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      創(chuàng)新作文

      時(shí)間:2021-10-14 09:03:02 創(chuàng)新 我要投稿

      關(guān)于創(chuàng)新作文合集6篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于創(chuàng)新作文合集6篇

      創(chuàng)新作文 篇1

        我清楚地記得,那一個(gè)停電的早上。爸爸媽媽把我賴(lài)在家里,因?yàn)槭峭k,所以我覺(jué)得特別無(wú)聊。躺在床上無(wú)聊得我哭起來(lái)。哭了一分鐘都不夠,我就藏好我這“珍貴”的眼淚了(這是我的性格)。淚水汪汪的眼睛看到了廁所的掃把,于是我就想起了“打高爾夫球”。我頓時(shí)轉(zhuǎn)悲為喜,立刻拿起掃把拔掉掃頭。接著我到廚房拿了一個(gè)勺子,想盡辦法把勺子粘到掃把柄的頭上。頭疼的是不管用什么工具也于事無(wú)補(bǔ),那么只好硬插進(jìn)去了!皠e怪我無(wú)情了,勺子先生!

        我不斷地在胸前畫(huà)十字。我先使出吃奶的力氣,強(qiáng)迫性地把勺子插進(jìn)竹孔里,“高爾夫球桿”做好了。接著又是一個(gè)麻煩事,托球的球托不知道用什么來(lái)當(dāng),還有我找不到圓形的東西來(lái)當(dāng)球。所以我開(kāi)始地毯式的搜索。好不容易我才找到了那個(gè)托著水晶的水晶座當(dāng)“球托”。經(jīng)過(guò)努力我才找到了那個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的地球儀當(dāng)“高爾夫球”。突然一個(gè)被媽媽放棄的紙巾盒映入我眼簾,對(duì),就把它當(dāng)“高爾夫洞”,雖然是有點(diǎn)荒唐,但也可頂用。好了,開(kāi)始比賽了。我拿起所謂的“球桿”向所謂的“高爾夫球”揮去,掉進(jìn)所謂的“洞”。“yes,成功了!”我高興得自個(gè)兒跳起來(lái)。第二次開(kāi)始了,我把“洞”放后了一點(diǎn)。當(dāng)然力度也要隨著增加!昂簟币宦,我把球桿一揮,球馬上就飛了出去。當(dāng)球落地時(shí),就像敲雞蛋似的,“?紜繃芽?肆槳!傲?”電話響了!拔,你好。媽媽?”電話里傳出媽媽的聲音:“還不來(lái)飯店吃飯?”我連忙說(shuō):“哦,好,5分鐘到!”我馬上扔下“高爾夫球”匆匆忙忙地鎖好大門(mén),以劉翔跨攔的速度跑到食店。

        在回家的路上,我告訴媽媽我在家打高爾夫。媽媽聽(tīng)了就大笑起來(lái)?墒腔氐郊,媽媽便不是這樣的表情了。她立刻傻了眼(因?yàn)榧依锵癖煌颠^(guò)東西那么亂),沖進(jìn)我沒(méi)有關(guān)的房間。邊用顫抖的手拿起鑰匙開(kāi)她放錢(qián)的抽屜,邊用重重的語(yǔ)氣說(shuō):“你干嘛把家弄得這么亂,房門(mén)也不關(guān),好像被人偷過(guò)東西似的。下次在家不能搞得這么亂!边@時(shí),我才留意到滿地都是我搞出來(lái)的“杰作”。我一邊收拾我的“高級(jí)玩具”,一邊在偷笑。后來(lái)。我的創(chuàng)新玩意也得到媽媽稱(chēng)贊。

        童年悄悄地來(lái),也將悄悄地走。正如我們的時(shí)間一樣,一去不復(fù)返?墒,上帝依然很眷故我們,讓我們擁有回憶,在回憶中讓我會(huì)心微笑。

      創(chuàng)新作文 篇2

        一、設(shè)懸念,引出意料之外的結(jié)局

        設(shè)置懸念,就是從文章開(kāi)頭起,故意設(shè)置疑團(tuán),引起讀者急切期待的心情,然后逐漸激發(fā)。當(dāng)讀者似有山窮水盡之感時(shí),再解開(kāi)懸念,這樣的文章,情節(jié)波瀾叢生、跌宕起伏。

        《女生傳來(lái)的紙條》便是一篇典型的文章。開(kāi)頭寫(xiě)一位膽小的男生在上課時(shí),接到一位女生的紙條!瓣蓾,你好,有一件事情我早就想跟你說(shuō)!钡谝痪湓挘妥屵@位男生的心不由亂跳起來(lái),于是他不由又抽出了一截:“可我一直找不到機(jī)會(huì),今天,我不得不鼓起勇氣向你坦白。”寫(xiě)到這里,故事似乎自然有了下面的內(nèi)容:

        晟濤的臉開(kāi)始狂熱發(fā)燒。他不由自主地瞅了瞅四周,一片寧?kù)o。大家都在認(rèn)真地體會(huì)包身工的苦難生活,而晟濤卻比“蘆柴棒”更膽顫心驚,他搔搔頭,想起了幾天前進(jìn)行單元測(cè)試時(shí)的情景,由于疏忽忘了帶鋼筆,是那女孩將一支心愛(ài)的鋼筆借給自己,一直還沒(méi)有送還給她。他又想起早晨,她在講臺(tái)上擦黑板時(shí),還傻傻地沖自己笑呢!

        當(dāng)這位學(xué)生在課堂上浮想連篇的時(shí)候,不料紙條上最后一句話是這樣寫(xiě)的:“上次考試時(shí)我借給你的鋼筆還用嗎?如果不用了,請(qǐng)你還給我吧!”一件小事,寫(xiě)得令人捧腹。如果不采用懸念法來(lái)寫(xiě),而去平鋪直敘,效果就有天壤之別了。

        二、用抑揚(yáng),掀起曲折引人的情節(jié)

        根據(jù)內(nèi)容的不同、寫(xiě)作角度的不同,我們可以選取先揚(yáng)后抑、或先抑后揚(yáng)的方法來(lái)鋪開(kāi)。先抑后揚(yáng)也叫先褒后貶,先用表?yè)P(yáng)的手法寫(xiě)盡某人某事的好,然后筆鋒一轉(zhuǎn),寫(xiě)出某人或某事的壞,莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》、王安石的《傷仲永》屬于這種寫(xiě)法;先抑后揚(yáng),是先對(duì)某人或某事進(jìn)行否定,到一定程度時(shí),再來(lái)一個(gè)180°的轉(zhuǎn)彎,對(duì)其進(jìn)行肯定。

        運(yùn)用抑揚(yáng)法展開(kāi),能在內(nèi)容上造成鮮明的反差,使文中人物、事件更加突出,收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。例如,一位考生在《關(guān)心》一文中寫(xiě)的是,中考前一天晚上,渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己。文章說(shuō):“在這種關(guān)鍵時(shí)刻,我竟然無(wú)法得到父母的關(guān)照,誰(shuí)會(huì)想到,一個(gè)所謂的幸福之家還有著如此的不幸?”當(dāng)考生無(wú)奈地苦笑之時(shí),媽媽真的回來(lái)了,而且回來(lái)了三次。不過(guò),媽媽第一回家時(shí)是取鑰匙,作者的“心涼了半截,興奮的心情一時(shí)跌落了下來(lái)。”第二次回家,是由于天下雨來(lái)取傘,這時(shí)考生的心里卷起了波瀾?僧(dāng)她徹底失望時(shí),粗心的媽媽卻第三次出現(xiàn)在自己面前,而且給她送來(lái)了最?lèi)?ài)吃的東西。尤其是媽媽三次進(jìn)出,考生三次關(guān)門(mén)的情形頗為有趣:“靜靜地關(guān)上”——“沉重地關(guān)上”——“猛地關(guān)上”等動(dòng)作,格外鮮明地寫(xiě)出了自己由怨——恨——愛(ài)的過(guò)程,把一件小事,寫(xiě)得一波三折,真實(shí)感人。

        三、用真情,寫(xiě)出生動(dòng)幽默的語(yǔ)言

        一個(gè)人由于生活經(jīng)歷的不同、興趣愛(ài)好的不同,在文章中甚至在日常生活中,語(yǔ)言也必然有各自的風(fēng)格,這就是個(gè)性化的語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它,不但會(huì)顯得真實(shí),還能增添幾分新意。我們用修辭、引用名言、使用想像與聯(lián)想,可以達(dá)到一定的效果。不過(guò),這里想說(shuō)的是,希望同學(xué)們能把日常生活中那些活潑可笑,幽默詼諧的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)我們的文章。一位同學(xué)在《老師,您好》一文中是這樣描寫(xiě)老師的`:

        我班的化學(xué)老師身材干瘦,就如一個(gè)試管,實(shí)在標(biāo)致極了。他雖然年逾古稀,但頭發(fā)卻比 Fe3O4 還黑,眼睛終年含有豐富的H2O,看上去像孩子般天真。大伙送她一個(gè)雅號(hào):“老頑童”。

        《“可恨”的同學(xué)》一文又是這樣描述班干部的:

        “狗頭軍師”付霞光,是我們班上的頭號(hào)“小人”。他經(jīng)常給班主任老師出點(diǎn)子來(lái)“鎮(zhèn)壓”我們。每當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí),他總是“洋洋自得”地“奸笑”幾聲,F(xiàn)在,他成為了班上的“頭號(hào)反動(dòng)者”,出現(xiàn)了“軍師一到,人人喊打”的局面。

        這兩段文字,以漫畫(huà)的筆調(diào)勾畫(huà)出了人物形象,風(fēng)趣中跳蕩著一絲叛逆,幽默中蘊(yùn)含一縷真情,巧妙地捕捉住了濃郁的生活氣息;蛴糜哪墓P調(diào),表現(xiàn)出了作者對(duì)老師難以抑制的喜愛(ài)之情,或從反面表現(xiàn)出了班干部講原則、不講情面的作風(fēng),其鮮明的語(yǔ)言個(gè)性可見(jiàn)一斑。宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):“嬉笑怒罵,皆成文章!钡拇_,用幽默式的語(yǔ)言寫(xiě)生活、訴真情,引人入勝。

        言為心聲,文如其人。我們只要用心地去觀察、感受生活,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫(xiě)作技巧,或許平常的內(nèi)容也能寫(xiě)出出人意料的效果。

      創(chuàng)新作文 篇3

        在你感慨歲月悠悠,時(shí)光匆匆時(shí),那天我已在和時(shí)間賽跑;在你吃飯聊天時(shí),我已多看了一本書(shū);在你放棄用功時(shí),我已在課上記筆記。誰(shuí)能說(shuō)這不是我的努力,誰(shuí)又能說(shuō)我的進(jìn)度比他們快。是的,是“不比他們快”。

        你能肯定我比別人快還是慢嗎?你能肯定我學(xué)過(guò)的別人沒(méi)學(xué)嗎?“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍”;蛟S在我睡覺(jué)的時(shí)候別人還在學(xué)習(xí),我唯一能做的是在多學(xué)一點(diǎn)。大家都在學(xué)習(xí),可能是博大精深的中華五千年文化,可能是讓人浮想聯(lián)翩的民間故事,可能是中國(guó)精髓的漢字。我們能學(xué)習(xí)前代人的經(jīng)驗(yàn),卻不能體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的感情,或許你認(rèn)為他們的感情打個(gè)比方就能表明,那么你錯(cuò)了,感情是這個(gè)世界上最復(fù)雜的事情,所以人才能是這個(gè)世界上最高級(jí)的動(dòng)物。

        我們學(xué)習(xí)的知識(shí)別人也學(xué),所以我們要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,但創(chuàng)新使我全面發(fā)展,科技更使我實(shí)現(xiàn)新社會(huì)。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,這全是創(chuàng)新,如果你想出一個(gè)新的開(kāi)端,新的思想,做出一個(gè)新的發(fā)明,那么你對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn),可能就是新的時(shí)代了。

        中秋節(jié)的時(shí)候,我媽媽做了一大桌團(tuán)圓飯,媽媽的刀功一流,菜刀在案板上飛舞著,只聽(tīng)見(jiàn)刀切在案板上的“啪啪”聲,不一會(huì),芹菜就變成了長(zhǎng)短相同的小段。其中,切豆腐的時(shí)候最難,因?yàn)榘讯垢谐蓧K時(shí)豆腐都粘在了刀子上,還得用手捋下來(lái)很麻煩,所以我就在想:切豆腐時(shí)是用右手拿刀,往左邊切,如果右手拿刀,從左邊往右邊切,左手摁著豆腐,那么豆腐就會(huì)不再粘在刀上了。

        這個(gè)想法讓我覺(jué)得古人的智慧往往也是需要打破的,我們把這些叫做創(chuàng)新,叫做新的時(shí)代,有了這些創(chuàng)新,這些新的知識(shí),我們的發(fā)展也會(huì)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。

      創(chuàng)新作文 篇4

        為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切,只因?yàn)闀r(shí)代在變化,人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

        跳出圓圈的枷鎖,創(chuàng)造新穎的風(fēng)格,這是一個(gè)充滿智慧的選擇。

        今天接過(guò)試卷,我不由的在心中贊嘆這是語(yǔ)文考試的一大革新!沒(méi)有了平日里框架式的出題方式。取而代之的是更能體現(xiàn)水平的試題結(jié)構(gòu),我不敢說(shuō)規(guī)范化的試題有何弊端,但我可以說(shuō),創(chuàng)新需要勇氣,它不僅是在選拔人才,更是在引領(lǐng)中國(guó)文學(xué)走向風(fēng)格化,這是一個(gè)成功的前奏!

        我們?cè)谶m應(yīng)別人的創(chuàng)新,而為何我們不嘗試著跳出枷鎖呢?

        當(dāng)你看到身邊的交通警示牌上寫(xiě)著小心慢行,而美國(guó)的交通警示牌上卻寫(xiě)著如果想讓你的車(chē)子游泳,請(qǐng)照直開(kāi)的時(shí)候,你是否感受到了風(fēng)格的魅力。小心慢行一句極其規(guī)范化的話,或許只會(huì)讓人不屑一顧;而創(chuàng)新的產(chǎn)物卻不一樣,它在給人幽默感的同時(shí),深深地印在了每一位駕駛員的心中。一成不變的事物,有時(shí)并不能達(dá)到理想的目的,而帶上風(fēng)格的創(chuàng)新,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),也許會(huì)讓人擁有喜出望外的收獲。這就是新生事物旺盛生命力的寫(xiě)照。

        也許你要說(shuō),被圓圈套住的事物有章可循,它更穩(wěn)定;可是別忘了,跳出枷鎖,創(chuàng)造風(fēng)格,永遠(yuǎn)領(lǐng)先于被規(guī)范化的條條框框,因?yàn)樗蛔⑷肓艘环N鮮活的思想創(chuàng)新。

        貝多芬說(shuō)過(guò),一個(gè)卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn),就是在陳舊與新穎之間果敢地選擇了新穎。

        面對(duì)同樣一顆石頭,許多雕塑家都說(shuō)它是一個(gè)不屬于藝術(shù)的頑石,可是羅丹以他特有的眼光識(shí)慧于這顆石頭,并把它雕成著名的大衛(wèi)像。正像其他雕塑家所言:這顆石頭上的紋路與藝術(shù)相悖離,可是為何羅丹卻不這么認(rèn)為呢?因?yàn)樗吡艘粭l不常規(guī)的路。他用自己的技藝,避開(kāi)石頭固有的紋路,創(chuàng)造了雕塑界的一大奇觀。

        是什么東西如此出類(lèi)拔萃,是什么東西敢于走出枷鎖,實(shí)現(xiàn)完美?是創(chuàng)新,是一種與眾不同的風(fēng)格,是它們?cè)谙蛞?guī)范挑戰(zhàn),是它們?yōu)楦矣趧?chuàng)新的人蓄積了勝利的吶喊。

        規(guī)范化的城市、街道,規(guī)范化的工作、學(xué)習(xí),規(guī)范化的生活、娛樂(lè),是否已經(jīng)讓你厭倦了?沒(méi)關(guān)系,只要你帶上在規(guī)范的圈子里所學(xué)的知識(shí),用勇氣武裝自己,帶上一顆年輕朝氣的心,堅(jiān)定地跳出這一束縛思維的條框,你就會(huì)看到創(chuàng)新在向你招手,它會(huì)帶領(lǐng)你走向生命的另一個(gè)極致!

        自信一點(diǎn),跳出枷鎖,創(chuàng)造風(fēng)格吧!看吧,前方的鮮花在為你歌唱,因?yàn)槟闶敲髦堑?

      創(chuàng)新作文 篇5

        愛(ài)迪生憑著堅(jiān)持不懈的意志力發(fā)明了電燈,使孤寂的夜晚不再黑暗;貝爾憑著迎難而上的精神發(fā)明了電話,使人們的通訊變得方便;萊特兄弟憑著勇于嘗試的精神發(fā)明了飛機(jī),縮短了世界的距離;而我和爸爸巧制筆筒,難忘一生。

        那天,風(fēng)和日麗,我在教室里游走,見(jiàn)同學(xué)們桌上都有著代表學(xué)生潮流的“奧特曼筆筒”,心中油然而生一股羨慕之意,回到家中,便采用《賴(lài)子兵法》之死纏爛打之計(jì)對(duì)爸爸進(jìn)行炮轟,終于,在我的軟磨硬泡下,爸爸一手托著下巴,沉思了一會(huì)兒,把我按坐在在椅子上,笑著說(shuō):“兒子,筆筒我是不會(huì)買(mǎi)的,但……”我還沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)完,心中已躥出一股無(wú)名之火,爸爸見(jiàn)我臉色突變,也不賣(mài)關(guān)子,急忙接過(guò)話說(shuō):“但我們可以自己做一個(gè)既環(huán)保又美觀的筆筒,怎么樣?”說(shuō)完也不管我同不同意,便飛似地跑進(jìn)房間里,半晌,拿出來(lái)卡通貼紙和一個(gè)矮可樂(lè)瓶,我心有不甘心地說(shuō):“我可不會(huì)做。你會(huì)做嗎?”

        只見(jiàn)爸爸挽起袖子,嬉皮笑臉中略帶點(diǎn)嚴(yán)肅,全身心地投入到制作筆筒的行動(dòng)中,我就這樣呆呆地看著。只見(jiàn)爸爸先用鋒利的小刀將可樂(lè)瓶的上半部分除去,然后在可樂(lè)瓶上端幾毫米的位置再鉆個(gè)小洞,爸爸邊鉆孔邊笑著說(shuō):“用金屬筷子燒熱溶膠較為方便,但注意不要燙到手!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里有點(diǎn)佩服爸爸的巧手,這時(shí)爸爸找來(lái)一小塊格子布料,我又疑惑又好奇,只見(jiàn)爸爸一邊把布料包在可樂(lè)瓶上,一邊說(shuō):“這樣毛邊就不會(huì)扎到手了。”這時(shí),我的手也癢癢的,便自告奮勇地說(shuō):“接下來(lái)看我的!卑职中α,我聽(tīng)著爸爸的指導(dǎo),用大頭針固定位置后縫邊,再縫制松緊麻繩槽,最后將格子布料縫到可樂(lè)瓶上,穿過(guò)小洞,縫上若干針,一個(gè)環(huán)保的筆筒誕生了!按蠊Ω娉闪!”我不亦樂(lè)乎。

        咦?總覺(jué)得缺點(diǎn)什么?看見(jiàn)爸爸口袋上的卡通貼紙,我便明白了,急性子的我一把奪過(guò)卡通貼紙,毫不猶豫的貼上了“奧特曼”,不僅如此,還有“葫蘆娃”“喜羊羊”等各種各樣的卡通貼紙人物,看著這個(gè)由自己和爸爸親自制作的環(huán)保筆筒,我感到了前所未有的快樂(lè),我還給它取名為“賴(lài)氏筆筒”,因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的。

        現(xiàn)在,這個(gè)“賴(lài)氏筆筒”成了我學(xué)習(xí)中不可缺少的好伙伴。

        創(chuàng)新往往存在于生活的每一件小事中,只要我們從小在心底播下創(chuàng)造的種子,敢于去創(chuàng)新,就會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多的情趣和方便的。

      創(chuàng)新作文 篇6

        創(chuàng)新的源泉是有與現(xiàn)有潮流不同的想法。一個(gè)人的想法如果跟別人不一樣,那么他會(huì)很孤獨(dú)。因?yàn)樵谏钪校S多人對(duì)別人與眾不同的想法并不欣賞,抑或是對(duì)其做法表示輕蔑,有時(shí)甚至?xí)铝⒛切?biāo)新立異的人。這時(shí),弱者往往會(huì)因?yàn)樗艘粫r(shí)的好惡而在自己的軌道上躊躇起來(lái),或是因?yàn)闊o(wú)法承受他人的冷嘲熱諷,無(wú)法忍受孤獨(dú)所帶來(lái)的煎熬,從而放棄自己獨(dú)出心裁的想法。因而,弱者也就沒(méi)有任何創(chuàng)新可言。

        而強(qiáng)者卻不會(huì)因?yàn)閯e人的嘲笑、否定,就放棄自己的想法,不會(huì)因?yàn)閯e人的孤立而沮喪退縮,放棄自己的初衷。相反,強(qiáng)者暢飲孤獨(dú),享受孤獨(dú),化孤獨(dú)為神奇的力量,在孤獨(dú)中不斷探索、不斷創(chuàng)新。正如英國(guó)生物學(xué)家、作家赫胥黎所說(shuō):越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人,越喜歡孤獨(dú)。因?yàn)樵诠陋?dú)中,強(qiáng)者可以擁有真正的自我,不必去顧慮別人的眼神,不為生活中的爾虞我詐而惱怒,不再為日常生活中的瑣事而煩心,讓心情在孤獨(dú)中擁有這份超越世俗的感覺(jué),讓自己體味人生中孤獨(dú)所擁有的獨(dú)特景致。因?yàn)樵诠陋?dú)中,強(qiáng)者可以不受任何干擾,可以靜靜地思考,這使得靈感在孤獨(dú)中孕育,創(chuàng)新在孤獨(dú)中產(chǎn)生,思想在孤獨(dú)中跳動(dòng)。在我看來(lái),正是因?yàn)閺?qiáng)者擁有了孤獨(dú),他們才會(huì)有“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”的灑脫,才會(huì)有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的智慧,才會(huì)有許多意想不到的收獲。

        作家塞林格的作品《麥田里的守望者》一經(jīng)問(wèn)世,便獲得了很大的成功,塞林格一舉成名。然而,面對(duì)全世界讀者的崇拜,功成名就的塞林格卻選擇隱居,消失在公眾的視野里,并拒絕發(fā)表任何作品,拒絕任何人的拜訪,他希望在日常生活的寂靜中找到屬于心靈的終極式安寧與純凈!胺堑礋o(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!惫陋(dú)是一種態(tài)度,是一種淡然心境處世,不在意世俗的眼光,給自己一種心態(tài),給自己一種享受,一種思想上的淡然平和。

        同樣想到的還有把自己關(guān)在家里寫(xiě)作的霍桑,一生窮困潦倒的愛(ài)倫坡,在一間自己屋里寫(xiě)作的佛吉尼亞·吾爾夫,不被世人接受、處處碰壁的畫(huà)家梵高……可能在世人的眼里,這些人是孤獨(dú)的。但是,這些強(qiáng)者自己卻樂(lè)在其中,他們將孤獨(dú)當(dāng)作一種心境、一種挑戰(zhàn)。他們的孤獨(dú)猶如烈火一般熊熊燃燒著,支撐著他們完成了一件件的杰作。由此看來(lái),孤獨(dú)是一把磨練心智的磨刀石,敢于孤獨(dú)者才能使心靈強(qiáng)大到不理睬別人的閑言碎語(yǔ),專(zhuān)注于追求自己的理想。因?yàn)閺?qiáng)者耐得住寂寞,在坎坷中變得堅(jiān)毅自信,在困境中變得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,在痛苦中涅槃重生,最終擁有“柳暗華明又一村”的收獲。

        弱者都是群居者,所以才有了蕓蕓眾生,強(qiáng)者走過(guò)的路往往是別人從未發(fā)現(xiàn)的路,所以他們才會(huì)變得更強(qiáng)大。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事:失敗者對(duì)成功者抱怨道:“現(xiàn)在這個(gè)城市無(wú)論是大街還是小巷,到處都擠滿了人,誰(shuí)都想獲得成功,可到哪兒去找成功?”成功者平靜地說(shuō):“那你不妨立刻熱鬧的人群試試,只要離開(kāi)了擁擠的道路,尋找到一條從來(lái)沒(méi)有人走過(guò)的道路,那你就算成功了!蓖ㄍ晒Φ牡缆飞希⒍ㄊ枪陋(dú)的,因?yàn)楣陋?dú)是偉大的必經(jīng)之路,這條路只能靠自己只身前往,無(wú)作伴之人。

        然而,孤獨(dú)的樂(lè)趣,并非是人人都能享受,人人都會(huì)懂得享受。不管怎樣,當(dāng)孤獨(dú)來(lái)臨時(shí),請(qǐng)不要拒絕孤獨(dú),而是像強(qiáng)者一樣,將孤獨(dú)融入自己的生命,融入孤獨(dú)帶給我們的那種獨(dú)特的樂(lè)趣中,體味“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒!钡囊饩常屪约鹤兊玫、冷靜、穩(wěn)重,讓自己在孤獨(dú)中地靜靜冥想,審視自我。靈感在孤獨(dú)中萌發(fā),創(chuàng)新在孤獨(dú)中迸發(fā)!

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