錯誤作文集合八篇
在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的錯誤作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
錯誤作文 篇1
面對錯誤,我懂了一個道理。要正確面對錯誤,而非躲避錯誤。
那次,爸爸讓我買《教材全解》,給了我十八塊五。
我到了超市,走到教材區(qū),得到一個大大的禮包:教材區(qū)全場九元。我想:要不就私吞吧,反正爸爸也看不出來!我喜滋滋的拿走了《全解》,準備大吃一頓剛把《全解》放回家,就一溜煙的跑了出去。正當我盤算著買什么好時,腦海中突然出現了一只精靈,他說:”你不能這樣做!“只見一個老巫婆突然閃現:”你怎么不能這樣做,這是老天爺賜你良機,享受一下又能怎樣!“只見兩個人拳腳相加,打得天昏地暗,吞天沃日,震撼激射,有萬丈光芒匯集于此。但是,第一回合,邪惡勝了。
我走在路上,又轉念一想,這可是爸爸讓我買《全解》的錢,怎么能用呢?理應還給他呀!只見老巫婆和天使又一次交戰(zhàn)。這次交戰(zhàn)雙方各使出看家本事!但在我思想的幫助下,白天使贏了!老巫婆說:”再來一局!“我一巴掌打飛老巫婆,回家向爸爸承認了錯誤,爸爸說:”這九塊五就賞你改正錯誤吧!“”耶!“
通過這件事我明白了,在人生的旅途中,錯誤是一條永遠甩不掉的尾巴,不管天才偉人,還是平凡常人都會不期而至,給你帶來許多許多的困難。關鍵是我們犯錯時,千萬不能去掩蓋它,要及時改正,不讓它一而再再而三的犯錯。孔子最喜歡的徒弟只有一個早死的顏回。甚至常常自愧不如。他認為,顏回最大的優(yōu)點就是不二過。就連孔子這樣的圣人都認為及時改正錯誤是個優(yōu)點,那何況我們呢!我們一定要及時改正錯誤,不再犯第二次。
錯誤作文 篇2
忙中偷閑,翻起了雜志,一個故事引起了我的思考:丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱,也沒有等閑視之,而是精心收集滿地的碎瓷片,并把這些瓷片按大小分類,分別稱出重量,結果驚奇地發(fā)現了依次的碎片的重量均為16倍的關系,得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”,不是放縱錯誤,而是自覺地意識錯誤,對有錯誤但又蘊涵點滴創(chuàng)新的思路,在指出不足的同時,給予鼓勵,保護這難得的創(chuàng)新火花,才能通過課堂教學把“錯誤”轉化成課程資源。
那是學校名優(yōu)教師觀摩課上,課堂教學已臨近尾聲,我引導學生走進課文《畫家和牧童》,轉換角色體會人物的品質,問道:“如果你是周圍觀賞的人,你想對誰說些什么?”思考片刻,一位同學回答道:“我想對戴嵩說,你多虛心啊……”我心中暗自高興,他正好說出了本節(jié)課要落實的情感目標,看來教學任務能夠圓滿完成了。“你怎么在畫畫的時候不仔細觀察斗牛的情形呢?”學生接著回答。“呀,看來學生對‘虛心’這個詞不理解,怎么辦?是直接給學生糾正錯誤,按設計思路完成教學任務,還是循循善誘,因學定教,改變教學設計呢?”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法,理解重點詞語,情急中我選擇了后者。
我追問道:“‘虛心’是什么意思?”孩子呆呆地站在那里,顯然已經知道自己回答錯了,但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒,我把問題拋給了其他同學:“誰能幫幫他?”
又一位同學說:“老師我知道,‘虛心’就是我在彈琴的時候,不小心彈錯了,媽媽給我指出來,我說‘知道了,不用你告訴我!’”
我笑著說:“這是不虛心!笨磥恚疤撔摹边@個詞不理解,不是偶然現象,如果剛才出現了錯誤,草草收兵糾正了事,可能也就失去了一個教學的契機。我慶幸我沒有那么做。
我又問道:“‘虛心’是當你有錯誤時,別人給你指出來,你愿意接受還是不愿意接受?”
“愿意接受!睂W生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評了嗎?”
“接受了!
“你從課文中哪些地方看出來的?”學生紛紛讀課文,一會兒有的同學說:“我從戴嵩和藹的問牧童什么地方畫錯了?可以看出戴嵩表情很親切,態(tài)度很虛心!庇械耐瑢W說:“我從戴嵩聽了感到非常慚愧,可以看出他很虛心!边有的同學說:“我從戴嵩連連拱手,多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心!
“現在誰想對戴嵩說些什么?”……
由于臨時改變了教學思路,拓展結束的內容沒有完成,課后我和幾位同事討論起這件事,有的同事認為觀摩課還是應該“穩(wěn)中取勝”,完全可以老師糾正孩子的錯誤,一帶而過,把擴展延伸的畫家及其作品展示給學生;也有的同事認為根據學生的學情而臨時改變教法才是真實的課堂,才是動態(tài)生成的課堂。我想,就這堂來說,沒有完成預定的教學任務,但從長遠來看,卻能讓學生進一步的了解體會詞語的方法,也不失為一個收獲。新課程改革中的實施者──教師,不應該是一個把舵者,而應該是一個引領者,善待學生的錯誤,也許我們的學生中也會出現一個“雅各布·博爾”呢!
錯誤作文 篇3
一個人生活在世界上,就要選擇自己的人生之路。人們都希望有理想的人生,過著無錯失,無驚險,一帆風順的生活。我則不這樣認為,金尚無足赤,何來完人呢?更何況人非圣賢,孰能無過呢?即使真有那樣所謂的美好人生,也只是一種一廂情愿的'幻想罷了。
車爾尼雪夫斯基說過:“既然太陽上也有黑點,人世間的事情就不可能沒有缺陷!边@就告訴我們:人生總是不可避免地會做錯事,要永遠不犯錯誤,只有一事不做。
在歷史的發(fā)展中,我們已有了許多前車之鑒。人不可能沒有過失和錯誤。只要你熱愛生活,錯誤就有可能喚醒你的斗志,激發(fā)你的熱情,使你從安逸、失敗、痛苦乃至沉淪中蘇醒過來,去承受人生道路上的一切困難與挫折,并以前所未有的力量去征服它們,最終達到光輝的頂點。
雖然,做錯事可能就意味著失敗,然而我們必須看到,失敗也有其積極的一面,它既是傾覆弱者生活之路的波濤,也是錘煉強者鋼鐵般意志的熔爐。對于那些善于總結和汲取經驗教訓的人來說,失敗又何嘗不是一筆寶貴的財富?錯誤、失敗會給人帶來痛苦和恥辱,但也會叫人冷靜、讓人沉著,使人重新審視和評價自己的所作所為,從而脫胎換骨,走向成熟?梢哉f,犯錯誤往往是一個人的人生轉折點,可能轉好,也可能從此一蹶不振,衰垮下去。
綜上所述,人不應害怕犯錯誤,也不可能回避錯誤。人可以一輩子做好事,但不能一輩子不犯錯誤。
但是,我要申明,犯了錯誤不肯認識,不肯改正,那是無能的表現。我主張犯了錯誤就正視它,認識它,改正它。
羅曼·羅蘭曾說過:“人生應當做點錯事,做錯事,就是長見識!庇纱烁梢姡艘簧凶鲥e事并不可怕,可怕的是我們不敢正視它,不能正確對待它。
朋友們,學會正視自己的錯誤,敢于認識自己的錯誤,善于改正自己的錯誤吧!錯誤往往是成功和勝利的先導和伴侶!
錯誤作文 篇4
人非圣賢,孰能無過。每個人都會犯錯誤,每個人都有缺點。然而,怎樣去看待錯誤,則是每個人都在思考的。而且是每個人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己?還是拿自己的錯誤懲罰別人?還是自己一有過錯,就陷入無盡的自責、哀怨、痛悔之中?或將錯誤轉移到他人、甚至自己的親人身上?以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。
有一次,也就是我七八歲時。曾經誤摘了人家的野香瓜,被主人發(fā)現后,我驚恐極了,生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的路上,我不停地哭啊、喊啊,為什么呢?因為我怕呀!在他的“努力”下,我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么,香瓜的主人拉著臉,父親臉紅地說了些話。那時我想,如果我還有機會,決不再做事不顧頭腦了。隨后,那人走了,父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我,目光稍帶些溫和,更有點恨的味道。我被罰跪在洗衣板上,那時畢竟我還小呀!我生怕有人來抓我,我待父親走后,努力將門栓上。獨自跪在墻壁邊,使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛!可是后來父親回家,也只是緩緩地告誡我,并沒有人來抓我。哎…呀…,我何苦要自殘自己呢!現在手上還有一個傷疤!
錯誤作文 篇5
面對他人的錯誤時,最好的辦法是以有效的方法使其認識到自己的錯誤。要做到這一點,就需要寬容他人——但絕不是縱容。委婉或間接地提出你的看法,對方更容易接受。
約翰·瓦納梅克每天都要到自己的店里去一趟。有一次有個顧客等在柜臺前,沒有人理會她。店員呢?他們正聚集在另一個角落里聊天嬉笑。瓦納梅克不說一句話,靜靜走到柜臺后,親自幫那位女士結賬。他把東西交給店員包裝后,便走開了。他沒有直接去批評店員,而是用實際行動教育了店員。
很多大公司或機構的主管通常難以約見。他們的確很忙,可是主要的原因是下屬過分保護。他們不愿增加上司的負擔,因此擋掉了不少求見者?枴だ史鹪斶^佛羅里達州奧蘭多市的市長,那里是迪斯尼樂園的所在地。他在任的時候,經常要部屬讓百姓進來見他,這便是他的“開門政策”。但是市民還是常常被秘書和管理人員擋駕。
后來,市長想出解決的辦法,他把門從辦公室移走,這一象征性的舉動,果真顯示了市長的決心,助手們也才把上司的話當回事兒。
有許多人在真誠地贊美對方之后,喜歡拐彎抹角地加上“但是”兩個字,然后開始一連串的批評。舉例來說,有人想改變孩子漫不經心的學習態(tài)度,很可能會這樣說:“杰克,你這次成績進步了,我們很高興。但是,你如果能多加強一下代數,那就更好了!
在這個例子里,原本受到鼓舞的杰克,在聽到“但是”兩個字之后,很可能會懷疑原來的贊美之辭。對他來說,贊美通常是引向批評的前奏。如此不但贊美的真實性大打折扣,對杰克的學習態(tài)度也不會有什么幫助。
如果我們改變一兩個字,情形將大為改觀。我們可以這么說:“杰克,你這次成績進步了,我們很高興。如果你在數學方面繼續(xù)努力下去的話,下次一定會跟其他科目一樣好!
這樣,杰克一定會接受這番贊美了,因為后面沒有附加轉折。由于間接提醒了應該改進的事項,杰克便懂得該如何改進以達到父母的期望。
間接指出別人的錯誤,要比直接說出來得溫和,且不會引起別人的強烈反感,敿АべZ可布有次談到,她如何使草率的建筑工人養(yǎng)成良好的事后清理的好習慣。
賈可布太太請了幾位建筑工人加蓋房間。剛開始幾天,每次她回家的時候,總發(fā)現院子里亂七八糟,到處是木頭屑。由于他們的技術較好,賈可布太太不想讓他人反感,便想了一個解決的辦法。她等工人們離去之后,便和孩子把木屑清理干凈,堆到園子的角落里。第二天早上,她把領工叫到一旁,對他說:“我很滿意昨天你們把前院清理得那么干凈,沒有惹得鄰居們說壞話!睆拇艘院螅と藗兠刻焱旯ぶ,都把木屑堆到園子角落,領工也每天檢查前院有沒有維持整潔。
許多后備軍人在受訓期間,最常抱怨的就是必須理發(fā),因為他們認為自己仍是普通老百姓。一級上士哈理·凱撒談到這個問題時說道,他有次正好奉命訓練一群后備士官。按照舊時一般軍人管理法,他大可對那群士官吼叫,或出言恫嚇。但他并沒有這么做,只是用迂回戰(zhàn)術達到了目的。
“諸位,”他說,“你們都是未來的領導者,你們現在怎樣被領導,將來也要怎樣去領導別人。諸位都知道軍中對頭發(fā)的規(guī)定,我今天就要按照規(guī)定去理發(fā),雖然我的頭發(fā)比你們的還短得多。諸位等一下可以去照照鏡子,如果覺得需要,可以安排時間到理發(fā)室去!苯Y果可以料想,許多人真的去照鏡子,并且遵照規(guī)定理好了頭發(fā)。如果你要說服他人,就應該記。洪g接地指出他人的錯誤。
錯誤作文 篇6
“畏懼錯誤就是毀滅進步”懷特黑德的這句名言蘊含著豐哲理,它給人們勇于創(chuàng)新的人們以深刻的啟示,例如:人們從事各項活動,總是希望獲得成功,避免失敗可事實上往往是違愿的,這是因為從認識來講是由于客觀事物的本質并不是顯露在外,而是潛藏在內的,不僅如此它有時還會以顛倒形式,在加上人們受到的認識能力水平的經驗有限所以就難免不發(fā)生錯誤了,用正確的觀點來看的話錯誤并不可怕,嘆息感傷,畏懼那就大可不必了,錯誤同真理,正如失敗同成功,像睡夢同清醒,黑夜與黎明一樣緊密相連,一個人從錯誤的“夢”中醒來,他就會以智慧的力量奔向真理。
經歷了失敗的黑夜,正預示了成功的黎明即將來臨。黑格爾說過這樣一句話:“錯誤本身乃是達到真理的一個必然環(huán)節(jié)。”不是嗎?正由于有這種錯誤,真理才會出現。
人的知識、成功以至發(fā)明創(chuàng)造并不單單總結成功的經驗,也要在失敗的教訓的基礎上產生的,英國化學家戴維,在談到自己的成功時說:“我的那些主要的發(fā)現是受到失敗的啟示而作出來的,一個人若要有發(fā)明,有創(chuàng)造,就不應畏懼錯誤與失敗,倘若你想把一切錯誤,失敗都會抱之門外,那你也必定永遠被關在真理的門外,倘若你想逃避失敗,那么你就永遠看不到成功,那些發(fā)明者,創(chuàng)造者不怕一次又一次的失敗中走出,如果他們半途而廢,舍而棄之,那就沒有這么多的發(fā)明,更沒有成功的喜悅,更沒有社會的進步。
對待錯誤和失敗的正確態(tài)度應分析原因,總結教訓,找到正確的道路,畏懼錯誤與失敗,那就會毀滅進步,我們也可以這樣說:‘若不讓錯誤與失敗出現,便不會有真理降世!
錯誤作文 篇7
霍姆斯曾經說過:“我們占據的位置并不重要,重要的是我們要去的方向。”是啊,方向錯了,全盤皆輸。就像《南轅北轍》中的那個人,因為選擇相反的方內,只能離自己的目的地越來越遠了。
我還看見過一個這樣的故事:從前,有個人買了一株小樹苗,想種在城墻后面的陰影處。他的一個朋友勸他把小樹苗種在有陽光的地方,可他固執(zhí)己見。一開始,他細心呵護小樹苗,還天天給它洗水。時間長了,他覺得一天兩天不澆水也沒關系,就漸漸把它遺忘了。
要知道,一棵樹的生長是一個漫長且煎熬的過程。它需要在無數次的日升日落中擁抱陽光,在無數次的冬去春來中擁抱希望。樹木的生長還是陽光與土壤的奇妙催化,需要雨水與綠葉的親密接觸。向陽的樹木枝繁葉茂,處陰的樹木則先天不足。就像這棵樹,長年累月處在陰處,不僅比尋常的樹矮小許多,葉子也不夠濃密嫩綠,真是一個天上,一個地下!這是植物的趨光本能,也是枝葉在生長時方向的選擇:選了陽面,就能充分地接受陽光的愛撫和雨水的滋潤,每一縷陽光和每一滴水珠都是對它的饋贈。而選了陰處,就沒有那么充足的陽光和雨水,只能枝黃葉少,連行人也不會停下腳步來欣賞它。樹猶如此,更何況人呢?這個人選錯了方向,把小樹苗種錯了地方,就無法等到樹苗茁壯成長的那一天了。
選擇樹苗生長的朝向可能是件微不足道的小事,可若是放在人生方向的選擇上面呢?選錯了學校,交錯了朋友,人生的軌跡便會偏離原本正確的航向。
“世界上最重要的事,不在于我們在何處,而在我們朝著什么方向走。”方向選擇如此可怕,所以,請慎重選擇,走正確的方向。
錯誤作文 篇8
人人都會犯錯,但犯了錯懂得去改正,那就是好的。我就有一次讓我難以忘懷的事——一次罰站。
那是一個陽光明媚的一天,我們第一節(jié)課就是語文課。
老師在講臺上講的可起勁兒了,而我呢?卻在那里發(fā)呆,老師說:”把你們的語文試卷拿出來!”可我拿出了試卷還在那里發(fā)呆,老師講的一切,我都充耳不聞。只見老師瞪了我一眼,厲聲說:“李思臻!站起來聽課!蔽胰鐗舫跣眩J真聽起課來,可就算這樣,也沒過多久,我又開始發(fā)呆了?D?D幻想著一切美好的事物。只見,老師忍無可忍:”李思臻!站在垃圾桶旁邊聽課!卑ィ竭@兒,我才終于回到課堂上來了。老師簡短而又有力的聲音回蕩在我耳邊,我頓時覺得很沒面子,就算是臉皮厚的人也知道面子,更何況,我的臉皮又不厚,那還得了。哎,我為什么會在上課時候發(fā)呆呢,這真是不應該,知識沒有聽進去,那考試怎么辦呢?我以后一定不能再在上課的時候發(fā)呆了。想著想著,我的眼淚就不由自主的落了下來……
我一直站在后面,暗下決心:唉,對于這一件事我已經丟盡了面子,我以后一定不能再走神了,我一直在心里默念著:再也不會上課走神了。
那一以,每天上課我都會認真聽講,積極發(fā)言……語文、數學、英語,這些課可是我的主場,我的發(fā)言又多又積極;就算是科學,音樂這些課,我也是積極思考,妙語頻出。
是!人人都會犯錯誤,但只要能夠知錯,能夠有羞恥之心,能夠改正錯誤,那也是一個好學生不是?
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