小學(xué)生描寫大雁的作文

時(shí)間：2024-09-19 11:01:07 動(dòng)物作文我要投稿

小學(xué)生描寫大雁的作文

　　小學(xué)生描寫大雁的作文一

　　一年之中經(jīng)常會(huì)看到大雁排成“Ｖ”字形或“人”字形的隊(duì)伍向南飛去。

　　大雁之所以能在這么短的時(shí)間內(nèi)飛到如此之遠(yuǎn)的地方，我想與他們團(tuán)結(jié)的精神應(yīng)該是分不開的。

　　每一群大雁之中必有一只領(lǐng)頭的大雁，稱之為“領(lǐng)頭雁”，自然而然是雁群之中最強(qiáng)壯與任務(wù)最大的一只，要沖在最前線，頂著氣流，乘風(fēng)破浪，為后面的同胞創(chuàng)造一個(gè)安全的區(qū)域。

　　而且，雁群之中，不光有一只“領(lǐng)頭雁”，“領(lǐng)頭雁”還可以與其他比較強(qiáng)壯的大雁交換位置，互相替補(bǔ)，然而，這只是一部分。

　　來年，他們還是要回來。

　　它們一個(gè)個(gè)又放棄了自己安居樂業(yè)的生活，飛回原來的地方，當(dāng)然——說不定是她們的子孫，兒女。

　　它們總是在你頭上一閃而過，誰會(huì)刻意抬起頭去看它們呢？（看也看不清）

　　他們永遠(yuǎn)一群一群地飛，不會(huì)單個(gè)地飛，它們都知道，只憑自己，也只有死路一條。

　　他們沒有貴賤之分，一只與另一只都形同。

　　人們叫它們?yōu)椤按笱恪�，估�?jì)比較而言它們并不大，只是合在了一起罷了，很大的一個(gè)“Ｖ”對(duì)么？

　　從這里飛到那里，又從那里飛回這里，無怨無悔，不知彼倦的求生……

　　他們團(tuán)結(jié)一心，共同挖掘生存的希望。

　　他們無所畏懼，一代又一代地繼承著這并不光榮的事業(yè)。

　　它們每一只都普通的不能不能再普通了，可卻都承載著生存的希望。

　　瞧！天上有飛“人”。

　　小學(xué)生描寫大雁的作文二

　　大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。

　　一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。

　　群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。它們排著“一”字飛上天空，像出征的戰(zhàn)士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念。

　　雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們在天空嘹亮地叫著，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。

　　翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

　　一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢中去了，它那美麗的羽毛帶走了眾人的眼光！

　　小學(xué)生描寫大雁的作文三

　　日子在一天天過去，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，天氣漸漸變冷了。果樹上掛滿了一個(gè)個(gè)誘人的果子，那些果實(shí)壓彎了樹枝，顯得沉甸甸的，草地上的青草染了一頭黃頭發(fā)，樹葉從勁挺在公園旁的樹上落下，它就像是秋伯伯派來的信使，告訴我們――秋天來了。

　　居住在森林中的大雁一家，也知道了這消息，它們在森林的上空盤旋著，把情報(bào)告訴森林中的動(dòng)物們，而自己準(zhǔn)備明日向南方進(jìn)發(fā)。

　　第二天一大早，太陽公公用他溫暖輕柔的手臂把大地從夢中喚醒，金色的陽光鋪滿大地，雞先生用洪亮的嗓音，把大雁家族從睡夢中喚醒。大雁家族快速地扇動(dòng)翅膀，仿佛在與森林中的動(dòng)物揮手告別。

　　他們排成“人”字形整齊的隊(duì)伍飛行著。飛著飛著，草原上的羚羊見了，滿頭的疑惑。便大聲喊道;“大雁兄弟們，我們這天氣不是很好嗎，你們?yōu)槭裁匆w去南方過冬呢?你們這樣排成‘人’字形，有什么好處呢?”大雁們聽了，哈哈大笑，對(duì)羚羊說:“羚羊兄弟，這你可就錯(cuò)了，我們大雁是候鳥，是隨著氣候的變化而遷移到適宜的地方居住、繁殖。而我們排成‘人’字形是為了使飛行速度加快，一旦減速，隊(duì)伍又從‘人’字形變換成了‘長蛇形’這是為了進(jìn)行長途遷途而采取的有效措施!”羚羊聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又奔跑了起來，而大雁也繼續(xù)向南飛去。

　　每一種生物都有著各自的生活習(xí)性，都起著不可忽視的作用!