難忘的班會作文匯編九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的難忘的班會作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的班會作文 篇1
“鈴鈴鈴”,上課鈴響了,同學們吵吵鬧鬧的回到了各自的座位上,老師微笑的走上了講臺,用粉筆在黑板上寫上了幾個大字:關(guān)愛殘疾人,我們也有點明白李老師的意思了,果然不出我所料,老師叫我們摘下紅領(lǐng)巾,蒙上眼睛,體驗盲人上課不容易。
蒙上后,我眼前一片黑暗,只好用“觸覺”.“聽覺”上課,老師說護殘日是5月的第三個星期日,我國殘疾人有6000萬個,我大吃一驚,這可不是一個小數(shù)目呀,有幾個城市的人,我覺得我們應該關(guān)心這些殘疾人。
接下來的這個活動是“單手扣衣”,我用一直手扣時,找得了扣子就找不著洞,最后忍不住用了右手,這太難了。
最后,老師讓我們在上紅領(lǐng)巾,我一摘下來,一片光明,美麗的世界又展現(xiàn)在我眼前,我這才感覺世界有多么美好,老師放了一視頻,是千手觀音,他們非常整齊,正面看像是一個人一樣,老師告訴我們這些人是聾啞人時,我覺得他們了不起。
這節(jié)課讓我覺得做殘疾人很了不起。
難忘的班會作文 篇2
今天下午第二節(jié)我們是班會課,這回不是分享吃的,是劉璟旋的媽媽請了一位老師給我們來上了一節(jié)很有趣的班會課,上的是保護動物,老師給我們說保護的是朱鹮,老師拿了一個很大的朱鹮標本,還拿了52張疊朱鹮的紙,教我們疊朱鹮。
疊完以后,老師給我們發(fā)了一套冊子,還有文具。我覺得很有趣。
難忘的班會作文 篇3
今天班會課上,老師在我們讀完交通安全手冊后,對我們說:“下面我們來做五個搶答題,誰舉手快,就叫誰,答對了就有獎勵�!崩蠋熗A艘幌�,開始讀題:“小明……”還沒等老師說下去,張羽翼就以迅雷不及掩耳之勢舉起手來。
老師見了說:“張羽翼,我的題目還沒念完呢,你干嘛呀?”張羽翼聽了,只好先放下手,可沒等老師說幾個字,他又箭似的跳起來,說:“我知道!”同學們都哄堂大笑。老師也開玩笑地說:“你是神仙�。课疫€沒說你就知道了。”張羽翼聽了,不好意思地說:“因為我就想得到老師的獎品�!崩蠋煵幌氪驌羲姆e極性,只好在出完題后,先叫他來回答。張羽翼飛快地回答完問題,如愿以償?shù)氐玫搅死蠋煹莫勂�。后來,我們都踴躍發(fā)言,一下子就把老師的獎品分光了。
這真是一堂有趣的班會課。
難忘的班會作文 篇4
10月31日,文瀾校區(qū)四(3)班舉行了國際禮儀班會課。
禮儀是生活中不可缺少的一部分。吃飯要有禮儀,見面要有禮儀,做任何事都要有禮儀,今天班會所講的內(nèi)容都讓我們受益無窮。
瞧!現(xiàn)在沈老師正在給我們講見面禮儀呢!常見的見面禮儀有親吻禮、握手禮等。沈老師還告訴我們握手時要手心朝上,手不能是濕的或臟的。行鞠躬禮儀時,眼睛要看地下,不要翻著眼睛看對方,這樣會讓對方顯得很尷尬。鞠躬時,男的要雙手貼著褲腿再鞠躬,女的要兩只手放在前面并且兩只手重疊再鞠躬。
徐子涵和馬圣超還給我們演示和解說了親吻禮、貼面禮、擁抱禮、鞠躬禮、合十禮和吻手禮。這樣讓我們知道了貼面禮就是鼻子對鼻子,親吻禮并不是真的親臉而是臉貼臉,吻手禮是對成年女性的一種尊重。
今天的國際禮儀的班會,讓我們都長了很大的見識,大家都知道了一些基本的禮儀,同學們都大開眼界呢!
難忘的班會作文 篇5
我班向來有一個慣例:星期五下午,只要沒有意外情況,必須要轟轟烈烈、沸沸洋洋地搞班會。而這一次班會上,我也“百僚使臣有一職”。
那一天上午,“情報員”不知從哪兒探聽到這么機密的情報——今日下午第一節(jié)課開班會!果然,當老師宣布出這個振奮人心的消息時,全班歡聲雷動,班干部們特地請了音樂課的假,商討班會主題。
一錘定音!就搞笑話比賽。一時間報名人如潮水一般。
終于,在一陣掌聲中,班會開始了。評委席上,楊浩文、王南瑞一班人正襟危坐,老師站在最后方,靜觀其變。
蘇橫兵一個箭步踏上講臺,出口成章,講了一個雞與鴨的小笑話,盡管當中出現(xiàn)了一些臟話,但絲毫沒有影響他的笑話,�。喝嘈Φ盟廊セ顏恚@個抱著肚子,那個狂拍桌子,評委們坐都坐不穩(wěn),滿意地給了滿分12分。
接下來笑人的場面就收也收不住了,余彬彬的準備不充分,立馬被生氣的主持人趕下了講臺;李軟豪的笑話盡是污言穢語,說得云里霧里,忽左忽右,得了一個低分;最讓我感到心驚肉跳的是曾誠的演出,他一講出開頭,我就已大吃一驚!不好,是我要講的笑話呀!我忐忑不安,幸好,曾誠的語言描述被評委們判了個低分,我卻更緊張了,生怕我也像曾誠一樣功虧一簣,名落孫山。
很快,主持人就宣布:“現(xiàn)在讓羅御豐講述笑話《外星人與農(nóng)夫》!”我懷著一種既興奮又擔心地走上了講臺,開始講述起來。這是一個農(nóng)夫與外星人誤會了對方手勢的意思,結(jié)果鬧出了大笑話的笑話事故。為了博得高分,我把語言功夫表演得細致入微,一會兒玩啞劇,一會兒用肢體語言把農(nóng)夫揮鋤頭挖菜的動作細致地做出來。功夫不負有心人,四評委與全班人被最后一句話給逗得笑了出來,笑聲似乎能頂開天花板沖出去呢!
難忘的班會作文 篇6
星期一早上回到校園,老師就宣布了一個重大的消息:“這個星期四要舉行一次班會公開課,到時候會有許多老師過來聽課�!�
這是一次特別的班會課,為什么說是特別的班會課呢?因為這節(jié)班會課不同于以往,以往的班會課都是由老師講課的,而這一次不同,是由我們學生來主持的。
快到放學了,班主任陳老師給我們各自安排分配班會課的任務(wù)。這次班會課的主題是“播撒文明的種子裝扮心中的春天”。在老師分配任務(wù)的時候,有的表演相聲,有的表演小品,還有的負責制作標語。看著同學們一個個都有自己負責的內(nèi)容,我的心里開始忐忑起來:我會負責什么內(nèi)容呢?會不會很難?會不會老師不相信我,根本沒有給我安排任務(wù)?
正當我在不斷地猜測著的時候,突然聽到陳老師點到了我的名字“敏濤,負責主持。主持非常重要,要控制好每個環(huán)節(jié)的時間,還要串聯(lián)各個環(huán)節(jié)……”聽著老師的解說,我心里既高興又緊張。高興的是我可以得此重任做主持,緊張的是我要在眾多同學和老師面前把控整個班會的流程。
接下來就是緊張而又忙碌的彩排練習。為了能讓整個班會順利的進行,我把所有的環(huán)節(jié)和同學們要說的每一句話都牢牢地記在心中。
很快,星期四到了。來聽課的老師們都陸續(xù)入座了。同學們都興奮地在討論著,我卻越來越緊張,不斷地重復等下將要說的主持稿。
陳老師做了簡短的開場,該我上場了,我深吸一口氣,邁開了腳步,走到講臺前。我生怕自己站的位置不對,特意低頭看了一眼腳下的標記,沒錯,就是這。我抬起頭,看著聽課的老師,心里就更緊張了,腦子里一下子空了,我應該說什么?我怎么什么也想不起來了?我越著急越想不起來,這時我朝陳老師的位置望了一眼,陳老師微笑著,向我投來鼓勵的目光,我就像抓住了救命的稻草一樣。我冷靜下來“尊敬的各位老師,親愛的同學們,大家上午好!”我終于想起了我早已背得滾瓜爛熟的主持稿。看著老師贊許的目光,我越來越自信,一節(jié)班會很快就結(jié)束了。
通過這次特別的班會課,我經(jīng)歷了很多,也學會了很多:認識了更多的文明禮儀,知道了文明禮儀在生活中,人際交往中是多么的重要;也讓我懂得了,同學之間要互相包容,團結(jié)一心;更重要的是,這節(jié)班會讓我懂得了,在我們的學習生活中會經(jīng)歷各種不同的事,不管是好事,還是壞事我們都要從中吸取經(jīng)驗,要有所進步。這正如陳老師經(jīng)常教育我們時說的“每天都要有所進步”。
這真是一節(jié)難忘的班會課��!
難忘的班會作文 篇7
不到你……可靜下心來想想,他說的確實是真心話呀。因為他上課總是坐第一排,而平時成績不好,上課時他稍有一動,就認為他不專心,思想不集中,難怪他現(xiàn)在會有這樣的感覺�。∮谑窃谥v解試卷時,我讀了他的作文,當時他的頭垂得很低很低,不敢抬起來。讀完他的文章我說:“XX的作文雖然不長,有些句子也還不是很通順,但是他寫出了自己心中真實的想法,比以前有了很大的進步,我們在寫時就要注意這些。同時,老師要向他及全班同學道歉,老師的這次以考試排座位確實不對,沒有顧及到大家的感受,等一下我們馬上換過來。以后同學們發(fā)現(xiàn)老師做的不對的,就馬上向老師指出,只要是有道理的,老師一定改正�!甭犕晡业脑挘痤^,眼里充滿了難以置信的神情,他無法相信老師會這樣說。
從那天開始,我發(fā)現(xiàn)他有了一些改變,特別是在寫作方面的改變最為明顯,開始能圍繞一件事有爭對性的寫一些話。雖然字數(shù)不多,但句子比較通順,條理也較清楚。于是,我也經(jīng)常拿他的作文在班級讀,對他的進步表示肯定。他感受到了老師真誠的表揚,同時班級同學對他的態(tài)度也開始轉(zhuǎn)變,使他學習的勁頭更足了。
在期末考試時,考出了他從來沒有過的'好成績73分,達到了良好。
上面這個案例中的男孩是我教過的學生中很普通的一個,但他卻讓我對我以往對后進生的認識產(chǎn)生了質(zhì)疑�!皼]有教不好的學生�!边@句話從這個事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個學生,讓每一個學生都成為好學生呢?平時,我經(jīng)常埋怨自己所教的學生不認真、智力有限,經(jīng)常占用副課或放學后的時間給學生進行強硬的灌輸,累了學生,累了自己,但效果不大。如何讓學生和老師都從這種壓力下解脫出來,那么就應該抓住特定環(huán)境中的特殊事物,對學生進行觸動其心靈的教育,從而激發(fā)起他們向上的力量和學習的欲望。
一、巧用溝通,走進心靈
老一輩教育家陶行知曾說:“我們必須會變小孩子,才配做小孩子的先生�!彼^“會變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學生的心靈——用學生的大腦去思考,用學生的眼光去看待,用學生的情感去體驗,用學生的興趣去愛好。在教育教學實踐中,學生難免會出現(xiàn)過失或錯誤。當我們的學生出現(xiàn)這樣或那樣的問題時,教師應該冷靜些,把自己擺在學生的位置上,體驗學生的心理,以寬容慈愛之心在愛護學生的基礎(chǔ)上教育學生,切忌諷刺、挖苦、謾罵,甚至體罰等簡單粗暴的做法。
人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬水,而是沒有心靈上的呼應。都說師生之間有條河,那么讓我們用溝通架起一座橋梁,通向彼此的心靈,體驗溝通的快樂。
二、細心觀察,因勢誘導
每個人都會有缺點,也都會有優(yōu)點。馬騰飛雖然有缺點,但只要你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)隱藏在他缺點后面的閃光點:他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現(xiàn)自己等,有了這些有利的武器,我便逐漸利用它們來克服的缺點。首先要培養(yǎng)他的形象美,他不是好美好表現(xiàn)自己嗎,我就把他叫到鏡子面前對他說:“美的東西人人都喜歡,但并不是一切東西都是美的,你對著鏡子大叫大笑,彎腰駝背搖晃走動,看美不美。”馬騰飛照做了,他的回答是“不美“。從那之后,每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為,我都要讓他對著鏡子表演,一直到他真正悟出什么叫真美。經(jīng)過半年的訓練,班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了,再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了,打架罵人的現(xiàn)象也減少了,這不能不說這是他的一個很大進步吧?
為了調(diào)動馬騰飛的積極性,我還把班里的一些事情交給他,讓他從為集體和同學們做好事當中獲得自信和榮譽感。
我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田,在愛的召喚下,他的心不斷向我靠攏,他愿意聽我的話,愿意去做我讓他做的事。付出的越多,收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進步大王”,看到他如此大的變化,我由衷地感到高興。
三、創(chuàng)設(shè)和諧家庭,溫暖心間
為馬騰飛創(chuàng)造一個比較寬松和諧的家庭氛圍,消除家庭教育的負面影響,與他父母保持密切聯(lián)系,改變其錯誤的教育觀念和方法。每次同他父母溝通時,我都反復強調(diào)孩子犯錯屬于成長過程中的正常現(xiàn)象,希望他們多一點呵護,少一點指責;多一點表揚,少一點批評。誠懇地指出,“棍棒教育”會使孩子表面上服從,但不能治本,而且容易使孩子形成不正確的道德認識。
合理運用獎懲技術(shù),堅決杜絕體罰,提倡“以獎代罰”,及時鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為,使其正當行為及時得到強化。
建立和睦的親子關(guān)系。鼓勵父母多于孩子交流談心,營造寬松和諧的家庭環(huán)境,是他的歸屬與愛的需要、自尊的需要得到滿足。同時要求每天家長接送(避免他放學不回家,在街上玩)。
四、精心疏導,改變自我
使學生成為老師心中的最愛,愛自己的孩子,這是人之常情,但作為老師,不光要會愛自己的孩子,還應該去真心的愛你所教的每一位學生。捫心自問,要做到這一點確實不容易,像剛才這個案例中的那個小男孩,一開始,老實說我并沒有真心的去愛他,對他的表揚也有些虛夸。孩子其實并不笨,他能感受到,因此他并沒有改變,而他考試中的那封信,對我的觸動較大,對他和全班學生的話也出自真誠,他也感受到了,于是就產(chǎn)生了動力,從而改變了學習態(tài)度,以致在期末考試時得到了超常的發(fā)揮。作為老師,怎樣真心的去愛每一位學生,讓每一位學生都成為心中的最愛,這還需要有一副博大的心胸。如: 上課認真聽,不做小動作加一顆“勝利星”;每次做了小動作,在老師提醒后馬上改正為一顆“進步星”;和同學們好好相處,就加一顆“文明星”;上體育課好好表現(xiàn)加一顆“運動星”。讓他在濃濃的比賽中,
感受成功的喜悅,從而減少錯誤行為的發(fā)生,直至基本消除。
總之,學生的缺點并不是與生俱來,要教育好有行為問題的學生,需要教育者對他們付出真誠的“愛”,這份“愛”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是一個教育者真誠的人道主義情懷的自然流露,是用心靈贏得心靈。當他們愿意沐浴在師愛的春風中,在春風雨露的滋潤下,主動向我們敞開心扉時,我們的教育就會讓他們體驗到成功的快樂。
難忘的班會作文 篇8
今天我們有一節(jié)班會課,很奇怪。我想著班會課應該是在班上開會,結(jié)果上得是語文課,是李老師上的。
這節(jié)課老師主要是批評和表揚人,有人受到表揚,有人受到批評。我感覺挺開心的,應為我課堂上坐的一動不動,受到了老師的表揚,給了我一個貼紙獎勵。
難忘的班會作文 篇9
今天是星期一,升國旗時,校長說:“過幾天的12月4日,是我國憲法日,今天的班會就要關(guān)于憲法�!本瓦@樣,我們的班會就開了關(guān)于憲法的內(nèi)容。
原本,我認為老師會長篇大論,就做好了準備。讓我意想不到的是:老師就讓我們看了看主要內(nèi)容,其它的就一句話帶過,大概只有五分鐘,憲法的內(nèi)容就講完了,班會也就結(jié)束了。
一般來說,班會開完了,就應該自習了,我就拿出作業(yè)準備寫,沒想到,老師就開始說政治、歷史課上說話搗亂的人,我只好收起作業(yè),認真聽老師說。
老師念的第一個名字,就有些不順利,因為老師叫了王同學的名字后,問他服不服,王同學卻像吃了熊心豹子膽,向老師說:“不服!”老師有點急了,說:“你不服,你上課沒說話,你要是沒說話,那么值班班長記你干嗎?”王同學沒話說了,低下的頭。
當念到李同學時,李同學情緒十分不穩(wěn)定,大叫:“我歷史課上只說了一句話,他憑什么記我五次名?”老師又說了幾句,李同學邊哭邊說:“他還罵我!”老師只好讓他去外面冷靜一下。
老師往下繼續(xù)念,剩下的也都承認了自己說話了,進行的很順利,而這節(jié)課也下課了。
經(jīng)過這次的班會,我不僅懂得了憲法知識,同時也懂得了,上課時要認真聽講,因為成績可以反映你的習慣,而認真聽講,可以提高你的成績,讓我們一起努力吧!
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