走路九年級(jí)作文900字

　　希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。

　　——題記

　　希望就像地上的路，空有希望不去奮斗，希望便無(wú)所謂有；有了希望去奮斗，希望便無(wú)所謂無(wú)，只要努力奮斗，路就會(huì)在腳下，希望就會(huì)在眼前，新的生活就會(huì)到來(lái)。

　　海倫·凱勒——在剛出生十九個(gè)月時(shí)發(fā)高燒，但是卻以視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)為代價(jià)向病魔換回了生命。雖然已經(jīng)成為聾盲人，但她不是個(gè)輕易認(rèn)輸?shù)娜�，她用感官�?lái)探查她未知的世界。6歲，她的家庭教師，她的指路明燈——安妮·莎莉文老師，為她披荊斬棘，教會(huì)她讀書寫作，用手指接觸說(shuō)話人的嘴唇去感知?jiǎng)e人的話語(yǔ)，從而學(xué)會(huì)了說(shuō)話……這個(gè)被上帝剝奪了與人交流權(quán)利的女孩，通過(guò)自己努力奮斗，向命運(yùn)昭示她的不屈，她擺脫了黑暗，最終成長(zhǎng)為一名享譽(yù)世界的作家與演說(shuō)家；用她獨(dú)特的方式震撼了世界。這是希望與奮斗結(jié)合的力量！

　　每個(gè)人都可以通過(guò)奮斗換取成績(jī)。

　　而關(guān)于我，一個(gè)為了中招考試而掙扎著在學(xué)海中拼命游動(dòng)著的初三學(xué)生，美其名曰：“汲取知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)心田”。天知道課業(yè)的`繁重如山一般擠壓得我透不過(guò)氣來(lái)，來(lái)不及消化的習(xí)題在腦袋里堆積如山，那一條條公式定理在腦袋里亂撞，看著試題只有自我安慰：“天生我才必有用”的份兒。誰(shuí)讓本人對(duì)理科總是一知半解？于是，我開(kāi)始對(duì)抗“命運(yùn)”：

　　明明還有一大堆作業(yè)正在那里張牙舞爪地對(duì)我叫喧，我還是決定置之不理，可到頭來(lái)還得拎起筆與他們拼個(gè)你死我活，在筆尖與紙的磨擦的“沙沙”聲中度過(guò)了趕作業(yè)的夜晚；明明還有一大堆語(yǔ)法等我去背，但我還是看著密密麻麻的英語(yǔ)字母頭痛時(shí)決定堅(jiān)持：“我是中國(guó)人，從不學(xué)外文”的“方針”準(zhǔn)備放棄，可到頭來(lái)，還是在考砸后的時(shí)光中，裝出一臉勤奮的樣兒……

　　我才知道，有些事，是自己改變不了的。要做一個(gè)充滿希望且能堅(jiān)持奮斗的人。

　　哪里差，就從哪里抓起。

　　我主動(dòng)向媽媽提出請(qǐng)一對(duì)一老師，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，會(huì)因?yàn)橐坏李}與同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤；會(huì)因?yàn)橐蓡?wèn)與老師探討四五遍；會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法應(yīng)用苦思冥想；會(huì)主動(dòng)過(guò)一遍當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課……

　　我曾經(jīng)認(rèn)為自己就像雙曲線一樣，無(wú)論怎樣努力總到達(dá)不了自己希望的那段軸。雖然現(xiàn)在成績(jī)上的進(jìn)步不是很大，但是我知道自己努力了，希望就在眼前，只要堅(jiān)持奮斗、明確目標(biāo)，總會(huì)到達(dá)自己所希望的目的地。

　　我的眼前不再渺茫，希望的火苗在我面前歡快地躍動(dòng)著，我又燃起了斗志。

　　路畢竟還是要走下去的。在人生的十字路口，向左、向右，都要向著夢(mèng)想走。因?yàn)槁肪驮谖覀兡_下，而且還很漫長(zhǎng)。

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