【熱門】錯誤作文5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的錯誤作文5篇,希望能夠幫助到大家。
錯誤作文 篇1
傳說在很久很久以前,天上有一位卷簾大將,他每天都過得十分快樂。然而有一天他在給玉皇大帝辦事時,打破了一件至高無上的寶物——琉璃盞,玉皇大帝十分生氣,把他貶入了流沙河。那里的生活十分艱苦,那位曾經(jīng)的卷簾大將只能靠吃人為生,直到一位叫唐三藏的人收他為徒。
這是《西游記》中沙和尚曾經(jīng)的故事。許多人認(rèn)為玉皇大帝不公道,不過是打壞一件寶物而已,用得著如此嚴(yán)重嗎?一開始我也是這么想的,直到有一件事打動了我。
那一次,我正在幫媽媽洗碗,結(jié)果一不小心把好幾個碗都打破了,我瞬間呆住了,這下怎么辦?這時媽媽聞聲而來,他二話不說就把我批評了一頓,我感到十分委屈,不就是打破了幾個碗嗎?我道個歉不就行了?結(jié)果媽媽卻這么嚴(yán)厲的批評我。我把我的想法向媽媽發(fā)泄,但媽媽反而更生氣了,我痛哭了起來。媽媽見狀,對我說:“孩子你知道我為什么批評你嗎?”我停止了哭泣,靜靜的看著媽媽。她接著說:“因為我不想讓你產(chǎn)生一種犯了錯誤,不必受到懲罰的心理,只有這樣才能讓你下次不犯同樣的錯誤。”我聽了,頓時恍然大悟。
是呀,正所謂只有再一再二,沒有再三再四,同樣的錯誤只能犯一次,不能再犯第二次,而懲罰可以給人們一種警告,讓人明白這是不對的,不應(yīng)該這樣做。正如同法律,法律就是對那些犯了錯誤的人進(jìn)行懲罰的一種措施,正是有了法律,我們的社會才能像現(xiàn)在一樣和平安詳。
在許多人眼中懲罰這個詞是貶義的,但在我眼中它是褒義的。因為它會讓我們記住曾經(jīng)犯過的錯誤,從而不再犯!
錯誤作文 篇2
“人生應(yīng)當(dāng)做點錯事,做錯事就是長見識”這是羅曼·羅蘭說的一句名言,人不能沒有錯誤,但同樣的錯誤只能犯一次,我們要在錯誤中成長。
著名的節(jié)目主持人——董卿在一次元宵節(jié)晚會上把“花市燈如晝”說成了“花市燈如書”,一名叫魏明倫的學(xué)者指出來了,全世界人民都知道了,主持人連忙認(rèn)錯,在以后的工作中兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。很多節(jié)目都找她去做主持人。董卿之所以優(yōu)秀,是因為她從錯誤中反省自己,讓自己得以成長。
我也有過相同的經(jīng)歷,四年級的期末語文考試,我認(rèn)認(rèn)真真地做題,仔仔細(xì)細(xì)地計算每一道數(shù)學(xué)題,發(fā)考卷那天,我感到很難受,因為我數(shù)學(xué)99分,語文100分,看到了卷子我恨不得把卷子撕了。卷子上讓我們默寫第二單元的詩,那是一首李白的詩,在寫作者名字的時候,我把“李”寫成了“季”字,白白丟了一分,回到家之后,我不斷的寫字詞,多音字,同音字,我寫錯字的字?jǐn)?shù)不斷減少,學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真了。每每想起這個錯誤,我就不敢有半點馬虎。
“既然太陽也有黑點,人世間的事就不能沒有缺陷。”有錯誤不一定是壞事,讓我們在錯誤中成長吧!
錯誤作文 篇3
潘菽先生曾說過:“人生活在世界上,就好比一只船在大海中航行,最重要的是要辨清前進(jìn)的方向�!笔前。鲥e事并不可怕,可怕的是在錯誤的方向上一直航行。
我看過這樣一則寓言。從前,有一個放羊娃每天都要去山上放羊。有一天,他閑來無事,就想了個捉弄大家的主意。他向山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊道:“狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽了到喊叫,連忙往山上跑去,想要去救他。這時,放羊娃哈哈大笑,說道:“你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天,放羊娃故伎重演,善良的農(nóng)夫們再次跑來�?梢豢捶叛蛲抻衷谡f話,就拂袖而去,再也不相信他的話了。
可是,過了幾天,狼真的來了,一下子闖進(jìn)羊群,接連咬死了好多只羊。放羊娃驚慌失措,拼命地喊:“狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到了他的喊叫,以為他又在說謊,所以都無動于衷。結(jié)果,放羊娃的羊都被狼咬死了。
放羊娃放羊時太過無聊,想找個樂子,這無可厚非。可他選擇的玩笑方向錯了。一旦在這條路上走遠(yuǎn),就覆水難收了。其實除了這個故事,還有一個與之類似的寓言值得我們警醒。
從前,有一個人要從魏國到楚國去。他帶上許多盤纏,買了最好的車,駕上了最快的馬上路了。楚國在魏國的南面,可這人不問好路就駕著車往北面走。
路上,有人問他去哪兒,他大聲回答:“去楚國�!甭啡撕眯暮靡獾馗嬖V他,楚國在南面�?伤灰詾槿坏卣f:“沒事,我的馬很快�!甭啡颂嫠�,拉住他的馬,想阻止他�?伤廊还虉�(zhí)地說:“不打緊,我路費(fèi)多著呢!”路人勸阻他說:“你路費(fèi)再多也沒有用,因為你方向錯了,怎么也走不到楚國!”可那人就是不聽,路人也很無奈,只好眼睜睜地看著他走了。
這兩則寓言都告訴我們,無論做什么事,都要看準(zhǔn)方向,否則只能適得其反。
方向錯誤最可怕——林艾美兒
霍姆斯曾經(jīng)說過:“我們占據(jù)的位置并不重要,重要的是我們要去的方向�!笔前�,方向錯了,全盤皆輸。就像《南轅北轍》中的那個人,因為選擇相反的方內(nèi),只能離自己的目的地越來越遠(yuǎn)了。
我還看見過一個這樣的故事:從前,有個人買了一株小樹苗,想種在城墻后面的陰影處。他的一個朋友勸他把小樹苗種在有陽光的地方,可他固執(zhí)己見。一開始,他細(xì)心呵護(hù)小樹苗,還天天給它洗水。時間長了,他覺得一天兩天不澆水也沒關(guān)系,就漸漸把它遺忘了。
要知道,一棵樹的生長是一個漫長且煎熬的過程。它需要在無數(shù)次的日升日落中擁抱陽光,在無數(shù)次的冬去春來中擁抱希望。樹木的生長還是陽光與土壤的奇妙催化,需要雨水與綠葉的親密接觸。向陽的樹木枝繁葉茂,處陰的樹木則先天不足。就像這棵樹,長年累月處在陰處,不僅比尋常的樹矮小許多,葉子也不夠濃密嫩綠,真是一個天上,一個地下!這是植物的趨光本能,也是枝葉在生長時方向的選擇:選了陽面,就能充分地接受陽光的愛撫和雨水的滋潤,每一縷陽光和每一滴水珠都是對它的饋贈。而選了陰處,就沒有那么充足的陽光和雨水,只能枝黃葉少,連行人也不會停下腳步來欣賞它。樹猶如此,更何況人呢?這個人選錯了方向,把小樹苗種錯了地方,就無法等到樹苗茁壯成長的那一天了。
選擇樹苗生長的朝向可能是件微不足道的小事,可若是放在人生方向的選擇上面呢?選錯了學(xué)校,交錯了朋友,人生的軌跡便會偏離原本正確的航向。
“世界上最重要的事,不在于我們在何處,而在我們朝著什么方向走。”方向選擇如此可怕,所以,請慎重選擇,走正確的方向。
錯誤作文 篇4
最近在教學(xué)乘法口訣時,學(xué)生很容易出現(xiàn)錯誤。這一天,我在改前一天的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯在同一道題上。于是在課上,我把這道題寫在黑板上:2個5的積再乘2,積是多少?我先問了一個學(xué)生怎么做?這位學(xué)生脫口而出,2×5×2。
我聽完沒有立即點評,笑著問道:你是怎么想的?2個5就是2×5,乘出來的積是10,再乘2,等于20。我還是沒有直接捅破,將錯就錯,把他的答案板書下來。
然后,我又出了一道題:2與5的積再乘2,積是多少?學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心,他們發(fā)現(xiàn)了不妙,我同樣請學(xué)生回答該怎么做?一個學(xué)生站起來說:2×5×2。我也立即板書下來,這時,兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案,我也先請學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘,積是10,再乘2,等于20。
老師,兩道題目答案一樣了!
我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動中了。老師,第一道題做錯了。一個學(xué)生大聲說道。是的,是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來,我奇怪地說:這兩位同學(xué)都很有道理��!
剛才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來:2個5的積是5×5,而不是2×5,2×5表示的是2個5的和,也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩,我立即板書下這兩句話:2個5的和2×5(5+5),2個5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。
下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了,一個學(xué)生站起來說:所以第一道題應(yīng)是5×5×2�?磥�,水道渠成的樣子出現(xiàn)了,全班學(xué)生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字,同樣題目再讓他們做,他們很快報出了正確算式。我還沒換話題,接著問:剛才我們?yōu)槭裁磿鲞@樣的錯誤呢?學(xué)生各抒己見,從審題習(xí)慣,知識點等方面找到原因,并還進(jìn)行自我教育,總結(jié)經(jīng)驗。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西,看來這個錯誤很有價值��!
最后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。
學(xué)習(xí)錯誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一。《課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實錯誤為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過嘗試錯誤的活動,引導(dǎo)他們比較思辨,不僅能讓學(xué)生明確錯誤產(chǎn)生的原因,知道改正的方法,體驗知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,形成系統(tǒng),在反思中提高思維的批判性。
所以,對于一些有思考價值的錯誤,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法,難以觸及問題的實質(zhì),更容易抑制學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展,如果教師把這些錯誤巧妙的利用,因勢利導(dǎo),多給學(xué)生思維的時間和空間,這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,提高學(xué)習(xí)積極性,而且揚(yáng)長補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生合作交流意識的發(fā)展。
小小的一道錯題,只要老師的有心有意的點撥引導(dǎo)暗示,錯誤也能在課堂上亮起來,發(fā)出奪目的光彩!
錯誤作文 篇5
世人都曉神仙好,只有兒孫忘不了,她一心為兒子,人到老時雙眼失明,在黑暗中摸索,孝順兒孫何去了?!
他仕途坎坷,人到中年,終于在母親的支持與幫助下成就了一番事業(yè),再回首,與妻子商量來接母親去享福,母親卻已往彼岸,無盡的悔恨襲來,回到家鄉(xiāng),他失魂的走著,遇到了坐在風(fēng)中的她······
"我的孩子難啊!"她說,忘記了孩子現(xiàn)如今的'富貴,只記得當(dāng)初孩子圍在她身邊抱怨著艱難。"我兒子不壞,都好,都好啊!"她如是說,一遍遍重復(fù),不知是說給別人聽,還是一種自我欺騙和安慰?!誰都清楚他的孩子------一個兒子,是不會再回鄉(xiāng)下了,城里優(yōu)質(zhì)的生活讓他忘記了自己身后還在苦苦等待的老母:自己的那一片無風(fēng)無雨的天!
人老了,又沒經(jīng)濟(jì)來源,老人的生活全靠別人幫襯著,日子勉強(qiáng)還能過下去,知道此事的人都來勸她:"你的孩子是不會再回來的了,你呢,也放寬心,別瞎想,我們一定·······"而她,似是沒聽到一樣,每天摸著墻去外面等,一遍遍呢喃:"我的孩子難啊·······在外打拼不容易啊,等過了這坎,他來接我,就享福嘍······"這些是她的希望,他在黑暗中唯一尋著、守著的光。慢慢地別人也補(bǔ)再勸她:帶著希望活著,最后離開,對她也是一種好吧!
他靜靜地聽著,看著眼前的老人,呆愣著,眼睛失去了焦點,好像在看向很遠(yuǎn)的地方。他開始想當(dāng)初自己的母親是否一如眼前這位一樣,在自己離家的時候,再不知道自己歸期的時候,一遍遍的念叨著自己,在無盡的等待中走向天堂,一步一回首,難忘兒苦,到最后都沒有一句怨,雙眼還看向自己所在的方向?
時間靜靜地流走著,他突然覺得有什么盈滿了眼眶,有什么填滿了那心中的某個地方,有什么主導(dǎo)了他的思想。他不自覺地走向了老人,蹲下,牽起了老人粗糙的飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手,輕喚道:"娘!"老人有一瞬間怔住了,不敢置信,聲音帶著激動、顫抖:"你是華兒?華兒啊?!,你真的回來了啊,我的娃啊······""娘,,是我啊,我來接你回家啊,娃現(xiàn)在回來了,兒子不孝啊,苦了娘了,從今起啊,咱一家好好過日子,啊?!"淚水沙啞了聲音,撞出了淚花,在心湖中激起了漣漪,整片天地因此變得從未有過的奪目,兩個不相干的人建立起了最深的情感,抱在一起,哭得像個孩子······
兩個前一秒還是陌路的人,在此,兩片心貼近,他是她的"兒子",她是他的"母親",彌補(bǔ)了母子間留有的遺憾,錯誤的一聲娘,讓生活更美好,周邊充斥著擁有母子親情的幸福。
有人后來常見那一家子一起上街,旅游,老人抱著孫子,高興得不得了。"沒想到錯誤的認(rèn)親造成了這么好的結(jié)局,兒子兒媳特孝順,老人這樣比在破屋子里等那不孝子好得多了。"大家伙兒都說。
錯誤,使二人重新?lián)碛凶约旱募?這樣說來,錯誤,也是一種美麗啊!
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