校園安全作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的校園安全作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
校園安全作文 篇1
每年作為學(xué)生的我們,都有大半的時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。從某種意義上來(lái)說(shuō),校園也就是我們的第二個(gè)家,校園的安全也無(wú)比的重要,作為校園里的一份子,我們首先的就是要做好自己。
有時(shí),當(dāng)老師在向我們分析一些有關(guān)生命安全的案例的時(shí)候,我們要端正自己的態(tài)度,認(rèn)真去聽(tīng),用心去聽(tīng)。因?yàn)樵谶@些案例之中,老師一般都會(huì)給我們幾種解決辦法,當(dāng)我們?cè)诿媾R一些校園暴力的時(shí)候,我們也不至于不知所措。
校園安全系著你我他,當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,我們?cè)搶W(xué)會(huì)保護(hù)自己。在校園里學(xué)習(xí)的我們,要好好的與同學(xué)相處,當(dāng)發(fā)生一些小爭(zhēng)吵的時(shí)候,我們要學(xué)著后退一步,要想著老師常常對(duì)我們說(shuō)的“退一步,海闊天空!蔽覀兣c同學(xué)們之間的一些爭(zhēng)吵,很多時(shí)候都是沒(méi)有必要的。我們會(huì)爭(zhēng)吵得越來(lái)越激烈,也不過(guò)是因?yàn)槲覀冞不能管住我們的一些小情緒。如果這時(shí)候,我們能夠冷靜一下,那么事情也就不會(huì)上升到打架的層面。
校園里的環(huán)境與氛圍,很多時(shí)候都是要靠我們同學(xué)們來(lái)營(yíng)造的。當(dāng)校園里的我們,都學(xué)會(huì)友好待人的時(shí)候,我們校園的環(huán)境也就會(huì)變得和諧起來(lái),F(xiàn)在的我們還做不到去改變他人,但是改變自己,這是我們大家都能夠做到的。當(dāng)我們自己學(xué)會(huì)友好待人的時(shí)候,那么別人也都會(huì)友好對(duì)待你。雖然不能夠保證所有的人都能夠用你的友好來(lái)回贈(zèng)你,但是我們只要知道大部分的人都能夠用你的友好來(lái)回贈(zèng)你,這就已經(jīng)是一件很了不起的事了。
校園安全有關(guān)你我他,我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),也要學(xué)著用自己的友好讓我們的校園變得更和諧。
校園安全作文 篇2
老師說(shuō):“食品安全應(yīng)從小攤抓起。”爸爸說(shuō):“食品安全應(yīng)從娃娃抓起!眿寢屨f(shuō):“食品安全應(yīng)從我抓起!边@讓我很糊涂,為什么呢?你不知道,小攤食品可是我的最愛(ài)。“小攤上的雞蛋煎餅很好吃的。”“小攤上的燒烤很誘人的!薄靶偵系谋谆ê芟愕!薄靶偵系娘嬃虾芎每吹摹!边@些都是我愛(ài)它的理由呀。于是,我鼓起勇氣去問(wèn)老師:“老師,你有證據(jù)說(shuō)明小攤上的食品危害大嗎?”老師摸著我的頭跟我說(shuō):“國(guó)慶,你知道嗎,他們?cè)跀[攤時(shí),路上的灰塵就會(huì)掉到食物里,而灰塵里有各種各樣的細(xì)菌。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有的小攤主一邊收鈔票,一邊還用那個(gè)手去碰食物,鈔票上有很多細(xì)菌都被傳到食物上去了。還有,這些小攤連營(yíng)業(yè)證都沒(méi)有,他們還會(huì)違規(guī)使用食品添加劑、色素……”聽(tīng)著老師的話,我摸了摸腦袋。我忽然明白,小攤食品危害可真大。難怪,老師會(huì)天天教育
我們不要吃小攤上的垃圾食品。于是我嘆了口氣,說(shuō):“哎,我親愛(ài)的小攤,想說(shuō)愛(ài)你真不容易!”
校園安全作文 篇3
俗話說(shuō):“水火無(wú)情”;“賊偷一半,火燒全光”。這一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
有多少例子可以證明。火災(zāi)大多數(shù)是在不經(jīng)意的情況下就可能發(fā)生啦。可能就丟了一個(gè)煙頭,就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)大的火災(zāi)。
有很多得人在一旦遇到火災(zāi)的時(shí)候,就會(huì)發(fā)生一種心理上的慌亂,就是平時(shí)學(xué)會(huì)了一些逃生的方法也給忘了。在遇到火災(zāi)的.時(shí)候,一定不能慌亂,要有順序的逃生,報(bào)警。無(wú)論在學(xué)校還是家庭中,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,那便會(huì)是影響巨大、損失巨大,直接影響學(xué)習(xí)、工作的正常進(jìn)行。
由此可觀,火災(zāi)是世界各國(guó)人民所面臨的一個(gè)共同的災(zāi)難性問(wèn)題。它給人類社會(huì)造成過(guò)不少生命、財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,社會(huì)財(cái)富日益增加,火災(zāi)損失上升及火災(zāi)危害范圍擴(kuò)大的總趨勢(shì)是客觀規(guī)律。
退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)的話,即使火災(zāi)不可避免地發(fā)生了,那么我們作為一個(gè)熱愛(ài)生活的中學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握消防知識(shí),例:火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識(shí)等。
發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果被大火圍困,特別是被圍困在樓上時(shí),在撥打了119報(bào)警電話后,我們應(yīng)千方百計(jì)設(shè)法自救。如火勢(shì)不大,可浸濕棉被、毯子等披在身上從火中沖出去。此時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷,切不可猶豫不決,以免火勢(shì)越燒越大,錯(cuò)過(guò)逃生時(shí)機(jī)。身處煙霧捂口鼻若被困周圍煙霧很大,這可比火更為可怕。因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒有害氣體,如果不加防備,就會(huì)被有毒有害煙氣熏倒,這往往是火災(zāi)事故中死亡率最高的原因。如果一定要沖出煙霧區(qū),必須用濕毛巾等捂住鼻嘴,盡可能地貓腰貼地跑出,這樣才能減少煙氣的吸入量,以免中毒倒下。如果建筑物有避難房、疏散樓梯的,可以先躲進(jìn)避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。如多層建筑物火災(zāi),樓梯已被燒斷,或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí),可以利用房屋的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。如生命受到威脅,又無(wú)逃生之路時(shí),可以用繩索或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起來(lái),一端拴在固定物件上,再順著繩索或布條滑下。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí),可先往地下拋出一些衣物棉被等,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳落高度,并盡力保持雙腳著地,盡可能地保全性命。“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。
我們須自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù),更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí),遵守各項(xiàng)防火制度,積極參與校園消防工作,使社會(huì)形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。
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