我們畢業(yè)作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我們畢業(yè)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我們畢業(yè)作文 篇1
又一個(gè)班級(jí)散了，我們終將各自奔赴五湖四海，希望永遠(yuǎn)也不要忘記一起走過(guò)的六年，我們畢業(yè)了。
畢業(yè)了，好激動(dòng)，心情既悲又喜，此刻心情無(wú)法言說(shuō)，六年了，剛剛還在一起玩，剛剛還在考試，現(xiàn)在卻畢業(yè)了，分開了，開心的是，我熬了六年，到盡頭了，悲的是，我和同學(xué)分開了。
熟悉的我們，落腳在哪邊，考場(chǎng)上紙條飛舞的時(shí)光，課桌上一起涂鴉的夢(mèng)想，曾經(jīng)的笑臉，散落在天邊，突然翻出舊相片，畫面浮現(xiàn)在眼前，那些懵懂的歲月里，那些彩色的紀(jì)念，仿佛六年就在昨天，不知覺間，淚滑落臉頰。
我本以為我能笑著說(shuō)再見，我本以為我不會(huì)流淚，我本以為我可以瀟灑轉(zhuǎn)過(guò)身無(wú)所謂舍不舍得，一切都只是我以為，當(dāng)你淚眼朦朧看著我的那一刻，原本還在努力克制自己，努力微笑，強(qiáng)忍著不流淚，眼角的淚這不是錯(cuò)覺，我還是哭了。
流水的小橋，爬不完的階梯，我微微地笑，樹越來(lái)越高，蟬舊很吵，六年了，不可能不難過(guò)，我知道誰(shuí)都不好受，真希望下期開學(xué)還能和你們?cè)谕蛔鶎W(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)宿舍，刺眼的太陽(yáng)照射著我，仿佛是在笑我，做白日夢(mèng)，因?yàn)槟歉揪筒豢赡堋?/p>
奇妙的緣分讓我們相聚，卻又讓我們分離，記得我們坐在公園秋千打發(fā)時(shí)間，記得有時(shí)候你會(huì)說(shuō)我太過(guò)啰嗦，記得我們總愛在課桌四周畫上記號(hào)。
擁抱過(guò)后，揮手告別，望再度相逢，櫻花樹下，暢飲傾訴，歲月無(wú)情，事多變遷，再聚時(shí)，愿汝等如初不變，吾必不變，再度如兒時(shí)般，嬉笑玩鬧，小時(shí)候總是希望自己快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就開始懷念小時(shí)候，人總是這樣得不償失，小時(shí)候會(huì)因?yàn)榈玫搅霜?jiǎng)勵(lì)而高興好一陣子，會(huì)傻傻的以為自己很了不起，小時(shí)候我們經(jīng)常一起去海邊玩，都還記得嗎？那時(shí)候多快樂(lè)，真的好懷念。
這一切的一切都將成為曾經(jīng)，畢業(yè)的合照，留下全班每個(gè)人的笑容，畢業(yè)贈(zèng)言，留下了每個(gè)人的筆記和語(yǔ)氣，我知道那都是大家含淚寫下的。
是否你們還記得，曾經(jīng)在一起的歡笑，一起的流淚，一起因?yàn)檫t到而受罰，一起在操場(chǎng)上漫步聊天，聊我們的理想，我們的愿望，一起在背后說(shuō)某些不喜歡的人的壞話，一起上課傳紙條，一起說(shuō)老師怎么這么刻薄。
我們即將踏入新的校園，新的旅程希望一路有你們，新的起點(diǎn)，希望有你們陪著，新的方向，我們一起奮斗。
那天又再次回到校園，我們?cè)诤诎迳蠈懴隆拔覀儺厴I(yè)了”從未注意過(guò)，原來(lái)當(dāng)蝴蝶飛過(guò)花叢中時(shí)，是那么美，我們一起高呼，我們畢業(yè)了。
我們?cè)f(shuō)過(guò)要永遠(yuǎn)在對(duì)方身邊，但，我知道我們終究還是會(huì)分開，我只希望大家能夠記住我們的約定。
這一刻，我們，畢業(yè)了。
我們畢業(yè)作文 篇2
明天我們畢業(yè)作文550字
往昔的日子已成為回憶，曾經(jīng)得你我早已變了。在即將畢業(yè)之際，我在一次翻開了“它”！校園里仍舊回蕩著當(dāng)時(shí)我們的歡歌笑語(yǔ)；在操場(chǎng)上仿佛再次看到了我們一起玩耍的身影；塑膠跑道上仍留著運(yùn)動(dòng)員們矯健的步伐……我不能忘記當(dāng)我們體操比賽獲第一名時(shí)同學(xué)們激動(dòng)的心情；我不能忘記當(dāng)我們歌詠比賽失敗時(shí)同學(xué)們內(nèi)心的悲傷；我不能忘記當(dāng)我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備時(shí)同學(xué)的勞累。如今，馬上畢業(yè)了，好想再來(lái)一次！明天，我們畢業(yè)。我好想讓時(shí)間停住，停在這一刻，讓我們可以再看看，看看這么多熟悉的面龐；看看這與我相處多年的母校；看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。明天，我們畢業(yè)。此時(shí)，往昔的恩怨早已化為塵土，留下的只有友誼。要分手了，留在內(nèi)心深處的是痛苦、是純真、是快樂(lè)！明天，我們畢業(yè)。但校園里的環(huán)草仍開放，同學(xué)們?nèi)耘W(xué)習(xí)，在校園的每個(gè)角落仍充滿歡聲與笑語(yǔ)�？墒�，六年級(jí)的我們——將要分離的我們，內(nèi)心的痛苦是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來(lái)的。天下沒有不散的宴席。如今，我們這桌“宴席”也到了該散的時(shí)候了。不知今后，我們能否再相聚！明天，我們畢業(yè)，它離我們到底是多遠(yuǎn)？“朋友，珍重！”風(fēng)兒會(huì)給你帶去我的祝福。如果有緣，明天的明天，我們會(huì)相聚！
我們畢業(yè)作文 篇3
又是一個(gè)明媚的日子，早上的空氣有點(diǎn)寒冷也有點(diǎn)心爽。要問(wèn)我為何如此像花兒一樣繽紛燦爛，那是因?yàn)閷⒁x開小學(xué)了，雖然有一絲舍不得但想想將要從花蕾變成鮮花是多么的幸福。
在最后一次走在上小學(xué)的路上的時(shí)候，看見3班的幾個(gè)同學(xué)臉紅紅的抱著一箱飲料。后面的大個(gè)手提著西瓜有說(shuō)有笑的打鬧著，我們班也想出兵出錢的去買，可是顯赫的半獸人(班主任)不同意，弄得班上的幾個(gè)熱心腸有力就愁沒窩使啊！當(dāng)然畢業(yè)后照相的忙著找同學(xué)照，寫同學(xué)錄的在學(xué)校里也司空見慣了。
還有忙著搞聯(lián)歡的準(zhǔn)備臺(tái)詞，在這一時(shí)間從我們畢業(yè)生的臉上沒有人看到有學(xué)習(xí)的壓力。
坐在往日厭煩的椅子上看著大家盡心盡力的節(jié)目表演那滋味也是別樣甜的。想到這里我心中已萌發(fā)了一首詩(shī)歌：風(fēng)去吹，別問(wèn)會(huì)去何方，花落了，別去聞它過(guò)去的清香~~而過(guò)去的我們又有如此芳香，在回憶的日子里我們扮演著多少天真的角色，而我們的幼翅已經(jīng)強(qiáng)壯對(duì)著長(zhǎng)空展翅飛翔！
我們永遠(yuǎn)是要強(qiáng)的永遠(yuǎn)是團(tuán)結(jié)的。
我們畢業(yè)作文 篇4
作為小學(xué)階段最后一篇課文，編者以這篇文章收尾，頗有深意。正如課文開始的那句話一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。為全文定下了一個(gè)情感的基調(diào)，也為整個(gè)小學(xué)階段定下了一個(gè)情感的基調(diào)眷戀。
眷戀的意思是懷念和留戀。文中的眷戀主要有以下幾個(gè)方面。
首先是對(duì)六年學(xué)習(xí)生活的眷戀。六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的'畫卷。是這一部分的總起句。接著作者選取了一天的學(xué)習(xí)生活作為縮影。從每天的清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，到早操，然后是上課，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，為了避免文字的平鋪直敘，這里作者用了一個(gè)比喻就像棵棵幼苗，盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。然后是中午十五分鐘的寫字，不過(guò)據(jù)我所知，這項(xiàng)課程名存實(shí)亡。早以為其他各項(xiàng)雜事所取代，畢竟中學(xué)更看重分?jǐn)?shù)，對(duì)一筆一劃慢慢悠悠寫字比較反感。工工整整寫字，干干凈凈做人。其實(shí)，刨除考試和升學(xué)的壓力，練練字確實(shí)對(duì)于身心的健康發(fā)展是有益的。至于每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)更是天大的笑話。在狠抓質(zhì)量求分?jǐn)?shù)的今天，我看很少會(huì)有學(xué)校會(huì)瘋狂到去搞課外興趣小組活動(dòng)。這一點(diǎn)恐怕是當(dāng)時(shí)作者在寫作此文的時(shí)候沒有料到的吧。既然課文中有，也只有把它當(dāng)成一個(gè)美好的理想了。期待著它能早日實(shí)現(xiàn)。有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)怎能沒有效果？
接著眷戀的是母校的老師了。是您的排比句式，帶有強(qiáng)烈的情感色彩。傳授知識(shí)開展活動(dòng)查閱資料老師確實(shí)辛苦。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。不過(guò)自己的勞動(dòng)能夠得到學(xué)生們的認(rèn)可，也是非常高興的事情。每一個(gè)人都會(huì)老去，作為老師自己的生命和智慧還能夠在學(xué)生中得到延續(xù)，是很幸福的。作者由衷地發(fā)出您是天使，您是大樹，您是海洋的贊嘆。我們對(duì)于這句話的理解還可以再具體些。天使是愛的使者，是愛的象征，教育永遠(yuǎn)離不開愛。大樹是偉岸的，是強(qiáng)壯的可以為學(xué)生遮風(fēng)擋雨。海洋是遼闊的，就像是老師博大的胸懷，海洋還是深厚的，就像老師淵博的知識(shí)。這里不妨讓學(xué)生再造幾個(gè)類似的句子，抒發(fā)一下學(xué)生對(duì)于教師的敬仰之情。
下面一個(gè)小節(jié)，作者用兩個(gè)并列的句子表達(dá)了對(duì)老師的熱愛。心聲和心跳都有一個(gè)心，把心作為禮物，留下的都是眷戀。
文章的最后，是作者對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。十年樹木，百年樹人等到這些小樹長(zhǎng)成蒼天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負(fù)您的希望。
文中部分章節(jié)以第二人稱展開敘述，這在小學(xué)階段的課文中十分罕見。第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異，就在于它的強(qiáng)烈的感情傾向。第二人稱敘述更能讓讀者與作者進(jìn)行心靈溝通。閱讀此文，難怪有與作者促膝談心的感覺了。
我們畢業(yè)作文 篇5
時(shí)光如流水，一轉(zhuǎn)眼，六年的時(shí)光匆匆流逝，跨出校門，我們會(huì)有怎樣的感慨？
回憶起小學(xué)生活中那不可抹滅的往事，心中又多了幾份不舍與留戀。六年的時(shí)光，把我們之間的距離推進(jìn)了，友誼也已深根蒂固。這一次的分別，我們就要說(shuō)再見……
珍惜今天我們?cè)谛W(xué)階段里的最后一天的時(shí)光。明天，我們即將畢業(yè)，我們就要分別，從此，課堂上的座位被重新編排。沒有了課堂上我們的歡笑，課間不能再做那些對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)的“無(wú)聊”、“幼稚”的游戲。那樣，初中生活就沒有了色彩。那時(shí)候，小學(xué)生那樣值得回憶，那樣令人向往……
明天，不可能再把今日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是，因?yàn)椋呀?jīng)成為了歷史。在這個(gè)最后一天里，我們第一次領(lǐng)略、感受到了“離別”這個(gè)詞的含義，理解到它的內(nèi)涵又有怎樣的感情色彩。
將來(lái)，當(dāng)我們回憶起那一次的風(fēng)波，當(dāng)我們回憶起最后一個(gè)“六一”里我們唱的“最后一個(gè)夏天”，心里會(huì)不會(huì)別有番滋味？小學(xué)生活是我們的童年，過(guò)了，童年就已過(guò)去，就與它遠(yuǎn)離……
在甜美的夢(mèng)中，第二天，我們即將分離，卻是不知不覺。過(guò)了今天，小學(xué)的生活不會(huì)再重現(xiàn)了。我們雖然分離，友誼卻是天長(zhǎng)地久。相信，小學(xué)生活是我們最美好的記憶。
童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的芳香中……母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。我們彼此把友誼的種子播進(jìn)心田，在朝夕相處中，我們一道成長(zhǎng)！
明天，我們即將畢業(yè)……
我們畢業(yè)作文 篇6
畢業(yè)的時(shí)刻，即將到來(lái)，在那么多的不舍中，我們有多少要感謝的人？第一個(gè)想到的人，當(dāng)然就是我們的老師了。
于是，在舉行謝師宴時(shí)，我們用心的準(zhǔn)備了許許多多的驚喜，包括支開老師，也包括事先研究要送老師什么禮物，在什么驚喜的時(shí)刻，無(wú)預(yù)警的遞到老師的手上，因?yàn)榭紤]到老師深懷六甲，我們不敢設(shè)計(jì)太讓她勞動(dòng)，或是需要費(fèi)盡力氣的驚喜。
最后，我們還偷偷準(zhǔn)備好多的節(jié)目，要表演給老師看，像我們這組就是唱“冰雪奇緣”的主題去“LetItGo”，無(wú)非就是希望老師知道我們有多感激他的教導(dǎo)，要畢業(yè)離開老師，我們?nèi)f分不舍。
看見老師的感動(dòng)表情，我也想哭了，因?yàn)槲抑浪娴谋晃业捏@喜，逗弄的泫然欲泣了。
我們畢業(yè)作文 篇7
三年里的每一個(gè)時(shí)間段都是我們見證我們彼此成長(zhǎng)的三年，三年里每一個(gè)人都有變化，不管是誰(shuí)。人生中每次大大小小的分別都在告訴我們：都別鬧了，別玩了，我們?cè)摫纫郧耙L(zhǎng)大一些了。其實(shí)我們都知道這是我們必須要過(guò)的坎�；蛟S你會(huì)舍不得，會(huì)傷心，其實(shí)老師才是最傷心的那一個(gè)。
有些道理我們都懂，望著我們初一來(lái)時(shí)的腳步，又感嘆著時(shí)間真的好快，一轉(zhuǎn)眼從當(dāng)初稚嫩到現(xiàn)在慢慢的成熟。從原來(lái)什么都不懂，到現(xiàn)在也可以分清好人和壞人，分得清誰(shuí)到底對(duì)你好，誰(shuí)對(duì)你不好。
離別都很感傷，也有不舍。我們還是成為老師們口中的上一屆，那個(gè)不值得一提的上一屆。從原先的不打照面到現(xiàn)在的清清楚楚，我們走的也異常艱辛，辛苦。一路走來(lái)，回頭望望，不是在多的困難都過(guò)來(lái)了么，還差著一點(diǎn)。
不知多年后的我們是否可以叫出對(duì)方的名字，是否還把一些人銘記在心，是否以后的我們還是年少時(shí)的我們，是否我們歸來(lái)時(shí)仍是少年。
傷感的時(shí)間也要慢慢過(guò)了，我們要用我們接下來(lái)的許多年去拼搏，奮斗吧！
再見了！
我們還是畢業(yè)了！
我們畢業(yè)作文 篇8
畢業(yè)是每位學(xué)子都將面臨的問(wèn)題，如今，我與我的同學(xué)們就即將畢業(yè)了。
從前說(shuō)起畢業(yè)，總覺得還很遙遠(yuǎn)，但是如今真當(dāng)畢業(yè)來(lái)到我們的面前的時(shí)候，我們的心里都生出一股不舍來(lái)。我們即將畢業(yè)，也就意味著我們即將離開這個(gè)我們生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，也即將離開我們朝夕相處的朋友伙伴。現(xiàn)在，每當(dāng)我想起我即將畢業(yè)這件事，我滿心里都會(huì)生出一股不舍。
但是隨著離畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近，我漸漸地反而越發(fā)的釋然起來(lái)。是啊，每個(gè)人都將迎來(lái)畢業(yè)，要知道，有畢業(yè)就會(huì)有成長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的思考，我對(duì)自己即將畢業(yè)雖然還有不舍，但是更多的還有一種期待。我期待著畢業(yè)后的我，期待著成長(zhǎng)后的我。
我們每到一個(gè)人生階段，都會(huì)迎來(lái)一個(gè)畢業(yè)，畢業(yè)就是我們對(duì)這段學(xué)習(xí)最終的總結(jié)。通過(guò)這次畢業(yè)，我們會(huì)明白自己到底學(xué)會(huì)了多少，又掌握了多少。我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)上的畢業(yè)都會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有當(dāng)我們達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的我們才能夠畢業(yè)。
記得曾有學(xué)者說(shuō)過(guò)，人生很長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)不畢業(yè)，要學(xué)到老活到老。這句話用到現(xiàn)在的我們的身上也是適用的，只不過(guò)，我們現(xiàn)在所說(shuō)的畢業(yè)不過(guò)是對(duì)我們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的一種總結(jié)。當(dāng)然了，我們?nèi)蘸蟮娜松�有很長(zhǎng)，真正的畢業(yè)一直在我們的前頭，我們要用心去學(xué)習(xí)，去懂得生活。這樣成長(zhǎng)中的我們才能夠真正的迎來(lái)一個(gè)突破，找到一個(gè)更棒的自己。
如今，我能坦然的面對(duì)自己即將畢業(yè)了，因?yàn)樵谛@學(xué)習(xí)的這些時(shí)間里，我一直都在用心的學(xué)習(xí)。如今畢業(yè)來(lái)臨了，我也相信自己能夠獲得一份好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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