這樣的人讓我敬佩初一作文900字
為師者,必是人之榜樣,無(wú)一事可使其放棄教人育才。
我的書(shū)法老師,姓王,初入不惑之年,卻寫(xiě)得一手好字。王老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),德才兼?zhèn),為人正直無(wú)私,用心教學(xué),凡是接觸過(guò)他的人都深有體會(huì)。我敬佩他,不僅僅是他的一手好字,而且他為人處事的態(tài)度也值得我去學(xué)習(xí)的。
有一次,王老師教我們寫(xiě)“成”字,這個(gè)字看似簡(jiǎn)單,實(shí)則奧妙無(wú)比,稍有不慎就會(huì)出岔子,一個(gè)筆劃也足以毀了整個(gè)字。我蘸了蘸墨水,提神運(yùn)氣,在紙上寫(xiě)下“成”字,可是,我嘗試了幾次,但始終覺(jué)得字很別扭,成字的“弋”這一筆沒(méi)寫(xiě)好,這個(gè)斜勾結(jié)構(gòu),與我平常練習(xí)的風(fēng)格有所不同,這次是張狂的,此時(shí)練在紙上的字一個(gè)個(gè)的增多,卻遲遲未寫(xiě)出其韻味來(lái)時(shí),我內(nèi)心十分焦急,眼看王老師就要過(guò)來(lái)檢查了,被批評(píng)是毫無(wú)疑問(wèn)的了,我緊張極了,可是我越緊張,字就寫(xiě)得越差,甚至連一開(kāi)始的水平都沒(méi)有了。
正想著,王老師就走了過(guò)來(lái),我暗叫不妙,希望他不要走向我、祈禱他看不見(jiàn)我的“杰作”,可是,事與愿違,糟糕的事情還是來(lái)了,王老師看見(jiàn)了我扭扭歪歪的字,皺了皺眉頭,微微攏起的眉峰,透露著他的不悅,不過(guò)他很快調(diào)整了情緒,指出我的缺點(diǎn)說(shuō):“蘸墨要均勻,第一筆要寫(xiě)好,否則帶壞整個(gè)字,最后收筆要瀟灑有力”。說(shuō)完便拿起毛筆,緩緩地在紙上示范了個(gè)“成”字,墨水均勻,字體瀟灑有力,沒(méi)有一點(diǎn)的瑕疵。與我的字對(duì)比一下,羞愧無(wú)比。
王老師繼續(xù)說(shuō):“你寫(xiě)字的心太浮躁了,我們學(xué)書(shū)法的,最忌諱的就是浮躁,只有心平氣和、專(zhuān)心,寫(xiě)出來(lái)的字才是好字”。聽(tīng)了王老師的話,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,王老師怎么這么厲害,知道我不專(zhuān)心呢?我剛才確實(shí)一直在想著那本沒(méi)看完的小說(shuō),接下來(lái)的情節(jié)會(huì)是怎樣的?根本沒(méi)把心思放在寫(xiě)字上,就想著快點(diǎn)寫(xiě)完,放學(xué)就趕緊回家接著看,所以寫(xiě)字也就是任務(wù)性的,哪有王老師說(shuō)的'心平氣和呢?
我重新靜下心來(lái),在思考著王老師說(shuō)的話,把心里的浮躁壓了下去,我一筆一劃地寫(xiě),幾個(gè)字后,我有感覺(jué)了,終于寫(xiě)出了老師所說(shuō)的,瀟灑有力的“成”字,雖然和王老師的相差不少,但比自己之前的“畫(huà)”字也有了天淵之別。在王老師的指導(dǎo)之下,我的字也越寫(xiě)越好了。
王老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,十年如一日的辛勤耕耘,培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的學(xué)生。師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。這樣的人,讓我敬佩!
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