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      幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案

      時(shí)間:2017-11-18 19:30:52 保護(hù)環(huán)境 我要投稿

      幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案

        讓幼兒知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。以下是專門為你收集整理的幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案,供參考閱讀!

      幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微?磥砉饪勘嵤菦]有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

        2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

        【活動(dòng)過程】

        一、談話導(dǎo)入,引出話題。

        前幾天,老師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一起來看看吧!

        播放課件。

        (評(píng)析:活動(dòng)開始簡潔明了,以小貓來信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

        二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。

        1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎么樣?

        教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

        師:小貓生活在這里,心情怎么樣?

        師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心情一定會(huì)很好。

        2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

        師:看了這張照片你有什么感受?

        3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。)

        幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

        師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

        幼2:大批的樹木被砍掉了。

        師:大批的樹木被砍伐了,空氣會(huì)怎么樣?

        幼2:不新鮮。

        師:對(duì),樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

        幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

        師:亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的`整潔,而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

        (評(píng)析:通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

        過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

        三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

        1、講述小貓的來信。(播放課件)

        2、提問:

        (1)聽了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

        (2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

        幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

        幼2:小貓心情很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

        (3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)

        幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

        幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

        3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

        (評(píng)析:通過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

        四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

        幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說說你喜歡的理由。

        集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

        2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?

        (評(píng)析:通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

        五、延伸。

        我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

        (評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

        分析與評(píng)價(jià)

        整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論,在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來,到生活中去。

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