風(fēng)鈴草作文600字
風(fēng)鈴草
在我家的對面，有一棟房子，青瓦土墻。屋子里光線昏暗，里面住著一個小女孩。她是一個孤兒，父母早亡，只有她與年僅兩歲的弟弟相依為命。
她的窗前放著一盆碧綠的風(fēng)鈴草。小女孩每天放學(xué)回家，都呆呆地望著風(fēng)鈴草，唱著：
“丫丫要媽媽呀，
丫丫要媽媽呀。
媽媽你在哪里喲，
快看花兒開得多么艷喲。
天藍(lán)的花兒在風(fēng)中搖啊，
多像仙女織的錦喲。”
風(fēng)鈴草并沒有開花，她很想開花，她知道現(xiàn)在她開不成。風(fēng)鈴草太小了，才長了五個月，他不可能在這幾天開花。
女孩天天對著風(fēng)鈴草唱著，聽得令人心酸。風(fēng)鈴草搖晃著，想安慰女孩，可這又能有什么辦法呢？她不能說話，小女孩怎么聽到呢？她知道，自己只有開出花兒小女孩才會高興。
一天，小女孩愁眉苦臉地回到家中，她自言自語道：“學(xué)校要我們準(zhǔn)備藍(lán)色的裙子，但去哪兒找呢？”風(fēng)鈴草側(cè)耳傾聽著，心想：怎么辦呢？我又不能給小女孩一條裙子……風(fēng)鈴草也低下了葉子。“三天以后就要穿這條裙子跳舞……”
夜里，風(fēng)鈴草靜靜地擺在窗前，這時，飛來了一只小鳥兒，“小鳥，小鳥！”風(fēng)鈴草輕聲呼喚著。“漂亮的小草，有什么事？”小鳥飛過來，問。“我家的小主人想要一條裙子，可小主人沒有財力買，小鳥，你有什么辦法可以讓小主人擁有一條藍(lán)色的裙子嗎？”風(fēng)鈴草說。“嗯……”小鳥若有所思：“可以啊，不過你要開出花兒，讓我摘去，做件衣服。但是以后的`十年你就再也開不出花兒了。”“我同意！”她想，小女孩養(yǎng)我，給我?guī)椭�，而我少開幾年花又算什么呢。
真正讓她擔(dān)心的是，她是否能開出漂亮的小花兒，要知道，她還太小了呀。“小鳥，”風(fēng)鈴草說“你能讓我開出花兒來嗎？”“開出花兒？”小鳥說“你能行的。我聽媽媽說，只要心中有濃濃愛意的花兒，是一定能開出世界上最美麗的花兒！因為，那是愛的結(jié)晶�。�”“那……謝謝……”
風(fēng)鈴草沉沉地睡去。忽然，她覺得心底有暖暖的霧，慢慢升起……
風(fēng)鈴草睜開眼，像原來那樣看著對面的鏡子。鏡子里只有一抹碧綠，她失望地?fù)u了搖頭，忽然，藍(lán)色閃過！她的頭頂上開出了碧藍(lán)的花兒，在風(fēng)下隨風(fēng)舞動。她高興地欣賞著花兒，像在看自己珍藏的寶石�？尚∨]有注意到。
又一個寂靜的夜，忽然，鳥兒飛來了。“風(fēng)鈴草！你真得開出了花兒！”鳥兒驚訝地說。“是呀！那么請你摘下來，給小女孩做一件裙子，好嗎？”風(fēng)鈴草誠懇地說。“嗯。”小鳥用嘴小心地叼下花兒，飛走了。
第二天早上，鳥兒還沒來，晚上，鳥兒叼著一件天藍(lán)色的連衣裙飛過來了。那件連衣裙很普通，但卻漂著一陣淡淡的花香。“太好了！多美啊！小女孩一定很高興！”“對呀！不過你以后不會再開花了喲！”小鳥惋惜地說。“沒事！”風(fēng)鈴草說。
小女孩跑過來，看見窗臺上放著連衣裙，一條如天空般藍(lán)的裙子。“太好了！”小女孩撫摸著裙子，淚滑落下來。深夜，小女孩抱著裙子睡著了。她的夢里，有無數(shù)風(fēng)鈴草，成片的風(fēng)鈴草，隨風(fēng)晃動，像一片波浪，藍(lán)色的、天空的波浪。
后來，小女孩搬走了，據(jù)說是因為在穿著這裙子跳舞后，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，籌集善款，住在了學(xué)校里，許多人捐款給她，小女孩不再為生活所奔波。
十年以后……
我再次見到當(dāng)年的小女孩，她早已成為了企業(yè)家。就在她花園的門前，有一盆風(fēng)鈴草，藍(lán)色的花隨風(fēng)擺動。
又記起了那藍(lán)色的夢……
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)作文段落之間該怎樣過渡？】
初學(xué)作文時，有的同學(xué)雖然學(xué)會了分段.但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢?
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。（next88）原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種:
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段:“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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