決不放棄你作文900字
曾記得一位學(xué)者說過，對學(xué)生要有“大愛”。愛成績好的孩子，更愛成績不好的孩子，愛活潑伶俐的孩子，更愛沉默寡言的孩子，因?yàn)楹笳吒枰蠋煹膼�。本班學(xué)生陳堯杰更讓我體會了其中的內(nèi)涵。
陳堯杰因幼兒時患上了小兒麻痹，現(xiàn)今右半身已成殘疾。只能用左手寫字，走起路來一搖一晃，讓人瞧見心里發(fā)酸。今年我有幸成為他的班主任老師。我如何讓堯杰接受我呢？你瞧，這個被忽略太久的孩子－－課上，他總是面無表情地坐著，似乎讓人覺著班中沒有他的存在；課下，他常常緊繃著臉一言不發(fā)，他就那么坐著。我的心在隱隱作痛，他已經(jīng)夠苦了，我要幫幫他。我決定試著走進(jìn)他的心靈。
周一晨會時間到了，我快步走到他面前，用柔和的聲音說道：“堯杰，你可以不去的。”可是當(dāng)我走下樓梯整理隊(duì)伍時，卻發(fā)現(xiàn)他已站在隊(duì)尾。雖然兩腿不能像常人一樣站直站穩(wěn)，但他仍堅持著，堅持著，我不忍心，忙輕輕扶著他，告訴他如果受不了可以提前返回教室。“我能行”語音不高，但卻堅定有力，我心里十分高興，他終于肯開口說話了！是啊，他雖然身體殘疾了，但心靈卻十分健全。我應(yīng)像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)他的心靈。上課后我及時表揚(yáng)了他，夸他有驚人的毅力，我發(fā)現(xiàn)，他木然的小臉漸漸有了喜色，人也顯得有靈氣了。
下課了，同學(xué)們都到操場上玩耍，我故意落在后面。用近似蝸牛的速度移著腳步，當(dāng)我看到他出了教室，我迅速跟在他后面。要下樓了，我輕輕扶著他，幫他走完了樓梯，他沒有說話，但我清晰的看到：堯杰的'雙眼悄悄泛起了快樂。
上體育課了，孩子們像出籠的小鳥一樣，開心極了�？帐幨幍慕淌抑挥兴蝗恕Ｎ易哌^去說：“堯杰，咱倆一塊趴在走廊上聊一會。”我們一起來到教室外。當(dāng)他看到別的孩子活潑靈動的身影時，他的眼角有淚水在打轉(zhuǎn)。我的心里也泛起一陣酸楚來�！昂⒆�，生活中有很多事我們無法改變的時候，不如去適應(yīng)它吧，如你，可以零距離和老師接觸，這也是一種幸福啊�！薄翱墒�，為什么偏偏是我呢。”他無力地叫著�！耙苍S上帝特別鐘愛與你，才給你留下這個記號�！贝藭r的他靜靜地立在哪，若有所思。再后來，我倆你一言我一語地攀談起來。在他攀登的道路上，我決不放棄他一個！
班隊(duì)會上，我讓學(xué)生談?wù)剬ξ业目捶�，要做到真心不可有虛假成分。他破天荒地舉起了小手，我示意他坐在凳子上回答，他仍緩緩地站起來大聲說：“不，那樣是對您的不尊重！”一瞬間，我有淚流的沖動。是啊，理解傳遞真情，愛心成就希望。這個身體殘疾的孩子終于重拾了自信。
教育是一種含蓄的心靈晤談，在教育活動中，每個學(xué)生的心靈都是有待陽光照耀，雨露滋養(yǎng)的花蕾，教師只有用愛才能使學(xué)生的心花燦爛綻放。
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