美麗的大公雞
美麗的大公雞1
一個(gè)炎熱的下午，我到公公家去玩，在公公家樓下的小院子里，我發(fā)現(xiàn)了一只漂亮、可愛的大公雞。于是我靠近它并仔細(xì)端詳起這只美麗的大公雞來！ 大公雞的頭上戴著個(gè)“紅帽子”，像一團(tuán)燃燒的火，眼睛又黑又亮，像珍珠，脖子的羽毛是紅色的，像團(tuán)火，胸部的羽毛是黑色的，鑲嵌著紅色和紫色，背上的羽毛是紅黑相間，像多彩瀑布，尾巴是黑色的，中間夾雜著一些紫色的羽毛，像諸葛亮的扇子高高聳立著！它還長有一雙金黃色的腳，昂首挺胸站在那里，顯得很是威武！
爸爸告訴我說：“孩子，公雞不但長得漂亮，而且它還能每天催人們早起呢！”聽了爸爸的話，我更加喜歡這只美麗可愛的公雞了！
美麗的大公雞2
語言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。
《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的。
為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路：
一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。
教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪里美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。
有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽�！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。
待幼兒對故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會(huì)說什么？“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會(huì)說些什么。
因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖www.300168.com片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。
幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語言，對于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助。看完故事后引導(dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事？”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。
總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。
美麗的大公雞3
我家養(yǎng)有一只漂亮的大公雞。它全身有著深紅色的羽毛。頭上的羽毛是金黃色的，下邊長有一雙透亮靈活的`小眼睛。
它不但長得漂亮，而且還很機(jī)靈。記的上個(gè)星期六我拿了一根線，一頭綁著一只青蟲。我拿著它去逗公雞，我先把青蟲放在大公雞的面前，等大公雞去咬它的時(shí)候我就向上一拉，它就展開翅膀一 躍而起，那動(dòng)作那么舒展，那么有力，看著它那賣力的樣，我情不自禁的哈哈大笑�？蓻]等我反應(yīng)過來，線上的蟲子已不知什么時(shí)候已被它吃掉了。只見它抖了抖它那光亮的尾巴大搖大擺的從我身邊走 過。看著它那神氣的樣子我開心的笑了。
多么可愛的大公雞呀！
美麗的大公雞4
我家有一只很可愛又很漂亮的大公雞。
它長著一身金黃色夾雜著火紅色的羽毛，顯得那么與眾不同。公雞的眼睛是圓圓的，如黃豆粒般大小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又似兩顆小黑珍珠，十分有神。公雞頭上，最醒目的當(dāng)屬雞冠了。那火紅的大雞冠，如同一座挺立的小山峰。
公雞走起路來的時(shí)候，總是把它的雞冠頂?shù)酶吒叩模@得那么高昂與雄壯。把公雞抱在懷里，就如同抱著一個(gè)小嬰兒，柔軟的羽毛，甚是舒服。而讓我稱奇的，則是它那約15厘米長的爪子。那又細(xì)又長，僅僅包裹著一層皮的爪子，竟然能撐起它那肥胖的身體，而且走起路來，還顯得那么穩(wěn)重。讓我們再來看看它那有三種顏色的尾巴吧，除了黃色和紅色以外，還多出來了一種藍(lán)色，格外漂亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一掛彩虹，甚是吸引我的眼球。我家的大公雞，還是我家的勞動(dòng)模范——“報(bào)時(shí)工”。
每當(dāng)凌晨4點(diǎn)左右，你都會(huì)聽到公雞的報(bào)曉聲，那是在叫人們起床吧。我常常覺得，這只大公雞比寵物狗還負(fù)責(zé)任呢，是個(gè)盡職盡責(zé)的報(bào)時(shí)工！我家的大公雞很有一身正氣，走起路來，昂首挺胸，氣宇軒昂，活像一名英勇的戰(zhàn)士。所以，我愛我家的大公雞！
美麗的大公雞5
奶奶家有一只美麗的大公雞，它身材高大，非常魁梧。頭上長著一個(gè)美麗的好好的大雞冠，好像頂著一把火。眼睛下面長著尖銳的嘴。它的羽毛五彩繽紛美麗極了，兩條腿細(xì)長，兩只腳上各長有 四只小爪子，很美麗。
大公雞不但長得美麗而且非常勤勞，每天早上，一大早大公雞都會(huì)唱著歌把我們從夢中叫起來，不管是刮風(fēng)還是下雨，只要是一到早上，大公雞就把我們叫起來。
大公雞 吃東西的時(shí)候，嘴吃東西的時(shí)候很快，有的時(shí)候還展開翅膀飛過墻，這種事還真的出現(xiàn)過。它展開翅膀時(shí)，很美麗。
這就是奶奶家的美麗的大公雞，我非常喜歡它。
美麗的大公雞6
今天下午，我正在聽寫。突然門鈴響了，姑姑來我家了，送給我一只大公雞。
大公雞全身穿著金黃的衣裳，就像金子在閃閃發(fā)光。大公雞的雞冠紅紅的，就像一朵雞冠花。大公雞的嘴巴尖尖的，只要一 張開嘴，就發(fā)出喔喔喔的叫聲。嘴巴的后面有一對又小又黑的眼睛，非常機(jī)靈、可愛。
大公雞彎彎的尾巴五彩繽紛，在陽光的照耀下，格外引人注目。大公雞還有一對十分健壯的腿，腿上有鋒利的 爪子。大公雞在石頭上樣子可神氣了！
美麗的大公雞7
我爸爸的農(nóng)場有一只漂亮的大公雞。它是雞群中的首領(lǐng)。每只公雞都羨慕它，每只母雞都喜歡它。
大公雞身穿五顏六色的衣服，尾巴是雪白的，有一個(gè)大紅的雞冠，只金黃的爪子，美麗極了！它有一對雪亮的大眼睛，抓起蟲子又快又準(zhǔn)；它還有一口嘹亮的嗓門，每天都是它第一個(gè)叫我起床。
對了，它還是母雞的保護(hù)神呢！有一次，我走到雞窩邊去刷牙，大公雞以為我要去抓母雞，箭一般沖過來，對準(zhǔn)我的屁股就捉。痛得我哇哇大叫。我真是又生氣有喜歡！
美麗的大公雞8
奶奶家養(yǎng)了幾只大公雞，它們每天都生活得很快樂。
有一天，我回去奶奶家吃飯，我看著這些美麗的公雞后，就拿著一碗飼料喂給它們吃，看見公雞津津有味地吃著，我心里很高興。有一只公雞長得大一些，它有一身紅中帶黃的羽毛，頭上長著紅冠子好像一把燃燒的火把，還有它的眼睛睜得大大的，嘴巴尖尖的，尾巴扁扁的，它的兩只雞腳掌，長得像竹葉一樣，那只公雞的樣子是很特別的。我一有時(shí)間就到奶奶家看這美麗的大公雞。
美麗的大公雞9
外公家里養(yǎng)了一只威猛的大公雞,它身穿花衣裳,頭戴紅雞冠,搖著五顏六色的尾巴大搖大擺的走著.它每天都在外公家門前的一大片草地里,抬著頭挺著胸,做出一副威風(fēng)的樣子,引來了不少的母雞.
別看這個(gè)小家伙威風(fēng),外公不在的時(shí)候它可淘氣了,帶著一群群的母雞去菜地里吃菜.外公看見了,這家伙也看見外公發(fā)現(xiàn)了它,就帶著母雞紛紛躲到草堆里,讓外公看不見它,真是讓我哭笑不得.不過,這只大公雞也懂禮貌,每次找到東西吃,會(huì)首先通知母雞,等母雞吃完剩下的自己吃.
有一次,我端了一盤米,灑到了它們吃東西的盤子里,這只公雞眼力非常好,一下子就看到了.那時(shí),母雞們還在睡覺,公雞怕母雞們肚子餓,就"喔喔喔"地叫了兩聲,這時(shí),睡得正香的母雞醒來了,公雞的頭往后一搖,像是在對母雞們說"朋友們,這里有許多好吃的!"一群母雞聽見后,爭先恐后地沖了過來.母雞們正在吃得津津有味的時(shí)候,公雞卻在一旁大搖大擺地走來走去,像是在保護(hù)母雞,做出一副"女士優(yōu)先,男士后邊"的樣子.
這大公雞實(shí)在是太聰明,太美麗了!下次回去的時(shí)候,我還要看看它搞什么花樣.
美麗的大公雞10
教學(xué)目標(biāo)
1。理解課文內(nèi)容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人們做事的道理。
2。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握由生字組成的詞語。
3。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
4。分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解老馬說的話“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，在上課之前，咱們一起來猜一則謎語，怎么樣？
頭戴大紅帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。
生：公雞。
師：誰來說說它的樣子。
師：這真是一只美麗的公雞呀！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《美麗的公雞》。
請大家打開書57頁，先聽老師來為大家朗讀課文。同學(xué)們邊聽邊想：這是一只怎樣的公雞？
�。ń處熡懈星榈乩首x課文。）
師：課文我們欣賞完了，誰來說一說這是一只怎樣的公雞？
生1：美麗的大公雞。
生2：驕傲的大公雞。
師：從課文哪些地方能看出這只公雞美麗？
生：從紅冠子、五顏六色的羽毛、金黃腳看出它美麗。
師：從課文哪些地方看出這只大公雞很驕傲？
生：自以為、整天、得意洋洋地唱
師：有誰能讀出公雞驕傲的語氣。
指名讀。
師：這只公雞為自己美麗的外表驕傲、陶醉，看！它要與小動(dòng)物比美了！
師：一起讀課文的第二自然段，找一找公雞來到了什么地方，與誰比美？對方是怎么說的？
�。ㄕn件出示）：
讀一讀，看這二句話有什么不同？
啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美？
長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美？
師：為什么要強(qiáng)調(diào)是“長嘴巴的”啄木鳥呢？
用上“長嘴巴”這是公雞在取笑啄木鳥。認(rèn)為啄木鳥沒有他美麗，嘴巴長得長，很不好看，所以嘲笑啄木鳥，對它很不禮貌。
師：誰再來讀讀公雞的話，要讀出公雞嘲笑啄木鳥的語氣。
師：：啄木鳥是怎么回答的？
生：啄木鳥冷冷地回答：“給大樹治病�！�
師：啄木鳥為什么冷冷地說？啄木鳥又是怎么想的？
�。ㄗ哪绝B忙著給老樹治病，他對比美不感興趣，認(rèn)為給老樹治病比美更重要。所以他不愿意理睬驕傲的大公雞。）
師：誰能用冷冷的語調(diào)讀讀啄木鳥的話。
師：：啄木鳥不和公雞比美，公雞為什么會(huì)大搖大擺地走了？
生：公雞認(rèn)為啄木鳥不敢和它比，認(rèn)為自己勝利了，所以很得意。
師：現(xiàn)在，誰能有感情的朗讀一下第二自然段，公雞的話要用驕傲嘲笑的語氣，啄木鳥的話要用平淡的語氣。
指名學(xué)生讀。
師：啄木鳥不和大公雞比美，大公雞又去找誰比美了呢？請同學(xué)們自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，然后小組討論，共同完成下面這個(gè)表。
�。ㄕn件出示：自學(xué)表格）
公雞來到哪兒 和誰比美 公雞怎么說的 對方怎樣回答的 公雞怎樣走的
學(xué)生討論
師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看一下這個(gè)表，比較一下第3自然段和第4自然段的結(jié)尾有什么不同？
�。�3自然段的結(jié)尾是：公雞大搖大擺的走了;4自然段的結(jié)尾是：公雞只好往回走。）
師：公雞在回家的路上，碰到了一匹老馬，他們都說了些什么呢？
師：讀課文，標(biāo)出公雞和老馬的話，讀一讀。
師：聽了老馬的話，公雞感到很慚愧，它決心改正缺點(diǎn)。
師：看，公雞在干什么？
�。ㄕn件出示：大公雞早上打鳴的圖片）
師：現(xiàn)在你喜歡這只公雞嗎？為什么？
生：這只外表美麗的公雞，還能虛心聽取別人的意見，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，幫人們做事，是一只美麗的公雞。我喜歡。
師：學(xué)了課文，你能用老馬的話來評價(jià)一下這些動(dòng)物嗎？
�。ǔ鍪荆鹤哪绝B、蜜蜂、青蛙、公雞的圖片）
生：因?yàn)樽哪绝B能為大樹治病，所以我認(rèn)為啄木鳥美。
生：因?yàn)槊鄯淠転楣麡洳擅酆蛡鞑セǚ�，所以我認(rèn)為蜜蜂美。
生：因?yàn)榍嗤苣艹院οx，所以我認(rèn)為青蛙美。
生：因?yàn)榇蠊u能為人們打鳴，催人早起，所以我認(rèn)為公雞也美。
師：此時(shí)的公雞不光外表美，而且行為美，心靈美。同學(xué)們，你不想夸夸此時(shí)的公雞嗎？
出示課件：夸夸美麗的公雞
師：時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間已經(jīng)過去了，有一天，大公雞在路上碰到了一只蜻蜓，他們會(huì)說些什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象，為這個(gè)故事再續(xù)一段吧！
�。ㄕn件出示：公雞與蜻蜓相遇的情景）
學(xué)生發(fā)揮想象，自由續(xù)寫。
師：同學(xué)們，在我們的生活中美無處不在，讓我們到生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美吧。
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