答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文，歡迎大家分享。
答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文1
星火飛逝，刀砍不斷人們對親人的思念，但是卻能斬斷人們的頭顱。戰(zhàn)場上和國家內部都沒一處有一釘點的和平，殺戮，生者還沒來得急為死去的人傷心，還沒接受親人的逝去但是卻被敵人的劍斬斷了頭顱。
家園。這個名詞或許在曾經是人們最美麗的回憶，然而現在人們最不敢面對和想起的就是自己的故鄉(xiāng)，養(yǎng)育自己的故土已經被敵人的鐵蹄塌平親人也在痛苦中死去!家園只有在猛中才成立，人們在仇恨的敵人的家園上肆意踐踏的時候卻忘記了別人同樣踐踏者他們的家園人們痛苦并瘋狂的活著。傷害同樣被別人傷害著。
屠殺。前方的戰(zhàn)斗不斷的傳來，有謠言有恐慌，人們生活在生與死的邊緣，但是誰又愿意死去呢，哪怕是螻蟻也茍且偷生啊，他們期待和平他們需要一個領導，一個帶領他們走上不在流利失所的地方!
希望與失望。世界就是這樣物極必反，終于在人們快絕望的時候一個人站了出來他說他能帶領人們走向自由幸福之路，他領導人們搶回家園，領導人們建設，然而就在人們確信他能把人們帶上沒有血淚的生活的時候，終于旁邊那些毀滅的力量發(fā)現了它并且和快消滅了他，人們在次過上了顛沛流離的生活。
星星之火?就在人們快冊徹底絕望的時候，就象世界上最黑暗的黎明一樣，無數反對力量迅速崛起，當那壓在人們身上的死神之刃到了最瘋狂的時候，就在他們還在不以為意的時候這些力量迅速強大并聯(lián)合其他，終于，星星之火燎原了。
重建。人們興高采烈的投入全部熱情建筑自己家園，世界開始恢復了平靜。
遺忘。幾十年后他們的子孫后代上著歷史課程卻不以為意他們認為那些離他們很遠，歷史只是拿來摻讀的，在后來1世紀過去了，這是的人們徹底遺忘了祖先的叮囑，不可忘記歷史，不可讓歷史重演，同時和平安逸的生活讓人們更加貪婪起來。
戰(zhàn)爭(歷史的重演)。歷史的悲劇在次重演!安逸的生活讓人們失去了對戰(zhàn)爭的恐懼，代替的是戰(zhàn)后的利益。然而他們不知道戰(zhàn)爭正是最大的損失。當戰(zhàn)火蔓延到他們眼前，他們實實在在的感受到了戰(zhàn)爭的可怕的時候，終于他們開始懺悔了，遺忘歷史本身就是一種悲劇。
答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文2
在很小很小的時候，我曾獨自一人靠著樹懶洋洋地坐在草叢里，一束暖暖的陽光透過繁密的枝葉斜射下來。我便帶著暖暖的笑意回贈與它，伸出一只手托住了一米陽光，頓時覺得全身上下都暖烘烘的。
那時，我在想，溫暖就僅僅來自于太陽嗎？
不，不是的。這是我現在的答案，懷著一種堅定的信念，我開始獨自去探索其中的奧秘。
傍晚放學，天上下起了絲絲小雨，我沒有帶傘，卻毅然決定沖入雨中一路上，風陰森森地刮著，凍僵了我的臉龐。雨越下越大，我一連打了幾個寒戰(zhàn)，雨水順著我的頭發(fā)滴下來。正跑著，忽然感覺有人拍了拍我的肩膀，我停下來，映入眼簾的是一位年輕婦女。只見她手里提著一些菜，另一只手那這兩把傘，櫻花瓣般的嘴唇綻放開來，露出兩個淺淺的酒窩，眼里滿滿的全是笑意。我驚訝地打量著她，她笑了笑，示意我提著她的傘走。我愣愣地接過她手中的傘，竟忘了說感激的話。她遞給我一條毛巾，丟下一句：“下雨天不帶傘就外出，很容易感冒的，下次記著點�！蔽姨ь^一看，人已走出很遠，連一個黑黑的點也逐漸消失了。
在那么一個寒冷的雨天，我感受到了前所未有的溫暖，來源于一把陌生的傘。
又是一個溫暖而明媚的春天，我在森林中漫步，雨后，一道美麗的彩虹掛在天邊，森林中的樹密密麻麻地并列著，偶爾聽見幾聲歡雀在歌唱。只聽一聲槍響，伴隨著路人的紛論，我決定去探個究竟。我加快腳步來到事發(fā)地點，放眼望去，里面是被人群包圍著的兩三只燕子和一條狼狗。其中一只燕子已經死去，另外兩只燕子似乎是它的伙伴，盤旋在半空中一直不忍離去。而那條狼狗呢？一開始面目猙獰，威武作勢，仿佛要吃掉死去的燕子似的�？墒�，它呆呆地觀察了一會兒，突然轉身朝另一個方向跑去了。不一會兒，它帶來了一大群燕子。燕子們呼朋喚友，一大群黑白相間的燕子紛紛在那只死去的燕子頭上盤旋，如此純樸的顏色在空中頓時變得明亮起來，我輕輕顫抖了一下，原來，不止在人間，在動物之間居然也有這么暖暖的人間情。
恍然之間，我漸漸明白真正打動人心的溫暖來源于哪里了。是的，來源于世界的萬物，不僅僅是人，動物，也是有情的。如此珍貴的情誼，悄悄收藏在我心里。
突然，站在院子的草地上，又一片陽光籠罩著我，想起世界上處處充滿真情，眼眶濕潤了……
答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文3
“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標準的答案�？涩F實生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪里?
下面聽我一一道來。是否記得曾經聽說過一道十分經典的問題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問題困擾可人類幾百年，很明顯這個問題沒有答案。雞和蛋的產生絕不可能有先后，又不可能同時發(fā)生，因為他們是相互之間存在某種關系的。也許，利用考古學知識可以解決這一類問題，但我覺得還是留著別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成為了一種思維定勢，又缺少了對這類問題的探求。其實答案就在你心里。在追求的過程中，其實也就等于在追求自己內心深處的一種美。
是否記得還有很多像這種進退兩難的問題，比如我曾經聽到一個故事：從前，有一位老學者，他上知天文，下知地理，學富五車，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗考驗他。于是，有一天他捉了一只鳥過去，把手背在身后，問那個學者鳥是死的還是活的?這是一個沒有答案的問題，因為學者說鳥是活的，年輕人就會把鳥捏死;相反，學者說鳥是死的，年輕人就會把鳥放了。學者并沒有投降，他對年輕人說了句“答案就在你心里!”一針見血，識破了他的陰謀。卻是，問題的答案就在每個人心里。一個問題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經歷的一部分。
答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標準。它是多變的，是沒有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發(fā)人們研究的動力。很多人都認為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案，可我覺得并不是這樣，過程更重要。答案就在自己心里。當你得到一道題目的正確答案時，你也同時得到了心靈上的享受。答案在本質上的意義是：探索追求問題的結果。
班上很多人都為了省事去抄作業(yè)或者抄答案，這不僅在道德品質上犯了大錯，同時也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心里卻永遠也得不到真正的答案。答案需要人們去思考，需要人們從內心里挖掘。我們應該化被動為主動，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎?
答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文4
任何問題都不止有一個答案，不管是什么樣的問題。答案的.多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。 1+1=？一年級的小朋友會乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個合理的解釋，那他可能就是正確答案。
那么，面對一個簡單的問題，你究竟能得出多少答案呢？ 曾經有人就這個問題在不同年齡層次的人群中展開過調查，調查的結果頗有些諷刺疑問。 記者在白板上畫了一個標標準準的圓�！八袷裁�？” 公務員的辦公室里，普通職工看著科長，科長望向處長，處長盯著主任，主任去求援女秘書。女秘書走過來和他耳語了幾句后，主任堅決地對記者說：“對不起，這個問題的答案我們需要討論研究一下！” 大學的講堂里，大學生們給出了他們的答案——一陣爆笑�！斑@么簡單的問題，還來問我們？”這是大學生僅有的回應。 中學和小學的教室里，情況很相似。一個調皮的孩子站起來大聲說：“像零！”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場。
終于，在充滿歡聲笑語的幼稚園里，記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈，孩子們一個個爭著發(fā)言：“像太陽！”！“像燒餅！”“像蘋果！”“像老師生氣時的眼睛！”…… 不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數準確、有趣的答案，而滿腹經綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。不得不說，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問。 學校里，數學老師總是說：“標準答案只有一個！”鑒于數學這門學科的特點，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅定。其實，對于語文這樣的學科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開發(fā)思維，互相啟發(fā)，接受各式各樣的答案。
答案標準化的危害是顯而易見的，也是可怕的。一個孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著老師的表揚，而到手的作業(yè)本上卻只有一個大大的冰冷的紅叉。長此以往，可以想見這個孩子肯定會失去了思考各種答案的興趣。在“答案標準化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來的創(chuàng)造力。 現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。
我們，作為普通的中學生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實質奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會最需要創(chuàng)造性人才，最需要那些面對一個問題能得出數十甚至上百個答案的人才。 開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬于你自己的獨特的答案！
答案在風中飄蕩創(chuàng)新作文5
今天跟高中的幾個同學小聚了一下。
越來越不容易聚起來了，有的已經早回了學校，有的有事情。等大家畢業(yè)工作了，恐怕能聚起來的機會就更少了。
今天湊到一起的同學，有的已經兩年沒有見了，再見時，一如當日同窗共讀時的樣子，放佛兩年的時光不曾流過。
確實，都沒什么變化，還是當時的乖學生的樣子。
聊起彼此的生活，卻也很多相似。也許物以類聚吧，今天的我們竟也都還是一個人。
華姐還是胖胖的，大大咧咧。
好好是從幼兒園開始就同班的同學，也算是難得的緣分。
亞男開朗了許多，也許沒有了當日高考壓力下的她才是真正的她吧。
琳變化最大，當她出現時，我甚至相到了驚艷，實在是跟高中時的假小子判若兩人。。。但此印象僅僅維持了2秒。。當她一開口，就全都敗露了，還是不該瘋瘋癲癲傻大姐的招牌形象。。
震還是一貫的溫和謙讓，只是沒有當時那么靦腆了。他的高考之路，最不尋常。
文開朗健談的多了，我至今還記得當時見他的第一天，他坐在我和好好的后面，我和好好悄聲議論，后面的男生長的還不錯啊。。一邊偷偷回頭看了他一眼，正好遇上他不經意抬頭的目光，結果就是，他的臉刷的就紅透了，這件事后來我和好好整整笑他直到高中結束......
我呢。。其實，見到他們，想到曾經的自己，才覺得自己有了怎樣的變化。突然有了一點害怕，怕有一天，自己已經完全不是原來的自己。
不知道是不是時間還短的緣故，真的好像還是曾經前桌后桌的樣子。
突然就無比的懷念，如果是真的多好。。
記得當時年紀小，
你愛談天我愛笑
有一回并肩坐在桃樹下，
風在林梢鳥在叫
一不小心睡著了
夢里花落知多少。
吃過飯，不想唱歌，也沒有好的去處，只想聊天說話，一路溜達到公園
在公園我們又唱又跳，引無數游人側目，呵呵，原來大家都有這樣的潛能，只是從來未被發(fā)現
聊天中，知道了很多大家現在的生活，也知道了很多曾經沒有公開的故事
哪些曾經也許會引起渲染大波的故事，當終于大白于天下時，因為它的遲到，已經云淡風清
那究竟還有多少故事，隨風飄散了呢
聊天中華姐收到初中同學的短信，讀給我們聽時，我們都很無奈的大笑~
華姐啊，什么時候有空來找我玩啊，看看我的小寶寶......
說實話，這次回家后確實聽到不少同學結婚生子的消息。。很崩潰。
我們自己都是孩子呢，怎么一眨眼，就給別人當父母了~
在公園的門口，我在大家鄙視的目光和笑聲中硬著頭皮買了瓶吹泡泡的東西
在公園的山頂上，在我們大家的笑聲中，五彩的肥皂泡在陽光下折射出美麗的光。
過去和未來，發(fā)生了什么，會發(fā)生什么，都沒有答案
只愿一切都像現在這樣的美好。
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