關于師生之間作文800字（通用33篇）
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的關于師生之間作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生之間作文800字 篇1
老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學習告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師您是春日里一簇堅定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！
我擁有著師生之間，最美好的友情，它無時無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學一年級的時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店里�！巴�，這里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧�！薄昂茫 薄�
上課時，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認為最耐心的老師，我與它親密無間！
可是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內容的它丟進了垃圾箱。
直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去的點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及。“那時你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少的精力啊！”“但是現(xiàn)在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文800字 篇2
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學生的關系就較為與諧。但如今，師生之間卻有一些不與諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不與諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重而導致。尊重是師生之間與諧相處的基礎，是“新型師生關系”的奠基石�？桌戏蜃硬⿲W淵源，廣收弟子學徒，而他的學生大多亦學有所成。在做人方面，孔子強調“尊重”，他的學生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學生，并不嚴懲體罰，而是心平氣與，耐心地開導，從而使學生主動承認錯誤。“人民教育家”的方法對當今仍有借鑒學習的意義。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學生不服，辱罵老師……事情最終是沒有什么好結果的。這名老師與學生相不理解，從而產生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經說過：“理解他人是一種好的美德�！睅熒g就非常需要“理解”這種美德。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內心的一種好的方法，作為學生應主動溝通。古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學習知識。如何親近，當然是用溝通的方法，好的溝通會拉近師生之間的關系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間不管發(fā)生什么矛盾，并沒有多大的矛盾，老師對我們學生來說是非常重要的�！疤斓鼐H師”，可見教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會感慨良多！
我愿師生之間的關系能更加與諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生關系。
師生之間作文800字 篇3
“拖堂”是我們學生最反感的事情，可教我們的老師都是五中“響當當”的“頂尖人物”。他們的教學風格獨特，個人魅力十足，就連拖堂都“獨具匠心”。他們拖出了師生之間的與諧，也拖出了師生之間的友誼。
數(shù)學老師——自由選擇
下課鈴已經打完了。
我們已經養(yǎng)成習慣，收拾好東西，做好跑步姿勢，準備第一個沖出教室。
可是，數(shù)學老師仍在講臺上滔滔不絕，講著一道未講完的應用題。55雙眼睛祈求地看著數(shù)學老師，能下課嗎？
老師仿佛知道了我們的心意，于是轉過身來，對我們說：“已經下課了，但是這道題還沒講完，不如這樣吧，你們把這道題做在作業(yè)本上�！薄鞍�！”全班哀聲一片，老師又說道：“那你們是愿意聽我講完呢？還是做到本子上？請做選擇�！�
全班異口同聲：“老師，你講吧！”數(shù)學老師已經猜好了我們的回答，便又講了起來。
生物老師——我的時間不能少
終于下課了，我們都是“身在曹營心在漢”。
生物老師不慌不忙地說：“來，別急，讓我算算。預備鈴響了之后，你們沒有準備好，耽誤了2分鐘。上課時，有同學說話，耽誤了2分鐘。電教課代表幫我開投影儀，又耽誤1分鐘。兩分鐘加兩分鐘再加一分鐘，一共是五分鐘。我不允許我占別人的時間，但更不允許別人占我的時間，這樣吧，再過六分鐘，我們下課”“哎，好吧�！蓖瑢W們無奈地說。
體育老師——站好隊再下課
雖然在操場上，離食堂最近，但一會兒人就多了。已經下課了。而體育老師還在進行總結。隊伍已經亂了，同學們都準備跑向餐廳了。“同學們，聽我的口令，立正——不站好隊不讓下課�。∠Ｍ瑢W們?yōu)閯e人著想一下�！比嗔⒓凑竞昧岁�，“好，這節(jié)課表現(xiàn)不錯，下課！”剛跑到餐廳，黑壓壓都是人，無語……
雖然每個老師都有拖堂的經歷，但每個老師的處理方法卻不同。我不禁感慨，老師們也真可愛！
師生之間作文800字 篇4
六年歲月，匆匆易逝，難忘的小學生活就這樣過去了，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。
想起六年級的自己，想起那時的老師，又想起了一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節(jié)數(shù)學課上，數(shù)學張老師發(fā)下卷子對我們進行課堂知識檢測，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實“實力”�？墒�，剛接到試卷時，門口響起了班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書！”當我結束這場毫無意義的鍛煉，氣喘吁吁地坐回座位時，看到的便是同學們奮筆疾書的忙碌與自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一干二凈�！暗每禳c做，不然趕不上了。”我想。于是，我飛快地移動筆尖，耳邊瞬時響起了筆尖的“唰唰”聲。
速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個題滑向另一個題時，絲毫沒有考慮自己寫下的答案。過了一會兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題了�！闭斘覝蕚淅^續(xù)埋頭“工作”時，張老師慢悠悠地走了過來，他站在我身后，使我不禁打了個冷戰(zhàn)。我雖看不到他，但我知道，老師正在看著我的卷子，我知道，任何一點小的差錯都會被老師發(fā)現(xiàn)。突然，一陣刺痛觸動我的神經，隨后又是“啪啪！”的兩聲脆響——兩巴掌落在我的脖頸。全班同學投來了好奇的目光，而老師投來的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什么也沒有說，又用力拍了拍我的后背，指了指一道題的最后答案，好似若無其事地走了。我找到那道題，那個絕不容許出現(xiàn)的計算錯誤嚇了我一跳。我改正了它，忍著脖頸處仍然可以感覺到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看著我，他的表情仿佛凝固了，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒著走，而眼睛里閃爍著的堅定地目光沒有一絲一毫地改變……
我低下頭繼續(xù)做題，做題的速度變慢了，當我做完卷子時，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因為我犯了錯誤，老師只是別樣的方式告訴我一個亙古不變的真理——欲速則不達。想要成功地做好一件事，光是圖快怎么能行呢？
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師就像一盞明燈，照亮我們前進的路；老師就像渡船，引領我們到達成功的彼岸；老師就像春雨，將知識點點滴滴灑在我們心里。
師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有說不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠銘記在心頭。
師生之間作文800字 篇5
老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的與諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師與同學，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；
再堅強的人也有脆弱的時候；
再自信的人也有沮幸的時候。
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。
師生之間的與諧美麗又可愛，師生之間的與諧充實而又親切，師生之間的與諧光明而又燦爛。
師生之間作文800字 篇6
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，并花費了許多時間輔導我�？墒�，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”這時我的心思好似被她看透了，她與藹地說：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利后奇跡般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代�！�
我聽得云里霧里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊與寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀與頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應該有足夠的勇氣與力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨后，請相信有彩虹’�！甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間作文800字 篇7
有人說“老師是辛勤勞動的園丁。”他們默默地無私奉獻著。而學生就是那些被園丁細心呵護的花朵們，在“園丁”的細心照料下茁壯成長。
在從懵懂的年紀到已成為青少年時的年紀，我經歷了很多，但讓我最難忘的莫過于她一一個很是溫柔的老師。
她是一個溫柔的人，似乎永遠都是溫溫柔柔的，也似乎從來不會對著我們發(fā)很大的火，就真是最生氣時，也不會，也是溫溫柔柔地對著我們講話。
那時的我上課時總不會回答問題，總是羞澀于表達。直到那一次我才敢于發(fā)言，那次正好是她的課，她的課氛圍總是讓我們感到輕松自在，當時，她提出了一個問題，讓我們回答，知道的同學個都爭先恐后地把自己的手給舉了起來。
而我卻沒有，雖說我知道那題的答案，但仍是沒有。
不知為何，她卻偏偏點了我，我站起身來看著她，她的眼睛很大，眼神很是清澈她的眼睛很有神，很是漂亮，她看著我的目光中似乎充滿了鼓勵與期待。
那一刻，我并不想讓她的眼神充滿失望，于是便回答了那個問題，她聽完后讓我坐了下來，并且鼓勵我以后�；卮饐栴}，她那溫柔的聲音很是悅耳。從那以后，我真的開始積極地回答著問題，也許對于她來說是微不足道的事但對我的影響卻很深。
后來每一次當她碰到我時,都會用她的雙手輕輕地撫摸著我的頭頂。她就像是一個大姐姐一樣指導著我們，有時候，她會與我們聊著天,開著玩笑。
她對待我們時很是友好，她也很關心我們�？倳笇覀儭�
那一次，班上的某位同學似乎是犯了錯誤，那時的我們都以為她會很生氣，可是并沒有。在我們驚訝的目光中，笑著指導他們。
她也很關心我們的學習，每一次問她題目時，她總是很有耐心的給我們解答。
她從不吝嗇自己的夸獎與鼓勵，她總是在我們遇上難題時，在一旁鼓勵我們解決難題，當我們解決完時，她又會摸摸我們的頭夸獎我們。
我們對她也很是尊重，也很愛上她的課。
所以當我們聽到她要走時，都很是難過。大家爭先恐后的表達著自己的不舍，希望她不要走。她看著我們笑了笑，多出了臉頰旁的小酒窩，一如初見那般。
師生之間就像是我們與她那樣吧，這之間有關愛、鼓勵、教導、尊重與喜愛吧。
師生之間作文800字 篇8
熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下�！�
熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一齊說：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，于老師說：“熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現(xiàn)好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細地修改。折好放在信封里，準備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信與幾個禮物。我心想：“熊老師見了，一定會很開心！”
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了！”
老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
師生之間作文800字 篇9
都說老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟梁；老師又像我們前行的航標，引導我們走向人生的正道。
老師這一職業(yè)是平凡的，卻也是偉大的。
就說我們這個班吧。今天想說說我的班主任孟則宏老師。聽說班主任孟老師有一個很有詩意的微信名大夢。想到他的微信名，我就有點納悶：他平時在我們的眼中，總是板著一張嚴肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現(xiàn)的。
但他卻是個盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現(xiàn)在教室里，很少不見他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學就會把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什么發(fā)現(xiàn)，教室里就會傳出一些聲音老孟來了！接著慌亂一陣子，就安靜下來了。當然，這只是一個稱號，我認為，大部分同學稱老孟是出于尊敬，也許隱含著孟老師在班上的絕對權威。
上課時，他便一本正經地講課，我們在下面也專注地聽。有時一個知識點講得太快，我們沒聽懂，他便會不厭其煩地再仔細的講一遍。對于學習，他是比我們看得還重的。
雖然孟老師十分嚴肅，但有時卻很幽默。一個星期五，已經快下最后一節(jié)課，老師正在講假期相關事件，但大多數(shù)同學似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時，孟老師突然說：你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車。話音未落，同學們果然安靜了下來，認真聽他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。
在他那各種各樣的性格下，隱含著一顆溫柔的心。
對于我們這種學生黨，每天回家趕作業(yè)，次次是頂著燈光，在書桌上奮筆疾書，有時身體感到不舒服是常事。就在一個晚自習上，老師正在專心講課。一位同學突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。你怎么了，身體不舒服？孟老師看見了，疾步走過來。嗯。那位同學只微微點了點頭。老師便將手輕輕地按了按同學的頭，說：注意休息，趴會兒吧。這些關心的語言和關愛的動作如果出自溫柔的涂老師身上，我會習以為常，而嚴厲的孟老師這暖人心的舉動讓我似乎有些明白了他的微信昵稱大夢是何故。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用這句話形容老師不為過。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對自己的學生都極負責，我在這樣的班級是多么幸運！而正是因為他們的負責，我們才能不斷進步，毫不畏懼地前進。
師生之間作文800字 篇10
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海時�；厥幊隼蠋熌窍荻吞@可親的樣子，回蕩著老師親切的話語。一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入校園的第一步，當我們第一次走進明亮的教室您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。
她，是我們的語文老師，一個我們愛的老師她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對她甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
您就如一朵樸素的勿忘我，風雨里盛開，風雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕�？赡銈冏约耗兀慨敐M天的繁星在樹梢頭輝耀著，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。每當您講課時，我們看到熬夜后的您眼中透著一根根血絲，課堂上您講得那么生動，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！
雖然僅僅只有兩年的時間我們的感情卻已經很深很深。您就像一盞明燈照亮我的風雨前程。一次偶然的機會您神奇般的再次出現(xiàn)在六年級的教室里來繼續(xù)做我們的語文老師。轉眼六年過去，我們即將畢業(yè)，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連著，永遠不分離。我永遠不會忘記我們曾有兩位尊敬的老師，曾有一段甜蜜，難忘的師生情。
師生之間作文800字 篇11
剛開始讀書，那時候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什么是師生情。
老師輔導學生，那是師生情。記得小學時我數(shù)學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態(tài)度不端正或知識點掌握得不好。從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。
學生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績�！叭绻愕穆曇艚械迷賱勇�，那也說不上實際行動�！蹦鞘浅醵䲡r候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。
老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績出來以后，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。
師生情難以用語言表達，它只在不起眼的角落。
師生之間作文800字 篇12
今年我上六年級了，我被分到了新的班級，我們的新班主任姓吳，大家都叫她吳老師。人們都說老師是辛勤的園丁，滋養(yǎng)我們這些花朵。在我的身上，也發(fā)生過這樣的事情，剛開學幾天，老師布置了預習作業(yè)，那天我走得太急了，竟然忘帶了語文書，我心想：“該怎么辦吶，今天還有預習作業(yè)呢！”我靈機一動，何不上網去找呢？
我找到了課文仔仔細細的預習了，想到還要寫一個關于昆蟲的小片段，我想了半天也不知道該怎么寫，于是就在網上找了一個關于螞蟻的片段。沒想到老師第二天就點名批評我說：“有一位同學上網抄片段竟然和別的同學抄成一樣的了，這么簡單的小片段還用的著抄嗎！只要你平時細心觀察著，一定能寫好，可見你平時多么的不用心，等會拿回去補好。我覺得好羞愧，開學沒幾天就被老師批評，真是難為情，我發(fā)誓以后再也不抄襲了。過了十幾天老師說明天考試，回家要認真復習。
我回家后，按照老師說的重點題目認真的復習一遍，其他的草復習了一下就睡覺了。臨近考試，每個同學都很緊張，都在認真的備戰(zhàn)考試�？荚嚱K于結束了，同學們都松了口氣。過了幾天，考試分數(shù)公布下來，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以為可以考七八十分的，沒想到才考了這么點分數(shù)，這是我從一年級到六年級以來，考試分數(shù)最低的一次，老師并沒有把試卷發(fā)給我，而是叫考80分以下的同學去老師那聽老師分析。我想：“我考的那么低，老師一定會讓我去的”。
到了中午老師讓我過去跟她談話。我看到老師，我的臉就馬上紅了，心里特別緊張。老師神情嚴肅的說：“你知道為什么考那么低嗎”？我被嚇的搖搖頭，“那是因為你的作文也跑題了，作文是讓你寫你為母親做的一件事，而不是媽媽為你做得一件事呀！還有你前后的填空題錯得也多，這些都是在課堂上講的，回去也讓你復習了，怎么會錯那么多呢？”我沒有說話，老師又問：“你原來考試的分數(shù)是不是都跟這差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想這些題為什么錯了”。
回到座位上，我仔細看了這張試卷，也好好的反醒了一下，這些題真的不應該錯，聽了老師剛剛說的那些話，我覺得我應該更加努力學習，為將來考上好的大學做好準備。經歷了這幾件事，我明白了老師就是我的再生父母。
師生之間作文800字 篇13
在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。
我的老師上課有個習慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。
有一天上課時，因為我跟后面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。
從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來很不順暢�？粗木较啵议_心極了，為我的報復成功而開心。
這樣持續(xù)了好多天。終于，他把我請進了辦公室。
“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低著頭，什么話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧�！叭绻俏义e怪你的話，你可以說出來，我可以向你道歉。”我還是沒有說話，只是低著頭，手著衣角�！澳阕罱煽兌枷陆盗�，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關系弄得這么僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了�！薄暗狼�？”明明是我的錯，為什么……淚水肆無忌憚地泛濫了。
第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……
在隨后的幾天里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。
多美的音符啊！
師生之間作文800字 篇14
六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅強的外表下，其實藏著一顆易碎的心……就要畢業(yè)考試了，同學們都愁眉不展，因為即將的分別，每個同學心里都重重的壓著塊石頭，我也不例外，教室里安靜得連呼吸聲都能聽得到，這時，我實在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎？”說完，一個同學用輕蔑的語氣反駁我道：“就要離開老師了，你還說得那么輕松？”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀��！一個個半句話都不說，真是的，老師看見你們這樣，就高興啦，就快樂啦，老師想看見的是我們能堅強，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經之路！一個個笨蛋，一個個傻瓜！”我嘶聲竭力的吼著。
這一吼似乎有點作用了，一個同學深呼一口氣，平緩的說道“我覺得班長說的對，我們這樣下去，只會墮落，我們在今天，也是最后一天，應該以自己的行動報答老師，我們一起為老師唱首歌吧！”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會不會唱？”“還行”“勉強”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班�！薄按龝蠋熞贿M門，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸�！本瓦@樣，上課鈴歡樂的跳動起來，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來了，準備“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我�！泵烂顒尤说囊舴鹆藲g樂、串起了愛，串起了同學們那顆赤熱的心……
一曲過后，老師那堅強的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場面深深的打動了同學們，因為，這是六年來我們第一次看見老師哭，原來在那偽裝堅強的外表下，藏著的是一顆那么容易破碎的心。老師面龐抽動著，強壓著眼淚對我們說：“同學們，你們真的很懂事，我也舍不得你們啊！但是天下不可能有不散的宴席，所以老師只能強壓著笑臉，想看你們堅強的走過這一段路，老師也別無它求，你們畢業(yè)了常來和老師玩�！蔽业难矍澳：�，那不爭氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。
但我沒哭一聲，因為……我要堅強。這一刻，我相信，愛會永恒……
師生之間作文800字 篇15
上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關系，也是朋友關系。
回頭想一想，看一看，自己也經歷了不少老師的教導了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。
在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結果讀成了下，逗得我們全班哈哈大笑。
相處四年，到了五年級換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你馬上給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，應該是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走�！睆埨蠋熞宦牐矝]生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”
這是我們班學生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。
若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。
我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
師生之間作文800字 篇16
雨淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊小學生，正急急忙忙向老師家的方向走去。
老師的家虛掩著。同學們一個個輕手輕腳地走進屋里，放下傘走到老師的床前——他們是來探望老師的。
老師生病好些天了。這時正躺在床上。只見她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，微微鎖著眉頭，微閉著眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠，顯出一副痛苦的樣子。
“老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛，鎖著眉頭舒展開了，又露了以往那樣慈祥的目光�？吹酵瑢W樣來看望自己非常高興。“老師，您的病好些了嗎？”“老師，我們可想您啦！”“老師……”學生們七嘴八舌地問候著，盡管顯得很亂，但都是出自學生的肺腑之言��！
老師不顧同學們的勸阻，挺著虛弱的身體撐著坐起來，靠在被子上，慈愛地拉過我的手問：“期末考試成績怎么樣？雷杰的成績跟上來了嗎？……”老師微微喘著氣，關切地問這問那。
“嗯，我們班期末考試的成績都很好。雷杰進步可快啦，這次考試科科都優(yōu)秀呢，還有……老師，您看成績單吧�！蔽疫f過一張成績單，老師看著看著，臉上露出了一絲舒心的笑容。
這時，小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我，擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來呀！”我頓時想了起來，“噢”的一聲，連忙把背在身后裝得鼓鼓的背兜拿下來，將里面的水果一個一個拿出來，放在床頭的桌子上�！袄蠋�，是大愛湊錢買的。您生病身體很弱，用它來補養(yǎng)身體吧！”“不，我的病好些了，同學樣來看望我，我心里很高興，謝謝同學樣，但你們?yōu)槲一ㄥX就不應該了。”正在老師推辭的時候，被同學位稱為“小機靈”的青青偷偷削了一個大蘋果，猛地送到老師的嘴邊，老師沒注意一時愣住了。青青笑著說：“老師，您就吃了吧�！崩蠋熆粗瑢W樣一張張可親可愛的笑臉，晶瑩的淚花立刻涌在老師的眼角里，她輕輕咬了一口，又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進了心里，臉上立刻露出了欣慰的笑容……
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的流水，流進老師、同學們的心窩里……
師生之間作文800字 篇17
人們在沒有完全相識的時候都有陌生感，似乎都存在著很遠的距離。我雖然是個女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經常犯錯誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個可以做我爺爺?shù)娜�，年齡的差異更是讓我不信任他。
我覺得他不喜歡我，在他的眼里我肯定是個壞學生。平時他對我也確實很兇，當然，我也很討厭他，從不主動和他說話。
“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學在想他告我的狀。于是，我被他“請”進了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。
“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。
我嚇了一跳，在心里罵她“軟耳根”，至于他是怎么批評我的，我一句也沒聽進去。但從那以后我和他的距離越來越遠了，連走路都躲著他……
人這種動物就是奇怪，有時對一個人的看法很短時間就會發(fā)生大逆轉。
又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節(jié)課后，同學們都出去了，教室里只剩我一個人趴在桌子上難受，不知什么時候，戴老師來到了我的身邊。
“怎么樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯溫水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然后他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習下課的時候，他叫另一個女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會對我這個他印象中的差生這么好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他說聲“對不起”，但終究沒有說出口。
第二天，語文老師對我說：“你們班主任對你真好，為了你吃飯，他專門跑了幾個老師宿舍才借到雞蛋和米，今后可要好好聽話�。 甭牭竭@些話，我無聲地哭了，淚水流進了心里。
現(xiàn)在，我已經上了初三，他再也不教我了，由于學習壓力加大，再也沒有時間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園里只能偶爾會看到他，有時，我真想沖動地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。
師生之間作文800字 篇18
語文課上，潛能生小澤又在埋頭擺弄他的小玩意兒。他的小玩意兒是變換多樣的，一個怪異的橡皮，一把特別的小刀，一支狀如指偶的鋼筆。為了調動他的聽課興趣，我常以問題提醒法、眼神關注法、走近觸摸法等方式讓他放下手中的物件，但只能起一時之效，不一會兒，他又故伎重演。我感到要改變生小澤的這個毛病有點力不從心。
下課了，小能人小蕾來到我跟前說：“老師，你為什么將他的那些玩意兒收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意兒就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的學生附和道。我沉思了片刻說：“我曾經也采用沒收的方式，但至從發(fā)生了一件事以后，我就改變了方法�！睅孜粚W生急切想知道事情的原委，我讓小澤也來聽我講一個故事。“二十多年前，我教的六（1）班臨近畢業(yè)。班上的小洪是一位學困生，我發(fā)現(xiàn)他課上時常跑神，低頭在擺弄什么。一次，我猛然走到他跟前，將他手中的物品收掉了。這是一個游戲機，是當時很流行的套圈游戲機。沒收后，我將它放在了辦公室里。臨近畢業(yè)了，當我想把這個游戲機還給小洪時，在抽屜里怎么也找不到。是外出學習的幾天丟的，還是……？后來我特地到公園門口的小賣部等處購買，卻怎么也找不到與它相同的，我只有買了另一種給小洪，他卻沒有要。時間過去五、六年，我收到一封信，是小洪寄來的。他告訴我他已經參軍，他特別談到了那個游戲機。他說，那是他那當海員的父親送給他的生日禮物，他為兒時的調皮、任性而向老師道歉。讀著小洪的來信，我的心情久久不能平靜。至此以后我再也沒有沒收過學生的學具或玩具�！�
我在敘述往事的時候，小澤聽得也很認真，小蕾等幾個同學用心聽著，當我戛然而止時，他們還沉浸其中。我說：“你們也出幾招，幫幫小澤怎樣擺脫小玩意兒？”話音剛落，幾個同學便爭先恐后地給小澤出招，看來讓孩子來教育孩子效果更好，小澤不住地點頭。接下來的幾節(jié)課小澤的控制力有所增強，原來他不時得到同桌鄰座都的提醒。
教育往事對一名教育工作者是寶貴的記憶。聽老師講過去的事情，對學生來說又何嘗沒有啟迪意義呢？前提是摒棄師道尊嚴的面孔，和學生促膝談心。
師生之間作文800字 篇19
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
那是在五年級上學期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，并且不免有些擔心。正在這時，教導主任過來說：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課�！�
聽到這里，我想：我身為班里的學習委員，應協(xié)助班長在老師沒來的情況下，管理班級紀律。說到做到，老師沒來，我就給同學們出題，并且?guī)ьI他們做題。同學們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。
到了下午，老師終于來了。可是令我們吃驚的是：老師的嗓子竟然疼到說不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后，我們幾個班級干部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經說不出話來了，干嗎還要來學校��？我們可以照顧自己了�！崩蠋煂懙溃涸蹅儼嗤瑢W只怕我，并不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一只紙老虎，也可以降得住他們。
這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師說：“老師，您放心，我們一定會努力學習，爭取考出個好成績的，并且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也并沒有白費�！崩蠋熞脖晃覀兏袆涌蘖�，寫道：我相信你們都是一群好孩子，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級。”老師寫道：好吧，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們說：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的�！边@樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”我們的班主任就是這樣，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅守在自己的工作崗位上，在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！”
師生之間作文800字 篇20
世界上的愛多種多樣，有父母對子女的疼愛，有人們對他所尊敬的人的寂敬愛，有對自己如意物品的喜愛，但我在這里要講的，是師生之間真誠的愛，同學們的團結友愛。我們用這種愛開展了一次有意義的活動。
6月1日下午，我們張集中心校三百多名師生，在一陣鑼鼓聲中，浩浩蕩蕩地來到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見這低矮、潮濕的土墻已裂開了好多口子，腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見天空；屋里幾只破缸，一張舊床，幾件家常日用品。“這就是趙樂典同學的家？”師生們不敢相信自己的眼睛，然而這的確是我班趙樂典同學的家。趙樂典五歲時，父親就因病離他們而去，母親是個啞巴，又多病，妹妹才三歲，母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時，由于給父親看病，借了很多債，原來一貧如洗的家，仙子看起來更加凄涼了。
聽說我們要來找了點的母親從鄰居家借來了一個暖水壺、幾個茶杯招待我們。當我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學習、生活用品送給他們時，只見趙樂典的母親雙手顫抖、熱淚橫流，趙樂典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠。看到這感人的場面，大家的眼睛都濕潤了……
這時，我的眼前好像又呈現(xiàn)出師生們?yōu)橼w樂典捐款的情景。5月初，趙樂典突然不能到學校學習了，原因是他的母親體弱多病，無錢休息破草房。聽到這個消息，同學們覺得應該一人有困難，大家來幫助，要幫執(zhí)趙樂典渡過難關。于是在班長趙海豐的帶領下，開展了為趙樂典同學捐款的活動。同學們都積極起來，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，還有一些學習、生活用品。
錢物雖少，但表達了我們全校師生對趙樂典同學的熱心幫助和最真摯的愛。趙樂典激動地說：“如同父母的老師們，親如兄弟姐妹的同學們，你們就是我的親人我會把你們的友愛當作學習的動力。我會重返學校，和你們愉快的生活在一起�！睅熒鷤冃α�，笑得那么高興。
時間過得好快，不知不覺天已經黑了�？墒�，我們看到小鳥們不愿回巢在樹上喳喳地叫，好像和我們一起歡度這幸福的時刻，好像悲哀的濃霧包圍了，陶醉了……
愛，是趙樂典同學返校了�？�，他返校后學習多么刻苦，勞動多么積極，和同學們在一起，多么快樂。是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
師生之間作文800字 篇21
春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這也就是最早的師生之間。
而現(xiàn)在，師生之間又有怎樣的關系呢？
有的人認為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關系。老師是壓迫者，就像地主；學生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關的事，不做與提高成績無用的事，不學與讀書學習無關的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農夫都忙著務農。孔子的一個弟子就問：“老師，請問如何使用農具耕地務農�！笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個有何用，真沒出息�！笨鬃诱J為他的弟子應該與他一樣，學習修身治國之道，不應該去了解、學習這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學生身上，如同學生是他們所管束的對象，應該照他們的想法去做事。
也有的人認為師生之間是朋友。課堂上，師生應為師生；課下，師生應為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也應該聆聽學生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。
我更認同后一種的看法，因為老師只是一種職業(yè)的稱號，學生也只是一種學習者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的接受者。不同年齡，不同時代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學上所說那種代溝。
我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優(yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。
師生之間，其實就是朋友，大家在一起交流、學習，就是如此。
師生之間作文800字 篇22
在人生的道路上，有一個人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾�，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業(yè)的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣�！鞍�！又要加課。什么時候才能回家�。慷亲雍灭I”小B一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優(yōu)秀的分數(shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學生的變奏曲
雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間作文800字 篇23
老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，打開我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不茍言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優(yōu)雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養(yǎng)我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩游戲、爬山、看書……與00后的我們一點代溝也沒有，永遠那么朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神秘秘地走向涂老師，笑瞇瞇的說：老師，這寫字怎么讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考涂老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱唇一啟，自信從容地開念了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又念了一次，還是沒對。樂夢雅公布答案“bao羊肉”�！芭兑灰弧崩蠋熯@才明白，她又反復地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次后，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關系，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
師生之間作文800字 篇24
迎風吹來的縷縷春風，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精致玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學校宣布準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現(xiàn)眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都沖出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現(xiàn)了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心里只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！
幾天后，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心里就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行�；叵脒@一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂！”
師生之間作文800字 篇25
我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……
一次，媽媽因為忙沒有時間做飯，便讓我到學校吃中餐。吃到第二天時，正好是吳老師值班。我正吃的時候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學校的飯怎么樣，吃得習慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結結巴巴的說：“吃……吃得習慣……”說完后，他又笑瞇瞇地回講臺上吃飯去了，還時不時看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的'問候溫暖著！
吳老師不光關心同學，而且還喜歡“詐”同學。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A�！崩蠋熣f：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！
師生之間的愛是是互相的！因為吳老師對我們有愛，所以我對他也有愛。今年教師節(jié)，一大早我們早早來到學校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動得不得了，和我們說了很多心里話！
這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領著我朝人生的頂峰走去。
愛是什么？是令人前進的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動著……
師生之間作文800字 篇26
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學生的關系是很美好的。但如今，有一些師生之間不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重，導致不良后果。尊重是師生之間和諧相處的基礎，是“新型師生關系”的奠基石�？桌戏蜃硬⿲W強識，廣收弟子學徒，而他的學生亦學有所成。在做人方面，孔子強調“尊重”，他的學生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通橋梁的重要組成部分，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導，使學生自己主動承認錯誤�！叭嗣窠逃摇钡姆椒ü倘粚Ξ斀裼薪梃b作用。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外，老師知道原因后，仍讓他站著，學生不服，辱罵老師……產生這種惡果的原因便是老師與學生的互不理解，產生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經說過：“理解他人是一種好的美德�！睅熒@間，就非常需要“理解”的力量。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內心的一種好方法，作為學生應主動溝通。主動溝通是前提，古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學習他傳授的知識。如何親近，當然是用溝通的方法。好的溝通能拉近師生之間的關系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人，師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間沒有多大的矛盾，老師對我們學生來說是非常重要的。古人說“天地君親師”，可見教師地位有多高。暮年之際，回想昔日之師，感慨良多！
我愿師生之間的關系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生之間關系。
師生之間作文800字 篇27
“一日為師，終生為父”是我從小便學會的一句古諺。
從我們步入小學校園的那一刻起，我們便清清楚楚地意識到我們已成為一名學生，老師成了我們求學旅途中的引導者、陪伴者�！霸趯W校里要聽老師的話”，這便是我們兒時最熟悉的話語。從此，老師便與我們結下了不解之緣。
師生之間，更多的是關愛。依稀記得上小學時老師為我們系扣子的一幕幕情景，老師總是在我們孤獨的時候，給予我們溫暖；在我們沮喪時，傳遞給我們力量，告訴我們要做個勇敢的孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
老師的眼神里蘊含著濃濃的愛意，老師的臂膀是愛的港灣，老師的雙手為我們托起一個愛的天地，我們與老師共同在這個“愛的領域”里生活。
師生之間，更多的是寬容。當你犯錯時，老師會在一旁微笑著幫你指出；當你向老師承認錯誤時，老師會微笑著接受，將你包容，雖沒有無情的責罵，卻比責罵更讓人印象深刻；當你上課睡覺時，老師會輕叩你的桌子，課后找你談心，而不是把你揪出來，罰站……
也許你會發(fā)出疑問：“老師為何都有這般博大的胸懷？”其實，你也有。當老師板書寫錯字時，當老師冤枉你時，你也曾埋怨過，但更多的卻是釋然，是寬容。
就這樣，我們在與老師共同構建的“寬容”的氛圍中學習。
師生之間，更多的是嚴厲。老師會嚴厲地批評我們，不論成績是好還是差，不論是男是女，他們都一視同仁。
也許很多人都很排斥這種嚴厲的老師，但我們從未仔細想過他為何對我們這般嚴厲，常生氣對他的身體也不好，若只是為了換取我們的害怕與順從，那他們豈不是得不償失嗎？有句話叫“嚴師出高徒”，他對我們嚴厲是為了我們好，想讓我們學得更好，有出息，老師的嚴厲中透著幾分愛。
因為老師的嚴厲，我們學會了更加嚴格地要求自己；因為老師的嚴厲，我們學會了精益求精……
離別之時，師生之間更多的是不舍。老師的關愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
師生之間作文800字 篇28
師生之間有什么？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學習生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得小學的一位蔣老師。
蔣老師是誰？可能說出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每周六會來我們學校教美術。
對，沒錯。當時每周六都會堅持來學校學美術只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“O型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的教室里只有我們兩個學生，好一會兒才緩過神來，然后問了我們一句："就你們兩個？"我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒說什么，認真負責的教起我們美術。
我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，平時卻也是和藹可親。這后來的一件事讓我一度不想學美術。
這周正好趕上了期中考試，學業(yè)作業(yè)任務繁重，加之還有背誦任務在身，便把蔣老師布置的美術作業(yè)給忘了，到周六早晨才記起那被拋在九霄云外的任務，想趕已然來不及了，于是便提心吊膽的來到了學校。
我到了學校，蔣老師竟是比我來得還早，已經坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭——完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業(yè)。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業(yè)，我只得硬著頭皮上，哆哆嗦嗦地說：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站著聽了一上午的課。
我心里很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之后，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那么認真。
那天我沒精打采的來到教室，蔣老師還沒來，便啞著個嗓子和她攀談起來。沒一會兒蔣老師來了，她聽到了我的聲音，竟是沒再第一時間收作業(yè)，而是打電話給我媽媽，再后來媽媽帶我去醫(yī)院檢查，竟是聲帶小結，雖然不是什么大病，但如若嚴重，也要開刀，幸好發(fā)現(xiàn)的早，還能控制，小時候的我怕極了手術，心里對蔣老師的曲解少了許多，感激多了幾分，又開始認真上課了……
對于蔣老師的認真負責，一絲不茍，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對于她對我的關心，和下課時的平易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機游戲。
后來，蔣老師不僅只是我們的老師，還是我們的朋友，也許是她的和藹可親……但我想更是因為她的認真，一絲不茍和嚴格吧……
師生之間作文800字 篇29
子女之間，充滿了親情；師生之間，充滿了恩情。
我有一位老師，她并不是學校任教老師，而是我的補習班老師。
她個子比較矮，現(xiàn)在想想，應該比我矮一點吧。她還有一張櫻桃小嘴，眼睛大大的，閃閃發(fā)亮。
那時我去補習班的主要原因就是寫作業(yè)，班里的紀律很差，老師選了一個班長，也是我的朋友。
那時的我性格比較內向，不怎么說話，所以我很尊守紀律，這一切都被她看在眼里，而我以為我在她眼里，只是一個平平常常的男孩。
一切的一切都是為了偶然，然而在那一天，我和她的關系一下子好了起來。
那天，我的爸爸因為工作繁忙，所以沒來接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星為我照明，我因為害怕，加快了腳步。
眼前有一個身影若隱若現(xiàn)，我仔細看了看覺得這個身影很像老師，突然，那個身影轉過來，似乎在等我。這一轉我便確定了我是正確的，那個身影就是老師。
我并不想讓她等我，因為那樣會顯得我沒有禮貌。我跑了起來，待我跑到她那里時，已經上氣不接下氣。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望著我，眼睛里充滿了不解，我沒有說話，只是停在那里，像個木頭人。
“走吧�！彼鸶觳裁嗣业念^，并溫柔的說。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”腳步聲連綿不斷，路上的人就我們兩個，和我們兩個就是個“啞巴”，誰也不說話。
終于，她開口了：“我有一個想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么關系？“你當副班長，可不可以？”
“什么！”我的想法一掃而空，瞪大雙眼望著她。
“你當副班長，可不可以？”她再來一次平靜的說，看著我，黑色的眸子中充滿了信任。
不知為何，我竟奇跡般的點了一下頭。
從那以后，我便成了副班長。
在當班長的這段時間，我有一次數(shù)學考試考砸了，班里就有一個人對我說：“你根本就不配當副班長！”
我低下頭，回到班里，有很多同學看著我，眼里充滿了挑釁，而我卻不爭氣的哭了。
這時，老師來了，她批評了那位同學，并對我說：“沒事的，一次考試代表不了什么……”我抬頭望著她，那雙黑色的眸子中充滿了安慰。
師生之間就是這樣，老師就是我們的方向盤，為我們指明前方的道路，告訴我們做人的道理，給予我們鼓勵與安慰，他們像夜空中的明星，在我們的人生道路上，獻出自己的那道光。
師生之間作文800字 篇30
最敬愛的老師，您可知道，當我們得知您得了絕癥離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什么，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來表達我對您的哀思吧。
此時，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什么？兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺的您，卻早早地應了那落日余暉的讖語？直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂土。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。
最后一次見到您，是在上學的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂姜路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓著潮聲，我點點追憶您的過去，涌起的那溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農忙時節(jié)，您上完晚自習后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨后那輛破舊的自行車便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動著，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節(jié)，伴著料峭的春寒、東方微白的夜色，您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在您花白頭發(fā)上的雪，就連忙“呵”著手問我們“冷不冷”。
我清楚地記得，您發(fā)生車禍后，腿上纏著繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講臺，每一節(jié)課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執(zhí)地以您特有的毅力和勇氣繼續(xù)堅持。
讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了記憶，而您的靈魂還在固執(zhí)地延續(xù)著那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。
那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中了如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背后，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而嘆息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今后的流光歲月里，盡快風化掉您那重重的嘆息。
對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現(xiàn)在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校路邊那盛開的黃花，但愿都能給您的身軀和您的靈魂，帶去清涼的慰藉。
師生之間作文800字 篇31
周一第二節(jié)課是自然。英語課結束后，我伸手從書包里拿出我的自然課本，準備上課。但是我把書包翻了n遍，卻找不到任何天然的課本。哦不，這次我要被批評了——我是老師心目中的好學生，我在老師心目中的形象會大大降低。我不敢想。
“丁00”，上課鈴響了，自然老師走進教室。我不得不從書包里翻出一本英語書，我假裝在看。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰嘰喳喳，我卻沒聽下面一句話：我的心一直懸著，怕被老師發(fā)現(xiàn)。終于到了下課的時候，暗自慶幸沒有被抓到。正當我松了口氣，準備通過講臺出去玩的時候，沒想到老師的一句話：“你，在辦公室等我�！甭曇舨粔虼螅屛业男念澏�。
哦，老師知道我沒帶課本。太好了，萬一老師給個“惡人先告狀”，那就等著吧！等回家吃“筍炒肉絲”！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想著，卻很難違抗老師的命令，只好邁著沉重的腳步慢慢向辦公室走去。一路上我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他帶著漠不關心的表情進來，但帶著悲傷的表情出來。想到這里，我不禁又不寒而栗。
不知道什么時候，我已經到了辦公室門口。當我走進辦公室時，辦公室里的老師們都抬起頭來，把我當成了一個新的“囚犯”。自然老師進來問我：“你今天怎么沒帶自然課本？”太可笑了！”我嚇得支支吾吾地說，“我。英語字母表中第九個字母�！边�沒來得及說出口，就被自然老師截了個八度喊：“你怎么了？你，說！”我支支吾吾地說，“我。昨天我忘了，忘了，忘了帶書和書包�！翱晌倚睦锖苌鷼猓南耄耗銢]帶課本，你就沒帶。你犯過這樣的錯誤嗎？有必要這么大驚小怪嗎？老師聽了我說的話，哼了一聲，粗暴地對我說：“你下次再不拿，我就不讓你上課了！”我點頭說，“我知道，我知道�！蔽倚睦飸崙嵉叵耄耗阋且驗槲彝鼛蛔屛胰ド险n，我就告你剝奪我上課的權利。大概是因為我認錯態(tài)度好吧。過了一會兒，老師的怒氣平息了，認真地對我說：“你是個好學生，你要帶頭。如果上課前準備不好，同學怎么辦？你的模范作用呢？我們必須嚴格要求自己。”他停頓了一下，然后說：“一個人必須要有責任感。如果上課前沒有做好準備，就說明一個士兵上戰(zhàn)場前沒有帶槍，那他就只能挨打�！崩蠋熛肓讼胝f，“不帶課本是小事，但卻體現(xiàn)了一個人的責任感，你知道嗎？“我終于醒悟了：做人最重要的是有責任感，老師不是小題大做。
從那以后，我吸取了教訓，再也沒有犯過同樣的錯誤。因為我牢牢記住了我的“責任”。
師生之間作文800字 篇32
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生之間，也是朋友關系。
孔子云：“三人行，必有我?guī)熝��！蹦膫�人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……
師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。
師生之間可以有別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎么不好，我們有時會很不滿地在心中咒罵她；有時她會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗中做小動作。可是她在課下不動聲色地關心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……
有人說現(xiàn)在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經為了老師的感受，多么努力地去做好每一件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經是多么認真為這個集體的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計利益，唯有真誠；有人說師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光裝點黑暗。
如同月亮星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
師生之間作文800字 篇33
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋里漸漸成長。
——題記
生病的回憶
說起老師，一定要說說我們的班媽媽陳老師！在學習上，陳老師的嚴謹和一絲不茍是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數(shù)學的緣故，總要講究邏輯關系，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規(guī)和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執(zhí)行學校和班級的各項要求，于是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩(wěn)居前列，這也讓班里的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數(shù)學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班里還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數(shù)學課時，老師讓我們做一道數(shù)學題，正當教室里沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。某某同學你怎么了？不舒服嗎？原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。老師我頭有點痛好像是發(fā)燒了。那位同學吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，哎呀！好像真的發(fā)燒了！陳老師二話不說扶著那位同學離開了教室去往醫(yī)院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。于是我們可憐的班爸爸只好又成了救火隊員，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，陳老師要參加區(qū)里的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業(yè)時，才終于見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這里，我悄悄地合上了那寫滿批注的練習冊，放在她的桌上后躡手躡腳地走出了辦公室，并輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得陳老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發(fā)自內心想要說：陳老師，您辛苦了，謝謝您！
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