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      杜絕盜版作文

      時(shí)間:2017-08-26 09:14:18 專(zhuān)題作文 我要投稿

      杜絕盜版作文

       
      杜絕盜版 
      盜版,我們拿什么來(lái)阻止你 
      我用這個(gè)話題來(lái)填鴨“安全”實(shí)在是有些牽強(qiáng),我只是覺(jué)得“人身安全”、“財(cái)產(chǎn)安全”這些事情人人都在談。我轉(zhuǎn)向鏡子的另一面,覺(jué)得“盜版”這東西離我們很近,近得令人們熟視無(wú)睹。我們,為何還要置之不理,是不是都沒(méi)發(fā)現(xiàn)它已不知不覺(jué)侵害了我們的文化安全? 
      某日,喬幫主回到了人間,看到好多人拿著iphone,正欣慰著,仔細(xì)看,有智能的、非智能的、超大屏的、翻蓋的、按鍵的、天線的、雙卡雙待的…… 
      某日,一討論組在談?wù)撃衬兄?mdash;— 
      “輔子徹真是丑帥啊……” 
      2樓回復(fù):“什么輔子徹?不是胡永成么?” 
      這類(lèi)的現(xiàn)象讓人啼笑皆非,在一個(gè)擁有瑰麗璀璨的文化國(guó)度,為何會(huì)“魚(yú)龍混雜”“良莠不齊”?很多人無(wú)視盜版的存在,有些人還支持盜版的存在。這種態(tài)度的后果,有如給人一盤(pán)野味品嘗,卻沒(méi)有告訴他里面是老鼠肉和蛇肉,難道要說(shuō)這個(gè)人是真誠(chéng)地要請(qǐng)吃飯?我們?cè)馐苤I版的.危害卻說(shuō)無(wú)可厚非,就有如大吃大喝不顧食品安全。 
      我認(rèn)為盜版損害文化安全的另一個(gè)原因,是它不利于社會(huì)公平,也有損害身心健康,有些受歡迎的文學(xué)、娛樂(lè)、影視作品剛剛受到好評(píng),馬上就有一些頁(yè)游跟風(fēng)作為彈出窗口占據(jù)你的屏幕,他們不僅擅自加以盜用、改編,還借機(jī)以一些不健康的言論插入其中,令看到的人側(cè)目,更損害原作者的著作權(quán)和名譽(yù)。 
      盜版文化,因?yàn)橛辛四悖瑏?lái)自不同學(xué)院的論文,如同雙胞胎般的一致。別人耗時(shí)費(fèi)力編寫(xiě)的學(xué)習(xí)資料、攝影繪畫(huà),不費(fèi)吹灰之力就成了自己的出版物。因?yàn)橛辛四悖髡呦霝樽约河懟毓绤s不知該告誰(shuí),因?yàn)橛辛四�,心�?ài)的漢堂、pal4破產(chǎn)了…… 
      我承認(rèn)自己并非沒(méi)接觸過(guò)盜版,但我愿意倡議,我愿意以后保持謹(jǐn)慎,使盜版沒(méi)有市場(chǎng),這就是我愿為保護(hù)文化產(chǎn)業(yè)安全貢獻(xiàn)的力量 
      by路邊荊 

      杜絕盜版作文

      【每日寫(xiě)作指導(dǎo):如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】

        寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng),是對(duì)學(xué)生綜合能力,語(yǔ)言應(yīng)用的考察,也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例,但是如何才能寫(xiě)好作文,在考試中取得高分,對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。

        專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí):

        分?jǐn)?shù)固然非常重要,但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績(jī),但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。(next88)一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),或補(bǔ)差,或提優(yōu),進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。

        學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)。為了解決這一難題,專(zhuān)家告訴大家不妨用劉勰的話說(shuō)“流連萬(wàn)象之際,沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們:要想寫(xiě)好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此,專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性,結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚(yú)”,不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺(tái)上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個(gè)樣。通過(guò)觀察,讓其明白不同時(shí)代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地,還注重巧干。課上,他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”,評(píng)估論今,妙語(yǔ)連珠;課外,他們馳騁球場(chǎng),潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說(shuō),世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明,豐富的寫(xiě)作素材,都是靠仔細(xì)觀察周?chē)挛锏膩?lái)的。

        要關(guān)注生活,博采眾長(zhǎng)。古人云:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記,可寫(xiě)身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著,如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法,反映社會(huì)生活的方法。

        我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng),才能文思泉涌,“下筆如有神”。

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