【實(shí)用】兵馬俑作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的兵馬俑作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兵馬俑作文 篇1
栩栩如生的兵馬俑是我們歷史的見(jiàn)證，對(duì)于他們，你是否了解？下面我們來(lái)看看這篇《走近兵馬俑》。
在這個(gè)激動(dòng)人心的日子里，我們四年五班上了一堂很有意義的美術(shù)課。隨著老師幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)的講說(shuō)，我們走近了世界第八大奇跡——秦始皇兵馬俑。
上課鈴打響了，一位女老師走上前來(lái)。她那氣勢(shì)磅礴、精妙絕倫的演說(shuō)，令我的好奇心空前活躍：什么是兵馬俑?兵馬俑的形狀特征又是怎樣的呢?……女老師的講解剛結(jié)束，緊接著一名氣勢(shì)不凡的男老師走了進(jìn)來(lái)，用他鏗鏘有力的聲音和我們分享了秦兵馬俑那悠久的歷史。
開(kāi)始，男老師和我們介紹了秦始皇。他細(xì)致而又不失風(fēng)趣地講述了秦始皇的豐功偉績(jī)，又自然地引入了秦始皇為了長(zhǎng)生不老成為了一個(gè)名副其實(shí)的暴君，而一個(gè)個(gè)多姿多彩的俑則是百姓為秦始皇做的殉葬品。我恨恨地想：“這個(gè)秦始皇怎么那么傻呢?長(zhǎng)生不老根本就不可能，為什么還要癡心妄想呢?就好好的做一個(gè)偉人不行嗎?“不過(guò)我又贊嘆秦始皇成為暴君之前所做的事，他統(tǒng)一了六國(guó)，統(tǒng)一了貨幣和度量衡……對(duì)他又是贊嘆又是憤恨。
接著，老師給我們播放了秦始皇兵馬俑的照片。那些秦俑有的橫眉立目，手拿弓弩;有的表情從容，手持寶劍;有的圓目厚唇，身披布衣;有的舒眉秀眼，頭挽發(fā)髻……各形各色，千姿百態(tài)，沒(méi)有相同。看著那一張張生動(dòng)的照片，不由得驚嘆古代勞動(dòng)人民技術(shù)真精湛!如果到現(xiàn)代可能都是大師了吧?!
老師又給我們播放了視頻，視頻記錄了古代人民制作兵馬俑的過(guò)程。他們一點(diǎn)一點(diǎn)用陶土燒出兵馬俑的大部分，再細(xì)節(jié)刻畫，最后上色。完成這些步驟，一個(gè)生動(dòng)的兵馬俑就出現(xiàn)了。
老師還拿了逼真的兵馬俑模型給我們一一觀察，我們組很幸運(yùn)，看到了威風(fēng)凜凜的軍吏俑和栩栩如生的戰(zhàn)馬俑�？粗Ｐ停曳路鹂吹角к娙f(wàn)馬向我飛速奔跑過(guò)來(lái)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要爆發(fā)!可是一眨眼，就又回到了課堂上。
這堂課真是令人意猶未盡。有機(jī)會(huì)，我一定要去看真正的兵馬俑!
兵馬俑作文 篇2
一直以來(lái)，我都想親眼看看秦始皇兵馬俑。今年寒假我和姐姐一起坐著前往西安的高鐵，去親眼看看出土于西安以東30多千米的臨潼出土的在我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物——舉世無(wú)雙的秦朝兵馬俑。
不看不知道，一看還真的嚇一跳。一、二、三號(hào)兵馬俑坑都分別埋葬了大量的馬車和陶俑。3座俑坑內(nèi)共有馬車140余乘，架車的陶馬560余匹，騎車的鞍馬116匹，以及各類武士俑7000多件。
導(dǎo)游向我們特別介紹了一下二號(hào)坑，聽(tīng)說(shuō)1976年4月，在一號(hào)俑坑的東端北側(cè)20米處，發(fā)現(xiàn)了二號(hào)兵馬俑坑。二號(hào)俑坑的平面呈現(xiàn)出曲尺形，東西長(zhǎng)124米，南北寬98米，面積約6000平方米。依據(jù)試挖情況推斷，二號(hào)兵馬俑坑雖說(shuō)不大，但內(nèi)埋葬著陶俑，陶馬1300件，內(nèi)涵更為豐富，所以很多專家認(rèn)為這里大部分都是皇家貴族或者高級(jí)將軍，是3座俑坑中的精華。導(dǎo)游還介紹說(shuō)，古代的馬和現(xiàn)代的馬不同，現(xiàn)在的馬稍微懂點(diǎn)的行家就可以說(shuō)是好馬還是壞馬，而古代則要把玉戴到馬頭上，如果是好馬，那玉就很白，如果是壞馬，玉就會(huì)變黑。
通過(guò)這次參觀我知道了秦俑的臉上為什么有胡須了，因?yàn)榍厝朔浅ｇ姁?ài)自己的胡須，而只有犯罪的人才會(huì)被剃須，秦代武士的胡須可以分為絡(luò)腮胡、長(zhǎng)須和八字胡幾大類。
秦始皇兵馬俑惟妙惟肖的模擬軍陣的排列，生動(dòng)的再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅存的。讓我不禁豎起了大拇指。
放暑假了，我也該放松一下了。媽媽決定帶我去參觀秦秦始皇兵馬俑和西安世界園藝博覽會(huì)，我懷著非常期待的心情出發(fā)了。
雖然天氣非常的熱，但我的心情是愉快的。經(jīng)過(guò)一路的顛簸我們來(lái)到了秦始皇帝陵博物館，這里的游人很多，其中還有很多的外國(guó)人呢，我想這個(gè)地方在世界上名氣一定很大吧。
首先我們參觀了秦始皇帝陵博物館，館內(nèi)陳列著被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑和“青銅之冠”秦陵銅馬車。這里陳列的兵馬俑和真人大小一樣，看上去很生動(dòng)，他們都穿著鎧甲，兵種卻不同，有跪射傭、步兵傭、牽馬的傭顯然是騎兵了。而后我又參觀了銅馬車，一共有兩輛馬車，看上去非常精美實(shí)用，只是比真正的車馬小了些。其他的展廳里還陳列著很多文物，比如兵器、馬具、陶器、還有兩千多年前的種子呢，簡(jiǎn)直太神奇了，我想像不出它是怎樣保存到現(xiàn)在的。我問(wèn)媽媽這些文物值多少錢，媽媽說(shuō)這些東西具有歷史研究?jī)r(jià)值，都是無(wú)價(jià)之寶。接下來(lái)我們又參觀二號(hào)坑、一號(hào)坑、三號(hào)坑，尤其是二號(hào)坑最為壯觀，排列有序的兵馬俑一行行一排排，盡管還有很大一部分還沒(méi)清理出來(lái)，現(xiàn)在的陣容看上去就已經(jīng)很壯觀了，氣勢(shì)非凡，這不僅是我浮想聯(lián)翩，古人是怎樣租到這些的。每一個(gè)兵馬俑人的面容和表情都不一樣，就像導(dǎo)游講的千人千面孔，雖然出土后氧化褪色，但看上去還是惟妙惟肖的，很逼真，他們的手里都已經(jīng)沒(méi)有了兵器，媽媽說(shuō)：“原本每一個(gè)兵馬俑手里都是有兵器的，經(jīng)過(guò)了兩千多年的歲月，他們手里的兵器是木柄的，都已化為泥土了，金屬部分就掉落到地上了，所以我們現(xiàn)在看到的兵馬俑都是手握兵器的姿勢(shì)，而手里卻空空如也”。我和媽媽還在這里拍照留念了，我想記住古人這些杰作，雖然我對(duì)歷史知識(shí)了解很少，但是我知道這里面的學(xué)問(wèn)一定很深。
參觀兵馬俑后，我還知道秦始皇陵1987年已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界遺產(chǎn)名錄”，我腦子里還有許多想要弄明白，我想我對(duì)歷史越來(lái)越感興趣了。
兵馬俑作文 篇3
去秦始皇陵，一直是我的一大愿望。直到去年寒假我才如愿以償，去了秦始皇陵。
一大早，我們坐上了大巴車，早早地來(lái)到了秦始皇陵。雖然我們?cè)缭绲貋?lái)到目的地，可還是人山人海。看著越來(lái)越多的.人，啊！這些人手拉手在一起是不是可以環(huán)繞地球一周啊？我們排好隊(duì)，等了一個(gè)小時(shí)以后，終于等到我們?nèi)雸?chǎng)了。我心里早就等不及了，我恨不得一下沖進(jìn)去看看。秦始皇陵到底是怎樣的呢？它為什么那么出名呢？這些都是我心中的疑問(wèn)。希望在這次參觀中能解開(kāi)我心中的疑問(wèn)。
我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下來(lái)到了一號(hào)坑。我看到坑中的兵馬后，第一就想到了辛棄疾的名句：金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。那氣勢(shì)可不是一般人可以領(lǐng)略到的。仔細(xì)一看，每一個(gè)人表情、面相都是不一樣的。那些小泥人有的微笑，有的嚴(yán)肅，有的似乎不怎么高興。雖說(shuō)表情大致分為三類，可微笑中也有差異，嚴(yán)肅中也有差異。不怎么高興的，差異就大了，有的傷心，有的是無(wú)奈，也有的在哭泣。這些人做工細(xì)致，不僅面相、表情不同，就連服裝也是不同的，可見(jiàn)在當(dāng)時(shí)工匠的高超技藝。真是讓人嘆為觀止啊！
接著我們跟著講解員來(lái)到了二號(hào)坑。在路上講解員告訴我們：“三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大�！惫植坏脛偛旁谝惶�(hào)坑我會(huì)被它的氣勢(shì)所震撼。二號(hào)坑多是一些帶有戰(zhàn)車戰(zhàn)巴的車兵俑。它們有的駕車，有的站在戰(zhàn)車上，還有的騎在馬背上。之前說(shuō)到它比一號(hào)坑小，可面積小，氣勢(shì)也是毫不遜色的。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼功夫我們就參觀完了所在的俑坑，可講解員告訴我們：“我們今天看的只是冰山一角，更多的卻是被埋在泥土中。因?yàn)榧夹g(shù)的原因，我們無(wú)法把它給保存好�！辈贿^(guò)我相信總有一天那些被埋在土里的俑坑一定會(huì)重見(jiàn)天日，在那時(shí)它將不是世界十大古墓中名列第二，而是名列第一。
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