課文觸摸春天主要內(nèi)容
課文觸摸春天主要內(nèi)容是什么呢？以下是小編整理的課文觸摸春天主要內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、《觸摸春天》課文
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹�，因�(yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
二、《觸摸春天》課文解讀
《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第五組“熱愛生命”主題單元的第一篇課文。這是一篇高中生的作文，故事內(nèi)容很簡單，講一個(gè)叫“安靜”的盲童小女孩，在春天充滿鳥語花香的早晨，竟然神奇的捉住了一只蝴蝶，然后又把它放飛。乍一看，這只是一個(gè)極其細(xì)小，甚至是一瞬間的動(dòng)作，可是卻被這位可能是在早讀，也或者是在晨練的高中生以異于常人的細(xì)膩的眼光捕捉到了，我想更重要的是作者被這一小小動(dòng)作深深感動(dòng)著，而這一“小小的動(dòng)作”至今仍以文字的方式感動(dòng)著我們。
捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫面映入眼簾：在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。微風(fēng)吹到了她的臉上，她掀了掀鼻子，一定是聞到了月季的香味，她的微微地側(cè)起了耳朵，肯定是聽到了什么在顫動(dòng)！啊，“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花�！边@一舉動(dòng)令人屏住呼吸：天��！“那朵月季花上，正停著一只蝴蝶！”她竟然聽到了蝴蝶那么輕微的翅動(dòng)的聲音了！
這時(shí)，“安靜的`手指悄然合攏，”又一個(gè)“奇跡出現(xiàn)了”！“睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了�！贝藭r(shí)，她的內(nèi)心是那樣的平靜，沒有一絲波瀾，以至于她的手更是那樣的緩慢而沉穩(wěn)，它正準(zhǔn)確無誤的向著惘然不知危險(xiǎn)，還不時(shí)顫動(dòng)翼翅的蝴蝶合攏過去。這蝴蝶，還能逃得掉嗎？也或許，蝴蝶根本就沒打算逃跑，它也被這個(gè)小女孩深深打動(dòng)著，被這個(gè)無利欲私心的女孩吸引著，所以心甘情愿讓女孩抓住，和她一起共享別樣的春天。
這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね�；說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的多彩的春天。
所以，在教學(xué)時(shí)我們要引導(dǎo)孩子們感謝文中的安靜小朋友，感謝她讓我懂得了生命之美，在于靜心體味，春天之美，在于靜心聆聽；我們更要讓孩子們明白，殘疾朋友不但需要我們的關(guān)心和幫助，也能做出讓我們?yōu)橹@嘆的“奇跡”。因此，選編這篇課文的意圖不難理解，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，同時(shí)也激發(fā)每一個(gè)孩子要熱愛生活，熱愛生命，因?yàn)�，我們沒有理由不去熱愛生活，熱愛生命，至少我們還擁有健全的身體。
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