語文“磨”課三字訣

語文“磨”課三字訣
（一）
語文課，出精品，三字訣，記于心。厚積累，在平時，勤反思，常寫作。課堂上，言有物，筆生花。語文師，素質(zhì)高，粉筆字，賽書家，真草篆，樣樣通。普通話，勝主持，富磁性，
有激情，教態(tài)穩(wěn)，不矯揉，不造作。各種課，巧駕馭，放得開，收得起。生主體，師主導，
定目標，三維度，此理念，心中藏。生先學，師后教，思維闊，閃靈光。巧預設，重生成，
泰山崩，心不驚，巧引導，出亮點。
（二）
設計課，潔而新，勿貪多，不求全，面面到，浮光影，頭緒多，沒重點。核心點，巧設計，立主腦，減頭緒，繁為簡，刪枝蔓，一根筋，心中存。尋常路，不要走，匠心運，天地寬。切入口，要找準，拾得起，講得透，牽一發(fā)，全身動，此設計，必高效。
（三）
語文課，語言香，語文味，韻味長。字詞句，慢慢嚼，細細品，或誦讀，或涵詠，或揣摩，
或體味，或感悟，弦外音，自然現(xiàn)，文中情，悠然生。字在舞，文飄香，語文課，佳境出。
（四）
主問題，中肯綮，牛鼻子，牽得準，打七寸，抓鰓口，尋關鍵，切要義。關鍵處，細推究，
無聲處，聽驚雷。探究欲，當提起，如此做，見功力。
（五）
妙板書，耐尋味，巧設計，重實用�；蛱峋V，或點睛，或升華，或總結，美板書，見素質(zhì)，最切記，雜而亂。精品課，大工程，此要訣，不全面。一家言，不當處，請指教。