【必備】錯(cuò)誤作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的錯(cuò)誤作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
錯(cuò)誤作文 篇1
何為“錯(cuò)誤”
何為錯(cuò)誤?在《中華字典》中,“錯(cuò)誤”的解釋有二:①不正確;與客觀實(shí)際不符合;②不正確的事物、行為等。
而在哲學(xué)上來說,錯(cuò)誤指與客觀實(shí)際不相符合的認(rèn)識(shí)。與謬誤同義。錯(cuò)誤的產(chǎn)生有主觀和客觀原因。錯(cuò)誤與真理構(gòu)成認(rèn)識(shí)過程中的一對矛盾。它們的對立既是絕對的又是相對的,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。人們認(rèn)識(shí)的任務(wù)在于把握真理,但人們對真理的把握有時(shí)是在一系列相對的錯(cuò)誤中實(shí)現(xiàn)的。只要正確地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),錯(cuò)誤就往往是走向真理的先導(dǎo)。
而在民法中的錯(cuò)誤的含義則表示意人為表意時(shí),因認(rèn)識(shí)不正確或缺乏認(rèn)識(shí),以致內(nèi)心的真實(shí)意思與外部的表現(xiàn)不一致。
下面,由我來談?wù)劇板e(cuò)誤”。
錯(cuò)誤——正確
——人之所以痛苦,在于追求錯(cuò)誤的東西。
人們總是會(huì)有個(gè)觀點(diǎn),即是“世間任何事物,不是正確,便是錯(cuò)誤!逼鋵(shí)錯(cuò)誤也好,正確也罷,都是相對的,我們往往會(huì)選擇某一正確事物為參照物,去判定另一事物的錯(cuò)誤性。錯(cuò)誤與正確其實(shí)是一線之差,關(guān)鍵在于你如何選擇,可能世界上只有錯(cuò)誤與正確兩種選擇,而當(dāng)我們不幸選擇錯(cuò)誤的時(shí)候,其實(shí)不必要去擔(dān)心,因?yàn)槲蚁嘈拧板e(cuò)誤,乃成功之母。但如果你犯了錯(cuò)誤,即使你犯的錯(cuò)誤微不足道,如果你逃避,那么它將成為永遠(yuǎn)的“錯(cuò)誤”,如果你改正了,那便成了“正確”。鐳之母——居里夫人,不經(jīng)過上百次的錯(cuò)誤的選擇,怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)珍貴的“鐳”。每個(gè)人都有從“錯(cuò)誤”與“正確”之間選擇的機(jī)會(huì)。但并非沒個(gè)人都明白如何選擇,當(dāng)一個(gè)人不真正明白“錯(cuò)誤”的真正含義的時(shí)候,他卻選擇了“錯(cuò)誤”,那么只能說“錯(cuò)誤”是對他的懲罰。
錯(cuò)誤——寬容
——人非圣賢,孰能無過。
既然有了錯(cuò)誤,自然會(huì)存在著寬容。對于正面對著“錯(cuò)誤”的任何人和事,我們都應(yīng)該給予寬容。真正的寬容,不在乎錯(cuò)誤錯(cuò)誤有多大,與一切虛偽的東西無關(guān),是發(fā)自內(nèi)心的,是對別人的理解和尊敬,哪怕對方微不足道,我們都應(yīng)該給予對方真誠的寬容。寬容不僅可以使對方改正自己的錯(cuò)誤,也是你對別人的信任。一個(gè)能寬容別人錯(cuò)誤的人,心靈永遠(yuǎn)是崇高的。
有些事情或許開始就是個(gè)錯(cuò)誤,但是這個(gè)錯(cuò)誤卻給我們帶了許多意外的美麗,所以我們稱它為美麗錯(cuò)誤。可是,既然是錯(cuò)誤就不可能永恒,那么我們就瀟灑的給美麗錯(cuò)誤一個(gè)美麗結(jié)局吧。讓我們從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)寬容。
錯(cuò)誤作文 篇2
人非圣賢,孰能無過。教師當(dāng)然也不例外。那么,教師如何面對自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤呢?
“人之過也,如日月之蝕也。過也,人皆見之;更也,人皆仰之!边@是我們對待錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的一種正確認(rèn)識(shí),無可非議。筆者想說,如果老師不慎出錯(cuò)或者故意出錯(cuò),一定要讓錯(cuò)誤體現(xiàn)出價(jià)值。
一、“錯(cuò)誤”是發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的絕佳機(jī)會(huì)。
最近,筆者聽了一堂數(shù)學(xué)公開課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時(shí),一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯(cuò)了。老師檢查一番后說:“哦,這是一個(gè)小錯(cuò)誤,這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯(cuò)誤都是可以改正的小錯(cuò)誤嗎?如果我是這位老師,當(dāng)學(xué)生指出我的錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)平靜地說:“是嗎?請你再做一遍,也請同學(xué)們都做一遍!边@時(shí),我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),就“錯(cuò)誤”做文章。首先,表揚(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生。然后,讓全班學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因,尋找改正的途徑。
二、“錯(cuò)誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時(shí),有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當(dāng)時(shí)感覺這位學(xué)生無事生非,沒好氣地說:“因?yàn)樘諟Y明那時(shí)看到的是桃花,如果看到的是杏花,我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了!
下課后,當(dāng)我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí),眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字:“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶V短椅幕芯俊肥菄鴥?nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作!蔽艺痼@了,我的“想當(dāng)然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。
第二天,我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學(xué)生道歉。這節(jié)課,我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語,一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,最后我們決定成立桃文化課題研究小組,深入學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革,桃文化“福”的內(nèi)涵,桃文化“壽”的內(nèi)涵,桃文化“美”的內(nèi)涵,桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中,我們認(rèn)識(shí)到“桃”與文化密不可分,“桃”是中國文化中一個(gè)鮮活的載體、符號(hào)和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入,一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后,課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁制作出來了。
這件事情讓我認(rèn)識(shí)到,教師一定要樹立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯(cuò)誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課,板書課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完,學(xué)生就嚷起來:“錯(cuò)了,錯(cuò)了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師,您剛好寫反了!”聽到學(xué)生們激動(dòng)的聲音,李老師真是高興,但是,他故意不認(rèn)錯(cuò):“我沒有錯(cuò)!是的,我寫的課題是和書上不一樣,但意思都是一樣的。你們看,‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答:“并列短語!”“對了!既然是并列短語,那么連詞前后的部分并沒有主次之分,當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說!安粚!”一位女生似乎有些激動(dòng),她說著便站了起來:“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因?yàn)檎n文是先寫烈日,后寫暴雨,這既是天氣變化的順序,也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當(dāng)學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后,李老師故作恍然大悟狀:“嗯,同學(xué)們言之有理?磥,‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好,我接受你們的意見。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu),李老師利用一個(gè)巧妙的“錯(cuò)誤”輕松點(diǎn)出。
錯(cuò)誤作文 篇3
大家都有犯過錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤,大家是怎樣處理的呢?有可能是正確的對待,最終改正。也有可能是錯(cuò)誤的對待,最終錯(cuò)誤加深。我其實(shí)以前也犯了錯(cuò)誤,下面就一起看一看吧。
那是我上一年級的事了,每次下課后老師都會(huì)布置作業(yè),我看著作業(yè)少,放學(xué)后先每次至少玩上2小時(shí),到8點(diǎn)左右才開始寫作業(yè),媽媽以前也沒有什么怎么說我,但是到了三年級以后,卻有了明顯的不同行。因?yàn)槿昙壸鳂I(yè)就多了,每次都要寫到很晚,就會(huì)實(shí)在太拖拉了。
有一次,我又這樣,媽媽認(rèn)為這樣子是不可行的。于是對我下了一個(gè)決定:如果是在星期一到星期四6點(diǎn)寫完作業(yè)的話,就可以看電視,但是超過了就要扣掉一顆五角星,五角星是我以前打掃衛(wèi)生還有表現(xiàn)好得的獎(jiǎng)勵(lì),如果被扣掉一顆五角星,就少看一次電視,聽完后,我看似沒有什么表現(xiàn),其實(shí)心里有一百個(gè)不愿意呢,但我知道這都是為了我,為了我有一個(gè)美好的前程。
后來,我每天都會(huì)在4點(diǎn)到五點(diǎn)左右是回家先一直寫作業(yè),因?yàn)檫@樣子我就可以看電視了。后面我也就慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,早早的把作業(yè)寫完了,看一會(huì)兒電視,剩余的時(shí)間看看書。
到現(xiàn)在四年級了,我基本上己經(jīng)改掉了這個(gè)壞習(xí)慣了,把更多時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上。
錯(cuò)誤作文 篇4
在我的成長中,我犯的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)在我心里,但讓我最難忘的事是我第一次犯錯(cuò)的時(shí)候。
有一天,媽媽帶我去超市買一些水果,走到超市的第二層。哇,那邊有好多漂亮的娃娃,我便像媽媽索取,媽媽生氣的說:“你怎么什么都要,家里玩具一大堆你還買!蔽冶闵鷼獾鼗丶伊,走在家的中途中我發(fā)現(xiàn)地上有1張50元。我撿起來,心想:"如果用這50元買娃娃,那不是很好。當(dāng)我走到超市門口時(shí)。我一邊想:佳歆,你太自私了,撿到錢應(yīng)該還給失主。我一邊想:不用還給失主,反正他又不知道。知道我想了很久,下定決心:要把錢還給失主。于是,我把錢交給了警察,警察通過我的幫助,找到了失主。警察叔叔夸我我是一個(gè)好孩子。當(dāng)時(shí)我的臉就像一個(gè)紅蘋果一樣。
通過我這次的錯(cuò)誤讓我很內(nèi)疚,媽媽也說了知錯(cuò)能改就是一個(gè)好孩子。所以我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理:知錯(cuò)能改就是一個(gè)好孩子。
錯(cuò)誤作文 篇5
每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密。在我心里的一個(gè)小角落,也隱藏著我的一個(gè)秘密。
那是在上三年級時(shí)發(fā)生的事。有一天,已經(jīng)很晚了,可我還在寫作業(yè),該到最后一項(xiàng)作業(yè)了――作文,我當(dāng)時(shí)最討厭作文了,而且感覺自己的作文水平很差,遇到作文我就不知所措,當(dāng)時(shí)頭上就冒出了豆子大的汗珠,“媽媽,媽媽,快過來教我寫作文!”我眼前忽然一亮,想到媽媽以前是文字記者,那么作文水平一定很高,可以讓媽媽幫我寫啊!果然不出所料,很快就給我講了先寫什么,后寫什么,可我還是不知道怎么寫,,媽媽只好口述,我寫,很快就寫完了,我高興地睡覺了。
第二天上語文課時(shí),老師說"繆嘉豪、趙銘澤,彭陳碩等5位同學(xué)上講臺(tái)讀你們的`作文,其他同學(xué)認(rèn)真聽!蔽乙宦犛形,趕緊高興地上臺(tái)去了。讀完以后,老師說,全班作文只有我寫得最好,我開始挺高興,但回到座位冷靜下來以后,我才感到臉上發(fā)燙,一絲羞恥感涌上心頭,我為我自己的行為深感羞恥,這份表揚(yáng)不應(yīng)該屬于自己,是媽媽口述我寫的,這跟她寫的有什么區(qū)別呢?這壓根不是自己的真實(shí)成績。
我從小到大第一次這么羞愧過,第一次感到自己不誠實(shí),從來沒有這么內(nèi)疚過。
我沒有把這件事告訴別人,因?yàn)樗呀?jīng)成為我的秘密了,是它讓我懂得了做事不能依靠別人,依賴別人的成功,不是真正的成功。
錯(cuò)誤作文 篇6
古人有云:“如琢如磨,精益求精。”非全優(yōu)秀并無錯(cuò)處,但得保證精中求精,反復(fù)雕琢。學(xué)習(xí),須得精中求精。在高考的獨(dú)木橋上,千軍萬馬,有備而來,行錯(cuò)一步,漏寫一字,或許十年苦讀付諸東流,這時(shí)候須精中求精,所謂在精不在多,便是如此道理。
古代大書法家王羲之所著《蘭亭集序》,每次皆有不同,關(guān)于一個(gè)只字便有多種寫法,這便是精中求精,反復(fù)琢磨成就天下第一行書。人們常說是非在己,毀譽(yù)由人,得失不論,但是當(dāng)一個(gè)人足夠矚目的時(shí)候,倘若行錯(cuò)一步,踏錯(cuò)一毫,從此萬丈深淵,所以優(yōu)秀亦有錯(cuò)處,須得精中求精。
成長,須得精中求精。從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步到初長成人,這是一個(gè)不容馬虎的過程。早上或許因?yàn)槎嗨环昼姸e(cuò)過公交造成遲到。試卷或許因?yàn)樯賹懸稽c(diǎn)而錯(cuò)整個(gè)解題。馬,路或許因?yàn)橘大一步而造成車禍現(xiàn)場。凡事多思考,遇事先考慮,凡事精中精,方能走好成長每一步。不要認(rèn)為不會(huì)被它事干擾,別忘記一句話:“自以為心若頑石,可人終究非草木。”凡是經(jīng)中求財(cái)不會(huì)錯(cuò)漏百出,誰也不想擁有一個(gè)錯(cuò)漏百出的成長過程和錯(cuò)漏百出的非完美人生,優(yōu)秀亦有錯(cuò),凡事須得精中求。做事,須得精中求精。一個(gè)字的錯(cuò)誤本身無傷大雅,可是放在高級學(xué)府清華大學(xué)的身上,這便是一個(gè)污點(diǎn)。
倘若橫幅在掛出之前檢查一下,這樣的事情便不會(huì)發(fā)生。在四大名著《紅樓夢》中的一位人物“王熙鳳”做事足夠嚴(yán)謹(jǐn),掌握內(nèi)院大全,這便是仔細(xì)所得。許多人認(rèn)為此人處事圓滑,但她不過是精中求精、細(xì)中求細(xì)罷了。倘若她粗心大意,那么在賈府的內(nèi)院中,早就無她的一席之地了。
無論做何事,須得精中求精,才能抵擋現(xiàn)實(shí)的沖擊。精中求精如一面大墻,只要足夠堅(jiān)固,便無法被社會(huì)推倒和被現(xiàn)實(shí)擊破。不要只管隨心自在,而忘記了人言可畏,優(yōu)秀也會(huì)有錯(cuò),凡事需得精益求精。
錯(cuò)誤作文 篇7
8歲時(shí),為了得到心愛的玩具,我竟向父母撒了謊,后來被挨了一頓揍。這次犯錯(cuò)誤,使我更加懂事。
10歲時(shí),朋友們約我早上去玩,我卻忘記了約定,讓他們等了許久,后來被指責(zé)了一餐。這次犯錯(cuò)誤,使我懂得與人相處需要誠信。
12歲時(shí),輪到我們值日,我卻為了打籃球而逃跑,后來被罰掃。這次犯錯(cuò)誤,使我明白班中事務(wù)我們每一個(gè)人都有責(zé)任。
現(xiàn)在,更多的錯(cuò)誤來自于考試,盡管多是馬虎的小錯(cuò)誤,但是,卻使我長了知識(shí),努力克服粗心的毛病。
但是,錯(cuò)誤卻一直以來被人視為眼中釘,人們往往會(huì)非常懼怕它,甚至還稱之為“魔鬼”。錯(cuò)誤都是人們所厭惡的,也許是錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致前功盡棄,也許是錯(cuò)誤會(huì)讓人留下遺憾,也許錯(cuò)誤會(huì)吃人灰心喪氣?墒牵且?yàn)殄e(cuò)誤,讓人刻苦鉆研,堅(jiān)忍不拔,勇猛精進(jìn),以至走向成功。世界正是這樣,許多東西往往是對立的,但是,它們也是統(tǒng)一的,就如沒有錯(cuò)誤,哪來成功這般!笆∧顺晒χ浮边@句老生常談的話以及古今中外的就剛好印證這一點(diǎn)。
“發(fā)明大王”愛迪生不知犯了多少錯(cuò)誤,走了不少彎路,才發(fā)明了電燈;諾貝爾又不知經(jīng)過了多少實(shí)驗(yàn),犯了多少錯(cuò)誤,最終才研制了炸藥……每一項(xiàng)驚天動(dòng)地的發(fā)明,正是填了許許多多的錯(cuò)誤作地基,最終才到達(dá)了頂端。
錯(cuò)誤并不是“魔鬼”,它有時(shí)更是“天使”,它不是通向成功的絆腳石,而是開啟成功的鑰匙,對于錯(cuò)誤,我們不應(yīng)厭煩,而是欣賞式地挖掘其中的精華。
讓我們善待錯(cuò)誤!
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