【精華】《變化》的作文10篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的《變化》的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《變化》的作文 篇1
變化，什么都在變化，我也有很多的變化，我變大了，我變聰明了，我變能干了，我變……
我七歲上小學一年級的時候，該拿筆寫字的時候，開始我不會拿筆，更不會寫字，也不會算數(shù)學題，當時我不知所措，我很害怕，很著急。后來我鼓起勇氣，認真的面對，細心的學習，有耐心的練習，經(jīng)過我勤奮的努力，而功夫不負有心人，我終于學會了寫字，學會做數(shù)學題了，我高興極了，而且做的很好，經(jīng)常受到老師的表揚，我變了，變的很能干，我真的變了……
還有一次，上課的時候。老師突然叫我站起來回答老師提出的問題，我驚慌失措，不知道如何是好，心里很膽怯，臉漲的通紅，傻乎乎的站著，看著老師發(fā)愣，同學們都笑了，我心里很難過，眼淚撲簌簌地掉下來，老師說：“別緊張，慢慢思考，你要變得勇敢地回答問題，老師相信你。”在老師的鼓舞下，我止住了淚水。終于回答了問題，同學們都向我投來了贊許、鼓勵的目光。我成功了，我成功的同時會再接再厲。
這時，我充滿了希望，充滿了力量，過去到現(xiàn)在，它讓我有懦弱變堅強，由幼稚變成熟，由失敗變成功。
《變化》的作文 篇2
在媽媽年輕時有一雙白白嫩嫩的雙手，人人羨慕，而現(xiàn)在卻是一雙粗糙的雙手。
爸爸在外地工作，幾個月回一次家，所以農(nóng)活和家務都落在了媽媽的肩膀。
我家的農(nóng)田和家畜都不少。媽媽白天工作，用雙手擦地板，樓梯，還要照顧我和爺爺。每天還要給我和爺爺做飯，洗衣服，還要喂養(yǎng)家畜。
尤其是春天秋天，春天媽媽還要用雙手種玉米和稻子，插種，施肥，除草，鋤地;秋天媽媽用雙手收割稻子和玉米，把玉米劈下來，媽媽的手腕不知受過多少傷，不知腫過多少次，不知媽媽這樣操勞了多少個日日夜夜。有時媽媽甚至凌晨三四點鐘或晚上下班忙完還去照顧農(nóng)田。
媽媽每天做飯，工作，照顧農(nóng)田，喂養(yǎng)家畜，但總對我說“不累，你只要把心放在學習上，好好學習，就是報答我了�！闭f完后，還會用那粗糙的雙手輕輕地撫摸我的頭，用那慈祥又帶有幾分期望的眼神望著我。每當這時，我總會下定決心好好學習，將來回報媽媽，讓媽媽過上好日子。
媽媽的雙手變了，變得那樣粗糙，雖然不像以前那么美，人人羨慕，但我心中媽媽的手永遠是最美的，她見證了一個慈祥而又盡職盡責的好媽媽！
《變化》的作文 篇3
我的身邊，變化可就大了！比方說：科技越來越發(fā)達了、小孩越來越聰明了……其中，變化最大的就是——我的奶奶。
原先，奶奶還是一位精神飽滿、沒有文化、勤勞樸實又和藹可親的農(nóng)村老太太。她幾乎每天都在忙碌家務，身上總穿著灰色或黑色的衣服，滿是皺紋的臉上很少露出笑容�，F(xiàn)在變化可大了，她現(xiàn)在的頭發(fā)一天比一天白，因為家務事操忙了大半輩子。不僅如此，還因為叔叔和阿姨吵架的緣故，聽力也不怎么好使。而且，奶奶想自己租套房子住的，因為弟弟還小，奶奶放棄了自己的自由。
奶奶的變化的確很大，經(jīng)常念叨著爺爺，如果爺爺還在世的話，奶奶就不會這樣孤獨了，頭發(fā)也不會越變越白了。奶奶的變化，帶給我們全家人的忙碌；帶給我們嘈亂；也希望奶奶能越來越年輕！天天越來越快了！
《變化》的作文 篇4
同學們，你們有沒有想象過沒有動植物的世界是什么樣子？我想，那時的世界會變得死寞，冷酷，無聲無息。所以我們應該從保護身邊的環(huán)境開始，不要讓世界變得如此可怕。但是污染環(huán)境的事情也經(jīng)常發(fā)生！
就說我們學校前面的云溪河吧！聽老爺爺講，在好多年前，這條河的水清澈見底，有好多的魚游來游去，孩子們在河里嬉戲，大人在河邊乘涼�？墒乾F(xiàn)在由于人們長期向河內傾倒垃圾，排泄污水，所以現(xiàn)在成了一條散發(fā)著惡臭味的臭水河。每當人們走過河邊時，總會不由自主地捂起口鼻，卻不知禍首是自己。身為少先隊隊員應阻止一下行為：“往河里扔垃圾、倒臟水、破壞河邊的環(huán)境，等政府部門整治好河流以后，我們應積極保護云溪河，讓小魚游得更歡樂，我們可以呼吸到更新鮮的空氣。
讓我們?yōu)榈厍颦h(huán)保貢獻一份力量吧！讓地球變得更美，更有生機！
《變化》的作文 篇5
我的身邊，變化可就大了！比方說：科技越來越發(fā)達了、小孩越來越聰明了…… 其中，變化最大的就是——我的奶奶。
原先，奶奶還是一位精神飽滿、沒有文化、勤勞樸實又和藹可親的農(nóng)村老太太。她幾乎是每天都在忙碌家務，身上總是穿著灰色或黑色的衣服，滿是皺紋的臉上很少露出笑容�，F(xiàn)在變化可大了，她現(xiàn)在的頭發(fā)一天比一天白，因為家務事操忙了大半輩子。不僅如此，還因為叔叔和阿姨吵架的緣故，聽力也是不怎么好使。而且，奶奶想自己租套房子住的，因為弟弟還小，奶奶放棄了自己的自由。
奶奶的變化的確很大，經(jīng)常念叨著爺爺，如果爺爺還在世的話，奶奶就不會這樣孤獨了，頭發(fā)也不會越變越白了。奶奶的變化，帶給我們全家人的忙碌；帶給我們嘈亂；也希望奶奶能越來越年輕！天天越來越快了！
《變化》的作文 篇6
“飯來了，飯來了！”我們的中餐開始了。打開蓋子一看，有雞腿，“啊，又是我喜歡吃的！”平時學校中餐品種比較豐富，有我喜歡的紅蘿卜、土豆燒肉、西紅柿炒蛋，還有喜歡喝的湯，真可以大飽口福啊。但我爸爸小時候可沒那么幸運。
聽爸爸說他小時候，家里糧食不夠，每餐飯都把紅薯片和米飯一起煮，吃得爸爸至今看見紅薯都頭疼。家里吃飯時，只有一些腌菜和辣椒，而且份量不多，幾個兄弟一起搶著吃，吃慢了就只有吃白米飯了。
爸爸上高中了，學習比較緊張，雖然離家只有五公里的路程，但因為沒有交通工具，只得住在學校，一個星期只能回家一次。而每個星期的伙食總是在食堂打的米飯，再加上奶奶準備的一罐腌菜和一罐蘿卜干。這些菜都有一個形像的名字叫“路菜”。住校的學生們大多數(shù)是帶菜的，因為菜不夠，吃飯時相互間還會搶著吃，如果誰的菜稍好一些，就可能被搶光了，剩下的日子只好蹭別人的菜或吃白飯了。
如今的我和爸爸小時候的生活真是天壤之別，這是為什么呢？因為我們的國家富裕了，所以我們生活的水平也提高了，而這全得益地我國的改革開放。爸爸說三十年來，改革開放的春風吹遍祖國大地，祖國處處一片繁榮，你們真幸運，生活在這樣的時代。
是呀，改革開放三十年，不僅僅只“吃”今非昔比，穿、住、行、用等等同樣都發(fā)生了翻天覆地的變化。我相信改革開放四十年、五十年，祖國會變得越來越富強，越來越好！相信更多人會看到幸福正在海平面慢慢升起……我也要從現(xiàn)在起好好學習，為祖國將來的繁榮富強添磚加瓦！
《變化》的作文 篇7
從小學升入初中后，在我的身上，發(fā)生著很大的變化。
進入初中后，我才發(fā)現(xiàn)以前那些自以為沒有過錯的習慣是多么不好，比如上課不專心聽講，老是笑，與同學講話甚至思想開小差，和同學發(fā)生了矛盾后不會和解，總是越鬧越大，心思總是放在玩上，幾乎不想寫作業(yè)等等。而我認為最應該改掉的習慣就是我的家庭作業(yè)總是不能及時完成。
那是一天黃昏，太陽的柔光照在雪白的云朵上是那么耀眼，可我卻悶悶不樂，放學一回家就躺在了床上。因為經(jīng)過一天的學習，我已經(jīng)累到了極點，于是躺著躺著就睡著了。當我醒來時，已經(jīng)是凌晨兩點，但是我想距離上學還有五個小時，我可以先看一會兒電視，看完以后再寫作業(yè)。于是，我在看了兩個小時的電視之后，才開始寫作業(yè)。
可是，正在做作業(yè)的時候，我卻發(fā)現(xiàn)臺燈下有一只蛾子在那里歇腳，可能是我家的窗戶沒關好，它從縫里擠進來了。我的好奇心很強，于是就找來一個瓶口很大的瓶子，小心地把它抓了進去。再在瓶蓋子上捅幾個小孔，把蓋子擰緊，一個籠子就做好了。我便津津有味地觀察起蛾子來。不經(jīng)意間，看了看鐘表，只剩下一小時三十分可以用來寫作業(yè)了。當然，最后的結果是，我沒有完成作業(yè)，被老師說了一頓。
因為這件事，老師找我耐心地進行了交流，給我講了許多珍惜時間與浪費時間的例子，使我明白了按時完成作業(yè)的重要性。在以后的學習生活中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的壞習慣，看到了自己給家人和老師帶來的麻煩，于是決心及時改正。從那以后，我的作業(yè)總是交送及時，老師笑了，家長也笑了。
這就是我的變化，一個想學好、想努力改變自己的學生的變化。
《變化》的作文 篇8
“春天在哪里呀！春天在哪里！”唱著歡快的歌曲，我和媽媽踏上了尋春天的旅途。
陽春三月，春光明媚。我們來到了大展廣場。門口的迎春花熱烈地歡迎我們。美麗的花瓣像一把把金色的小螺號，在告訴我們春天來了。河邊的柳樹搖著長長的、嫩綠的枝條，好像小姑娘的長辮子，不禁讓我想起一句詩：“碧玉妝成一樹高，千條垂下綠絲絳。”
湛藍的'天空上，飛著一群活潑機靈的小燕子，它們在微風中，在陽光中，唧唧地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”小鴨子似乎聽到了小燕子的報信，迫不及待地跳進了河里，開心地游泳，真是“春江水暖鴨先知�！毙∨笥褌兠摰袅撕窈竦亩b，穿上了輕薄的春裝，跑出家門去放風箏。各種各樣的風箏在天空中飛舞，有美麗的蝴蝶，有酷酷的蝙蝠俠，還有兇猛的老鷹……小朋友的笑聲譜成了一首春天的贊歌。
原來春天在這里呀！
《變化》的作文 篇9
隨著歲月年輪的旋轉，我由小學到中學，由少年到青年，已日漸長大，而家鄉(xiāng)的變化也越來越大。
窗外，又下雨了……雨絲慢慢地飄落下來，組成了一張溫柔恬靜的簾子。我的心，便也被這景致所感動。欣然走出戶外，再一次體會在雨中獨行的快樂。
小時，家鄉(xiāng)的路到處是坑，一不小心就會陷入其中。那時我們我最頭疼下雨，因為下雨不僅要穿那雙高高的泥鞋，而且走路時還要特別小心，不然就會把衣服弄的很臟。
而現(xiàn)在，不管是雨天還是晴天，我們都穿著自己最喜愛的運動鞋走在柏油馬路上。下雨天，我們都撐著雨傘，在雨中穿梭，感受雨的溫柔。仰著臉，接受雨絲的愛撫；伸出手，接住上天的饋贈。
可是雨過后，天空會更晴朗；那樹，那草都被沖洗的清新碧綠。那莊稼也高高抬頭感受雨后的清新。
忽然，我眼前一亮：多么耀眼的一片綠�。∥铱旎顦O了，不顧一切的飛向那一片綠色的世界。像是飛進了母親溫暖的懷抱，穿梭于綠色之間……家鄉(xiāng)的飛躍發(fā)展，離不開人們的共同努力，更離不開黨的關懷。如今，我們衣食無憂，是黨給予了我們溫暖。我們病有所醫(yī)，而且國家還會報銷一部分。我們的家鄉(xiāng)也將成為引人注目的一個亮點。
我們的電視機經(jīng)歷了一個由無聲到有聲，由黑白到彩電的發(fā)展過程�，F(xiàn)在電腦也基本在農(nóng)村普及……總而言之，言而總之。社會的不斷進步也帶動了農(nóng)村的發(fā)展。撕掉過去的日歷，于是過去變成回憶，翻開新的一頁，將來還很美好�？粗@被雨水沖洗的嶄新的世界，不禁想起了一句詩：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”
《變化》的作文 篇10
開發(fā)區(qū)中心小學黃明在新課程改革中要求教師的價值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質要求就是：
1．教師要有合理的知識結構。在新的知識經(jīng)濟條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據(jù)自己的教學需要不斷完善自己的知識結構，拓展自己的知識視野，從而為學生更好的學習而準備。
2．教師要有獨特的教學風格。教師在教學中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學風格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學體系、一種獨特的教學風格。
3．和諧的師生關系。教師只有充分尊重學生的人格、情感，把學生當作一種“知識源”，并在教學活動多給學生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學生一起，把課堂構建成一個美好的精神家園。
4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教育是心靈的藝術”，一個教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。
5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應創(chuàng)新，變“少數(shù)學生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學生素質全面提高；其次在教學活動中，教師的知識傳播不是簡單復制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學生厭學。
在這個電路變壓器的關系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關系，主動權在老師手上。在以往的師生關系中，教師是高高在上的說教者，在學生面前，他們是知識的權威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向學生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關系�，F(xiàn)在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向學生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關系。無論高段學生還是低段學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準。諸如尊重和理解學生；寬容、不傷害學生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。
教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
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