【精品】愛(ài)心作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的愛(ài)心作文8篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
電影中的主角小柯是一位放蕩浪子，他的母親是一家公司的創(chuàng)始人。這位母親將錢(qián)投資在慈善事業(yè)上，而她的兒子卻拿捐給絕癥病人的錢(qián)款去酒店大吃大喝，直到將錢(qián)全部用完，被警察抓住。而在這同時(shí)，這位母親患上了癌癥，肝腸寸斷的母親為了兒子在自己死后能有出息，便狠心將兒子送去上海，讓他孤身闖蕩。同時(shí)，能到上海闖蕩也是這位兒子一直以來(lái)的希望。
他只身來(lái)到上海，在朋友的介紹下進(jìn)入了一項(xiàng)工程建設(shè)隊(duì)，去當(dāng)工人，從一名默默無(wú)名愛(ài)偷懶的運(yùn)泥工逐漸成長(zhǎng)為合格的技術(shù)工。在這期間，兒子懂得了許多，也學(xué)會(huì)了許多，并認(rèn)識(shí)了與他一樣離開(kāi)家獨(dú)自闖蕩,年齡相仿的女孩。兩人談得十分投機(jī)，不久便成為了朋友。他們兩個(gè)人互相幫助，經(jīng)歷了許多磨難，他們?yōu)榱四茉谥星锕?jié)聽(tīng)到母親的聲音，一起打電話回家，可是因?yàn)榉N種原因終究都沒(méi)有聽(tīng)到他們渴望聽(tīng)到的聲音，這使二人十分悲傷。
在這中有著許多的好心人：像工地里的工頭，火車(chē)上認(rèn)識(shí)的朋友，在雙牛被冤時(shí)，幫助他們的那幾個(gè)上海人……
這讓小柯懂得了：這世界好人要比壞人多。為此，小柯也做出了很多貢獻(xiàn)！
當(dāng)小柯知道了事情的真相，也知道了母親已不久于人世的消息，準(zhǔn)備動(dòng)身回家。突然有消息傳來(lái)，剛剛完工的大廈的玻璃幕墻不合格，隨時(shí)有脫落的危險(xiǎn)。此時(shí)，臺(tái)風(fēng)即將到來(lái)，施工隊(duì)必須趕在臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前，將有問(wèn)題的玻璃幕墻全部拆除。此時(shí)的小柯沒(méi)有立即離開(kāi)，堅(jiān)持和大家一起并肩作戰(zhàn)，理由很簡(jiǎn)單：“那面墻是我裝的，出了問(wèn)題，我沒(méi)有臉面回去見(jiàn)自己的母親！”后來(lái)雖然查出，問(wèn)題與他的安裝并沒(méi)有關(guān)系，但他還是堅(jiān)持留了下來(lái)。待這些玻璃幕墻拆完后，所有人已是筋疲力盡。連平時(shí)非常嚴(yán)厲的工頭都拍拍他的肩膀說(shuō)：“好樣的！”這時(shí)的小柯已經(jīng)徹底的脫胎換骨，知道了什么是責(zé)任心。就是這樣，他沒(méi)有見(jiàn)到母親最后一面，看見(jiàn)的只是白色一片。
看完這部電影，淚水已迷糊了我的眼睛。耳邊響起了《世上只有媽媽好》……
愛(ài)心作文 篇2
“百善孝為先，孝為百行首”，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，今年春節(jié)，我用實(shí)際行動(dòng)記錄難忘的一個(gè)春節(jié)——到敬老院給孤寡老人過(guò)年，讓愛(ài)心夢(mèng)在敬老中飛揚(yáng)，讓孤單的心靈不在孤獨(dú)。
來(lái)到敬老院，走進(jìn)一座不大的院落，許多老年人正在蹣跚行走，樸素的衣著看上去簡(jiǎn)單整齊清爽，院內(nèi)的一排菩提樹(shù)在陽(yáng)光照射下，更顯翠綠，更顯婀娜，在微風(fēng)吹否中，頻頻點(diǎn)頭，就像主人在等待客人到來(lái)、期盼、著急；看到我們提著大包小包走進(jìn)來(lái)，老爺爺、老奶奶那們像小孩子似的天真高興地圍了上來(lái)，一雙雙期盼我們分發(fā)禮物的眼神，早已把我那一路顛簸、搬運(yùn)的疲憊勞神拋到九霄云外，在院長(zhǎng)和工作人員的配合下，我迅速的將禮品一件件分發(fā)到老爺爺、奶奶手中，看著他們手捧著心愛(ài)的禮品，院長(zhǎng)激動(dòng)地留下了淚水，并不停的表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的小孩，希望你健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后，可以做更多的有益國(guó)家的事情”，聽(tīng)著他們的表?yè)P(yáng)，看著老爺爺老奶奶臉上露出慈祥的微笑，我的心也樂(lè)開(kāi)了花。
在爸爸和媽媽的堅(jiān)持下，我們又和工作人員一同去打掃衛(wèi)生，幫忙清理落葉，擦拭玻璃、樓道和房間內(nèi)的桌椅，一陣繁忙過(guò)后，我們把原本清爽的敬老院換上新裝，從里到外，干凈、整潔；在我們擦拭過(guò)程中，行動(dòng)方便的老爺爺、老奶奶也拿起抹布加入我們的行列，看著那慈祥的臉上鑲嵌著歲月的年輪，消瘦只剩下皮包骨的雙手在玻璃、護(hù)欄和桌椅上移動(dòng)，有的還哼起小調(diào)，享受勞動(dòng)的快樂(lè)，他們個(gè)個(gè)嘴角流露出歡快微笑。(原創(chuàng)投稿 )
接著院長(zhǎng)帶著我和爸爸、媽媽去看望那些行動(dòng)不便的爺爺、奶奶。走進(jìn)那些房間，共同的就是藥味十足，各種各樣的藥物堆放在床前，他們有的快奄奄一息，有的還可以輕微活動(dòng)，有的是半生不隨，他們沒(méi)有自己的子女，長(zhǎng)期缺少親人照顧，他們有的在這里呆了十幾年，有的是長(zhǎng)期病臥床頭，有的是意外事故導(dǎo)致殘缺、有的是家庭變故引起思緒變遷等等，看著他們這種現(xiàn)狀，悉聽(tīng)著院長(zhǎng)的介紹，聆聽(tīng)著老人的嘮叨，淚水慢慢模糊了我的雙眼。
是啊，他們多么需要親人的問(wèn)候，兒女的噓寒問(wèn)暖；多么渴望兒女的陪同、多么渴望有兒女推著他們坐在輪椅上出去享受陽(yáng)光的溫暖；多么迫切希望有兒女傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，他們的孤獨(dú)與苦澀、他們的寂寞與無(wú)助我們何曾聽(tīng)說(shuō)？
以前，總認(rèn)為世界很大，而自己卻是那么渺小，今天才知道，人在世上活著的原因，就是為了感恩與愛(ài)，責(zé)任與關(guān)懷�？吹侥切┕鹿牙先思拍谋秤�，而襯于喧囂繁華的鬧市之中，心田莫名產(chǎn)生一股同情與悲憤，為了老人，也為了世界上一群的弱勢(shì)群體。當(dāng)有一天，你也變成了實(shí)實(shí)在在的心酸孤獨(dú)老人，你祈求什么呢？我希望通過(guò)我的心聲來(lái)呼吁大家，呼吁社會(huì)：請(qǐng)你擠出時(shí)間關(guān)心一下身邊的弱勢(shì)群體，關(guān)心一下孤寡老人�！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住本蠢�、愛(ài)老、助老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中國(guó)文化中，重視道德，講究家庭和諧，與敬老、孝老、愛(ài)老、助老都是我們文化傳統(tǒng)的精華，也是中華民族強(qiáng)大的凝聚力與親和力的具體體現(xiàn)。
我堅(jiān)信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
關(guān)愛(ài)老人、敬老行動(dòng)，永不止步。
愛(ài)心作文 篇3
今天上午，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)什么包裹，我有點(diǎn)好奇，我把作業(yè)交給組長(zhǎng)，再把書(shū)包放好，就過(guò)去問(wèn)：“你們說(shuō)的包裹是怎么一回事呀？”同學(xué)們說(shuō)：“你還不知道嗎？今天第二節(jié)課要發(fā)愛(ài)心書(shū)包�！边@么好！我太高興了，話都說(shuō)不出來(lái)了。同學(xué)們說(shuō)這個(gè)愛(ài)心書(shū)包里面好像有一個(gè)寶盒，我心里就在想：“寶盒里會(huì)有什么呢？”
就在這時(shí)候老師走進(jìn)教室讓我們出去排隊(duì)，有些同學(xué)說(shuō)要發(fā)書(shū)包了，有些同學(xué)說(shuō)要上課間操。我們從教室里出來(lái)下樓，就看見(jiàn)全年級(jí)學(xué)生都從教室里出來(lái)了，手里沒(méi)有拿紅色的小棒，我就知道不上課間操，是去領(lǐng)愛(ài)心包裹！當(dāng)我們排著整齊的隊(duì)伍走到操場(chǎng)時(shí)，我們驚訝了！啊！四面八方都有書(shū)包，有藍(lán)的，有紅的。校長(zhǎng)讓我們把隊(duì)形變成做操那樣，音樂(lè)老師高興地說(shuō)哪個(gè)班站的最好就先發(fā)給哪個(gè)班的學(xué)生。校長(zhǎng)說(shuō)愛(ài)心包裹捐贈(zèng)儀式正式開(kāi)始！老師們跑到我們前面讓我們領(lǐng)書(shū)包。老師笑著喊我：“佳慧，你先領(lǐng)！”老師和我開(kāi)心的拍了一張照，接著高翰森領(lǐng)，其他同學(xué)也領(lǐng)了書(shū)包。
大家回到教室，老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，打開(kāi)書(shū)包看看里面都有什么！”��！里面有一個(gè)叫抱抱的小娃娃！小娃娃衣服上寫(xiě)著：“中國(guó)扶貧基金會(huì)，抱抱祝小朋友們快樂(lè)成長(zhǎng)！”還有同學(xué)說(shuō)的寶盒，我迫不及待地打開(kāi)寶盒，里面有膠帶、彩色鉛筆、橡皮等太多好東西！書(shū)包里還有彩色折紙、美術(shù)課堂本、蠟筆、水彩筆、魔方......有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了書(shū)包前面可以打開(kāi)，這樣就不用買(mǎi)鉛筆盒了，因?yàn)橐淮蜷_(kāi)就能放鋼筆、橡皮......
老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我們畫(huà)得很認(rèn)真，我們用愛(ài)心包裹的畫(huà)筆涂抹美好的未來(lái)......
放學(xué)了，我們背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心回家了，今天可真美好啊！
愛(ài)心作文 篇4
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，青春年少的我就很仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”
從事音樂(lè)教育工作四年多來(lái)，我的心里逐漸對(duì)教育有了一根準(zhǔn)繩——教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師的愛(ài)應(yīng)該灑向每個(gè)學(xué)生，不僅對(duì)優(yōu)秀生，還應(yīng)該更多地關(guān)注一些在品行或?qū)W習(xí)方面暫時(shí)落后的所謂“后進(jìn)生”。他們雖然為數(shù)不多，但因常犯錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)落后，給班集體帶來(lái)許多不利影響。由于種種原因，他們往往對(duì)教師有疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防。古言云：親其師，才能言其道。而要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的關(guān)懷，用師愛(ài)去融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。
一、關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，激發(fā)他們的主動(dòng)積極性。
三年級(jí)班上有一個(gè)男生上課總是影響課堂紀(jì)律，打別的同學(xué)，其他同學(xué)就告狀影響課堂教學(xué)往下進(jìn)行。課下也對(duì)他進(jìn)行多次批評(píng)教育，但不是很見(jiàn)效。我另想辦法，平時(shí)上課我注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他比較好表現(xiàn)自己，每次唱歌時(shí)，他喜歡突出自己的聲音，于是我就抓住時(shí)機(jī)，利用音樂(lè)課教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《大鹿》這課時(shí)，我就利用他善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，讓他為大家領(lǐng)唱大鹿唱的話：“兔兒，兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”，我要求唱這句時(shí)要表現(xiàn)出大鹿著急的心態(tài)，和樂(lè)于幫助別的弱小的動(dòng)物的心情。果然不出我所料了，他表現(xiàn)的非常好。不但唱的好，而且從那以后，他知道怎樣幫助別人，知道和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，也知道遵守課堂紀(jì)律了。他的轉(zhuǎn)變告訴我，光靠機(jī)械的說(shuō)教、批評(píng)往往收效不大，它需要老師把愛(ài)的情感投射到學(xué)生身上，才會(huì)引起他們心靈的共振，行動(dòng)上的回報(bào)。
二、尊重學(xué)生，用鼓勵(lì)和信任建立起師生情感交流的橋梁。
一次一年級(jí)的音樂(lè)課，我們學(xué)了一首歌，名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱，我看到有一位小女孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái)，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了她，便叫她上臺(tái)來(lái)唱。等到她喜滋滋的跑到講臺(tái)上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了她，等到她哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說(shuō)：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到臺(tái)下這么多人，一激動(dòng)把歌詞忘了，沒(méi)關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”同學(xué)們都說(shuō)，好！這個(gè)主意也得到了小女孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂(lè)聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小女孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂(lè)融融，難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂(lè)的效能，不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎？
三、理解學(xué)生，用耐心去培育學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。
對(duì)孩子的愛(ài)，首先表現(xiàn)在教師的天職是不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，僅有愛(ài)心是不夠的，還需要細(xì)致入微的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心，教育才能取得成效。因?yàn)樗麄円灿猩线M(jìn)求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進(jìn)步過(guò)程中，往往經(jīng)受不住外界的不良影響而出現(xiàn)反復(fù)。這就需要老師以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步，用教師的耐心和恒心，促其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能使學(xué)生的毛病標(biāo)本兼治。三年級(jí)班上有一名這樣的學(xué)生：陸世豪，他任性、驕傲，打仗是家常便飯。而他的父親不講究教育方法，動(dòng)輒打罵。對(duì)于這樣的學(xué)生怎么辦？有兩種態(tài)度和方式。一種是上課時(shí)一味地指責(zé)批評(píng)，“看住他”；另一種是用愛(ài)心感化，洗凈孩子心靈上的灰塵。我選擇了后者，我充分音樂(lè)課堂生動(dòng)活潑這一特點(diǎn)，經(jīng)常課堂上邀請(qǐng)他站起來(lái)唱歌，表演等等。他的嗓子很響亮，于是在學(xué)《小小少年》一首歌時(shí)，我讓他領(lǐng)唱，并進(jìn)行了一次小小的`思想教育。我對(duì)他們說(shuō)：“歌曲中的小小少年就像你們現(xiàn)在，自由自在沒(méi)有煩惱，但是隨著年歲由小變大，他的煩惱卻變多了。有了煩惱的事說(shuō)明你正在長(zhǎng)大，要逐漸適應(yīng)這個(gè)世界，這個(gè)環(huán)境。在學(xué)校要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律�！闭f(shuō)到這里，我便用余光看了看陸世豪，只見(jiàn)他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副痛改前非的樣子。可往往好不了幾天，他課堂上又開(kāi)始旁若無(wú)人搗蛋了。但即使這樣，我也不一味地指責(zé)和訓(xùn)斥，而是曉之以禮，動(dòng)之以情。有一次他發(fā)燒了，我和他母親坐在他身邊，當(dāng)我將一個(gè)削好的蘋(píng)果放入他手中時(shí)，他和他母親都哭了�！袄蠋煟@孩子長(zhǎng)這么大，從沒(méi)人這么疼他。”就這樣，撥亮了一盞燈，照亮了一大片。以往和他情趣相投的后進(jìn)生都開(kāi)始轉(zhuǎn)化了。這個(gè)集體中的一棵棵小樹(shù)的枝丫被及時(shí)修剪了，在真情的雨露下，他們茁壯地成長(zhǎng)著。
在學(xué)校，教師要具有一顆愛(ài)心，具有“捧著一顆心來(lái)，不帶半點(diǎn)草去”的奉獻(xiàn)精神，在今后的工作中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有機(jī)會(huì)感受成功給他們帶來(lái)的喜悅。作為一名音樂(lè)教師要發(fā)揮音樂(lè)課的特點(diǎn)，用愛(ài)心、信心、和耐心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到愛(ài)的溫暖，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境促使他們戰(zhàn)勝昨天的挫折，迎接明天的挑戰(zhàn)。
愛(ài)心作文 篇5
——讀《感恩父母》有感
鮮花感恩雨露的滋潤(rùn)，魚(yú)兒感恩大海的遼闊，動(dòng)物感恩大自然的照顧……我們的感恩，應(yīng)該從感恩父母開(kāi)始。我愛(ài)不釋手地看著《感恩父母》，激動(dòng)的淚水模糊了我的眼睛，此時(shí)，我的心情久久不能平靜。
其中，《這就是母愛(ài)》震撼了我的心靈。文章講了這么一個(gè)故事：在1999年的時(shí)候，在土耳其發(fā)生了大地震。地震后的兩天，救援人員在縫隙中看到了一幕不可置信的畫(huà)面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知多少重的石塊。她的女兒正安靜地躺在她用手撐起的安全地帶中。母親看到了救護(hù)人員，就拼命哭喊：“快救救我的女兒，她快不行了！”救護(hù)人員竭盡力氣搬運(yùn)這些大石頭，可石頭是那么多，那么重。真的無(wú)法想象這位母親是怎么熬過(guò)這兩天的？
救援人員的行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，孩子終于被救出來(lái)了。但是，她已經(jīng)氣絕多時(shí)。母親忙急切地問(wèn)救護(hù)人員：“我的孩子還活著嗎？”救護(hù)人員默默流淚，因?yàn)樗�，這位母親如果知道孩子已經(jīng)死了，那么這位母親也不會(huì)生存下來(lái)了，于是，救護(hù)人員就對(duì)母親說(shuō)：“放心吧，孩子還活著，但是我們現(xiàn)在必須把你們送往醫(yī)院�！蹦赣H聽(tīng)到孩子沒(méi)事后，疲憊的笑了，她的雙手一直僵直而無(wú)法彎曲。
這就是母愛(ài)，偉大而堅(jiān)強(qiáng)的母愛(ài)！
當(dāng)我讀到《母親與我》這篇文章時(shí)，這個(gè)題目映入了我的眼簾，我細(xì)細(xì)地讀起來(lái)。讀完后，我被母親無(wú)私的母愛(ài)而感動(dòng)，故事講述的情節(jié)就是這樣的：孩子小時(shí)候的脾氣十分倔強(qiáng)，母親則拿他沒(méi)有辦法。然而，孩子要證明自已是一個(gè)無(wú)藥可救的孩子，就與母親唱反調(diào)——離家出走，讓母親感到深深的內(nèi)疚。母親用她那顆包容的心包容了孩子，讓孩子如愿以償，母親內(nèi)疚了。很快，孩子的心里涌起一種難言的痛楚，他知道錯(cuò)了，就像母親認(rèn)錯(cuò)。母親沒(méi)有責(zé)怪孩子什么，以后的日子里，孩子都幫母親做力所能及的事。
這就是母愛(ài)，溫柔而包容的母愛(ài)！
雖說(shuō)我的父母并不那么高高在上，但是媽媽對(duì)我愛(ài)是無(wú)言以對(duì)的，并不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)的清的，十三年前，母親含著幸福的淚水把我生了下來(lái)；從那以后，父母的負(fù)擔(dān)也就越來(lái)越重，盡管任務(wù)重，但是父母從來(lái)沒(méi)有怨過(guò)什么，他們拼命地賺錢(qián)供我讀書(shū)；有什么好東西總是先會(huì)想到我，從來(lái)都不會(huì)考慮自已。讀完這本書(shū)，我不禁想起了在我生病住院時(shí)，媽媽那忙綠的身影；在狂風(fēng)大作，大雨傾盆的時(shí)候，父親為了不讓我淋濕，而把傘往我那邊靠的時(shí)候……這一切的一切都令我感動(dòng)，這些本來(lái)就是理所當(dāng)然的事，現(xiàn)在卻變得那么非凡。總之，幸福也好，信任也罷，別忘了這一切的一切，都起源于無(wú)私的母愛(ài)，偉大的父愛(ài)！
現(xiàn)在，我讀了《感恩父母》這本書(shū)，使我更懂得如何去‘孝’父母，如何去履行做子女的承諾，如何去背負(fù)這個(gè)重任。因?yàn)槲艺嬲茫优辛诵�，父母的心情也隨之變得愉快起來(lái)；一旦子女有了痛苦，父母又開(kāi)始憂愁。父母對(duì)我們的愛(ài)，是看不到底的，父母是我們的大恩人。感恩父母，感恩父母對(duì)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感恩父母，并不難做到。
愛(ài)心作文 篇6
記住了嗎？^_^
昨天我和媽媽去商貿(mào)廣場(chǎng)玩；那里人來(lái)人往；熱鬧極了；我們邊走邊看著路邊的商品；突然我們發(fā)現(xiàn)有一位賣(mài)唱的老人在路邊乞討；媽媽看見(jiàn)了；她三步并兩步的走了過(guò)去；媽媽連忙從口袋里掏出兩元錢(qián)；放在老人的面前；我被媽媽的行為感動(dòng)了；媽媽真有愛(ài)心；我長(zhǎng)大了要向媽媽學(xué)習(xí)；做一個(gè)尊老愛(ài)老的人。
愛(ài)心作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。在茫茫人海之中，讓我遇到了他。
上星期天，我在南風(fēng)廣場(chǎng)玩，看見(jiàn)了一群人圍在一起。我還以為是有新產(chǎn)品上市，在做推銷�？墒俏覕D進(jìn)去，卻看到了一位穿著破舊，而且是一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人，我想起了一句話，“雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路，雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑�！痹谀且豢蹋铱吹竭@一暮，使我熱淚盈眶，心緒翻滾。
他，雖然失去了雙手，但是，他依然很平靜。過(guò)往的路人對(duì)他視而不見(jiàn)，可唯一的一個(gè)大哥哥走到這里，停了下來(lái)，我還以為，他要欺負(fù)那位殘疾人�？烧l(shuí)又知道，那位大哥哥主動(dòng)向他打招呼，送給他一支筆。我覺(jué)得對(duì)一個(gè)沒(méi)有雙手的人來(lái)說(shuō)，這不是在刺激他嗎？所以我很氣憤，罵了他兩句。而那位殘疾人卻用腳在紙上寫(xiě)了起來(lái)，他寫(xiě)了三個(gè)大字，“謝謝你！”我才明白，我竟然不分青紅皂白就罵人，真是不該。我才知道，原來(lái)他是想寫(xiě)出自己的心里話。那位大哥哥告訴我：“我天天都來(lái)這里，看到他在這里拿腳在比劃著什么，最后我才猜到，他是想要一支筆來(lái)表達(dá)他自己內(nèi)心的感情�！�
在這茫茫人海中，我偶遇這位愛(ài)心人士 ，雖然我不認(rèn)識(shí)他，但他那平凡的小事讓我很受感動(dòng)。
愛(ài)心作文 篇8
感動(dòng)，讓我淚流滿面；感動(dòng)，讓我靜立不動(dòng)；感動(dòng)，讓我的心久久不能平靜。感動(dòng)，就像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，時(shí)不時(shí)地從身邊飛過(guò)，但有一只小鳥(niǎo)，在我身上一直沒(méi)有飛走過(guò)……。
那是去年暑假媽媽帶我去青島旅游的一天。我來(lái)到蔚藍(lán)的大海邊，呼吸著新鮮的空氣，享受著陽(yáng)光浴，抬頭望望潔白的云朵，感到心曠神怡。
大海像小孩子的臉一樣說(shuō)變就變，剛剛還是風(fēng)平浪靜，轉(zhuǎn)眼間變得波濤洶涌，瞬間，一個(gè)大浪無(wú)情地把正在石頭上忘情玩耍的小男孩卷走了。這時(shí)，空氣不新鮮了，陽(yáng)光不燦爛了，云朵不潔白了，整個(gè)世界變得灰蒙蒙的。小男孩的媽媽驚呆了，過(guò)了好一會(huì)兒，才回過(guò)神來(lái)。大喊：“我的孩子，東東，東東，救命啊，救命啊……�！闭f(shuō)著就要跳海救自己的孩子。就在這千鈞一發(fā)，一位年輕的叔叔毫不猶豫地脫下鞋，跳進(jìn)了海里。
眾人的目光死死地盯著海面上的一舉一動(dòng)，生怕有什么閃失。大概過(guò)了五分鐘，海面上忽然出現(xiàn)了一個(gè)腦袋，那位叔叔把小東東救上來(lái)了。東東的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝，謝謝�！笨赡俏皇迨鍏s慢慢地倒下了，原來(lái)，他是一位剛出院不久的病人。他就在去救護(hù)車(chē)上時(shí)，還在說(shuō)：“救人是應(yīng)該的，趕緊把他送醫(yī)院去。”
這句話就像烙印一樣深深的刻在了我的心中，時(shí)刻提醒我，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。
現(xiàn)在淚流滿面的我依然在那里發(fā)呆，心里一直不平靜，那只小鳥(niǎo)依然在我身邊停留著，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
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