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      創(chuàng)新作文

      時間:2021-05-13 13:34:09 創(chuàng)新 我要投稿

      關(guān)于創(chuàng)新作文9篇

        在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的創(chuàng)新作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于創(chuàng)新作文9篇

      創(chuàng)新作文 篇1

        在一個美麗的大城市,住著一家三口,他們生活得十分美滿。他們是:爸爸、媽媽與一個小男孩。這個小男孩有一個好聽的名字,叫做“乖乖”。

        一天,爸爸對媽媽說:“你瞧,乖乖都長這么大了,都應該出去闖一闖了。”媽媽聽了,便說:“是啊,是時候要出去闖一闖了!闭f完,便叫乖乖過來,對他說:“乖乖,你長大了,你應該出去闖天下。不然,你便永遠是籠中之鳥,永遠也離不開爸爸媽媽了!惫怨月犃,傷心地哭了。媽媽把包袱收拾好,遞給了他。他不再猶豫,對爸爸媽媽說聲“再見”,便頭也不回地走了,因為他害怕自己如果再回頭就舍不得走了。

        他走著走著,便來到小河邊,看見有一個老伯伯在釣魚,便問:“老伯伯,您好,請問這里是什么地方?”老伯伯說:“再向前走就是小人國了!彼犃耍南耄骸靶∪藝,是不是那里的人都很小的呢?”他便說:“謝謝您,老伯伯,我走了!苯又,便向前走去。

        他不一會兒,便來到了小人國。他走在大街上,那些高樓大廈都不夠他的膝蓋高,那些小人一看見他,就像見到了鬼一般,全都跑掉了。他正在觀看小人國的風景,突然聽到一陣喧嘩聲,回頭一看,哇!整條街全是人,把他給包圍住了。只聽見有一個人拿著擴音器,正對著他講話。他細心一聽,原來說他是壞人,來搗亂他們國家呢!乖乖沒有惡意,想告訴他們,但剛想說話他們就立刻跑掉了?赡苁枪怨缘穆曇籼罅税桑怨詿o奈,只好走出了小人國。

      創(chuàng)新作文 篇2

        在這周,我認真地聽由郭守斌演講的“放飛創(chuàng)業(yè)夢想,天賜祝你成功”的專題講座報告。他是廣州天賜高新材料股份有限公司的總經(jīng)理,我很崇拜他。

        在聽了這報告之后,教授所演講的知識使我的大腦得到了升華。首先,我知道發(fā)明創(chuàng)造首先要建立在可行性上,不要紙上談兵。接著,要想做好一件大事,我們要組建團隊,并維護團隊團結(jié),不造假。然后,做實驗的時候,數(shù)據(jù)要真實。最后,我們做每一個事情之前,都要做好準備,提出問題,解決問題。并且我記住了,創(chuàng)造發(fā)明不靠運氣,要靠實力智力勞動,發(fā)明創(chuàng)造很容易,學會關(guān)聯(lián)性,只要在發(fā)明上稍微有改造,就會有新的發(fā)明誕生。

        我們?nèi)绾芜\用之前三位教授所傳的知識呢?

        我仔細地思考了一番,可以舉個例子說加以說明。比如,在了解實際需求之后,你要發(fā)明你滿足需求的某樣發(fā)明,首先你應該提出一些對于這個發(fā)明所存在的問題,所要求的技術(shù)難關(guān)并解決它。接著,眾所周知,一個人的力量是有限的,團隊的力量是無限的。你應該要找與你興趣相投的隊友一起組建一個團隊,一起攻克這些問題,一起解決這些技術(shù)難關(guān),一起把這個發(fā)明創(chuàng)造出來。當然,你這個發(fā)明的創(chuàng)建是要建立在可行性上的,不能紙上談兵哦!接著,當發(fā)明這個東西出來之后,我們要做實驗測試以了解這個產(chǎn)品的性能,我們應該記錄真實的實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)對這個產(chǎn)品進行修改,然后再實驗以達到滿足需求的目的,嚴格測試以達到市場合格的標準。在實施這個可行的方案之后,我們每個人都應要努力,不辭勞累。不畏艱險,這是因為發(fā)創(chuàng)造發(fā)明不僅是靠運氣,更是要靠的是實力,智力,勞動。最后,當這個發(fā)明完善之后,可以再進行再創(chuàng)造。比如可以對這個發(fā)明的外觀進行修改,對這個產(chǎn)品進行切割,對這個產(chǎn)品進行添加等等,這樣就形成一系列新的發(fā)明創(chuàng)造了。

        當然,發(fā)明創(chuàng)造并不容易,能完成這些前提是我們要有堅實的知識基礎(chǔ)。要想打造堅實的知識基礎(chǔ),我們就必須在學習生活中多實驗,多去圖書館,多看書,少玩游戲,以熏陶自己的情操,以提高自己的知識儲備,以提高自己的科學素養(yǎng)。除此之外,我們應該擴充自己的交往網(wǎng)絡,應該要廣結(jié)良友。當遇到困難的時候,我們要主動向?qū)W生,老師們尋求幫助。

      創(chuàng)新作文 篇3

        蝴蝶飛了,飛啊,飛啊那樣空靈,那樣美麗,在樹林中穿梭。忽的,似一滴淚落下了,蝴蝶掉了,蝴蝶落了,再美得夢也醒了。

        我們一直在叫囂著,吶喊著:我們要創(chuàng)新!號聲一響,千百萬蝴蝶便一哄而上,看似飛向四面八方,卻總是歸于一路——因為蝴蝶啊,害怕迷路啊。它們小心翼翼的,跟隨者開辟新路的蝴蝶,在它的身后,忘我的,無拘無束的,自由地,自由地翩翩起舞,在引路的蝴蝶身后,揍起了最華麗的樂章,聲勢浩大,鋪天蓋地,支起了一匹斑斕的錦緞,似乎要鬧得世界歡騰。但這終究只是南柯一夢,終究是刀尖上的舞蹈,終究是網(wǎng)中的美麗!當他們決定放棄自己的路,跟隨在別人身后,當著他人的伴舞,模仿著他人的步伐,他人的軌跡,他人的舞姿時,它們已經(jīng)入網(wǎng)了,越陷越深……直到最后,引路者成功的走出了陷阱,它們也落下了,它們曾經(jīng)的夢也醒了——原來放棄自己,重復他人,是要付出代價的。

        我們一直生活在這樣凄美的夢里,一直在做這樣壯烈的蝴蝶,自欺欺人的認為自己在舞蹈,在探索,在創(chuàng)新,可這只是飛蝶撲夢,如曇花一現(xiàn),在美好的偽裝,也抵不過內(nèi)心的虛無。

        是的,重復他人的創(chuàng)新,是要付出代價的。我們呼吸著名為創(chuàng)新至上的空氣,呼吸著名為創(chuàng)新至上的歌,聞著名為超越自己的香味,大部分人卻過著重復他人的生活。我們的生活看似什么都繁華,卻又什么都虛無?粗覀兊南矂∥幕,它似乎是冉冉升起了,可接踵而至的,便是一大批抄襲風波。那看似豐富的作品庫,到后來才發(fā)現(xiàn)不過是吸了水的海綿,可笑;看著我們的制造業(yè),好像是一個龐然巨物,在世界上馳行,但撥開它駭人的外衣,才發(fā)現(xiàn)不過是一堆又一堆廢物堆積起來的空殼,可嘆看著我們年輕的蝴蝶,寶貝著自己早已生銹的大腦,自覺地,自然地,跟隨在他人的身后,前仆后繼地,飛入網(wǎng)里,寧可讓自己隕落,也不愿拼命轉(zhuǎn)動自己的大腦,去開辟一條新路,一條讓自己掙脫的路,可悲!不,也許不是不愿,而是安逸的生活,讓他們不能夠。我們醉在這夢里,夢是多么輕松,多么愜意啊,我們似乎早已習慣了,習慣了重復,也厭倦了創(chuàng)新,這太累了。于是,美麗終究是南柯一夢。世界寂靜了,寂靜了……

        忽的,救贖來了。領(lǐng)路的蝴蝶哭泣著,哀求著,它在網(wǎng)外,一聲聲地哀求著,呼喚著,呼喚著倒下的蝴蝶,它不甘心,不愿意,不愿意全世界僅剩下它這一星點兒美麗,是它的錯嗎?是嗎,是不應該任由孩子跟隨它吧,還有救吧?它飛了回來,趴在網(wǎng)外,感受著網(wǎng)內(nèi)蝴蝶尚未涼透的身體,輕柔而又急切地喊著:孩子,起來,起來……

        嗯,是誰在輕吟。落掉的蝴蝶,終于聽到了,這聲音輕微地,漸漸地濃郁了,那一聲聲擲地有聲,哦,聽到了!網(wǎng)外的蝴蝶已喊得嘶啞,它快要沒有力氣了,快落下了,它的眼里,流動著無盡的絕望,一眼死寂。忽的,網(wǎng)內(nèi)的蝴蝶,動了起來,一只蝴蝶起來了,睜開了眼,撲騰撲騰地尋找著新路,成千上萬的蝴蝶起來了,撲騰著,掙扎著起來了,去尋找自己的路——網(wǎng)碎了,網(wǎng)終于碎了。這一場華麗的陷阱終于碎了!蝴蝶們歡笑著,撲騰著,追尋著內(nèi)心的聲音,去四面八方,真正的四面八方,尋找自己自由的未來!漫天飛舞的蝴蝶,在空中劃過了自己的痕跡,那特別的,自己的。軌跡交錯著,支撐了華麗的紋路——!屬于他們的時代終于來了!沒人在意到那只蝴蝶,驕傲地,虛弱地,癡癡地看著那無數(shù)只沖破牢籠的蝴蝶,那無數(shù)次出現(xiàn)在它的夢里的場景,看著它親手推遠去的蝴蝶們,那是真的!再也不是虛無的夢!那鋪天蓋地的,是真正的壯麗!啊,多美的一夢啊……

        我覺得有人在叫我,從夢中驚醒,眼角似乎有淚珠流落,撫摸著自己還怦怦跳動的心,那一聲聲,擲地有聲,似乎有什么被喚醒了,什么萌發(fā)了。哦,好夢。

        蝴蝶飛了,飛了,那樣美麗。它們明白自己的使命,它們清楚自己的力量,破繭的它們,終將織起錦繡,讓山河壯麗!

      創(chuàng)新作文 篇4

        從外太空遙遠的地球上,可以看見那復雜美麗的光網(wǎng),在無聲的黑暗中,顯得那么熱鬧、溫暖?赡銈冇袥]有想過,在沒有燈的世界里,茫茫黑夜,會變得如此冰冷、凄涼。

        在1801年之前,這個世界還正在用那只能產(chǎn)生一點微光的蠟燭,那小小的火苗,好像只需一陣輕風吹過,就會被黑暗所吞噬。這樣的世界,如果沒有創(chuàng)新,怎能出現(xiàn)后面的故事呢?就在這時的英國,一位叫戴維的化學家,也許發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新的魅力所在,反復試驗,亮起了世界第一盞燈。在其后,不斷有人去發(fā)現(xiàn),去改進,其中就有我們眾所周知的美國偉大的科學家--愛迪生。接后幾百年中,電燈已衍變成各種各樣,實用可靠的工具了。

        可以說創(chuàng)新是人們進步的階梯,事物永遠都在變化可能昨天沒有的,今天就會出現(xiàn),在時代的腳步下,越來越多的人,會去發(fā)現(xiàn)身邊事物的優(yōu)缺點,加以修改,或是運用。就像電燈,在科學家們的手下,一步一步走到了今天,在蛻變之中,變得完美。

        或許在今后,人們的科技達到了一定高度,這小小的電燈,會有更多更大的用處。未來,電燈可以凈化空氣,并把有害物質(zhì)當做燃料,為自己儲蓄足夠的能量;可以探測礦產(chǎn),精確指出下面的位置;可以為病人看病,并且能提供有效的治療方案……這些天馬行空的想象,皆有可能出現(xiàn)。

        在這個世界里,已經(jīng)不再需要那些陳舊老套的規(guī)矩,更多的,是想要新奇的想法和實施的動力。電視中,可以經(jīng)?匆娔切┦峙酹劚槖煳⑿Φ娜藗,他們用無限的智慧和辛勤的雙手開拓出了屬于自己的一片天地。大千世界,都圍繞著一個詞:創(chuàng)新!它是給予人們財富的寶庫,沒有它,我們的生活將會變得平淡無奇;也是它,使我們期盼明天會不一樣。

        現(xiàn)在,我們是祖國的新一代,將來祖國的創(chuàng)新需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在這個無奇不有的時代中,因為創(chuàng)新,世界才明亮,才令人贊嘆。朋友,在最后,我想用哥德的一句話結(jié)尾:“不斷變革創(chuàng)新,就會充滿青春活力;否則,就可能會變得僵化!

      創(chuàng)新作文 篇5

        記得臨近中考做政治提綱時,老師都會告誡我們,做問答題時一定要嚴格地分三步走:是什么、為什么、怎么做。今天談創(chuàng)新,我也來個“三步走”。

        首先,自然是要解答“創(chuàng)新是什么”!冬F(xiàn)代漢語詞典》中對創(chuàng)新的解釋是:拋開舊的,創(chuàng)造新的。由此可見,從廣義上來說,只要你做的事、說的話是別人未做過的未說過的、是別出心裁的,便可稱為“創(chuàng)新”。然而我想,這廣義上的“創(chuàng)新”是得不到世人認可的。試想,02年的一天,清華大學生劉海洋為了證實“熊的嗅覺敏感,分辨東西能力強”這句話的正確性,竟殘忍地將硫酸潑向黑熊,他的所為算得上前無古人了吧?可是會有人認為其行徑是“創(chuàng)新”嗎?不會,因為他的行為令人發(fā)指!因此我認為,如今世人大談創(chuàng)新,只是指狹義上的創(chuàng)新,創(chuàng)新應該重新下個定義:“拋開舊的,創(chuàng)造新的且為世人所接受的!

        其次,要談談“為什么要創(chuàng)新”。江澤民說得好:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。”事實上,創(chuàng)新不止對一個民族或國家很重要,對整個世界來說都是不可或缺的。當初,倘若沒有牛頓閑著無聊,前無古人后無來者地研究蘋果為什么往下掉而不往上飛,如何會有今天幾乎都懂得那是萬有引力作用下的結(jié)果的全球的高中生們;而在化學領(lǐng)域,倘若沒有某位不知名的偉人想出用化學式簡化純凈物的名稱,恐怕現(xiàn)在中國的學生還在寫著“二氧化碳”、英國的學生還在寫著“carbon dioxide”呢!

        最后,要說的是“怎么樣創(chuàng)新”。如同數(shù)學上有時證明一個命題要根據(jù)定義來證一樣,談怎樣創(chuàng)新是離不開創(chuàng)新的定義的--“拋開舊的,創(chuàng)造新的且為世人所接受的”。第一,要拋開舊的,就要時時刻刻有創(chuàng)新的意識。第二,你需要時刻保持高度的'“警惕”及敏捷清楚的頭腦,這有助于你在第一時間想出應該做什么事說什么話才是創(chuàng)新,并且可以使你避免做出過于驚世駭俗的行為、以至于成為過街老鼠人人喊打。

        至此,“三步走”已完成。之所以論述得有些荒誕不經(jīng),是因臨近期末,神經(jīng)繃得過緊,借此機會放松,或能博得一笑,則已達目的。

      創(chuàng)新作文 篇6

        人生在勤,不索何獲?這是我的座右銘。我喜歡探索,平時遇到任何事都喜歡打破砂鍋問到底,問不出個所以然來,我是決不罷休的。我還經(jīng)常“搗鼓”家里的小物件,拆了這個、拆那個,惹得媽媽“怒發(fā)沖冠”。別擔心!過兩天,見到我改造后的新產(chǎn)品問世,媽媽又樂開懷了!瞧!我又開始了……

        看到清潔工人清掃環(huán)境衛(wèi)生非常辛苦,經(jīng)常風吹日曬,有時還會被雨淋,我特別難受。如果我能發(fā)明一種“超級機器人”來清潔環(huán)境衛(wèi)生,不就解決問題了嗎?于是,我開始了偉大的設(shè)計,絞盡腦汁,構(gòu)思起來……

        這種機器人大約高2米, “腦袋身子”是圓形的,“手臂”能屈能伸,“腿腳”也伸縮自如。它最大的優(yōu)點是受電腦控制,這部電腦就裝在它的“胸部”, 機器人的“眼睛”是兩架攝像機,當看見地上有垃圾時,腳底下的蓋子就自動打開。把垃圾吸入圓圓的身體內(nèi),電腦就對垃圾進行分類:把廢紙、飲料瓶等可利用的和泥沙等不可利用的垃圾分開,同時打開“腹部”的箱體,把這些廢品分別送進兩個箱子內(nèi)。機器人的“手臂”可以伸縮,內(nèi)有兩個壓縮機,當垃圾堆滿后,它會把箱內(nèi)的垃圾壓緊,使垃圾占據(jù)的空間變小。

        居民們還可以親自把收集的垃圾拿來倒在機器人里面,這樣,就不用擺放那么多的垃圾桶了,環(huán)境就更加美觀了。但機器人很高,如果居民倒垃圾,夠不著怎么辦?別著急,這機器人的“腿”能自動縮短,使身高變低,這樣大家就可以毫不費力地倒垃圾了。平常,機器人就到處“巡視”,保證地面上干干凈凈的。

        它的特別之處是還有一張大“嘴巴”,這“嘴巴”能噴出水清洗地上的污漬,還會“說話”,當有人亂扔臟物時,它就會耐心地提醒;“為了環(huán)境的整潔,請您別亂丟垃圾。”若有人置之不理,它就會啟動“眼睛”攝像機,將這一不文明的行為記錄下來,通過“鼻子”播放器,將他們曝光。

        你是不是被我折服了,如果是,請叫我“超級設(shè)計師”。相信只要我們樂于思考,勇于創(chuàng)新,不久“超級機器人”就會面世,我們未來的生活一定會無比精彩!

      創(chuàng)新作文 篇7

        作文興趣的培養(yǎng)是寫好作文的關(guān)鍵,也是當前提倡的創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)和保證,始終如一地堅持興趣作文,把興趣作文貫穿于作文教學的各個環(huán)節(jié)中去,可以有效地使作文水平不斷提高。

        一、"一言以蔽之"訓練,激發(fā)學生概括的興趣。

        學生作文語句啰嗦累贅,言不由衷,往往會導致對作文的厭煩情緒,對此不防以概括訓練來消除他們這方面的顧慮,訓練時,教師可創(chuàng)設(shè)一個繁復的話題,以競賽的辦法,展開活動,最終評出優(yōu)勝,使學生在比較中加深對概括的認識。如用一句話概括進入中學以來的感受,學生便有:課程多了,作業(yè)多了,教師多了,責任重了,活動的方式多了,面對的目標新了,自己成熟了許多等等,積思而廣議,如果寫這類作文,便避免面面俱到,無所感知的弊病。

        二、"身輕一鳥過""推敲"的訓練,

        激發(fā)學生練字練詞的興趣。教師出示杜甫詩句"身輕一鳥過,槍急萬人呼",有意省去"過"字,讓學生補填空白,體會"過"字的精妙,通過與自己補出的"來""飛""臨""降""下"等,感知"過"的樸實、精確,從而樹立"推敲"字詞的興趣,養(yǎng)成這種習慣。學生在寫本班軍訓匯操表演得第一名后的班會課時,班主任老師"跨"上講臺,一個"跨"字遠比"走上""登上""邁上"傳神得多,學生邊因而感知作文練字、練詞所帶來的愉悅。

        三、"讀萬卷書,行萬里路,

        識萬種人"以求培養(yǎng)學生多借鑒,多觀察,多實踐的興趣。教師在作文批改中,要善于發(fā)現(xiàn)那些讀書較多的學生作文,及時地予以全班鼓勵和推廣,把這類作文與讀書少的學生作文進行對照,幫助學生尋求作文表情達意,源泉不竭的途徑。如一學生寫"校園里得冬天"一文,對校園的冬景極盡描繪之詞,包含著深情厚意,但他不限于此,結(jié)尾時卻筆鋒一轉(zhuǎn),渴望春天的來臨,同為春天更是一番燦爛明媚,"冬天來了,春天還會遠嗎?"一句引用,別開生面,情趣盎然,給作文的一個畫龍點睛,令人再三玩味,愛不釋手。另有一學生寫新疆風情,讀來新奇別致,讀給全班同學,同學們宛然感覺到了異國風情。美國有位作家為了給書中加進點"地方色彩"利用假期去尋找一個窮困潦倒懶散混日子的主人蟲,他在一個荒涼破敗的莊園里發(fā)現(xiàn)了一個滿臉胡須得老人,穿著意見褐色的工作服,坐在一把椅子上一直唯一小塊馬鈴薯地除草,在他的身后是一間沒有油漆的小木棚。作家高興地轉(zhuǎn)身回家,恨不得立刻就坐在打字機旁,然而作家在繞過木棚后下意識地回頭望了一眼,卻發(fā)現(xiàn)老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖,有一條褲腿空蕩蕩地重壓地面上,頓時,那位人物剛才還認為是好吃懶作混日子的人物,一下子變成一個百折不撓的英雄形象了。作者感謝上帝讓他回頭多看了一眼,我們也應當鼓勵學生對一個人下判斷多看一眼,多想一下,多問一句。

        四、"可以興,可以觀,可以群,可以怨"逐步培養(yǎng)學生綜合表達的興趣和能力,加強學生基本技能的提高

        興,觀,群,怨"這種傳統(tǒng)的作文法,可以通過課堂教學逐步滲透,也可結(jié)合學生作文的呈現(xiàn)給予充分評價,使學生感受傳統(tǒng)的魅力,從而激活他們潛在的作文能動性。比興法,給欲言比,先言彼,"羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大"學生作文可以寫出"窗外飛著小鳥,天邊漂浮著白云,對面的廣場上輕飏著休閑音樂,而我卻只能坐在書桌旁完成老師、家長布置的作業(yè)……似乎滲透著一種幽怨,也表露著一絲強烈的渴望,這是學生真切的體會,教師在作文教學中應注意這方面的挖掘,注意得張揚。

        五、"一字之師"培養(yǎng)學生多修改的習慣。

        修改作文可以說是作文教學中的一個難點,學生喜歡"一氣呵成""一次成文",這種習慣。其實也是對作文抱有完成任務的態(tài)度,是興趣步到位的結(jié)果,單純的強調(diào)作文修改的重要性明顯是蒼白無力的,對學生進行實地的各人各做文章修改實力的閱讀和進行類似"一字之師"故事的搜索與講解,不啻為一種興致的養(yǎng)成。王獻之曾寫一副書法習作拿給父親王羲之看,父親發(fā)現(xiàn)有出落了一點,于是隨手補了上去,然后叫兒子拿給他母親去看,母親看后指著那補上去的一點說:這一筆才是真正的功夫到家。王獻之大受觸動,從此筆練不綴,不敢稍有展示。這個故事雖說與修改無關(guān),但可以看出原始的東西切實需要打磨、雕琢。玉不雕不成器,文不修不成章。"詩不驚人死不休""吟定一字,捻斷數(shù)根須""板凳干坐十年冷,文章不寫半向空"以求一種積極、長久、牢固的作文基本態(tài)度,從而完成一種作文審美機制的形成,保障了學生長遠發(fā)展的性格。

        六、多詞串短文訓練。

        以求通過游戲的方式激發(fā)學生積累詞匯,靈活運用詞匯的興趣,如出示一組關(guān)于冬天早晨的詞句,讓學生加上自己的想象聯(lián)綴成文:"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開,狗掩嘴而臥,雞伸頸而鳴,白霧蒙蒙炊煙裊裊,"一學生這樣寫到:"星期天的早晨,我推開熱被窩的留戀,投身到凜冽的寒風中,想好好品味一下冬日的閑暇,一夜冷霜,處處泛白,但見那近處遠處的樹木,個個銀光閃閃,風中瑟瑟,不由得使人想起一句詩來"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開",素樹點綴在一片朦朦的白霧中。恰似仙境一般,紅日尚未升起,狗掩嘴而臥,,門雖設(shè)而常閉,偶爾間雞伸頸而鳴,寒鵲吱吱喳喳,整個世界更顯得靜寂而安適,也有早行之人,步行急急,氣息騰騰,路面干硬空闊,若是有馬行與其上,定會得得作聲,如果在耐些時辰,定會見裊裊炊煙。

        七、多角度認識事物,新切面陳述感受

        以求培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維情趣,從而達到新穎別致的作文要求。學生寫作文,常常受作文刊物,習作例文等的影響,老生常談,模仿照搬,一次作文批改下來,往往千人一面,方大一詞,不但些作者單調(diào),而且批改時也苦燥乏味,作文教學不能原地踏步,各個年級水平相當,拉不開檔次,甚至還有可能越寫越不會寫,于是新穎、別致變成為追求的必要,從事這方面的興趣培養(yǎng),創(chuàng)新的愿望才能實現(xiàn)。以《燈》為例,先讓學生從多個角度談《燈》得寫作志向,把它寫成說明文,有"燈的種類、結(jié)構(gòu)、用途,""燈的發(fā)展歷史""一種新式燈的使用"甚至有"燈的發(fā)明"等,寫成議論文,類似于富蘭可林得《哨子》暢談因燈引起的人生思考或經(jīng)驗總結(jié),把它寫成記敘文,"燈"可擬人化,也可借此喻事、喻理,"燈"有了全新的含義和指向,一學生由自然的燈具創(chuàng)設(shè)了"心燈"的場面,講述了一個孤獨、貧病交加得老人收留了一個被遺棄的孩子,含辛茹苦,撫養(yǎng)成人,用愛撫平了孩子的心靈創(chuàng)傷,使他在心靈深處燃起了一盞徹亮的心燈,結(jié)尾處處深化主題,說:燈盞很容易點亮,而點亮心燈卻不是輕而易舉的;點燃自己的燈是容易的,點燃別人的燈是不容易的,世上如果多一些點燃別人燈的人,世界將是一片光明。這種孤僻蹊徑的陳述感受,作文變成為不可多得的佳作。

        八、重視作文講評課,力爭把講評課上成欣賞課。

        使學生從切近處得到美的熏陶,激發(fā)學生創(chuàng)新爭優(yōu)的熱情,培養(yǎng)學生積極、自覺、主動的習慣,變作業(yè)任務的完成為自發(fā)性情的抒發(fā),變無病呻吟為不吐不快,真正進入到一種自我展示的理想境界。作文講評課也是一種再創(chuàng)造課,加上老師的渲染和同學的自我感知,那種新的意識和思路得以啟迪,多種寫法得以傳授和掌握,作文教學效果明顯升華,情趣得以進步牢固。以三篇作文講評為例:初一作文《我的老師》,作者有一段是這樣寫的:"這時,我細看著她--一張白凈的臉上,微微翹起的鼻尖給人以靈感,黑眼珠前長長的睫毛趁著彎細的眉毛顯得恰合,一頭黑亮的長發(fā)卷燙著,散披在穿白色連衣裙的肩頭,合著苗條的身材既漂亮又瀟灑。"肖像描寫的成功運用,一個漂亮、大方、純潔、溫雅的老師如在眼前,一種親情脈脈,襲人心醉,對她的留戀與思念不言而喻,與她親近,同她配合,從中獲知,由此進步,便是順理成章,老師的形象的藝術(shù)里,作文的中心得到實現(xiàn)。初二作文《窗口》:一個老媽媽守著一扇而破舊的窗口,張望著進村的那條小路,外出的兒子以八年未歸了。窗外燕媽媽正把一個蟲子喂給小燕子,兒子回來了,帶動著全村人富起來了,家家戶戶寬寬大大的窗口,印著一家人紅紅火火的日子,兒子陪著媽媽,隔窗而望,窗外,菜花正香……故事跌宕起伏,八年的思念聚于窗口,母子之清拓展為鄉(xiāng)親之愛,房屋的窗擬化為心靈的窗口、改革開放的窗口,主題的深化,是作文有了廣闊的內(nèi)容,時代的色彩,情意綿綿,余味悠悠。初三作文:《無雪的冬天》:一冬無雪,自然失去了常態(tài),作者家里卻發(fā)生了一件計劃辦事的事情,作者借雪象征純潔和正義,而家里的利令智昏卻使心目中的純潔正義成了"天方夜談",可望而不可及了,"我仰臥創(chuàng)上,望著掛在樹梢上的新月,那新月彎彎的,雖是月色入戶,但是身上似乎干冷干冷的。"一種悲哀驚悸,主題與內(nèi)容貼切地揉和在一起,相得宜彰,天真純潔失去了平靜,迷人的夜晚,詩一般的境界,深沉的思考,強烈的渴望,令人肅然起敬。

        總之,創(chuàng)新作文的興趣培養(yǎng),還有很多很多的方法需要進一步地探討和挖掘,興趣是多方面的,方法是靈活多樣的,只要抱定為興趣而作文,創(chuàng)新作文的前景將是美好的、廣闊的、永恒的。

      創(chuàng)新作文 篇8

        同學們,我們今后都會走入社會,面對自己的人生。大部分人認為,要想成功地在社會中展示自己的才能,必然要以愛因斯坦的“X+Y+Z”才能成功。這話說得不錯,一個人的成功的確等于勤奮工作+正確方法+少說廢話,但是同學們往往會認為只要努力的工作或?qū)W習,少說與工作學習無關(guān)的話,按照自己所學的知識來奮斗就是成功。其實不然,愛因斯坦的意思絕對不是這樣的。

        通過同學們這些觀點不難看出,現(xiàn)在中國的教育還是有一定缺陷的。在課堂上,老師們就把“課本上的知識就是正確的”的這一觀點灌輸?shù)綄W生的腦子里,這導致了我們的學生形成了“固定思維”的思維方式,從而變得的做什么事情都按照書本上說的做。這嚴重抑制了學生們所謂的想象力,也就是我今天所要談到的創(chuàng)新精神。

        說到創(chuàng)新,不少人會說:我實在想不出來有什么新穎的,可以吸引大眾的“新鮮玩意”了。我想,所謂的“想不出”是“對課本上已有的知識沒有可以再開發(fā)的地方”的簡單詮釋,并非真的想不出,因為你把創(chuàng)新的目標給固定到我們前輩們已經(jīng)開發(fā)到極致的“歐洲大陸”上去了。

        所謂創(chuàng)新精神,就是像哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸那樣:沒有任何人涉及,沒被任何人發(fā)掘,沒被任何人開辟的處女地,而這塊“大陸”地上生長的是珍稀物種,地下埋的是各種稀有礦物資源,只要你肯發(fā)掘,便可以徑直走向成功,。而發(fā)掘這些寶藏的力量,就是創(chuàng)新精神。

        如在荊棘叢中開辟新的道路一般,創(chuàng)新所給你指出的方向走起來是艱苦的,這就印證了愛因斯坦所說的那句話:X+Y+Z。只有努力的工作,有一種發(fā)現(xiàn)目標并拼命干下去的狠勁,全身心地投入,不受任何外界干擾地去開辟自己的寶藏,你才能成為人類社會中少有的“耀眼新星”,才意味著成功。

        同學們,課本上的知識是為我們今后的創(chuàng)新打下基礎(chǔ),好比是你種下種子后,必須要有陽光、水分和空氣種子才能破土發(fā)芽,最終長成一株茁壯的大樹。知識是你成功的路基,而不是你成功的方向。一個國家要想強大起來,只有獨立自主地不斷創(chuàng)新才能林立于世界眾國之中;更何況我們作為一個人要林立于社會大眾之中呢?

        所以,我們作為一個人,在面對社會時,一定要有創(chuàng)新精神。同學們,老師們,這就是我對于愛因斯坦的成功要訣和創(chuàng)新精神所表達的觀點,希望可以幫助祖國的下一代走上成功的道路。

      創(chuàng)新作文 篇9

        當然,如果所有人只是一味的遵守規(guī)則,而不知變通,那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規(guī)則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。

        讀到這里,有人不禁要問了,遵守規(guī)則也好,利用規(guī)則也好,都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的,那么,規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢?

        其實,這世上本沒有規(guī)則,那些所謂的規(guī)則,只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來,制定成了規(guī)則。相對于前兩種人,這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動的接受規(guī)則,后者是較積極的利用規(guī)則,殊不知,能夠創(chuàng)造規(guī)則的人,才是生活的強者。

        封建王朝時期,那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人,首先不說他創(chuàng)造的規(guī)則對百姓有利與否,但有資格、有能力制定規(guī)則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。

        面對規(guī)則,弱者服從它,強者利用甚至創(chuàng)造它。面對規(guī)則,我們首先應當服從它,再通過自己的努力去利用它,甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則,爭做生活的強者!

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