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      分?jǐn)?shù)初一作文

      時(shí)間:2021-04-20 18:22:42 初一作文 我要投稿

      分?jǐn)?shù)初一作文

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的分?jǐn)?shù)初一作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      分?jǐn)?shù)初一作文

      分?jǐn)?shù)初一作文1

        走到房間里,又看到自己的桌上放著試卷,看著上面那鮮明的紅色數(shù)字,讓我無奈地低下頭,耷拉著腦袋:成績真的很重要嗎?

        坐在位置上,看著窗外的景色,想著現(xiàn)在的生活。我們每天坐在書桌前學(xué)習(xí)啊,學(xué)習(xí)的,到底為了什么?難道就像大人們說的,為了以后有個(gè)好的工作,好的生活……

        為什么而學(xué)習(xí)?相信這個(gè)問題在每個(gè)同學(xué)的腦海里都出現(xiàn)過!皩W(xué)習(xí)”是人的一生都在進(jìn)行著的活動(dòng),就像孔子說的“活到老,學(xué)到老”。我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了讓自己積累足夠的知識,充實(shí)自己的人生,通過書本的學(xué)習(xí),吸收前人的一些經(jīng)驗(yàn)和成果,豐富人生的內(nèi)涵。我們學(xué)語文,為了能更好地表達(dá)自己的思想,讓我們能夠熟練地運(yùn)用祖國的語言文字;我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是為了讓自己有數(shù)字的概念,能解決生活中的數(shù)字問題;我們學(xué)常識,是為了了解生活中的“常識”,讓自己能夠更好地適應(yīng)生活。

        可是,我現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是為了成績,因?yàn)楹玫某煽,讓我自豪。在學(xué)校受到老師的表揚(yáng),同學(xué)的羨慕;在家,得到爸爸媽媽的贊揚(yáng),還有讓人高興的小禮物。一個(gè)低分,就能讓我爸爸媽媽的臉被烏云遮住,讓我有自卑感。 就像平時(shí)大家經(jīng)常掛在嘴邊的:“考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根!币粋(gè)分?jǐn)?shù)就是評價(jià)了一個(gè)人努力記過的“試金石”。只有努力了,才會(huì)有好的成績。

        桌角的一杯菊花茶慢慢地開始散發(fā)著淡淡的清香,我端起來呷了一小口,有點(diǎn)苦澀,細(xì)細(xì)品嘗,又有點(diǎn)甘甜。突然想到一位哲人說過“吃得苦中苦”的話。生活中凡事都是先苦后甜,學(xué)習(xí)、生活都是這樣。泡一杯菊花茶,慢慢品嘗,分?jǐn)?shù)就像杯中的菊花,慢慢散開,學(xué)習(xí)就是分?jǐn)?shù)的花瓣,品嘗就是過程,清香就是體驗(yàn)。

        我振作精神,又拿起了書本。

      分?jǐn)?shù)初一作文2

        從一年級到六年級,我經(jīng)歷了無數(shù)次考試,唯有這么一次考試,我通過了心靈的考試,我懂得了誠實(shí)是比分?jǐn)?shù)更重要的東西。

        那天上午是全縣期中調(diào)考的最后一科,也是我最有把握的一科——數(shù)學(xué)。所以,我的心情格外愉快。

        考完試后,我就可以痛快地玩兒了,哈哈!真是越想越得意。

        考試時(shí)間到了,我走進(jìn)考場,只見雪白的卷子攤在我的桌子上。

        我坐在座位上,拿起卷子一看,呀!我的心猛地一沉,怎么有幾道題沒見過?我把心一橫:管它呢,先選會(huì)的做。

        教室里靜極了,只聽見紙和筆相摩擦的聲音。開始,那些容易的題目,我三下五除二就做好了。我左手托腮,右手拿筆,兩眼微閉,在緊張地思索:這道選擇題是填A(yù),還是填C?可不管我怎么想,那躲在記憶角落里的,似乎很熟悉的數(shù)學(xué)定義,就是想不起來……

        我一會(huì)兒咬著筆桿,一會(huì)兒抓耳撓腮,天氣雖然清爽,涼風(fēng)習(xí)習(xí),可我卻渾身燥熱,急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

        考試結(jié)束的時(shí)間快到了,我還有一個(gè)空沒填,我拼命地思考著……

        “是填自然數(shù),還是填約數(shù)?”我旁邊一位同學(xué)輕輕地自顧自問。

        噢!他是我班的“學(xué)霸”呢,也是那道題在思考,還沒填好,我心里說。但馬上又聽到他自言自語:“對。這道題老師講過,應(yīng)該是自然數(shù),填A(yù)!

        聽了他的話,我也豁然開朗:“對呀!老師就是講過,我怎么沒想起來?”我一陣竊喜。雖然是我無意中聽到的,雖然我茅塞頓開,可就在我將要揮筆填寫答案的時(shí)候,老師那嚴(yán)峻的面容,家長那嚴(yán)厲的目光一一在我的腦海中浮現(xiàn)——做人要誠實(shí),誠實(shí)是金啊……可分?jǐn)?shù)的力量也非同小可!填,還是不填?我做著激烈的思想斗爭……

        后來,我把考卷交了上去,那個(gè)空還是讓它空著。

        考試結(jié)束了,我問了問別的同學(xué),那道題的答案確實(shí)是A。我卻不后悔,因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)考試中,我進(jìn)行了比思考選擇題更緊張的思考,通過了比考試本身更重要的考試——心靈的考試。

        后來,我大步走在放學(xué)回家的路上,心情格外舒暢。因?yàn),我明白了一個(gè)道理:誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要!

      分?jǐn)?shù)初一作文3

        星期五,也就是領(lǐng)試卷兒的那一天。那天早上,我無比的興奮,只不過我興奮過度,竟然又睡了過去。

        在睡夢中,我夢到了我們在發(fā)試卷兒和念分?jǐn)?shù),念到我的時(shí)候很緊張,就在心里面不住的祈禱:希望能得一百分,希望能得一百分,希望……結(jié)果,整個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)還不夠呀八十分,接下來兩個(gè)科目的分?jǐn)?shù)都不夠八十分,然后我被嚇出了一身冷汗,緊接著就不下了起來。起來之后,我發(fā)現(xiàn)我全身上下都濕乎乎的,再想想剛才做的夢,我就想:這一身汗,肯定是做夢做出來的。

        我醒來后,在家里做好一系列的事情后,來到了學(xué)校。首先,我們打掃了衛(wèi)生,但是由于我和王嘉怡去得稍微晚了一些,所有女生都已經(jīng)去擦樓梯了,而且我們兩個(gè)也沒有拿抹布,就只能留在班里面掃地了。

        大掃除后,我們先發(fā)了英語試卷,我考了一個(gè)98分,我就急忙找我錯(cuò)在了哪兒,我看了一眼,發(fā)現(xiàn):我錯(cuò)在了聽力部分上一個(gè)題,就扣了2分,接著發(fā)有關(guān)英語的獎(jiǎng)狀;然后又發(fā)了數(shù)學(xué)試卷,我看了一下,我考了99分再加上附加題的10分,是99+10分,我很高興。接下來,要發(fā)語文試卷了,我的內(nèi)心無比的激動(dòng)?墒牵蠋熛劝l(fā)了一些試卷兒有問題的。才開始發(fā),發(fā)下試卷來,我看到了鮮紅刺眼的99兩個(gè)數(shù)字,我異常的興奮,因?yàn)樽詮倪M(jìn)入高年級以來,這次的分?jǐn)?shù)是最高的一次。

        然后,我算了算總分,是296分,比級部第一名少兩分。我很高興!回去就告訴了爸爸媽媽這個(gè)分?jǐn)?shù),爸爸媽媽也覺得很高興。

      分?jǐn)?shù)初一作文4

        月考失利。考分差得足以讓我的昏天暗地。

        盡管最好的不斷地安慰著我說,你的分?jǐn)?shù)算可以,夠了的,它可以打敗足夠多的人了。

        我只能無奈地笑笑。它能打敗多少人干我何事,我沒有考過那么差。它幾乎打敗了我自己。

        其實(shí)之前從來不覺得分?jǐn)?shù)是多么重要的東西,也就那樣唄。幾個(gè)數(shù)字湊成的東西,能有什么意義。至少我從來不覺得光憑分?jǐn)?shù)就能去評判一個(gè)人的意義。

        畢竟,考試這種短期內(nèi)驗(yàn)收的玩意,多多少少摻雜著一點(diǎn)天賦和運(yùn)氣。

        然而,敗了就是敗了。我解釋得再多恐怕也像是借口,連我自己聽著都很假很假。

        老天或許是想懲罰一下我的桀驁乖戾,硬生生砸下這么一顆重磅炸彈,把我炸得那是血肉模糊慘不忍睹。分?jǐn)?shù)果然是學(xué)生的命,我妄想逃出這個(gè)怪圈是我癡人說夢吧。才發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)沒有辦法像小時(shí)候那樣對著一張不及格兼年級段第二的期末試卷瀟灑地一笑了之。雖然,那次之后再也沒有跌下過優(yōu)秀。

        是吧。漸漸地被改變,漸漸地開始收斂自己的鋒利尖銳,漸漸地開始理解家長眼中的那個(gè)世界。我真的應(yīng)該感到欣喜,非常欣喜。當(dāng)然,我的父母肯定比我更欣喜。

        從來就很難理解那些因?yàn)橐粋(gè)分?jǐn)?shù)就哭得昏天暗地的'小們,我一直覺得,總這么看著她們哭,我遲早會(huì)反胃的——太矯情也太造作了。因?yàn)樗坪跛齻兛薷嗟氖且驗(yàn)槊孀踊蛘邉e的什么——總之千萬別和我解釋那叫自尊或者自勉,因?yàn)檫@些人大多數(shù)在下一場考試中依然敗北。真正的自尊絕不是這樣子的。

        你可以因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)憤怒、懊喪、哭泣——但是千萬別做得太過分,因?yàn)槟菚?huì)很像作秀。

        反正我沒有因?yàn)橐粓隹荚嚲鸵廊セ顏淼某C情。這需要消耗太多的氣力。我寧可把這些氣力節(jié)省下來多讓自己看點(diǎn)書,做做習(xí)題。

        所以我依然波瀾不驚地看似毫無反應(yīng),默默收起試卷放進(jìn)書包,心里盤算著回家要怎么緩沖父母的——考砸了真的不恐怖,但是我的父母和老師往往比我還激動(dòng)。父母養(yǎng)我長大真挺不容易,我不想刺激他們。雖然考成這個(gè)樣子已經(jīng)是最大的刺激,但是我必須用最委婉的語氣報(bào)告這個(gè)壞消息。

        回家路上靜靜地想,分析失利的原因,把自己當(dāng)成是一多好的學(xué)生似的。貌似,我的確是。起碼我很想。這就夠了。

        我的偶像小V說,學(xué)生朋友們應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),高三初三的更別玩瘋,做幾套卷子把心收住挺好。

        是啊,我是學(xué)生啊。面對與日俱近的中考,分?jǐn)?shù)的確蠻像是我的命。盡管分?jǐn)?shù)面前不是平等,一個(gè)人的家庭、境況、際遇、閱歷,早已決定了太多太多東西。

        所謂分?jǐn)?shù),有時(shí)候真像是我們學(xué)生至高至上的皇帝,決定很多事情。

        雖然它和皇帝一樣很不公平。

        因此,按照清廷劇中最高級別的賀詞,我就應(yīng)當(dāng)對著它喊一句:分?jǐn)?shù)萬歲萬歲萬萬歲!

        可惜我沒有這樣澎湃的力氣。對不起。我只能把這句感嘆句讀成陳述句。

        哇,分?jǐn)?shù)你萬歲了。

      分?jǐn)?shù)初一作文5

        中國從古到今,沿襲下來的考試教育制度,讓學(xué)者們與楓樹為主,一個(gè)個(gè)都陪奉的一個(gè)好成績就是全部,因?yàn)榍笕W(xué)歷高低求學(xué)看分?jǐn)?shù)大小如此冷,發(fā)射衛(wèi)給多少人留下了有才無實(shí)的無奈,因此我們的家長更有社會(huì)都應(yīng)該重視分?jǐn)?shù)以外的個(gè)人能力與品德,而不是以分?jǐn)?shù)作為選擇的標(biāo)準(zhǔn),三百六十行行行出狀元,分?jǐn)?shù)不好的人,也或許能在其他方面做出更大的作為,所以分?jǐn)?shù)的真實(shí)性不是那么重要。

        現(xiàn)如今越來越多的這種社會(huì)現(xiàn)象存在,中國的就業(yè)求職,看一本二本本科,專科分等次而論,這種分?jǐn)?shù)層次與制約了,社會(huì)也產(chǎn)生了只知分?jǐn)?shù)而不論能力的人才,以冰冷的數(shù)字去衡量一個(gè)人的優(yōu)秀與否,著實(shí)不應(yīng)該。

        分?jǐn)?shù)不是唯一的成績,不是王道,論個(gè)人的好與壞,要看個(gè)人的修養(yǎng),綜合評價(jià),并不是只論分?jǐn)?shù),所以,兩個(gè)男孩之間的對比讓我們看到了,教育方式比分?jǐn)?shù)更為重要,更加讓我們就掙到了教育,更加注重的是用心,而不是分?jǐn)?shù),因此分?jǐn)?shù)不重要。

      分?jǐn)?shù)初一作文6

        圖畫中的一個(gè)男孩手舉一百分的試卷得到了一個(gè)吻,而另一個(gè)男孩55分的事件,卻得到了一個(gè)發(fā)展,而第二次,一個(gè)男孩得了98分卻是一個(gè)巴掌,另一個(gè)男孩61分來的卻是一個(gè)吻,這足以看出父母對分?jǐn)?shù)的重視,忽視了孩子的教育,分?jǐn)?shù)不重要,重要的是教育方法。

        孩子的一百分來,一個(gè)吻,98分一個(gè)巴掌,這充分反映了父母過于看重分?jǐn)?shù),而忽視了對孩子心靈上的傷害,應(yīng)試教育的弊端,讓家長以變化的數(shù)字為首,去衡量自己的孩子,卻忽視了他們真正應(yīng)該接受的教育方法,而不是變化的數(shù)字,所以分?jǐn)?shù)并不重要。

        孩子55分,一個(gè)巴掌61分,一個(gè)親吻魚,一百分一個(gè)親吻,98分一個(gè)巴掌,讓人感覺到落差很大,同樣是成績的高低,得到的待遇卻是截然相反的,追根溯源,是因?yàn)椋毡榈募议L們重視分?jǐn)?shù)高于,教育方式,以孩子的成績論定好壞,當(dāng)然這也和中國應(yīng)試教育脫不開關(guān)系,在教育制度下,增速顯得尤為重要,但是過度追求分?jǐn)?shù)只會(huì)讓孩子們陷入分?jǐn)?shù)的迷茫,成為一心,為分?jǐn)?shù)機(jī)械式學(xué)習(xí)工具,這樣對孩子的未來只壞不好,卻忽視了進(jìn)步,與退步的原因,只看冰冷的分?jǐn)?shù),無疑給孩子們安上了一顆隨時(shí)會(huì)爆炸的壓力彈。

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