讓初三優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的讓初三優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓初三優(yōu)秀作文1
讓是最美好的秘訣和饋贈(zèng)。
讓是一個(gè)言字旁加一個(gè)上字，我總認(rèn)為這是和別人說(shuō)你先來(lái)的意思�？勺屩皇瞧毡橐饬x上的謙讓他人嗎？
讓，有它自己的真諦。
讓是素養(yǎng)禮貌的體現(xiàn)。我的媽媽在我小時(shí)候總是和我說(shuō)別的小朋友想要什么，別一直和他們爭(zhēng)搶。這是禮貌，會(huì)讓大家更喜歡你。我說(shuō)好，但我那時(shí)并不知道原因。就像數(shù)學(xué)題一樣，有時(shí)我會(huì)套公式，但為什么這樣列式我未必知道透徹。
記得幼兒園開(kāi)學(xué)那天老師給我們每人發(fā)畫(huà)具，結(jié)果少了一份，那個(gè)沒(méi)拿到的小朋友嚎啕大哭，以至于老師請(qǐng)求我把我的那份先給她，我自然是答應(yīng)，這確實(shí)讓老師對(duì)我頗有好感。
讓也是愛(ài)的體現(xiàn)。融四歲，能讓梨。這是三字經(jīng)里耳熟能詳?shù)木渥�，我覺(jué)得孔融讓梨不僅因?yàn)槎Y貌，更多是孝順及對(duì)家人的愛(ài)。我的媽媽也總是把好的留給我，小到一盤(pán)菜里最嫩的部分，大到吃穿用度無(wú)一例外，我總是能擁有最舒適的。這種讓無(wú)關(guān)乎素養(yǎng)，只是對(duì)親人的深愛(ài)。
讓也是美德的體現(xiàn)。學(xué)過(guò)的一篇課文中作者在異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)那里的人種的花總是把最美的一面朝外。使花兒在陽(yáng)臺(tái)上綻放而街上的人都能見(jiàn)證它們的美，把自己家的花留給他人欣賞，自己則欣賞到他人家的花。這種互讓就是作者最后說(shuō)到的：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。所以讓并不代表吃虧，反而能擁有更多精彩。
我們生活在社會(huì)中，任何人都不能脫離社會(huì)獨(dú)自生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)，社會(huì)是一個(gè)整體，需要我們共同努力構(gòu)建和諧美好的社會(huì)。這是政治書(shū)上的一段話，使我覺(jué)得讓是建設(shè)更和諧美好銷毀社會(huì)不可或缺的東西，只有讓才能使我們社會(huì)成為一個(gè)整體，不去太在乎個(gè)體利益。
讓是最優(yōu)雅的行為和準(zhǔn)則。
讓初三優(yōu)秀作文2
乘著母親的車子，我們將要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那就是我的老家——陽(yáng)羅。這是一次回家探親的機(jī)會(huì)，正要過(guò)年了，我們一定要回到那久別的鄉(xiāng)村，去問(wèn)候一下，那久別的親人們。
這算是一次長(zhǎng)途旅行，經(jīng)過(guò)了數(shù)小時(shí)后，我們回到了那座似曾相識(shí)的房屋，這里是我的兒童樂(lè)園。頓時(shí)，一種親切與溫馨涌上心頭。激動(dòng)的母親有點(diǎn)迫不及待地按下了喇叭。隨著外婆熱情地迎來(lái)，我趕緊下車與外婆打招呼，外婆擁抱了我一下子，我感覺(jué)家人團(tuán)聚是多么幸福的一件事。隨著回家過(guò)年的親人越來(lái)越多，年味也越來(lái)越濃了起來(lái)。
房子的前院里，停滿了車輛，門(mén)庭若市。外婆在廚房忙碌著年飯菜，舅舅和我便將那擱置角落的圓桌抬到客廳中央來(lái)。過(guò)年的這一天里，什么都煥然一新，親人們都穿著新裝，就連說(shuō)話用語(yǔ)都要保持謹(jǐn)慎，不能粗話惡語(yǔ)，只能說(shuō)吉祥話。比如殺雞要說(shuō)成抓雞。大人們聚在一起，基本都是拿起撲克牌或則麻將之類的工具，開(kāi)始他們的娛樂(lè)方式，也正是歲末年初的最佳放松活動(dòng)。點(diǎn)著香煙，喝著濃茶，磕著瓜子，開(kāi)著玩笑，每個(gè)人的臉上洋溢著年終收獲的喜悅。煙花鞭炮是我們小孩子的娛樂(lè)活動(dòng)的最佳首選，就連平時(shí)沉浸在手游中的童鞋們都丟下手機(jī)，與我們娛樂(lè)一場(chǎng)。
當(dāng)?shù)搅顺阅暌癸埖臅r(shí)候，不管是大人還是小孩，我們都規(guī)矩起來(lái)。一個(gè)個(gè)都端正地坐在圓桌盤(pán)等待，此時(shí)就是最好談話時(shí)候。有的說(shuō)起小時(shí)候的事情，有的談起這一年的工作情況，直到五花八門(mén)的菜肴美味都端上了桌，大家才開(kāi)始慢慢品味著年夜飯。在這一環(huán)節(jié)中，我們舉杯敬酒，彼此表達(dá)著寄托和夢(mèng)想成真的愿望。此時(shí)此刻，遠(yuǎn)邊的天空中發(fā)出幾聲巨響，那明艷的一束光在空中炸開(kāi)了一個(gè)燦爛的圓，那分明是團(tuán)聚的信號(hào)與年味的象征。外婆也興致勃勃地點(diǎn)燃了沖天炮，隨著“嗖-嗖”的幾聲，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，仿佛天空是一個(gè)大家庭，它包括了千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)聚的家庭，是如此的熱鬧非凡。
年味是家人的牽掛，是家人團(tuán)圓的幸福。因?yàn)橛辛四晡恫庞屑亦l(xiāng)的味道，因?yàn)橛辛四晡恫庞袗?ài)的真諦！
讓初三優(yōu)秀作文3
繁忙的中學(xué)生活，使我感到天真快活的童年生活最令人嚮往�，F(xiàn)在回想起來(lái)，小時(shí)艱深的問(wèn)題其實(shí)甚為簡(jiǎn)單，我更經(jīng)常因此開(kāi)懷大笑。
翻開(kāi)童年照片的相片集，于相片堆中搜尋，終于被我找到它——我學(xué)會(huì)踏單車的照片。
記得在我小一的時(shí)候，父親給我買了一輛四輪車，又對(duì)我說(shuō)：“這是送給你的，看你懂不懂踏？”我低頭看看后輪伴著兩個(gè)小輪子，道：“這簡(jiǎn)單了�！碧ど先�，果然如履平地，毫不困難。
后來(lái)我看其他孩子都踏單車，一時(shí)好勝心切，嚷著要騎。在我連番哀求下，父親終于投降了。他問(wèn)道：“你懂不懂踏二輪呢？不要勉強(qiáng)呀！”我嚷著說(shuō)：“四輪我也懂，二輪不更容易應(yīng)付嗎？”父親捧腹大笑道：“隨你喜歡吧！”
父親利用螺絲起子把后面兩個(gè)小輪子拆下來(lái)，拋進(jìn)垃圾箱內(nèi)，然后以挑戰(zhàn)的目光示意我駕駛這單車。我不甘示弱，騎上自行車，登時(shí)身體一側(cè)。我驚叫：“自行車壞了，駛不動(dòng)呢！”父親笑道：“我扶著你試試看！”
接下去就是我第一次踏二輪自行車了。我笨拙地，左搖右擺地一點(diǎn)一點(diǎn)駛?cè)�，有好幾次快要失去平衡的時(shí)候，父親都會(huì)輕拍我的肩膀，以作鼓勵(lì)。在那刻，我感受到父愛(ài)的偉大。暖暖的熱流從他手指滲進(jìn)我的心坎處，耳邊回響著父親的勉勵(lì)：“加油！加油！快駛到那邊!”不知不覺(jué)間已駛出很遠(yuǎn)了。我彷佛感到父親扶著自行車，平穩(wěn)地推進(jìn)。漸漸地，我感到單車正在加速，我連忙叫道：“爸爸，別那么快嘛！”我回頭一看，背后竟無(wú)人攙扶！父親正在起點(diǎn)處微微笑著，提著相機(jī)拍攝我踏自行車的情景。那一瞬間，我呆住了，摔下自行車。雖然我跌傷了腿，但我仍是歡天喜地地大笑——我學(xué)會(huì)踏二輪自行車了！
到了現(xiàn)在，回想到剛學(xué)會(huì)騎自行車時(shí)，依然會(huì)不自覺(jué)地笑了起來(lái)。踏自行車其實(shí)是十分容易的事，怎么要這般狼狽呢？事實(shí)上，每一件事情都需要從基礎(chǔ)做起�！巴瓿伞笨雌饋�(lái)很艱難，但其實(shí)從容易的基本功夫做，一切都會(huì)樂(lè)觀起來(lái)，問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，事情蘊(yùn)含的樂(lè)趣也悠然而生。騎自行車不就是個(gè)好例子嗎？很多人都不肯在跌倒后再嘗試，最后什么都得不到。
讓初三優(yōu)秀作文4
對(duì)于大部分人而言，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是才智雙全、冷靜而有責(zé)任感的形象。然而在我看過(guò)的一些描寫(xiě)團(tuán)隊(duì)的故事作品中，那個(gè)充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的人物卻與他們普遍的印象大相徑庭。
他們往往不是最優(yōu)秀的存在。相反，他們的業(yè)績(jī)很平凡，有時(shí)甚至比不過(guò)隊(duì)伍里的其他“配角”。但一個(gè)人物被放在主角的地位，一定是有原因的。是什么原因呢？
舉一部日本校園動(dòng)漫的例子吧。故事講述的是九個(gè)女孩子組成的音樂(lè)團(tuán)體，主角是個(gè)冒冒失失的高中生，沒(méi)有什么特長(zhǎng)之處；為了阻止自己的學(xué)校被廢除，很突然地就決定成立一個(gè)音樂(lè)團(tuán)體給學(xué)校增加人氣，于是拉上兩個(gè)朋友成立了社團(tuán)。久而久之，竟形成了一個(gè)九個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，不僅成功挽留了學(xué)校，還有了名氣。
剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)所謂的主角沒(méi)有一絲好感，因?yàn)樗星橛檬拢豢紤]自己的實(shí)力就貿(mào)然行動(dòng)。反倒是她的朋友制定了一個(gè)實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃，全憑她，這個(gè)團(tuán)體才能邁出進(jìn)步的第一步。不過(guò)，只靠一開(kāi)始的三個(gè)人，想要變得優(yōu)秀是十分困難的、撇開(kāi)其他事情不說(shuō)，最初的一個(gè)困難就是沒(méi)有人作曲。
到這時(shí)，這個(gè)主角的作用終于顯現(xiàn)出來(lái)。她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)會(huì)作曲的高一新生，于是三番五次滿懷熱情地前去請(qǐng)求，盡管每次都遭到冷冷的拒絕。令人不得不佩服的是，她敏銳地看穿了這個(gè)新生內(nèi)心想成為校園偶像的渴望，最后攜手自己的兩個(gè)朋友，發(fā)表了一番打動(dòng)人心的演說(shuō)，結(jié)果成功招攬了新成員。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是這樣的：主角站在最前面說(shuō)著鼓舞人心的話，對(duì)學(xué)妹伸出手來(lái)，兩個(gè)朋友在后邊微笑。
就像這樣，她一次又一次地捕捉道他人的心情，帶領(lǐng)同伴們，用不同的方式將形形色色的人納入自己的團(tuán)隊(duì)中�？吹竭@里的我才猛然發(fā)現(xiàn)，縱使那些隊(duì)員再有才華再出色，缺少了這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，就不會(huì)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)了�？此破椒驳呐鹘�，有一種感召他人的力量，使得所有人有能力的人都匯聚在她身邊，為了同一個(gè)目標(biāo)而努力。我之前給她貼的諸如不嚴(yán)謹(jǐn)、不勤奮的標(biāo)簽，并不能遮蓋她的光彩，因?yàn)樗冀K有優(yōu)秀的人陪伴在身邊。
這應(yīng)該就是所謂主角的秘密。所以，當(dāng)你陶醉于一個(gè)個(gè)各具魅力的配角形象之中時(shí)，也請(qǐng)偶爾想想那最無(wú)特點(diǎn)的冒失主角，畢竟是她，讓這些原本毫無(wú)交集的人匯聚成了一個(gè)奇跡。
讓初三優(yōu)秀作文5
小時(shí)候，在媽媽的督促下，我每天都要讀很多遍的古詩(shī)詞，什么“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！边�有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！备小按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”天知道，我有多么恨古詩(shī)詞，因?yàn)樗粌H奪去了我玩的時(shí)間，還經(jīng)常因?yàn)楸巢缓枚獾綃寢層?xùn)斥。
上了小學(xué)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本上的古詩(shī)我?guī)缀醵急尺^(guò)，所以背古詩(shī)時(shí)老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我。聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)和看著同學(xué)們嫉妒的目光，我竟然漸漸的喜歡上了古詩(shī)詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗x起來(lái)朗朗上口，更因?yàn)樗[含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到一個(gè)頭發(fā)花白的老母親，在發(fā)出微弱光的油燈下，為她即將遠(yuǎn)行的兒子，一針一針地仔細(xì)補(bǔ)著衣服，生怕有遺漏的地方，凍到她的孩子。詩(shī)中的母愛(ài)是讓人感動(dòng)的。
愛(ài)情
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”每每讀到這篇古詩(shī)，我都感覺(jué)到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個(gè)細(xì)膩的女人在尋找她心愛(ài)的`男子。詩(shī)中的愛(ài)情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了詩(shī)人遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)，在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時(shí)的情景。我感受到詩(shī)人想回到家鄉(xiāng)并見(jiàn)到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”每每讀到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了一對(duì)忘年之交在路口訣別時(shí)，相互安慰，相互開(kāi)玩笑時(shí)的情景。這讓我感覺(jué)到友情的偉大。
看，古詩(shī)并不是枯燥無(wú)味的，它也是含有很多情義的。
讓初三優(yōu)秀作文6
人在初三，身不由己。
桌面上鋪滿一天精神的食糧，那年我在初三，那年邁進(jìn)初三課室的豪情壯志，那年站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)揮汗如雨，那年升旗臺(tái)下的百日宣誓無(wú)一不給我們警示，人在初三。
那年我在跑道，待槍聲一響便如離弦的箭一般沖出起跑線，我邁大步?jīng)_刺，感受著風(fēng)帶著少許沙子劃過(guò)臉龐的感覺(jué)，離終點(diǎn)還差200多米時(shí)，我感覺(jué)我眼前一黑，大腿沒(méi)有半點(diǎn)力氣，我閉著眼睛險(xiǎn)些摔倒，委屈地幾乎想要放棄，我剛想提出放棄，步伐越邁越小。轉(zhuǎn)瞬間，我聽(tīng)到了有人呼喊著我的名字，我睜開(kāi)眼睛模模糊糊看到了終點(diǎn)處的人好像都在向這邊張望。我一鼓作氣，咬咬牙跺跺腳，攥緊了拳頭盡全力奔向終點(diǎn)。在沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻我跌倒在地再也沒(méi)了半點(diǎn)力氣，只能勉強(qiáng)用破了皮的手掌擦去臉上的汗。那一年我在初三，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
那年我在教室，早出晚歸的我們晚上十二點(diǎn)多甚至一兩點(diǎn)才完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)時(shí)間吃早餐就在老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)的那瞬間狠命咬一口早餐慢慢咀嚼，那一年我們習(xí)慣了以老師的口令為上下課鈴聲而不是依賴于那動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)，我們習(xí)慣了下課便一頭倒在課桌上睡覺(jué)，我們習(xí)慣了上下眼皮幾乎要粘起來(lái)時(shí)用力擰自己大腿。書(shū)桌上那仿佛比山還高的書(shū)堆不斷變換著各科書(shū)本練習(xí)冊(cè)的順序。那年我在初三，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持
那年我收拾著自己柜桶與書(shū)桌上的書(shū)本，沒(méi)錯(cuò)，那年我們初三畢業(yè)，環(huán)視四周當(dāng)初豪情壯志的標(biāo)語(yǔ)被全部撕下，當(dāng)年堆滿書(shū)顯得十分擁擠親切的教室如今空空蕩蕩顯得那么陌生。那年我們感嘆不已卻已經(jīng)邁入了考場(chǎng)，面對(duì)眼前六張?jiān)嚲矸路饹Q定了自己一生的前途和命運(yùn)。
那年我們帶著準(zhǔn)考證今日撕下封條的考室，三年從二樓到六樓，心中默念著班級(jí)口號(hào)：不苦不累，初三無(wú)味，不拼不博，等于白活。窗外陽(yáng)光明媚，那年身在初三的我們握著手中的筆奮筆疾書(shū)，因?yàn)槟鞘窃诰帉?xiě)屬于我們的未來(lái)。
讓初三優(yōu)秀作文7
人生如歌，每件事都是一個(gè)音符；從小到大，無(wú)數(shù)個(gè)音符合成一首歌�；貞涀约鹤哌^(guò)的路，酸、甜、苦、辣、咸使自己成熟。就像摩天輪，在轉(zhuǎn)動(dòng)中一格一格上升。
——題記
就叫我小朋友/只是想小朋友/有時(shí)比大人還要執(zhí)著執(zhí)著/就叫我小朋友/還是那小朋友/快樂(lè)的心安理得
——李宇春《小朋友》
童年就像一幅五彩斑斕的畫(huà)，是人生最美好的回憶。
五歲那年夏天，我在床上躺著午休。老天爺精力旺盛，要把這大地烤化。我呢，翻來(lái)覆去，熱得睡不著。于是乎，我悄悄溜出去，叫了幾個(gè)伙伴玩。
“天這么熱，玩什么呢？”一個(gè)伙伴說(shuō)�！笆茄�，玩什么呢？”其他伙伴應(yīng)和著。我靈機(jī)一動(dòng)：“不如我們搭個(gè)草房子吧！”“好呀好呀！”其他伙伴都同意。說(shuō)干就干，我們分工合作。有的找木棍，有的著磚塊，有的找繩子，忙得不亦樂(lè)乎。終于完工了。
五、四、三、二、一。轟。
怎么回事呢？房子不牢固，塌了。我們沒(méi)有泄氣，重新開(kāi)工。第二次，還不行。我們繼續(xù)。終于在第四次，我們搭好了。我們個(gè)個(gè)汗流浹背，站在草房子下面，暑氣頓消。其實(shí)這時(shí)太陽(yáng)已西斜了。
其實(shí)，心里涼快，身體就涼快了。重在那個(gè)過(guò)程。如果現(xiàn)在讓我一直做一件事，我應(yīng)該不會(huì)心平氣和做下來(lái)。
最初的夢(mèng)想/緊握在手上/最想要去的地方/怎么能在半路就返航/最初的夢(mèng)想/絕對(duì)會(huì)到達(dá)/實(shí)現(xiàn)了真的渴望/才能夠算到過(guò)了天堂
——范瑋琪《最初的夢(mèng)想》
逝者如斯夫，不舍晝夜。我上二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)了。我失去了很多朋友，還傷心了一陣。這是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的童年似乎也就此結(jié)束。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我一直名列前茅，獲得了許都以前得不到的榮譽(yù)。我也經(jīng)歷了一段鮮為人知的感情。
六年級(jí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然對(duì)我說(shuō)有人喜歡我。天啊，太荒唐了，有人喜歡我？一個(gè)男孩子性格的女生？那個(gè)男同學(xué)和我一屆，不一個(gè)班，見(jiàn)過(guò)，知道名字，但沒(méi)打過(guò)交道。從那天起，我開(kāi)始關(guān)注他。學(xué)習(xí)不錯(cuò)，人也挺好，最開(kāi)始沒(méi)直接說(shuō)喜歡我，只是問(wèn)他們班學(xué)生一些關(guān)于我的事。暑假，因?yàn)橐踔�，閑著，所以去補(bǔ)課。碰巧，我們?cè)谝粋�(gè)補(bǔ)習(xí)班。他就故意坐我后面，給我寫(xiě)紙條。在那之前，我們沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話，只是網(wǎng)上聊過(guò)一半句。我們寫(xiě)的特頻繁，經(jīng)常被老師發(fā)現(xiàn)，但沒(méi)點(diǎn)名批評(píng)。在許許多多的紙條中，我們沒(méi)有說(shuō)一句“我喜歡你”之類的話，也沒(méi)有正式說(shuō)我倆好著呢，只是之間都心知肚明。這也是我把它稱做“感情”而不是“初戀”的原因了。
最后那幾天，他突然要說(shuō)和我斷。我咯噔一下：他是玩我嗎？我非常傷心，但又非常要強(qiáng)，也就痛快答應(yīng)。我想：他應(yīng)該也是想讓我們好好學(xué)習(xí)吧！我們畢竟什么也不懂，還小。就把它當(dāng)作人生的小插曲吧。
秒針轉(zhuǎn)動(dòng)DIDIDA/小小時(shí)差DIDIDA/我早茶月光灑在你頭發(fā)/平行的畫(huà)DIDIDA/幾時(shí)交叉DIDIDA/下個(gè)路口再見(jiàn)吧
——李宇春《下個(gè)路口見(jiàn)》
我上中學(xué)了，而且成績(jī)繼續(xù)保持優(yōu)秀。初中生活和小學(xué)大不相同，但我很快就適應(yīng)了。但初中生活也可以總結(jié)為：累。但我知道更累的在后面，這些不算什么。當(dāng)然，初中生活也有快樂(lè)的事。我結(jié)交了新朋友，其中有一個(gè)可以說(shuō)是知心朋友，我們相見(jiàn)恨晚。因?yàn)椋钡竭@時(shí)，我才真正了解了“友誼”二字，也真正成長(zhǎng)了不少。初中的色彩還很多，我要慢慢體會(huì)。但也得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以好的成績(jī)上高中。
這幾年，我走在成長(zhǎng)的路上，摔倒過(guò)，流淚過(guò)，失落過(guò)，受傷過(guò)，害怕過(guò)，無(wú)助過(guò)，迷茫過(guò)，恍惚過(guò)，猶豫過(guò)，反思過(guò)，蛻變、爬起、釋?xiě)�、灑脫，我長(zhǎng)大了。
我的事就告一段落了，欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)高中的我作答。
Bye－bye！
讓初三優(yōu)秀作文8
初一，我?guī)е疵摰闹蓺獠饺胫袑W(xué)，我滿心的好奇;初二，我開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始懂得懷舊，我無(wú)助地悲傷;初三，我面對(duì)即將到來(lái)的中考，我莫名的惆悵。
初三，意味著什么?成長(zhǎng)?成熟?似乎更多是分別……面對(duì)即將分別的同學(xué)、朋友，我早已沒(méi)有小學(xué)時(shí)的天真、幼稚，但是我多希望我仍是那么天真、無(wú)憂，只是我離開(kāi)了童年，我長(zhǎng)大了，不得不面對(duì)一些事情，不得不開(kāi)始傷感。
夜深了，摘掉新?lián)Q的眼鏡，抬起頭來(lái)，仰望那無(wú)盡的黑夜，吞噬了皎潔的月光，也將吞沒(méi)憂郁的我。莫名的悲傷再次涌上心頭，于是，我開(kāi)始喜歡在黑夜中寫(xiě)些傷感的文字，我戲謔它們?yōu)椤俺跞淖帧薄?/p>
或許，初三真的是一個(gè)轉(zhuǎn)折，一段特別的歲月。初一看初三，是紅色，是熱火朝天的奮斗;初二看初三，是紫色，是充滿神秘色彩，誕生出一段段憂傷文字;初三看初三，是黑色，如同窗外的天空，而在這黑暗的天空下，我的筆下居然也流淌出了那種傷感的文字，初二的崇拜，卻不知道黑暗背后的痛楚，傷感身旁的無(wú)奈。于是，初三鑄就了人的個(gè)性，還有那不計(jì)其數(shù)的“初三文字”。
的確，初三的召喚令我突然間愛(ài)上了文字，而且是這種充滿悲涼的文字�？赡苡腥苏f(shuō)，初三的人年級(jí)還小，怎么能寫(xiě)這種東西，應(yīng)該寫(xiě)些歡快的嗎!但這才是真正的我們，雖然在白天，在大庭廣眾之下，我們是那么的開(kāi)心、幼稚，其實(shí)，每一個(gè)歡笑的外表下都是一顆憂郁的心，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們才會(huì)剝?nèi)訉觽窝b，展現(xiàn)出真實(shí)的自我，肯定會(huì)有人說(shuō)我們虛偽，我不想爭(zhēng)辯，因?yàn)槟欠N傷感無(wú)法言表，只有身為初三學(xué)生的我們才能體味，再者說(shuō)，我寫(xiě)這篇文章不是為了讓志不同，道不合的無(wú)聊者找碴的，我只是想寫(xiě)出我心中的“初三文字”，給蕩漾在心中的傷感尋找一個(gè)出口，希望各位初三的朋友可以找到同感。
從此，以后，我們經(jīng)歷了許多，會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟，在未來(lái)的旅途中會(huì)更加堅(jiān)定地走向求學(xué)的殿堂!
讓我們?yōu)橹畩^斗、追求、努力!
讓初三優(yōu)秀作文9
光陰似箭，日月如梭。我們的初三考生想必都有這樣的體驗(yàn)，一閉眼仿佛還是剛進(jìn)入校園的初一學(xué)生，一轉(zhuǎn)眼卻已經(jīng)臨濟(jì)初三。三年的時(shí)間是匆匆的，有的人還來(lái)不及準(zhǔn)備，但是，無(wú)論如何，我們都該自信的對(duì)自己說(shuō)：我來(lái)了。
時(shí)光如流水般飛逝，一去不復(fù)返，即使你快馬加鞭，也追隨不了它的腳步，無(wú)論你如何努力，也止不住它前進(jìn)的步伐!轉(zhuǎn)眼間，我已踏入初中三年級(jí)，開(kāi)始了新的生活!
金色的童年已悄悄溜走了，回想那時(shí)的生活，無(wú)憂無(wú)慮無(wú)煩惱，輕松有快樂(lè)�？勺詮倪M(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增加了，作業(yè)也增多了，壓力與煩惱走進(jìn)了我的生活，使我感到很壓抑。有時(shí)，我真的好想拋開(kāi)一切，過(guò)一種沒(méi)有任何壓力，輕松快樂(lè)的生活!那該有多幸福啊!
但，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)與閱歷也不斷加深，我深深體會(huì)到我長(zhǎng)大了，我有自己的責(zé)任與義務(wù)，我不能總停留在過(guò)去，我領(lǐng)悟到：人生其實(shí)很短暫，就像沙漏中的沙粒般流逝，當(dāng)沙粒漏完時(shí)，就只剩下回憶。到那時(shí)，一切都已成為往事。因此，我應(yīng)該打起精神，為即將到來(lái)的中考奮力一搏!
以前的我很沒(méi)自信，而且總是很膽怯。但在初三的日子里，我一定要漸漸學(xué)會(huì)自信與勇敢，我要橫掃以前的一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰，我要獲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)超越自我，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)!
初三的我，將不會(huì)再畏懼困難，我將勇往直前。初三的生活，興許會(huì)很辛苦，但我依然會(huì)以微笑面對(duì)生活，在每一個(gè)清晨，向天邊的第一縷陽(yáng)光;在今年的春天，面對(duì)地上的第一株新草;在嶄新的起點(diǎn)，遙望也許還看不見(jiàn)的地平線!……
初三的我，是一個(gè)嶄新的我——他精神抖擻，思維敏捷，揮灑自如;新的力量將會(huì)是我潛能釋放
讓初三優(yōu)秀作文10
又過(guò)了一個(gè)仲夏，天依舊那么熱，夜依舊那么涼，夢(mèng)想依舊高高在上。但每個(gè)人依舊努力在往上爬，想要爬到云端，觸摸夢(mèng)想。
太陽(yáng)東升西落，天天如是循環(huán)往復(fù)。初三6班，全新的環(huán)境，陌生，緊張甚至恐懼。但幸好不變的同學(xué)老師，不變的感情。其實(shí)我很恐懼初三的到來(lái)。
知了在窗外盡情地歌詠著生命之光，而窗內(nèi)的我們也在為未來(lái)譜寫(xiě)美妙的樂(lè)章。初三的到來(lái)迫使我們長(zhǎng)大，從幼稚逐漸走向成熟。每個(gè)人似乎都像是一夜長(zhǎng)大的少年，明白了自己承擔(dān)的責(zé)任。走廊里沒(méi)有了喧囂打鬧，有的只是同學(xué)之間的談話和請(qǐng)教，每個(gè)人都開(kāi)始規(guī)劃高中與大學(xué)甚至于未來(lái)的生活。這讓我覺(jué)得沉重，壓抑。每個(gè)人都在“蠢蠢欲動(dòng)”，鼓足了勁兒，準(zhǔn)備在中考時(shí)盡情地宣泄。這種潛在的壓力推著我也在向前跑，超越別人成為我們的目標(biāo)，沖破終點(diǎn)是我們始終如一的目的。
堅(jiān)韌的毅力是沖破終點(diǎn)強(qiáng)有力的后盾。說(shuō)實(shí)在的，很多時(shí)候我都會(huì)認(rèn)為自己學(xué)不下去了，我真的感覺(jué)兩年的苦，我都已經(jīng)受夠了。但是抬起頭掃視一周，會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的同學(xué)依然在你身邊，大家都還在堅(jiān)持，我又有什么理由退縮呢。并且大家在這里，雖有繁重的學(xué)業(yè)，但每天依舊有歡聲笑語(yǔ)，不是么？這讓我孤獨(dú)的心找到了溫暖，讓我徘徊的心安定了下來(lái)。
樹(shù)葉瑟瑟地抖了起來(lái)，花兒開(kāi)始隱世修煉。悶熱的教室開(kāi)始變得涼爽，胳膊都藏了起來(lái)。書(shū)依舊在嘩嘩地翻著，筆依舊刷刷地寫(xiě)著，大家都在不停歇地跑著。此刻的我也在儲(chǔ)存著能量，準(zhǔn)備最后一百米沖刺。初三的我們，暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“加油！”
人生是一張單程的車票，一去無(wú)返，我們能做的只有不斷努力，我么能依靠的只有自己！
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