關(guān)于創(chuàng)新精神作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的創(chuàng)新精神作文9篇,歡迎大家分享。
創(chuàng)新精神作文 篇1
在這個世界上有許多必不可少的元素,比如說:水,食物,氧氣,等。但是有一種精神元素在這個世界中似乎并不起眼,但它卻推動了人類的發(fā)展,它的名字就叫創(chuàng)新精神。
莎士比亞說過一句話“推陳出新,是我的無上訣竅”大意就是不要只局限于陳舊的、當(dāng)前的、要多多創(chuàng)新,創(chuàng)新是沒有止境的。正是因為莎士比亞堅持并遵循了自己的這一原則,他才成為了文藝復(fù)興時期英國杰出的思想家、作家、戲劇家、詩人,正是因為莎士比亞堅持并遵循了自己的這一原則,他才能寫出《仲夏夜之夢》,《李爾王》,《羅密歐與朱麗葉》等優(yōu)秀作品。
古今中外,人類的先賢們在不斷地創(chuàng)新,也在不斷地為創(chuàng)新付出努力,當(dāng)猿人點起火把,把人們從無盡的黑暗中引向光明,這也是一種創(chuàng)新,當(dāng)人們靠人力開山運石時,諾貝爾發(fā)明了炸藥,這也是一種創(chuàng)新?茖W(xué)家發(fā)明燈泡、電話、電腦等推進了社會的發(fā)展,這也是一種創(chuàng)新嗎?
創(chuàng)新是一種精神,創(chuàng)新能使我們更加進步,所以我覺得每個人都應(yīng)該擁有創(chuàng)新的精神,敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,如果沒有了創(chuàng)新,世界將是黑暗的,正是因為有了創(chuàng)新,我們的世界才更加美麗。
創(chuàng)新精神作文 篇2
人類的進步分分秒秒離不開創(chuàng)新。很久以前人沒有交通工具都是用雙腳走路或跑步來探索未知世界的,但時間長了就感到太累,于是就有人創(chuàng)新開始起馬,但是馬背太光了不方便騎行,一不小心就會翻下馬,所以又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬鞍,但是時間一長問題又來了—馬的四個蹄子會磨損,于是又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬蹄鐵,就這樣人就可以走得很遠,探索世界的范圍越來越大。
馬是有生命的,還要喂養(yǎng)也會死掉,所以經(jīng)過人們創(chuàng)新發(fā)明,現(xiàn)代出現(xiàn)了自行車、電動車、摩托車、汽車、火車、飛機、火箭、航天飛機……。就這樣不斷創(chuàng)新,才有了今天的美好的生活,探索未知世界的范圍也擴大到外太空。
要創(chuàng)新需要有豐富的知識和敢于堅持的勇氣。創(chuàng)新不是異想天開,如果不掌握各種知識,沒有堅實的基礎(chǔ),就會像在沙漠中建的大樓,經(jīng)不起風(fēng)雨。創(chuàng)新還需要有敢于堅持的勇氣。有聽力障礙小愛迪生善于思考,經(jīng)常提問,被老師認為是傻瓜;哥白尼為了堅持“日心學(xué)說”被活活燒死……。
因此我想要對大家說,在創(chuàng)新的過程中,不僅要熟練掌握許多知識、技能,還要有常人不具有的毅力和勇氣,從現(xiàn)在開始我會踏踏實實、認認真真的學(xué)習(xí),為能將來成為世界創(chuàng)新舞臺上的一份子而努力。
創(chuàng)新精神作文 篇3
一、放寬題材,讓學(xué)生有話可寫
放寬題材,就要多寫一些半自由命題、自由命題的作文,讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物來寫。如:可讓學(xué)生寫《我喜歡的××樹》,寫什么樹由學(xué)生自由選擇。有的學(xué)生寫了自家門前的冬青樹,有的學(xué)生寫了山上的槐樹,有的學(xué)生寫了公園的松樹,有的學(xué)生寫了校園的梧桐樹……學(xué)生自己選自己最喜愛的、最有感情的樹,有內(nèi)容可寫,作文的興趣明顯提高了。
放寬題材,還要善于引導(dǎo)學(xué)生寫生活中的小事。有的學(xué)生一寫作文就希望有盲人過馬路、老奶奶或老爺爺搬東西的事發(fā)生。當(dāng)然,生活中遇到這些事是應(yīng)該寫的,可是生活中有大量的生活小事。為此,教師要有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,幫助學(xué)生擬寫觀察提綱,教給學(xué)生觀察方法,保證學(xué)生觀察時間,檢查學(xué)生觀察的效果,鼓勵學(xué)生寫觀察日記,寫練筆文章。通過一段時間的努力,學(xué)生就發(fā)現(xiàn)自己周圍豐富的寫作素材,為進入自由命題的寫作做好了準備。學(xué)生再寫作文,就能夠做到“下筆如有神”、“筆下生風(fēng)”,把文章寫得生動、飽滿。
二、引發(fā)想象,多思創(chuàng)新
如今的學(xué)生生活在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,他們通過電腦、影視、書報等多種媒體學(xué)到了許多成年人未知的科學(xué)知識,他們愛看課外書籍,愛問為什么,愛異想天開。想象、創(chuàng)造作文恰好滿足了他們愛幻想的心理需要。假如沒有嫦娥奔月的神話,假如沒有凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》,現(xiàn)今的登月計劃、宇宙飛船、潛水艇等如何能問世?所以作文教學(xué)要鼓勵學(xué)生展開想象,特別是異想天開的創(chuàng)造想象,這是激發(fā)學(xué)生表達自己的意思、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一個重要手段。
在指導(dǎo)學(xué)生寫想象、創(chuàng)新作文時要引導(dǎo)學(xué)生把握好“度”,以防學(xué)生想象得太離奇、漫無邊際。要注意抓住教材中的創(chuàng)新、想象因素讓學(xué)生續(xù)編故事、想象人物的對話、想象事情的經(jīng)過。
三、堅持鼓勵為主,不同層次不同要求
同一個班級的學(xué)生,寫作水平參差不齊,有的還相差懸殊,這是客觀存在的。如果對所有的學(xué)生同樣要求,不是使優(yōu)等生失去興趣,就是使中下生失去信心。為了要使優(yōu)等生“吃得飽”、中下等生“消化得了”,應(yīng)提倡尖子引路,帶動全體。比如寫一篇游景點的作文,要求大部分學(xué)生寫出游覽的經(jīng)過,能詳略得當(dāng),重點突出,適當(dāng)展開聯(lián)想。困難大的學(xué)生,只要寫出經(jīng)過,注意重點即可。優(yōu)等生可以運用多種體裁、自由寫作。
發(fā)現(xiàn)“尖子”,培養(yǎng)“尖子”,發(fā)揮“尖子”的作用,帶動全體,使學(xué)生喜歡作文。因為“尖子”與其他學(xué)生年齡相仿,在同樣的老師教育下,在同一個教室里學(xué)習(xí),其他學(xué)生學(xué)起來就感到親切、實在、可信。經(jīng)常請“尖子”學(xué)生介紹寫作體會,讓他們幫助困難大的同學(xué)寫作,可以帶動全班同學(xué)寫作。同時,“尖子”的隊伍也是在變化的,“尖子”不努力,會被其他同學(xué)趕上、超過,就不可能是“尖子”了,而一般同學(xué)很努力,也可以成為“尖子”!凹庾印币,不但激勵了“尖子”,而且使同學(xué)們學(xué)有榜樣,趕有方向。對于寫作困難大的學(xué)生,更要重在鼓勵,要使他們懂得在原有的基礎(chǔ)上有收獲就是最大的收獲。對進步快的學(xué)生發(fā)喜報、發(fā)獎品,使他們享受到成功的快樂。
四、寫中求異,練有興趣
作文訓(xùn)練是表達能力的訓(xùn)練,也是思維能力的訓(xùn)練。(教學(xué)論文 )學(xué)生的作文有個從求同到求異的發(fā)展過程。因為他們一般都要經(jīng)過仿寫這一階段。然而,仿寫是為了不仿也能寫,因此要盡量減少千篇一律的現(xiàn)象,要引導(dǎo)學(xué)生寫中求異,活躍思路,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。
寫作上的求異是多方面的,立意中求異,如同一題目,有不同的題材,反映不同的中心思想。題材上求異,寫暑假生活,可以用日記的形式,可以用書信形式,也可以寫一般的記敘文。在文章的結(jié)構(gòu)、用詞、造句以及開頭結(jié)尾等方面,更可以讓學(xué)生運用不同的內(nèi)容和方法來表達。這樣學(xué)生寫作時就放得開。因此,有意識地提倡表達形式的多樣性,是提高學(xué)生寫作興趣的有效手段之一。
五、實行課內(nèi)外結(jié)合,多渠道教學(xué)
作文是思維能力、認識能力、表達能力的綜合反映,是字詞、句、篇的綜合運用,作文教學(xué)應(yīng)該多渠道進行。我們堅持讀寫結(jié)合,堅持在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)欣賞文章的能力,學(xué)習(xí)作者表達的方法,學(xué)習(xí)作者用詞準確、用詞巧妙。作文教學(xué)時要聯(lián)系閱讀中學(xué)到的寫作方法,將其運用到寫作中。課內(nèi)教學(xué)要扎扎實實打好作文教學(xué)的基礎(chǔ),但僅僅靠課內(nèi)教學(xué)是遠遠不夠的,要經(jīng)常開展活動,讓學(xué)生在活動中擴大視野,積蓄素材,豐富知識,提高作文能力。
首先,要鼓勵學(xué)生們多看書報,增加積累,教給讀書方法,讓學(xué)生從課外讀物中吸取有益的內(nèi)容。大量事實證明:閱讀面廣,知識豐富的學(xué)生,思維較活躍。認識水平比較高,作文質(zhì)量就比較好。唐代詩人杜甫的名句“讀書破萬卷,下筆如有神”是有一定道理的。當(dāng)然,課外閱讀要重視閱讀的質(zhì)量,講究閱讀的效果,教師要加強閱讀的指導(dǎo)。
其次,要加強課外寫作活動,如記日記,小練筆,寫觀察文章,小記者采訪,編輯小學(xué)生報、墻報等活動,使學(xué)生感到作文在生活中是有用的。
最后,適當(dāng)開展作文比賽、征文活動,對激發(fā)學(xué)生寫作欲望,鼓勵先進,都能產(chǎn)生積極的影響。
總之,要使學(xué)生們喜歡作文,就要研究他們的心理,從他們的實際出發(fā),改進作文教學(xué),因材施教,因情行文。教師還要堅持鼓勵為主,具體、切實地指導(dǎo)學(xué)生改正作文中不良習(xí)慣,讓學(xué)生“用我筆,表我意”,和作文交上朋友,讓作文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑
創(chuàng)新精神作文 篇4
我的家鄉(xiāng)宣城是一個歷史悠久的古城,文化底蘊深厚,歷史遺存眾多,山川秀麗馳名。在清朝初期的時候,宣城峴山口坐吉村出了一位著名的天文學(xué)家與數(shù)學(xué)家——他便是被稱為清初歷算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟隨師傅學(xué)習(xí)交食法,“夜則披圖仰觀 ,晝則運籌推步!钡诙辏阃瓿闪艘徊靠茖W(xué)專著《歷史駢枝》四卷,連梅文鼎的師傅都稱贊他“智過于師”。1672年,梅文鼎又創(chuàng)作了數(shù)學(xué)著作《方程論》、《梅氏叢書輯要》等等。后又通過自己的努力,成為了17世紀世界上最有成就的數(shù)學(xué)家之一,與英國的牛頓、日本的關(guān)孝和齊名。
梅文鼎是怎樣取得這樣大的成就的呢?這與他的勤奮刻苦當(dāng)然是分不開的,但是他的創(chuàng)新精神更為重要。在梅文鼎創(chuàng)作《方程論》的時候,不僅結(jié)合了一些古籍,在古書上進一步創(chuàng)新還闡述了自己的新觀點。
創(chuàng)新精神在我們的生活中也是起到了很大的作用的。包括歷史上的另外一些中國偉人也有很多是由于不斷創(chuàng)新改革而取得巨大的成就的。例如春秋時期的齊桓公姜小白,他真可謂“不拘一格降人才”,任用賢才,使齊國進行了一次翻天覆地的`改革——發(fā)展生產(chǎn),按土地好壞,征收賦稅;采礦、曬鹽業(yè)收歸官管;并嚴令各級管史舉薦賢才。在這種井井有條有創(chuàng)新的管理下,齊國變得國富兵強,姜小白也成為春秋一霸主。再說公元前356年的商鞅變法,更是為秦國做了巨大的貢獻。在變法的前夕,秦孝公召集了諸多大臣,商討變法大計。代表貴族勢力的大臣們紛紛反對,他們說:“現(xiàn)行的制度是祖宗傳下來的,不能改!”而商鞅理直氣壯的反駁他們道:“商湯王、周武王,都沒有按照祖宗傳下來的制度治理國家,可是國家都富強起來;而夏桀和商紂,墨守祖宗的成規(guī),結(jié)果卻都使國家滅亡。治理國家不一定只用一種方法,只要對國家有利,就不必效仿古代的制度!鼻匦⒐珱Q定支持商鞅的變法。于是經(jīng)過了商鞅的變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷地加強,發(fā)展成了戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
或許你覺得上述人物離我們現(xiàn)實生活太遠了,那我且說說最近剛剛發(fā)生的“神六上天”的事情吧!吧窳币伙w沖天,舉國歡騰。因為在這個小小地球上,有能力把人送到外太空的,美、俄之外,也就只有咱們中國人了,所以說是已經(jīng)站在了世界前列也不為過;如果把白種人排除出去,在有色人種中,我們黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的龍的傳人還拔了一個頭籌,我們當(dāng)然要歡呼,當(dāng)然要驕傲!而神六的發(fā)射成功,足以證明了創(chuàng)新自主的戰(zhàn)略價值。在改革開發(fā)的大環(huán)境下,GDP持續(xù)高速增長的同時,將成本從重復(fù)勞動開始向自主性的發(fā)展改變,是進一步解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力、調(diào)動人民群眾積極性的重要舉措。尤其在高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,我國要趕上超一流的水平,必須要進一步對于開發(fā)方式、研究能力進行綜合調(diào)整。在神舟載人航天事業(yè)的精密產(chǎn)業(yè)中,如果不以自主創(chuàng)新為基本的研發(fā)思路,那么不但無法將人送上天,還會浪費大量的財力和物力。所以說神六飛船的烈焰為自主創(chuàng)新的國策提供了一個最好的注腳。
如今的時代在進步,社會在進步,如果你只墨守成規(guī),不大膽創(chuàng)新,在社會中就只有落后,最終以至于無立足之地。想要更快的跟上時代前進的步伐,我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)梅文鼎那種打破成規(guī)的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神作文 篇5
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),在實踐中我不斷探索、總結(jié),下面就兩方面來談一談在作文教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
(一)在生活中感悟創(chuàng)新。
獨特的感悟,就是創(chuàng)新。指導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和感悟生活,并把這種對生活的體驗,記錄書寫出來,那么這就是自己獨有的,是一個人的,這樣的寫作,就是創(chuàng)新。
羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺乏美,而是缺少發(fā)現(xiàn)! 一顆對生活充滿了渴望,和熱情的人,他的心中就有美, 王蒙說過: “創(chuàng)作乃是心靈的搏動與傾吐。” 有人說:“ 要寫出景物之美,關(guān)鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,并用美的語言表現(xiàn)美!毕M馨炎约旱那楦腥谌胱掷镄虚g,最終達到創(chuàng)造美,從而培養(yǎng)審美能力,提高審美品位,從而達到提高寫作能力。我們都知道,文學(xué)作品來源于生活,又高于生活,對發(fā)現(xiàn)生活。對生活有獨特的思考和深刻的感悟。發(fā)現(xiàn)生活中萬事萬物的特殊性,發(fā)現(xiàn)你自己的個性。就象卞之琳一樣,發(fā)現(xiàn)觀賞者同時也是被觀賞的對象,懷想都同時也在被別人懷想,這就獲得了生活的詩意,成就了文學(xué)的成功。寫作不是想寫作就能寫作的,內(nèi)心必需先有要表達的甚至于不得不表達的東西,寫作才具有了成功的可能。創(chuàng)新就是有獨特的視角與表達方式,獨特與眾不同的感受、感悟與體驗,才能有新意。
可以帶著學(xué)生到大自然中去,春聞百花秋賞月;夏納涼風(fēng)冬看雪。一年四季,景不同,感受異。
。ǘ┰趯懽鬟^程中創(chuàng)新
素質(zhì)教育在不斷地深入發(fā)展,培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和實踐能力已逐漸成為人們的共識。作文水平是體現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力的主要標(biāo)志,作文創(chuàng)新可以說是語文創(chuàng)新的重中之重。對于學(xué)生而言,”創(chuàng)新”是不同于自然科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,作文創(chuàng)新是自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性,在寫作中,能寫出富有新意的文章,也就是有創(chuàng)新能力___否則連作家也成了不具備創(chuàng)新能力的人了。學(xué)生在作文中表達了自己的真知灼見,抒發(fā)了自己的真情實感,發(fā)揮了自身的想象力,那么便是有創(chuàng)新。
在作文設(shè)計過程,我探索新標(biāo)準,力求打破固有的主題標(biāo)準,格式標(biāo)準,寫法標(biāo)準,把學(xué)生從機械的死板的標(biāo)準里解脫出來,學(xué)生的思想、思維、思路不再受束縛,引導(dǎo)他們展開想象力的翅膀,充分展現(xiàn)個性。
作文創(chuàng)新建立新標(biāo)準,不僅僅以”新”為準?陀^事物之間是普遍聯(lián)系的,人們觀察事物可從不同層次、不同角度進行,得到的認識和判斷也必須受到時間、地點、社會進步程度及自身能力等諸多因素的制約,所以明確了作文教學(xué)是為了提高學(xué)生的寫作能力的目的下,提倡創(chuàng)新的作文教學(xué)目的,同樣是明確的,相對來說更高一些,我們只是讓學(xué)生在作文創(chuàng)新中,有著鮮明的是非標(biāo)準,正確的價值取向,真實、真切、真誠地關(guān)注,感受、體察生活,頌揚善人、善行、善德,崇尚美、熱愛美、贊揚美、追求美,才能真正地實現(xiàn)作文創(chuàng)新的價值,體現(xiàn)作文創(chuàng)新的意義。例:在教學(xué)<《美”挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸>>這一文后,我們曾就航天實驗的意義,展開大討論,給同學(xué)們充分發(fā)表了意見,后把討論內(nèi)容寫成了文章,在文章中,學(xué)生們把自己的想法真實地敘述了出來,這次作文順應(yīng)了學(xué)生的天性,培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的個性,新的興趣、愛好、志向、情感、觀念,在自己的筆下不必掩飾,在作文創(chuàng)新中表現(xiàn)個性,展示自我價值,作文創(chuàng)新要發(fā)展個性,有了個性,發(fā)展想象能力,從而充分發(fā)展創(chuàng)新精神,這種能力的培養(yǎng)從客觀實際出發(fā),合乎事理、情理。
我們的學(xué)生從客觀實際出發(fā),以生活為基礎(chǔ),對生活的觀察和宇宙萬物的思考,調(diào)動學(xué)生認真地觀察生活,體驗生活,才能多彩地表現(xiàn)生活。追求語言的新鮮、生動、活潑,行文的安排、布置構(gòu)思巧妙則文采備矣。
。ㄈ┰谧魑脑u改中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力
教師批改作文過程中,往往是”教師高投入,學(xué)生低收效”的現(xiàn)象,我在作文批改過程中把學(xué)生動員起來,從學(xué)生參與直至獨立進行作文批改的意義入手,引導(dǎo)學(xué)生”互動”的可能性,從學(xué)生自己批改作文的條件入手引導(dǎo)學(xué)生相信”互動”的可能性,學(xué)生激情空前高漲。在自愿組合、互補結(jié)合,交流發(fā)展的思想指導(dǎo)下,開始進行批改,組織學(xué)生操作:
1、每次批改時,引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)準,例如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、寫作等,確定標(biāo)準的過程是學(xué)習(xí)和提高的過程,我們分兩步開始:起初,復(fù)習(xí)作文有關(guān)知識、規(guī)律,組織商討相應(yīng)標(biāo)準,以后教師逐步放手,讓學(xué)生自己交換意見,直至明確批改要求。
2、互改寫作:先由一個同學(xué)批改組內(nèi)一個同學(xué)的作文,改正錯別字,改通語句,改妥標(biāo)點,寫好眉批和總批,給定分數(shù)或等級,提出補充或修正等方面的意見,最后教師對全部作文,特別是學(xué)生吃不準了作文進行總體把關(guān),了解學(xué)生的作文尤其是批改狀況,摸清行情,積累資料,為相關(guān)指導(dǎo)做必要準備。
3、互談體會:此項活動意義在于交流,首先組內(nèi)交流,先讓習(xí)作者與初評者、復(fù)評者與習(xí)作者之間的對話,目的是對讀者、作者有所啟發(fā)。然后是組外交流,由各小組推派代表習(xí)作者和評改者雙方取得的進步以及存在的不足在全班交流,提高效果。
4、互推佳作:自己是為了交流成果,鼓勵優(yōu)秀和創(chuàng)新,每次作文,小組內(nèi)至少推出一篇佳作,在全班交流、學(xué)習(xí),同學(xué)們再提意見,再次修改,進一步完善提高。在操作過程中,學(xué)生得到了提高,每一個同學(xué)都動了起來,學(xué)生成了”主角”,作文批改”角色”,有了更新,學(xué)生的責(zé)任心增強了,在批改過程中,學(xué)生的閱讀面廣了,閱讀能力強了。同時作文的批改也促進了作文的創(chuàng)新。
5、作文批改為提高學(xué)生的各項語文能力,特別是創(chuàng)新能力提供了可能,它有利于知識的遷移,學(xué)生由小學(xué)到初中的閱讀習(xí)得,積累了寫作所需的各種知識,批改作文時由學(xué)生自己操作為內(nèi)化,前一至運用提供了條件。在這樣的機遇中,學(xué)生大多能創(chuàng)造性地審視、評價他人以至自己的習(xí)作,這本身就是一種創(chuàng)新。另外,它有利于作品的出新,應(yīng)該說:學(xué)生的寫作就是一種創(chuàng)新,這種”互動”批改作文使得全體學(xué)生參驗作品,進而出新有了可能,一篇作文經(jīng)過他人以及自己的反復(fù)推敲、修改,形成很大甚至根本程度的變化,這也是一種創(chuàng)新。
在寫作過程中,開闊視野,拓展思維,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在作文批改過程中鍛煉學(xué)生閱讀欣賞能力,形成作文創(chuàng)新的能力,那么作文水平體現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力是學(xué)生綜合能力的主要標(biāo)志,那么,推而廣之,學(xué)生創(chuàng)新能力,實踐能力的形成則可以此為借鑒,通過多種途徑,逐步達成,使學(xué)生語文素養(yǎng)提高,創(chuàng)新能力,實踐能力逐步形成。
創(chuàng)新精神作文 篇6
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要板塊,然而在長期的作文教學(xué)中,我們對創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在高考、中考的誤導(dǎo)下,我們的作文教學(xué)住往帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu),如何構(gòu)思、怎樣立意等,而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭,去探究切實可行的寫作技巧。結(jié)果嚴重的阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性。
學(xué)生案桌上擺著各種樣式的諸如新概念作文、話題作文大全、應(yīng)試秘笈等書,每次寫作,學(xué)生不能迅速進入寫作狀態(tài),進行審題和謀篇布局,而是習(xí)慣性地打開各類作文書去東施效顰,甚者直接抄范文,這種應(yīng)試作文氛圍使學(xué)生喪失了對知識、對科學(xué)的敬畏,喪失了寫作興趣,也喪失了對寫作本質(zhì)的認識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念,更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳。不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作,又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?因此,筆者認為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下三點
一、為學(xué)生設(shè)置自由創(chuàng)作情境
筆者一慣注重讓學(xué)生寫情境作文,寫有真情實感的事情,而不是去營造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文,離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。只有在寬松的環(huán)境下,學(xué)生的思維才會得到充分的發(fā)揮,學(xué)生的個性才會得到施展。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文,給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。在寫作時,不要給學(xué)生過多的束縛,因為這反而會制約學(xué)生的自由發(fā)揮,泯滅學(xué)生的個性。試想,讓江南水鄉(xiāng)的學(xué)生去寫塞北風(fēng)光,讓足不出戶的山區(qū)孩子去寫城里人的生活,會寫好,會有創(chuàng)意嗎?這種閉門造車式的做法,只能適得其反。
我曾聽有的教師感嘆:學(xué)生的隨筆、日記、周記等比考試作文要好得多。這種現(xiàn)象不能不引起我們深思。歸根到底是因為這是學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成的,是在一種輕松的心境之下完成的。當(dāng)然,寬松的環(huán)境還表現(xiàn)在學(xué)生心理的調(diào)節(jié)上,如果學(xué)生對某次作文具有抗拒性,與其強迫完成,不如干脆讓他不寫。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié),如鼓勵、談心交流,成功體驗等方式,讓學(xué)生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,做到“我手寫我口,我口寫我心”,這樣一定會收到事半功倍的效果。
二、讓學(xué)生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗
當(dāng)代著名作家方方指出:寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事,真實的想法,真實的情感,真實的見解,這些都應(yīng)該是寫最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。她對幾年前一篇高考話題《戰(zhàn)勝脆弱》致使無數(shù)學(xué)生父母雙亡的笑話感到不可思議。的確,如果學(xué)生在寫作時連說真話的勇氣就沒有,又怎能要求他在作文中有所創(chuàng)新呢?只有讓學(xué)生敢說真話,把寫作當(dāng)作是一種需要,把寫作當(dāng)成是自己情感渲瀉,真情流露,價值體現(xiàn),理想放飛,表述真善美,鞭笞假惡丑的舞臺時,學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來,學(xué)生智力中潛在東西才會涌現(xiàn),創(chuàng)造性才會得到充分的發(fā)展。
然而,學(xué)生的作文長期以來形成了一種“假大空”的不正之風(fēng)。我們在作文教學(xué)中,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣讓人啼笑皆非的現(xiàn)象:一次作文,發(fā)現(xiàn)有許多篇寫自己父母親生病住院,甚至自己親人去世的內(nèi)容。結(jié)果作文寫得空洞無文,讀起來索然無味。這不能不說是“假大空”思想對學(xué)生的一種影響。如果這種風(fēng)氣不能及時止住,對社會的危害是無窮的,六十年代的浮夸風(fēng)已給人們的記憶留下了傷痛,我們不希望那樣的悲劇重演。試想,我們培養(yǎng)出來的人連講真話的勇氣都沒有,我們還能指望他有什么創(chuàng)新,就更別說能為社會有所作為了。當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生不敢講真話的原因是多方面的,但作為教師同樣有著不可推卸的責(zé)任。因為我們在教學(xué)中往往有忽視學(xué)生講真話的現(xiàn)象,本來學(xué)生講的是實話,由于我們用成人的眼光去待它,強加一些成人的思想、情感和觀念,甚至把學(xué)生當(dāng)作異端看待,予以無情地批評乃至呵斥,學(xué)生哪還敢講真話。方方還指出,中學(xué)生寫作文,文字最好樸素一些。不必為顯示獨特而去尋找怪癖生冷的字詞把自己內(nèi)心的感受寫出來,把自己最想說的話說出來,把自己的真實狀態(tài)寫出來,哪怕文字文字粗疏一點也沒關(guān)系。(方方《閑說作文》)同時,在教學(xué)中,廣大教師為了應(yīng)付考試,往往在無意識地對學(xué)生加以引導(dǎo):思想要健康,立意要高遠。學(xué)生為了高分只好跟著這樣一些套話轉(zhuǎn),能寫出真話來嗎?所以教師在作文教學(xué)中,一定提倡學(xué)生說真話,鼓勵學(xué)生講實話,為學(xué)生營造一個說真話,抒真情的平臺。讓作文真正成為表現(xiàn)自己喜怒哀樂,張揚個性的一面鏡子,讓學(xué)生想笑就放聲笑,想哭就盡情地哭。當(dāng)然,我們提倡學(xué)生說真話,絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,不需要引導(dǎo)?傊,鼓勵學(xué)生說真話,應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的一個重要途徑。
三、鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀
心理學(xué)家認為“全部的創(chuàng)造性都離不開想象”!跋胂笫且环N對記憶中的表象進行加工改造形成新形象的思維方式!睕]有想象就沒有創(chuàng)新,想象是創(chuàng)新的前提,更是創(chuàng)新的動力。作文教學(xué)中,要求改革命題形式,創(chuàng)設(shè)想象空間,擺脫定勢思維。通過想象,把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起。讓學(xué)生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到現(xiàn)實的自我,又能設(shè)計出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算一種創(chuàng)造性的勞動。試想沒有古人“飛天”的夢想,就不會有今天載人飛船的升空。只要學(xué)生能夠動腦子,善于思考,他們的創(chuàng)造思維就能夠得到充分的展示,學(xué)生在已有的表象基礎(chǔ)上就能創(chuàng)造出新的形象來。
學(xué)生的想象一但調(diào)動起來,就如同脫韁的野馬,弛騁草原;如同翱翔的雄鷹,搏擊長空。有利于拓展寫作思路,使學(xué)生“看”得更遠、更深,使平凡的事物神采飛揚,使普通的形象富有靈氣,使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一但放飛,就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力。愛迪生說過“想象力比知識更重要”,可見想象力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。如果我們在作文教學(xué)中,多引導(dǎo)學(xué)生想象,學(xué)生就會對生命有一次全新的體驗,創(chuàng)新的萌芽便會破土而出。
創(chuàng)新精神作文 篇7
“題目:我的媽媽,內(nèi)容:我的媽媽是中年婦女,高高的,很漂亮……”老師一手拿一個作文本:“這篇寫的多好,再看看這篇。題目:我的?媽媽,內(nèi)容:要說我的媽媽呀,那只能用?來代替了……什么亂七八糟的,孫玉潔,你要干什么?”
老師又開始嚷嚷了,同學(xué)們也笑我,說我是笨蛋。這時,我看見創(chuàng)新邊搖著頭,邊從同學(xué)們的腦袋上飛走了。那些創(chuàng)新精神想再回去,卻怎么也進不去了。最后,他們離開了。我很氣憤也很不解,氣憤的是同學(xué)們失去了創(chuàng)新精神,不解的是為什么小孩子也沒有創(chuàng)新精神了。
忽然,我聽見一個微小的聲音從我的腦子里傳出:“我是你的創(chuàng)新精神,你能救救我的同胞嗎?”我點點頭,的確,現(xiàn)在的創(chuàng)新能力都被老師和家長磨滅了。于是,我開始我的拯救計劃。
第一步:感受氛圍
必備物品:《創(chuàng)新作文》N本
真實情況:一早來到學(xué)校,就要拿出《創(chuàng)新作文》,然后把每一本中最創(chuàng)新的幾篇文章的頁數(shù)及大致內(nèi)容記住。然后,等到同學(xué)來的差不多了,就拿出書,翻到蟲蟲那頁,聚精會神的看。我邊看邊用余光瞧其他的同學(xué),只見班長班長在看《優(yōu)秀作文一百篇》,差一點的都在看《作文起步》。我差點暈過去,好了,開始計劃。“太好看了,啊哈哈,簡直就是無可超越,太棒了!”我大聲叫,“不看太可惜了,我太幸運了。”同學(xué)們紛紛圍攏過來:“喲,這是漫畫吧,看起來不錯。”“什么啊,這是作文書,你那一本去看吧!蔽覄裾f同學(xué)們,“其實這還不是關(guān)鍵,這本書的18頁、21頁和27頁還更好看呢,講的是新編王子和公主的故事!痹捯魟偮,我?guī)淼臅捅灰粨尪饬恕?/p>
第二天,我上學(xué)時,看見桌上堆滿了紙屑,啊,那不是我的創(chuàng)新作文嗎,發(fā)生了什么?下課了,班長走到我跟前:“我警告你,如果你再把這些亂七八糟不知道寫些什么的文章拿到班上來,我就去告訴老師!彼D(zhuǎn)身走了,我卻只能仰天長嘆;“中毒太深。“Γ
結(jié)果;慘敗
總結(jié);天啊,難道同學(xué)們的腦袋石化了嗎?這是多么好看的書啊,竟然被他們撕成了碎片。不行,我還要努力。創(chuàng)新精神啊,作為你的守護神,卻保護不了你,對不起。
第二步:偷梁換柱
必備物品:超級創(chuàng)新的文章一篇
真實情況:在第一步失敗后,為了創(chuàng)新精神,我又開始了略帶風(fēng)險的拼搏。“班長,來,等一下你去把講臺上那篇文章念一下,我去開會了!焙脵C會呀,我趕緊拿上自己的作文悄悄地走到了講臺上,哈,要成功了1“孫玉潔,你要干什么?”班長的話如晴天霹靂一般,我一下子怔住了,半響,才回過神來:“哦,我!我是來觀摩一下這篇文章的,嗯,確實不錯!痹掚m這樣說,可我的心里卻并不這樣想,我一邊夸文章好,一邊對創(chuàng)新精神賠禮道歉!昂美,看在你主動學(xué)習(xí)的份上就不罰你了!薄昂簟蔽议L舒一口氣。待班長走后,我已迅雷不及掩耳之勢,把兩篇作文換了一下。開始念了,我緊張的落下了汗珠。班長也覺得念起來不對勁,可因為是老師的吩咐,她也細細品味著。我看見,有幾個創(chuàng)新精神回歸了母體。
創(chuàng)新精神作文 篇8
如果說,生命是一支蠟燭,那么精神就是那燭芯;如果說,民族是一個強大的生命,那么精神就是那生命之魂。
幾十年前,華夏兒女在日寇的鐵蹄下毅然昂起頭來。這個不甘受辱的民族,十四年抗戰(zhàn)展示了勇于拼搏不怕犧牲的精神。張學(xué)良與楊虎城逼蔣聯(lián)共抗日,需要何等的勇毅!為了民族不致淪亡,大批志士拋頭顱灑熱血與日本法西斯展開殊死搏斗,終于贏得了抗戰(zhàn)的勝利,捍衛(wèi)了民族尊嚴。
曾使日寇坐臥不安的楊靖宇,在白山黑水間用鮮血闡釋了敢于拼搏的民族精神;臺兒莊戰(zhàn)役中的李宗仁、百團大戰(zhàn)中的彭德懷,用嘶啞的喉嚨唱響了民族拼搏之歌。是他們用熱血昭告世人:一個民族不能沒有精神。也正是這種民族精神,筑起了能抗擊一切來犯之?dāng)车难忾L城。
那么,在今天的和平環(huán)境中,是否還需要民族精神呢?回答是肯定的。只不過要根據(jù)時代的不同作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把那種敢于拼搏不怕犧牲的精神轉(zhuǎn)化為積極進取勇于創(chuàng)新的精神。這樣,才能迎來民族的偉大復(fù)興,使我們這個古老的民族屹立于當(dāng)代世界民族之林。
古人云“逝者如斯”“日新月異”“不進則退”,面臨這個嶄新的世紀,面臨接踵而至的新的挑戰(zhàn),只有進取,才是可行的選擇。一個民族只有像蛹那樣進取,才能蛻殼而出,化蝶飛舞;一個民族只有像種子那樣進取,才能扎根發(fā)芽,開花結(jié)實。現(xiàn)代社會已經(jīng)是一個高科技的信息社會,知識更新,信息爆炸,瞬息萬變。唯有不斷進取,才能跟上時代的步伐,立于不敗之地。羅曼·羅蘭說過:沒有進取,一切終將變成虛無。沒有進取,會有“神舟”系列飛船實現(xiàn)嫦娥奔月的夢想嗎?沒有進取,會成功舉辦令世人驚嘆的北京奧運會嗎?
在這個日新月異的世界,創(chuàng)新必不可少?v觀歷史上下五千年,我們的民族就是在創(chuàng)新中發(fā)展進步的。四大發(fā)明、黃道婆改進紡織技術(shù)、沈括撰寫《夢溪筆談》,哪一次社會進步、科技發(fā)展不是人們創(chuàng)新的結(jié)果?如今,我們實行改革開放,加入世界貿(mào)易組織,融身于全球化的大潮中,不斷推動體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。正是有了創(chuàng)新,我們才有了如此快的發(fā)展速度。
為了國家的富強,為了華夏子孫能屹立于世界民族之林,我們要弘揚敢于拼搏、不斷進取、勇于創(chuàng)新的精神。因為精神是生命之柱,民族之魂!
創(chuàng)新精神作文 篇9
在一個陽光明媚的早上,我參加了奧星杯乒乓球比賽,比賽進行得非常激烈,所有的人都全力以赴,最后經(jīng)過我的不懈努力,終于進入決賽。當(dāng)我知道對手是誰的時候激動萬分,因為他之前接不好我的發(fā)球,比賽開始以后我反而接不好他的發(fā)球,這場比賽我輸?shù)浇影l(fā)球上面。結(jié)束后,教練笑著對我說“盡力就好,不要太在意,我教你只是基本要領(lǐng),因為我們的身高不同,不可能發(fā)的一模一樣,只有自己去發(fā)明,去創(chuàng)新,才有可能成為我們國家乒乓球隊優(yōu)秀的球員,像馬龍、樊振東這樣的高手”。
回去后我苦練接發(fā)球,如上、下旋、側(cè)上、側(cè)下也比以前強太多了,自己還定了一個小目標(biāo),到9月份再次比賽的時候,我用著新學(xué)新發(fā)明的發(fā)球技術(shù)爭取能拿到冠軍。終于到了9月份,我儲備我全身的力量,要打好今天的比賽。比賽開始了,我用了我這幾個月新學(xué)新發(fā)明的發(fā)球技術(shù),果然好幾場比賽下來基本上好多人都吃我的發(fā)球。通過我不斷調(diào)整發(fā)球技巧,放松心情,把心思都放到這次比賽中,終于不服所望拿到了冠軍,心情非常激動。
回來后我天天都強化發(fā)球的落點,發(fā)球的戰(zhàn)術(shù),發(fā)球的旋轉(zhuǎn),接球的要點、落點、戰(zhàn)術(shù)、旋轉(zhuǎn)。也就是要加強發(fā)球的快、準、狠、變、轉(zhuǎn)、接、還原等球技。
我知道了不但比賽要創(chuàng)新,在生活中也同樣要有好多事情也要去創(chuàng)新,這一句也正好對應(yīng)了李可染的一句名言,“踩著前人的腳步,最佳的結(jié)果也就是個亞軍”。
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