【必備】愛(ài)心作文合集10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的愛(ài)心作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)心作文 篇1
愛(ài)心是人生中最為重要的，沒(méi)有了愛(ài)心，社會(huì)將失去光彩，也將失去人情的溫暖。人生活在社會(huì)中，注定了他永遠(yuǎn)不是單一的，有著和他一樣被稱為人類的生物與之共存，而這社會(huì)就要靠愛(ài)心來(lái)構(gòu)建，人是離不開(kāi)愛(ài)心的。
我們這些處事未深的青少年又怎能感受到愛(ài)心的重要性呢？愛(ài)心在我們眼中只是一個(gè)模糊不請(qǐng)的影子。嬌生慣養(yǎng)的我們的眼中從始至終也只有我們自己，哪容得下他人。在家中，總是以自身為核心。無(wú)論大事小事總有父母解決，天塌下來(lái)，他們扛著，我們?nèi)栽谄渲邢硎苤鴥?yōu)質(zhì)的生活。一旦他們支撐不住，我們又以什么去面對(duì)社會(huì)，又怎樣去克服面臨的艱難險(xiǎn)阻�，F(xiàn)在的我們受到了父母的百般呵護(hù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的磨練是很難理解愛(ài)心的可貴的。
當(dāng)我們真正獨(dú)立的面向社會(huì)時(shí)，我們就能感受到，如果有了他人的幫忙就如虎添翼，無(wú)所不能，就象片中柯正男所說(shuō)的：“在我踏進(jìn)社會(huì)的這段時(shí)間里，多虧了有他人的幫忙。而我來(lái)獻(xiàn)血也是幫助那些更需要幫助的人們，獻(xiàn)出我的一片愛(ài)心�！彼倪@番話語(yǔ)，也是所有理解，領(lǐng)悟了愛(ài)心真諦者的心聲。
片中的母親用她生命中最后時(shí)刻告訴了兒子這一道理，也讓兒子真正體驗(yàn)到了其中的真諦。這世間的愛(ài)心也是永遠(yuǎn)無(wú)法用金錢(qián)來(lái)?yè)Q取的，只有人心的不泯，才會(huì)感受到更多的愛(ài)心，更多的溫暖；只有付出的愛(ài)心越多，得到的關(guān)懷才能更多。
世上的一切珍寶都可以估價(jià)，但即使他們價(jià)值連城，也總是有一個(gè)有限的數(shù)值的，而要用金錢(qián)去衡量愛(ài)心，那只是對(duì)純潔愛(ài)心的一種玷污，無(wú)限的愛(ài)心是應(yīng)充滿于人間各處的。
因?yàn)椋瑦?ài)心無(wú)價(jià)！
愛(ài)心作文 篇2
今天，我看到了一幅耐人尋味的漫畫(huà)，上面畫(huà)的是一輛公交車(chē)，載滿了乘客，大家坐在座位上，談笑風(fēng)生，一切看起來(lái)都很平常。
這時(shí)，車(chē)到站了，從車(chē)下上來(lái)很多人，其中還有一名孕婦，一個(gè)抱著孩子的婦女、一位老人以及一個(gè)盲人。這四個(gè)人艱難地上了車(chē)，可是車(chē)上沒(méi)有空余的座位，就連“老弱病殘?jiān)小边@樣的特殊座位也被人占著，沒(méi)有人愿意給他們讓座。“請(qǐng)給老弱病殘?jiān)凶屪钡男麄饕粢宦暩哌^(guò)一聲，可坐在座位上的年輕人仍然說(shuō)這話，玩著手機(jī)，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣……
看完這幅漫畫(huà)，我的心情久久不能平靜。尊重長(zhǎng)輩、敬老愛(ài)幼是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，主動(dòng)將座位讓給更需要的人，不僅自己心里高興，別人也會(huì)很感激你，真是贈(zèng)人玫瑰，收留余香。那些占著座位不讓的年輕人，也許你一時(shí)舒服了，但你的內(nèi)心應(yīng)該感到羞愧，可能因?yàn)槟愕娜涡�，老人就�?huì)摔傷，孕婦就會(huì)流產(chǎn)……
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧窮交迫的人感到人間的溫暖，愛(ài)心是一汪出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。讓我們一起，給予需要幫助的人一些愛(ài)心吧！
我相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的家園。
愛(ài)心作文 篇3
我身邊有這樣一個(gè)阿姨，她總是默默奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。
夏天，我在樓下玩，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，而老奶奶的身旁就是那個(gè)阿姨。阿姨小心翼翼地扶著她，還不時(shí)給奶奶講好玩的事。奶奶也被阿姨講的故事感染了，不時(shí)地露出笑容。這一幕，是那樣溫馨。
阿姨不光幫助老奶奶，也關(guān)心像我這樣的兒童。
學(xué)校讓我們向山區(qū)里的孩子捐一本書(shū)，我捐了我最喜歡的童話書(shū)、故事書(shū)。
晚上回家，我看到阿姨拿著大大小小的包裹，我問(wèn)她：“阿姨，你拿這么多包裹干什么��？”阿姨說(shuō)：“馬上冬天了，山區(qū)里的孩子們衣服不一定夠，會(huì)很寒冷，我把我家里多余的棉被、棉衣找出來(lái)，打算去郵局郵給他們�！闭f(shuō)完，說(shuō)完，阿姨又看到我穿的也不厚，就說(shuō)：“你也要多穿點(diǎn)衣服，可別感冒了�！闭f(shuō)著，還溫柔地摸了摸我的頭。望著她遠(yuǎn)去的背影，感覺(jué)阿姨真是一個(gè)熱心人。
第二天早晨，我又看到了那個(gè)阿姨，她正在給一只小狗梳理毛發(fā)，那只小狗身上非常臟，毛也很亂，眼神里充滿了不安，看上去應(yīng)該是一條流浪狗。
阿姨說(shuō)：“這確實(shí)是一只流浪狗，非常可憐，就把它帶回來(lái)了，一會(huì)兒把它打扮干凈點(diǎn)，就把它送去流浪狗之家。”
愛(ài)心作文 篇4
20xx年1月份，正當(dāng)全國(guó)人民喜氣洋洋準(zhǔn)備迎接奧運(yùn)會(huì)，也正值快到新春佳節(jié)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難來(lái)到了我國(guó)南方。南方遭遇了五十年不遇的低溫、雨雪和冰凍天氣，給南方的老百姓帶來(lái)了巨大的困難。
因?yàn)槲覀兌贾滥戏绞呛苌傧卵┑模緵](méi)有防凍措施，結(jié)果造成了房屋倒塌、電線竿被壓彎、電線被壓斷、高速公路封閉、飛機(jī)停飛、火車(chē)被迫停在了長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道上�；丶疫^(guò)年的人們聚集在各種車(chē)站上，讓我看了非常著急，更讓我著急的是那些已經(jīng)在火車(chē)上、汽車(chē)上的人們被堵到了道路上，沒(méi)有水，沒(méi)有糧食，該有多么難受啊！為了救助那里的人們，大家紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，有三位叔叔為搶修電力都犧牲了生命，我被他們深深感動(dòng)了。今天，學(xué)校組織為南方雪災(zāi)地區(qū)重建捐款，我拿出了我的壓歲錢(qián)，雖然錢(qián)少，但這是我的一份心意。我希望受災(zāi)地區(qū)快點(diǎn)重新建好，好讓那里的孩子們也能象我一樣高高興興的上學(xué)。
我知道冰雪是凍結(jié)不了愛(ài)心的，在全國(guó)人民愛(ài)心支持下，一定能讓受災(zāi)地區(qū)重新迎來(lái)美好的春天。
愛(ài)心作文 篇5
最近班里搞了一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，大家可上心了。老師利用廢棄的紙箱做了一個(gè)“愛(ài)心箱”，外面包了漂亮的紅紙做外衣，還寫(xiě)上了幾個(gè)醒目的大字“愛(ài)心箱”二老師說(shuō)我們要把用過(guò)的廢紙收集起來(lái)，賣(mài)廢品，利用賣(mài)廢品的錢(qián)作為我們班的“愛(ài)心基金”。這個(gè)主意大家都認(rèn)為好極了！我們?nèi)喽細(xì)g呼著贊成二“我們要用這些錢(qián)來(lái)幫助需要幫助的人，錢(qián)不在多少，只要能夠給人以幫助！”老師這樣和我們講著，我們也用心地聽(tīng)著、從那節(jié)班會(huì)后大家都用心地把用過(guò)的廢紙攢起來(lái)，班級(jí)里的廢紙少了，衛(wèi)生越來(lái)越干凈了，我們班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也漸漸的多了起來(lái)，大家也更有凝聚力了。不知不覺(jué)的大家把“項(xiàng)目”拓寬了，有的同學(xué)把喝過(guò)的飲料瓶也攢了起來(lái)，用過(guò)的廢舊筆、書(shū)、生活用品也都攢了起來(lái)。老師說(shuō)這個(gè)愛(ài)心箱太小了，干脆我們叫“愛(ài)心角”吧！但是請(qǐng)同學(xué)們每天要把這些廢舊物擺放整齊，讓我們的班級(jí)繼續(xù)井井有條，讓流動(dòng)紅旗在我們班紅的越來(lái)越久。我們大家齊聲答應(yīng)了，也共同在默默的努力著！
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，我們迎來(lái)了第一筆不大不小的收入，我們?nèi)喙餐Ψe攢下的廢品一共換來(lái)23.5元，這錢(qián)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)也許少得可憐，但這錢(qián)都是我們的一份心，一份愛(ài)！換完廢品，老師帶領(lǐng)我們開(kāi)了班會(huì)，計(jì)劃如何更有意義的用這筆錢(qián)。老師說(shuō)：“我有個(gè)小建議，你們就作參考吧！有不同意見(jiàn)的可以說(shuō)出來(lái)，或課后來(lái)找我。冬天來(lái)了，越來(lái)越冷，同學(xué)們都換上了冬衣，戴上了手套和帽子，不知道你們注意沒(méi)有，咱們班的張家明卻依然穿得那么單薄�！贝蠹疫@才發(fā)現(xiàn)，是��！那天天冷我看見(jiàn)張家明在外面等校車(chē)時(shí)直哆嗦，怎么沒(méi)想到他……還是老師細(xì)心��！“我們的錢(qián)不多，就送他手套和帽子吧！你們覺(jué)得怎么樣？”家明是留守兒童，父母又離異了，家里只有個(gè)70多歲的奶奶帶著他，爸爸常年不回家，又很少往家里寄錢(qián)，日子過(guò)得真的很辛苦，幸好現(xiàn)在我們讀書(shū)不要錢(qián)！不然真的難以想象有多難！
第二天家明真的有了新手套和帽子，上大課間時(shí)，他做的操更加標(biāo)準(zhǔn)到位了，還多次受到了體育老師的表?yè)P(yáng)！我們都努力向佳明看齊，爭(zhēng)取和他做的一樣好！
班里的同學(xué)們天天都在進(jìn)步，其他班的同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼神，這讓我們都好驕傲自豪��！這都是“愛(ài)心”的力量，讓我們的“愛(ài)心角”永遠(yuǎn)存在，那里承載著我們滿滿的心意！
愛(ài)心作文 篇6
我可喜歡吃黃金蛋啦！黃金蛋其實(shí)就是把煎蛋搗碎了，再加上一點(diǎn)醬油，因?yàn)榈暗念伾瘘S金黃的，所以，我給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫黃金蛋。
一天，奶奶手里握著一個(gè)雞蛋走進(jìn)廚房，剛好被我這個(gè)機(jī)靈的`小孫孫見(jiàn)到了。我悄悄溜進(jìn)廚房，想看看奶奶如何幫我煎黃金蛋，順便偷師學(xué)藝。
只見(jiàn)奶奶先把炒鍋洗干凈，再點(diǎn)著爐火，把流在鍋里的小水珠烘干，接著再往鍋里倒進(jìn)一點(diǎn)油，等油稍微冒點(diǎn)氣泡，奶奶便拿起雞蛋往鍋沿兒上用力一敲，蛋殼裂開(kāi)了一條大縫，只見(jiàn)奶奶雙手把蛋殼輕輕一掰，蛋黃就像一個(gè)活潑淘氣的小孩子在滑滑梯，從蛋殼里一滑滑到鍋中央。隨后，我看見(jiàn)蛋黃四周原本透明的蛋清漸漸變成乳白色的蛋白了。這時(shí)候，這個(gè)蛋就變成了太陽(yáng)蛋，蛋黃就是一個(gè)黃黃的太陽(yáng)，蛋白就是太陽(yáng)散發(fā)出來(lái)的白色光芒。
其實(shí)我并不喜歡吃沒(méi)加佐料的太陽(yáng)蛋，我喜歡吃加了醬油的香噴噴的黃金蛋！我看見(jiàn)奶奶取來(lái)醬油，倒了好幾滴在鍋鏟上，隨后輕輕地將醬油灑在太陽(yáng)蛋上，這時(shí)，鍋里發(fā)出“沙沙”的聲音，奶奶用鍋鏟把太陽(yáng)蛋翻來(lái)覆去，之后把太陽(yáng)蛋搗成黃黃的碎塊，黃金蛋就做成了，可以起鍋了。
奶奶正端起那碗黃金蛋，一轉(zhuǎn)身,被我嚇了一跳，“咦，你怎么在這里？”我接過(guò)奶奶手中的黃金蛋，“嘻嘻”地笑了幾聲：“奶奶，我在偷師學(xué)藝呢！下回我給您做黃金蛋吃！”“我還想給你個(gè)驚喜呢！沒(méi)料到，居然被你發(fā)現(xiàn)了！”奶奶慈愛(ài)地說(shuō)。
晚飯因?yàn)橛邢銍妵姷狞S金蛋，我吃得特別香！吃著奶奶幫我煎的愛(ài)心黃金蛋，我嘗到了愛(ài)的味道，感受到了奶奶對(duì)我的濃濃的愛(ài)！
愛(ài)心作文 篇7
什么是教育經(jīng)典？經(jīng)典就是你反復(fù)閱讀，每一次回味都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；經(jīng)典就是你任意選取書(shū)中的一個(gè)片段也能對(duì)教育教學(xué)有所啟發(fā)；經(jīng)典就是貼近生活，貼近教育工作者的工作，或許有那么一幕情節(jié)剛好與自己的經(jīng)歷發(fā)生了交疊。今天，我捧起了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中的教育故事，每一次閱讀，腦海里都是他的經(jīng)歷與我的學(xué)生，我常常想是要怎樣的一位老師，能得到每一位學(xué)生的愛(ài)戴，是要怎樣的一位老師，能夠?qū)W(xué)生管理得秩序井然，又是怎樣的老師，培養(yǎng)出一批又一批心中充滿希望的孩子——祖國(guó)的未來(lái)，我似乎在書(shū)中找到了一些答案。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子".李鎮(zhèn)西老師真的是將這句話用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)在他的教育道路上。你看書(shū)中那一幕幕師生的畫(huà)面：學(xué)生生日時(shí)老師親手送上一本書(shū)、一張賀卡、幾句誠(chéng)心的祝福，為學(xué)生辦生日晚會(huì)，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說(shuō)成是"在還學(xué)生的債",這是何等的難能可貴！ "春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。"而李老師時(shí)時(shí)都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？常常有老師說(shuō)，我們是在苦中作樂(lè)，苦的是教育的過(guò)程艱辛，樂(lè)的不就是學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心與支持嗎？當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！
從大學(xué)接觸教育專業(yè)開(kāi)始，我就常常會(huì)想以后成為一名人民教師我能為孩子做些什么，是上好每一節(jié)課教會(huì)他們專業(yè)知識(shí)？還是管理好班級(jí)秩序培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣？其實(shí)這些都很重要，每一位孩子在每一個(gè)人生階段都需要教師或家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，我希望能做好每一位學(xué)生的指路人。但是現(xiàn)在真的成為了一名教師，我發(fā)現(xiàn)要做的遠(yuǎn)不是想得那么簡(jiǎn)單，所謂理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)往往是受到各方面因素的影響。我看到李老師在剛步入教育行業(yè)的時(shí)候也曾有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑，但是他有他的精神目標(biāo)，他堅(jiān)持自己的教育理念，要"每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。"蘇霍姆林斯基的這一教育思想，對(duì)于李老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一句空話，而是深深融入李老師的血液當(dāng)中，成了他一直以來(lái)的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——"這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。"他把學(xué)生比作"容器",要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。李老師這種廣闊的胸懷、對(duì)教育的堅(jiān)守不正是我們每一位教育工作者所需要不斷追求的嗎？ 書(shū)中的事例太多太多，而令我印象最深刻的萬(wàn)同學(xué)生的故事。萬(wàn)同是書(shū)中的一個(gè)典型的后進(jìn)生的形象，在李老師對(duì)他所寫(xiě)的近五十頁(yè)的教育手記中，我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心。教育無(wú)法速成，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，甚至?xí)?jīng)常周而復(fù)始地回到原點(diǎn)。而在這個(gè)信息化的社會(huì)，人們總是不免浮躁與急功近利，而教育是最不能急躁的事，所以每個(gè)教育工作者對(duì)孩子的耐心與恒心就顯得非常難能可貴了。萬(wàn)同的每一個(gè)故事都讓我的思緒翻涌，我問(wèn)自己，如果你的學(xué)生中也有一個(gè)"萬(wàn)同"你會(huì)如何待他？如何去對(duì)待他的反復(fù)？我也許會(huì)一鼓作氣，再而衰，三而竭，我想沒(méi)有那么多的勇氣與毅力。面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)同"尚且那么困難，可想一個(gè)教師面對(duì)那么多的后進(jìn)生該是多么大的挑戰(zhàn)，但是，李鎮(zhèn)西老師是怎么做的呢——長(zhǎng)期地像對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！在萬(wàn)同的身上，我看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，我更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心與信心。
合上書(shū)，我告訴自己，教育之道"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索".收拾好思緒，我要繼續(xù)前行！
愛(ài)心作文 篇8
在一些角落里，經(jīng)常會(huì)看到殘疾人，你總會(huì)同情他，去幫助他。然而有一次，卻叫我改變了看法。
在上學(xué)時(shí)我經(jīng)過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)，在集市的角落里看見(jiàn)了一位很可憐的殘疾人。他的上衣破爛不堪，褲角長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在地上，他的臉上顯出非常痛苦而又無(wú)助的表情。也許他真的需要幫助。
我毫不猶豫地走過(guò)去，要把兜里的五角錢(qián)掏給他。當(dāng)我給他錢(qián)的時(shí)候，我猶豫了：我把錢(qián)給他了，我怎么買(mǎi)練習(xí)本呢？唉，還是不給他了吧。我剛要走，突然發(fā)現(xiàn)他眼睛里的感激之情剎時(shí)消失了，顯現(xiàn)出失望而悲傷面容。我的心中想，到底給還是不給？這份愛(ài)心該不該獻(xiàn)呢？微風(fēng)吹來(lái)，我胸前的紅領(lǐng)巾飄了起來(lái)，飄到我的眼前，我心想：應(yīng)該照《小學(xué)生是常行為規(guī)范》中提到的主動(dòng)幫助殘疾人于是，我再次走向他。把手伸進(jìn)衣兜里，把錢(qián)掏出來(lái)遞給他。殘疾人接過(guò)錢(qián)沖我微微一笑，好像在感激我。這時(shí)上課鈴響了，我急忙奔向?qū)W校。
下午，我做完值日，回家時(shí)已有些晚了。當(dāng)我再經(jīng)過(guò)那里時(shí)，我的眼神又不自覺(jué)的去尋找那位殘疾人，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影。我快步趕上了他，仔細(xì)一看，我驚呆了。這不就是那位殘疾人嗎？但是現(xiàn)在他穿著皮上衣，黑色帶花紋的牛仔褲，光亮的皮鞋再想想上午，那個(gè)穿著破爛不堪令人同情的殘疾人�？吹竭@一切，我恍然大悟，他原來(lái)是個(gè)騙子。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，但是事實(shí)就擺在眼前。我再次看他時(shí)，對(duì)他的目光不再是同情，而是討厭、鄙視。
殘疾人啊，你利用人們善良、美好的心靈，去騙取人們對(duì)你的同情，你安心嗎？難道要善良人的愛(ài)心也要防備嗎？
愛(ài)心作文 篇9
隨著時(shí)間的流逝，我們常常忘記以前的一些事情，但這件事一直深深地印在我的腦海里。
那是一個(gè)陰沉沉的天氣。中午放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布，突然一道閃電從空中劃過(guò)，一陣?yán)茁曉谖叶皂懫穑D時(shí)碩大的雨點(diǎn)落了下來(lái)�！霸懔耍∥覜](méi)帶雨傘！”我只好硬著頭皮往食堂方向跑。滂沱大雨嘩啦啦的下著，雨點(diǎn)像冰雹般叭噠叭噠地打在我的頭上。雨水順著我的臉頰流進(jìn)衣服里，頭發(fā)上的雨水一滴滴地淌著，鞋子也潮了。我肯定很狼狽，我心里想著。突然一個(gè)熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)，“劉虹語(yǔ)，你吃過(guò)飯了嗎？看你都快被淋成落湯雞了，快拿我的傘去用吧�！闭f(shuō)完他把雨傘塞進(jìn)了我的手里，然后自己快速地跑回教室。呀！原來(lái)是我的同桌“小包菜”啊，平�？瓷先ズ苷{(diào)皮的“小包菜”原來(lái)是一個(gè)熱心腸，我撐著雨傘，頓時(shí)一股暖流涌上了心頭。想想平常為了一些小事和他鬧矛盾，心里覺(jué)得真慚愧。
愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它像一盞油燈，即照亮了別人，也溫暖了自己，只要多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活會(huì)變得更加美好。讓我們都做一個(gè)有愛(ài)心的人吧！
愛(ài)心作文 篇10
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，平時(shí)要的最多的禮物也是書(shū)，我想災(zāi)區(qū)的小朋友一定也和我一樣喜歡讀書(shū)，我特別希望給災(zāi)區(qū)的小朋友捐一些好書(shū)，正好學(xué)校開(kāi)展了“人人捐贈(zèng)一本好書(shū)，與災(zāi)區(qū)學(xué)生共閱讀”的活動(dòng)，我給災(zāi)區(qū)的小朋友捐了幾本平時(shí)喜歡看的書(shū)。
我今天和媽媽一起冒著雨到學(xué)校捐了幾本書(shū)，其中“男孩探險(xiǎn)生存秘籍之叢林探險(xiǎn)”講述了如何在茂密的樹(shù)林中辨認(rèn)方向，如何防止被樹(shù)林中的各種奇異生物叮咬，如何在從“失落之城”返回時(shí)找到回來(lái)的路。我還給他們捐了“你聽(tīng)我聽(tīng)”“彩虹的漏洞”等書(shū)。我希望他們能養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，汲取書(shū)中的知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
可能許多災(zāi)區(qū)的小朋友也想我一樣愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)，但是大地震奪去了他們的學(xué)校，奪去了他們的好書(shū)。我希望這些書(shū)能給他們一些幫助，能成為他們學(xué)習(xí)中的理想伴侶！
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