關(guān)于文竹的作文400字
關(guān)于文竹的作文
在我家的小院子里放著一盆文竹,它又細(xì)又長(zhǎng)的枝干雖然不硬,但是長(zhǎng)長(zhǎng)的根有力的扎進(jìn)泥土,無(wú)論風(fēng)多大都不倒。新生的青翠的枝片顯得年輕充滿活力。
這是我從學(xué)農(nóng)帶回來(lái)的戰(zhàn)利品之一,也是我最喜歡最疼愛(ài)的植物,在學(xué)農(nóng)時(shí),我一眼就看準(zhǔn)了它。它那蓬松的枝片,細(xì)長(zhǎng)的莖枝,青翠的外表,讓它在那么多花中顯得與眾不同,我終于得到了它。在幫它裝土?xí)r,我看著它,期盼它長(zhǎng)出更多的枝片。它真是不負(fù)眾望,現(xiàn)在的它可是枝葉茂盛!
記得有一次,我姐姐來(lái)我家吃飯,在“參觀”我家是發(fā)現(xiàn)了我的“寶貝”文竹。吃飯時(shí),她就對(duì)我說(shuō):“這文竹長(zhǎng)得真好,讓我拿去養(yǎng)幾天吧!”我以為姐姐開(kāi)玩笑就沒(méi)回答。晚上,客人走光了,我去給“寶貝”澆水,發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了!我簡(jiǎn)直想瘋了似的翻來(lái)覆去的。忽然,我想起姐姐在吃飯時(shí)說(shuō)的話,急忙跑到電話旁,打電話問(wèn)姐姐。果真被姐姐帶回家了,她還說(shuō),一定會(huì)把它照顧好的。雖然這么說(shuō),但我還是不放心每天2至3個(gè)電話,仿佛文竹是不能缺少的。
過(guò)了3天,姐姐來(lái)了,她是專門來(lái)把寶貝還給我的,還說(shuō):“可憐了那些電話費(fèi)呀!”一接過(guò)“寶貝”,馬上觀察了一下?蓱z的小家伙憔悴了一點(diǎn),但長(zhǎng)高了1。6厘米呢!
這盆文竹不單是一盆盆景,還是我的“寶貝”,也是我學(xué)農(nóng)的一段美好回憶。
【寫作指導(dǎo):中小學(xué)生作文寫作角度盡量多樣化】
小朋友寫作文常常寫人,但許多小朋友寫出的人物形象往往非常單薄。
如有位小朋友寫了一扁《我的老師》,他為了寫出這位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,就在作文中寫了三個(gè)事例:李老師為我補(bǔ)語(yǔ)文;李老師為我補(bǔ)數(shù)學(xué)、李老師為我補(bǔ)自然。他寫的'都是補(bǔ)課的故事,僅從一個(gè)角度去描述老師,這樣的作文就會(huì)讓我們感到內(nèi)容重復(fù)又單調(diào),缺乏生氣。也會(huì)給人一個(gè)印象:這個(gè)老師除了補(bǔ)課,其他方面就沒(méi)有什么可寫的了。
又如有位小朋友寫了一篇《我的同桌》,他寫這位同桌學(xué)習(xí)認(rèn)真,并且勤奮,他寫同桌吃了中飯坐下做作業(yè),課外活動(dòng)坐著做作業(yè),吃了晚飯又坐下做作業(yè)。寫來(lái)寫去都是做作業(yè)。其他事例一個(gè)也沒(méi)有。這又是一篇單調(diào)乏味的作文。
要想把一個(gè)人物寫好,一定要從不同的角度去描述。如有位小朋友寫了一篇《“懶”爸爸》。他寫了爸爸“懶”得去理發(fā)的故事,頭發(fā)長(zhǎng)得很、有時(shí)象亂草。他又寫了爸爸“懶”得買菜、燒菜的故事,爸爸經(jīng)?袑(shí)心包。他再寫了爸爸“懶”得買新衣的故事,爸爸穿的都是過(guò)時(shí)的老式衣服。這位小朋友三個(gè)小故事,從不同的角度寫出了這位爸爸因?qū)W習(xí)忙、工作忙而“懶”了其他方面的特點(diǎn)。三個(gè)小故事,角度不同,就能“立體”地把這個(gè)人物形象顯現(xiàn)出來(lái)了。
又比如有位小朋友寫了一篇《鄰居老爺爺》。寫位近七十的老爺爺。小朋友在作文中寫了這么幾個(gè)事例:爺爺很少看電視,大熱天也坐在那兒看書(shū)寫東西;小朋友到他家里玩,他總抽出有趣味的書(shū)給小朋友看;有時(shí)要考考小朋友的英語(yǔ),叫他們背單詞;有時(shí)還一邊給小朋友講中外古今的故事,一邊給小朋友輕輕地打著蒲扇。作者寫了四個(gè)事例,從不同的角度把鄰居爺爺?shù)木耧L(fēng)貌形象地描述了出來(lái)。這樣的作文就不會(huì)讓人感到單調(diào),會(huì)讓人感到內(nèi)容充實(shí),人物形象“豐滿”。
描述人物要多角度,這也是文學(xué)藝術(shù)的一個(gè)規(guī)律。比如攝影師拍電影,電視記者拍電視,他們絕不會(huì)把攝象機(jī)固定在一個(gè)位置上,他們會(huì)常常變換手法,如一會(huì)平移,一會(huì)兒升,一會(huì)降,一會(huì)推近,一會(huì)拉遠(yuǎn),一會(huì)兒抑拍,一會(huì)俯拍,他們總是從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的距離去拍攝人物的。這樣拍出來(lái)的電影、電視中的人物才會(huì)栩栩如生,活靈活現(xiàn)。假如攝影機(jī)只對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向拍,那拍出來(lái)的人物形象就會(huì)象上海人說(shuō)的成了癟三了。
當(dāng)然,要會(huì)從不同角度去描述人物也是不容易的。首先,要注意觀察,要多角度、多側(cè)面地去觀察,把要觀察的人物的形貌、生活、學(xué)習(xí)、工作以及細(xì)小的言語(yǔ)、動(dòng)作、眼神等都要“看在眼里,記在心里”,甚至“寫在本子里”。第二,要審清題意,確定好要描述的重點(diǎn)。有了明確的主題,再?gòu)钠饺沼^察來(lái)的眾多的材料中,挑選出幾例生動(dòng)而又典型的事例來(lái)。挑選事例時(shí),一定要有意考慮要從不同的角度,要盡量避免單一角度。第三,寫事例時(shí)一定要寫好細(xì)節(jié),寫人物的一舉一動(dòng),寫人物只言片語(yǔ),用簡(jiǎn)潔的文筆、生動(dòng)的語(yǔ)言、抓住人物的典型特征,人物的形象就會(huì)躍然紙上了。
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