寫老師的初中作文800字
老師的諄諄教導(dǎo)至今還環(huán)繞在耳邊,昔日威嚴(yán)的形象在腦海中一直揮散不去。讓我們一起贊美老師吧!下面是關(guān)于寫老師的初中作文800字,歡迎閱讀。
寫老師的初中作文一
從一年級到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)老師依然沒變,還是我敬愛的嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師既溫柔又嚴(yán)厲,他對學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),上課絕不會耽誤而浪費時間。如果他生病了,也會來給我們上課,上課時他也絕不會露出不舒服的表情,就算再不舒服,他也會認(rèn)真的給我們上課。
在上課時,老師會說笑話,等到我們開心時,老師才會來認(rèn)真地給我們上新課。假如有一個同學(xué)回答問題打錯了,老師會細(xì)心講解,直到學(xué)生知道為止。即使有人作業(yè)沒完成,老師將會讓他在下課時補(bǔ)齊。
嚴(yán)老師確實很嚴(yán),每次班里吵吵鬧鬧的時候,只要嚴(yán)老師一走進(jìn)來,班里立刻就會變得鴉雀無聲。所以,我非常敬佩嚴(yán)老師。老師的知識很豐富,不管多難的題,老師看一下就會了。老師有時候還會和我們開玩笑,他經(jīng)常把笑話和學(xué)習(xí)融合在一起,這樣我們學(xué)得可開心了!下課的時候他偶爾也和我們一起跳皮筋,多“貪玩”的老師呀!把老師說:“上課的時候,我們是師生關(guān)系,下課了我們就是好朋友”。有一次,我們在訂正作業(yè),老師把題目寫在黑板上,叫了4個同學(xué)上去板演,老師寫得很高,有一個同學(xué)寫不到,無論她怎么踮腳也不行,后來老師看到了,走了過去,把她抱起來讓她寫完了那道題。
不止這些,老師還處處都為我們著想?荚嚽敖o我們鼓勁,比賽時給我們加油,遇到困難時鼓勵我們……為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性,他想出來了許多好辦法,都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了,他比我們更高興,我們出了問題,他卻比我們更著急。如果我們贏得了榮譽(yù),其實一半都是老師的功勞!還有,我們班里的活動都是采用民主的方式進(jìn)行的,既民主選舉,這不正說明了老師對我們的信任與支持么?
嚴(yán)老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課,而是用他獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們,他提的問題新穎有趣,我們一個都不愿意放過,心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們都不敢相信,總覺得時間過得太快了,總想再多上一會兒。每節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師講的每一個細(xì)節(jié),我都仔細(xì)傾聽,一個也不愿意放過。于是,嚴(yán)老師的課成了我們的一種享受。
嚴(yán)老師像一顆火種點燃了我們內(nèi)心的希望之火,像涓涓細(xì)流注入我們干涸的心田;我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈祥、偉大、穩(wěn)重。
寫老師的初中作文二
她有一頭烏黑的長發(fā),彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴,從這張嘴里說出來的話語,有時是動聽的,有時是嚴(yán)厲的,有時是幽默風(fēng)趣的。你猜她是誰?她就是我最尊敬的老師——韓春霞。
韓老師教我們的英語,她對我們要求特別嚴(yán)格。有一次,我們班的馬曉冉同學(xué)有一個單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后,韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導(dǎo),教她發(fā)音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍,馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負(fù)有心人!她終于學(xué)會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴(yán)格。∵B一個單詞都不放過。
韓老師的教學(xué)方法很特別,教學(xué)經(jīng)驗也很豐富,講起課來總是那么輕松,生動,娓娓動聽。比如說她教我們讀“school”時,給我們編了一個小故事:“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。”好玩嗎?我們都聽得入了迷,一下就記住了這個單詞“學(xué)校(school)”。這樣的教學(xué)方法誰都能學(xué)好英語不是嗎?韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣,讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好,而且心地也很善良。有一次,我回到家一看媽媽不在家,我獨自一人在家玩了很久,媽媽還沒回來我又餓又害怕,難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我忽然聽到急促的敲門聲,我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人?”我心里嘀咕著。“慧慧,快開門,我是韓老師”聽到這熟悉的聲音我急忙打開門撲向韓老師,嗚嗚的大哭起來,“別哭,別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了?”我點了點頭。“瞧,老師給你帶來什么好吃的了?”韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕,“啊,蛋糕!”我激動的大叫了一聲,然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕,大口的吃了起來。“慢點,喝點水,別噎著!表n老師用溫柔的目光看著我。她又掏出手機(jī)給媽媽打電話讓她不要擔(dān)心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人!
我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師,不僅因為她的教學(xué)好,也因為她那顆金子般的心!關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們,培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
寫老師的初中作文三
開學(xué)第七周,她——我的鄧論老師,今天第一次給我們上課。
之前,聽說了一些她的不幸,丈夫得不治之癥而離開了她。就是因為如此,也許是天生的憐憫心,也許是一個學(xué)生對自己老師的不幸產(chǎn)生的崇拜與尊敬感,也許本來就是人性本善的一面,使我對她的各個方面都非常感興趣。我認(rèn)真地聽她講課,看她的表情,猜測她的`心思、心情。
在我之前的想象中她:會在上課時,面部表情會很凄涼,臉色很難看,多少帶著點傷感情緒。上課會走神。
出乎我意料的是:她居然講課思路清晰,面部表情自然,她生厚的文學(xué)基底感染著我們每一個人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中,她主張自由發(fā)言。課堂氣氛活躍。一開始,她就用她強(qiáng)烈的人民教師的責(zé)任感感染了我們。她說:“憑借我作為一名教師的責(zé)任感,從你們的利益出發(fā),我會盡我能力把落下的這部分課程給你們補(bǔ)上!彼f到了,也做到了。這一方面體現(xiàn)了她的能力,另一方面也體現(xiàn)了她的責(zé)任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。
她說:“人會在生活中遇到一些事情的時候改變她的人生觀。”是!這也許是她的在自己人生的這個路程中,還算離開起跑線不遠(yuǎn)時的人生感悟吧!
她說;“任何人做任何事,她都是有動機(jī)的!彼慕忉屖牵杭幢闶抢卒h或著說活雷鋒,他做任何事情都是為了享受,因為在他做了好事后,得到了周圍人們的稱贊和表揚(yáng),他就會心情愉快。就是一種享受。如果哪個人,在幫助別人做一件事情時很痛苦,那么他是不會去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己,難道不是這樣嗎?從不同的角度看問題、分析問題,結(jié)果是不同的,答案是豐富多彩的。這就關(guān)系到一個人的人生觀問題。
“一個人的人生觀在不同的處境下,或者說在環(huán)境改變時,他的人生觀有可能會改變。”她的人生觀會改變嗎?她能承受得了這次打擊嗎?她會一直這樣堅強(qiáng)的走下去嗎?她會被生活壓倒嗎?這些問題,在她這兒的答案,讓我們很吃驚。因為結(jié)果證明,她是堅強(qiáng)的,勇敢的,頑強(qiáng)的,并且能征服生活的強(qiáng)者。
因此,我尊敬她,尊敬她有強(qiáng)者的特性,尊敬她有人民教師的責(zé)任感。有在生活中搏斗的精神和決心。
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