神奇的樹作文
神奇的樹
從前有一個護林人叫作浩浩,他的鄰居是一個捕鳥人,叫做明明,浩浩還有一個非常要好的朋友——一只小鳥名叫靈靈。
一天,浩浩與靈靈一起到要樹林里玩,突然,他們撿到了一粒種子,浩浩對靈靈說:“這是什么種子,怎么從來都沒見過呢?”靈靈說:“我也不知道,要不,我們把它種下,等它長大后,就知道是什么了!”浩浩拍著手說:“好,到時候,還可以給你窩呢!”
于是,他們在一地草地上挖坑,埋下種子。
捕鳥人見了,暗暗發(fā)笑:“真是兩個傻瓜,不知道是什么還種,到時候你住在那兒,我就好把你捉起來!”
每天,浩浩和靈靈都會給種子澆水,幾天后,種子發(fā)芽,長成了一棵小苗。浩浩和靈靈都會給種子松土、施肥。
明明卻在一旁做著白日夢呢!
在浩浩、靈靈的精心照料下,小苗飛快地長大,幾個月后,長成了一棵茂密的大樹!
可是,兩個伙伴還是不知道這是什么樹,浩浩說:“如果是蘋果樹就好了,我最愛吃蘋果!”
說完,樹上結(jié)出三個又大又紅的蘋果!
“啊,真神奇,我也要試試!”靈靈說:“我比較喜歡吃桃子!”
剛說完,樹上長出了四個桃子。
正在浩浩和靈靈吃得開心時,明明從草叢里跳出來,說:“我要做捕鳥人了,我要吃大西瓜,大西瓜!”
明明剛說完,從樹上落下一塊塊大石頭,砸在明明的頭上、身上。“哎喲,哎喲!”明明抱著頭慌忙逃跑了……
浩浩和靈靈哈哈大笑起來,正在這時,大森林說話了:“哈哈,這一切都是我在操控,只有能夠付出,才能得到回報!對了,浩浩、靈靈,你們在我的森林里也多種一些神奇樹吧!”,浩浩和靈靈答應(yīng)了樹林的要求,于是,又開始忙活起來!
不久后,浩浩和靈靈果然得到了回報,成了世界上最快樂的生物!
【寫作指導(dǎo):演講稿與作文跟講話稿的區(qū)別】
演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
1、演講和表演、作文有的區(qū)別
首先,演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對一定場合的聽眾,直接發(fā)表意見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的`思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。
2、演講稿類屬于講話稿
演講稿類屬于講話稿,這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律,而演講不同于一般講話的區(qū)別,又決定了演講稿的獨特性:首先,演講稿更加注重選材立意,在選材上多屬主動型,切實根據(jù)聽眾的愿望和要求,弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題,有的放矢,力求引起最大共鳴。其次,在表達手段上有較多的議論、抒情,將生活中獲得的各種體驗,由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感,真實地傾瀉到演講稿中,動之以情、曉之以理,具有較強的感召力。再次,在語言的運用上,除了注意口語表達的特點外,如多用短句,少用長句,語言節(jié)奏感強,還應(yīng)適當(dāng)運用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法,以達到在與現(xiàn)場聽眾的交流中,牢牢吸引聽眾的注意力,為順利實現(xiàn)演講目的作好準備。
通過上面分析,我們可以看出無論是寫作要求,實現(xiàn)目的以及所達到的效果,講話稿都不等于演講稿。在實際寫作中,應(yīng)力圖體現(xiàn)二者的區(qū)別,不要將它們混為一體。
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