理即可。）
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